第一單元單元測試

學校:姓名：班級：考號：

說明：總分120分，時間120分鐘。

第一部分積累與運用（共18分）

一、選擇題（12分）

1.下列選項中劃線字的音、形無誤的一項是（）（3分）

A.磐石(pan)含番(xti)白皙（xT）群蟻排衙（ya）

B.荒繆(miu)箜:劃(chou)赫然（he）匹兀窮年（wu）

C.彼徨(pdng)量名(shii)鞠躬（ju）迥乎不同（jidng）

D.涉獵(she)迭起(die)澎迸(bai)婦債皆知（rii）

【答案】A

【詳解】B.荒繆（荒謬）；C.署名（署名）；D.澎湃（pAi）,婦儒皆知（婦孺皆知）；故選A。

2.下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（）（3分）

A.他帶病參加班里的勞動活動，這種行為可歌可過。

B.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上也哆風石的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。

C.在大學里，我們有幸觀看了許多容映嚴用的經典影視劇。

D.這位科學家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個世紀，真正做到了腳身.弓身庠。

【答案】A

【詳解】本題考查對詞語的辨析。A項，可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人

非常感動。用在這里屬于大詞小用。故選A。

3.下面語段的空白處依次填入一組句子，里恰當的一項是（）（3分）

;;;;……然而，岳飛的滿腔熱血，

文天祥的鐵血丹心，辛棄疾的雄心壯志，張騫的拓路功跡……早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。

①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴

②幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭里的點點殘血

③幾百年的瑟瑟秋風，早己吹散了塞外沙場的連營吹角

④幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息

A.①④②③B.④③②①C.③④①②D.②④③①

【答案】D

【詳解】考查句子的銜接和排序。根據下文的“岳飛”“文天祥”“辛棄疾”“張騫”，對應的分別是“風波亭

里的點點殘血”（岳飛在風波亭被害），“零丁洋里的陣陣嘆息“（文天祥被俘后寫下《過零丁洋》），“塞外沙

場的連營吹角”（出自辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），“絲綢路上的聲聲駝鈴’’（張騫出使西域,

開辟絲綢之路）。故正確的排序是②④③①；

故選D。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結果。

B.這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。

C.通過學習《孫權勸學》，使我明白了后天學習的重要性。

D.在努力建設法治社會的今天，無論領導還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法。

【答案】D

【詳解】本題考查對病句的辨析能力，病句原因主要有搭配不當、成分殘缺、前后矛盾等。

A.句式雜糅，應刪除“的原因”；

B.“整整兩個小時”和“左右”前后矛盾，應刪除“左右”；

C.缺少主語，應刪除“通過”或“使”；

故選D。

二、句子默寫（6分）

5.根據課文內容填空。

（1）誰家玉笛暗飛聲，O（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）,彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

（3）《春夜洛城聞笛》中集中抒發(fā)聞笛感受的詩句的句子是：,。

（4）“歌以詠志，詩以傳情。”岑參《逢入京使》中的“,''抒寫了詩人

遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感；王維的《竹里館》中“,”

傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中的“,”

運用擬人手法借楊花、榆莢寫出對春天的留戀。

【答案】散入春風滿洛城獨坐幽篁里此夜曲中聞折柳何人不起故園情馬上相逢無紙

筆憑君傳語報平安深林人不知明月來相照楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

【詳解】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累

為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”“深林人不知，明月來相

照”“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛''都是表達詩人情感、志趣的句子。

第二部分閱讀與鑒賞（共44分）

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三、詩歌鑒賞（5分）

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。

6.請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（2分）

7.本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（3分）

【答案】6.擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。7.示例：

同意，因為作者是以“百般紅紫斗芳菲''反襯“楊花榆英”的百事無成：不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊樹

榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆英盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭

放，為晚春增色。本詩通過“草樹”有"知”、惜春爭艷的描寫，表達出詩人對春天大好風光的珍惜贊美之情。

【詳解】1.此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析。

賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲'’的意思是：想方設法競相爭妍斗艷。一個“斗”字，運用了

擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

2.本題是對詩歌主旨的考查。要在理解詩歌內容、寫作背景的基礎上理解詩歌抒發(fā)的情感，表達自己

的觀點。此題不管是否同意，都要說明理由。如果同意，可以從“百般紅紫斗芳菲'’反襯"楊花榆莢'’的百事無

成的角度談理由：如果不同意，可以從作者的寫作目的角度談，如作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，

不能為春天增光彩，是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。根據自己的理

解作答即可。

四、對比閱讀（12分）

閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】

初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！'‘蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！但

當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！懊赡耸季蛯W。及曾肅過尋陽，與蒙

論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結友而別。

（《孫權勸學》）

【乙】

晉平公①問于師曠②日：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”

師曠日：“何不炳燭③乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？''平

公日：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音

樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④味行：在黑暗中走路。昧：暗。孰與味行乎：點上燭火照明比起

在黑暗中走路，究竟哪個好呢？

8.解釋畫線的詞語。（4分）

①及魯肅過尋陽（）

②恐已疊矣（）

③蒙隆以軍中多務（）

④盲臣安敢戲其君乎（）

9.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①卿今者才略，非復吳下阿蒙！

②安有為人臣而戲其君乎？

10.孫權與師曠均勸學成功，但勸學方法有所不同。請結合文意作簡要分析。（4分）

【答案】8.至U，等到晚推脫怎么，哪里9.①你現在的才干和謀略，不再是當年吳縣

的阿蒙了。

②怎么有當臣子卻戲弄他的君主的呢？10.孫權身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實效；平等

對話，坦率真誠。師曠委婉，巧妙設喻。

【解析】8.本題考查文言文實詞的理解。注意結合語境判斷詞義。

（1）句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：至等到。

（2）句意：恐怕已經晚了。暮：晚。

（3）句意：呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。辭：推托，推脫。

（4）句意：盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？安：怎么，哪里。

9.本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為

主”的原則.翻譯文言語句要抓住句中的關鍵詞匯。本題重點詞：

①卿：你，這是古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱：今：現在；才略：才干和謀略；非復：不再是：吳

下阿蒙：指呂蒙，在吳縣時那個沒有學問的阿蒙。

②安：怎么，哪里；為人臣：作為臣子；戲：戲弄。

10.本題考查學生分析文章內容并表達的能力。

分析甲文，由“卿今當涂掌事，不可不學！”可知，孫權先是直接說明讀書的重要性，正因呂蒙“當涂掌

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事”的重要身份而“不可不學”，可見孫勸勸學有的放矢，注重實效。“孤常讀書，自以為大有所益”是孫權從

呂蒙所說的“軍中多務”說道自己身上，自己比呂蒙事務更繁忙，可自己還是堅持閱讀，這樣現身說法讓呂蒙

無法再推辭學習，在這里可看出孫權身體力行，率先垂范。并沒有將當權者的威勢加于呂蒙的身上，而是

循循善誘，說理透徹，可見孫勸是在平等對待部下，態(tài)度坦率真誠；分析乙文，師曠的勸學則與孫權不同。

在晉平公說“吾年七十欲學，恐己暮矣'’時，師曠由''炳燭”這種形象的比喻來一步步讓晉平公明白學習的重要

性。師曠認為少年好學如同初升的太陽，壯年好學如同正午的陽光，老年好學如同蠟燭的光明，而老年時

讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多。所以老年閱讀也不算晚，學習與年紀

無關，重要的是態(tài)度。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。師曠的這種勸學方式，巧妙設喻，

說理生動透徹，通俗易懂，也易于被人們所接受。據此整理答案回答即可。

【點睛】參考譯文：

甲文

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！“呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫

權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說

軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！皡蚊捎谑蔷烷_

始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再

是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：”和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認

清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。

乙文

晉平公向師曠詢問道：“我年紀七十了，想學習，恐怕已經晚了?！?/p>

師曠說：“為什么不點燃蠟燭學習呢？'‘晉平公說：“怎么有當臣子卻戲弄他的君主的呢？“師曠說："盲

眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽說：年輕時喜歡學習，好像初升太陽的陽光；壯年時喜歡學習，好像日中

的陽光；老年時喜歡學習，好像點燃蠟燭的光亮。點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？“晉

平公說：“說得好啊！”

五、現代文閱讀（27分）

閱讀下面的文章，完成下列小題。（17分）

太陽和霓虹燈

①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面

到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫

好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦

作者。"我們謝絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗

的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)

境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句

甚至半句話后愣怔片亥L然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這

使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，

最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進去請

示，老人竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，

看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，

并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺

正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分

被書占據著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）老人都要思考片亥L有兩

次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中

的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章

不說半句空"；二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，——握手告別。

②紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求

平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的竟虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬

著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

11.文中甲、乙兩處畫線句子中的“竟”都含有的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的之

情，乙句中的“竟”暗含著作者的之情。（3分）

12.文章①?⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分）

13.文章的第⑨段有何作用？（3分）

14.結尾描寫了太陽和霓虹燈，結合全文內容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。（3分）

15.結合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優(yōu)秀品質？（4分）

【答案】11.出人意料驚喜敬佩或贊美12.示例一：將女演員、主持人和季羨林先生的言

行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。示例二：將作者對女演員、主持人與對季羨林的感情進行

對比，突現作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰。13.①內容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女

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演員和主持人，作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季淺林和女演員、主持人的情感和評價。②結

構上：照應題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的品質的贊美這一主旨。14.太陽暗示了像

季羨林先生那樣無私奉獻，認真執(zhí)著能給他人帶來光明與熱的人；霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點世

界的作用，不能給他人帶來光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺節(jié)目主持人那樣徒有其表，

而學養(yǎng)空虛的人。15.①平易近人。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。②生活簡樸。室內

空間被書占據，老式家具，陳設簡單、樸素。③尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空

④尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。

【詳解】1.本題主要考查的是對詞語的意思的理解品味，解答此類題需要結合上下文內容，先解釋本意

“出乎意料”，然后結合上下文具體分析“竟''的語境意。

2.本題主要考查的是記敘文常用的表現手法的理解，解答此題需要通讀文章，找出進行比較的地方，作

用答題模式：把“XX”和“XX”比較，突出XX的性格，更好地表現了文章的主題，增強了藝術效果和感染力。

3.本題考查的是對語段的作用的理解，要從內容和結構兩個角度進行考慮，內容上的作用需要將語段的

內容以及感情寫出來，而結構上的作用需要看語段位置，因為位于文章結尾，所以作用往往是：總結全文，

深化主題，揭示主旨，升華主題，照應開頭等等，據此判斷整理即可。

4.本題考查對文章內容的理解。思考太陽和霓虹燈的相同點與不同點，再根據文章所描寫的兩種人，結

合最后一段的議論，理解二者的含義。

5.本題主要考查的是分析概括人物形象，解答此題需要本著全面、客觀的原則，找出文章中對人物的描

寫，選取典型事件，進行分析解答即可。因為題目要求結合文本進行分析，所以需要結合人物的具體表現

進行分析。

【材料一】

誰是近期全世界最受矚目的聊天對象？

在今天，答案有且僅有一個，那就是ChatGPT。

ChatGPT是一款由美國OpenAI公司推出的智能聊天程序，用戶只需簡單注冊，就能與這款世界上參數規(guī)

模最龐大的AI機器人對話。

令人稱奇的是，ChatGPT不僅能像常規(guī)的搜索引擎、問答機器人一樣，答復你所提問的基礎問題，而且

具有一定的創(chuàng)作能力，編故事、寫情詩、敲代碼、寫作業(yè)……ChalGPT憑借著豐富的“學識”，讓大家切實感

覺到科技的震撼。

ChatGPT自2022年11月發(fā)布后，短短5天注冊用戶數就超過100萬。僅兩個月時間，ChatGPT月活躍

用戶數突破1億人次大關，成功打破TikTok的紀錄，成為史上增長最快的消費者應用程序。要知道為了實

現這一數值，互聯網用了7年，Facebook用了4年半。

現在，作為一款強勢吸睛的人工智能程序，ChatGPT每分鐘要與全球1300多萬用戶同時對話，成為人

工智能領域乃至整個科技圈最炙手可熱的“新寵”，它的出現預示著一個全新的人工智能時代的到來。

——摘自《中國青年雜志》

【材料二】

小新同學看了一部現代科幻電影《我和機器人），影片中機器人與人類之間發(fā)生了激烈的沖突。機器人

頃刻間控制了整個城市。小新對人工智能的未來產生了極大的憂慮，于是，他去互聯網論壇發(fā)帖求助，網

友紛紛跟帖。以下是小新的帖子：

1樓發(fā)帖人【小新】未來人工智能對人類會是災難嗎？我好擔心??！

2樓跟帖人【隨遇而安】人工智能是人類的好幫手，我覺得發(fā)展人工智能大有好處。

3樓跟帖人【渺萬里層云】電影里的事何必當真，你想太多了。

不必擔心，人工智能能夠減輕勞動負擔，提高勞動效率，這已為事實所證

明。同時，為了避免人工智能帶來的隱私暴露、網絡犯罪等倫理問題，2018年

4樓跟帖人【踏雪尋梅】以來，多個國家、組織和企業(yè)已明確提出相應的人工智能倫理準則，制定了一

系列的國家政策和行業(yè)準則。這樣就能在規(guī)范約束下實現人、社會、技術之間

的良性互動，確保人工智能持續(xù)造福人類。

人工智能是一個全新領域，人們對它未來的影響還知之甚少，到底是福還

5樓跟帖人【天色不早了】是禍，科學界爭議不少。樂觀的人往往認為人工智能可以為人類造福，而悲觀

者認為人工智能會毀滅人類。看來，這個問題就只有交給時間去檢臉了。

【材料三】人工智能時代，需要的是能夠和機器人協調工作并且富有創(chuàng)意和想象力的復合型人才。2017

年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展

全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養(yǎng)

復合型人才，形成我國人工智能人才高地。

2018年4月，教育部印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系”“完

善人工智能領域人才培養(yǎng)制度''和"推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用”三個方面提出18項重

點任務，著力促進高校開展人工智能創(chuàng)新行動。

到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量顯著提升，取得一批具有國際重

要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產業(yè)升級、經

濟轉型和智能社會建設。

到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高

地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

8

（摘編自教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》）

16.下列表述，不行令以上材料內容的一項是（）（3分）

A.ChatGPT自2022年11月發(fā)布后，僅兩個月時間，成功打破TikTok的紀錄，成為史上增長最快的

消費者應用程序。

B.人工智能時代需要的是富有創(chuàng)意和想象力并且能夠和機器人協調工作的復合型人才。

C.教育部為推進高校開展人工智能創(chuàng)新行動，從科技創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)方法、科技成果轉化與示范

應用三個方面向高校提出18項基本任務。

D.ChatGPT不僅能像常規(guī)的搜索引擎、問答機器人一樣，答復你所提問的基礎問題，而且具有一定的

非凡能力，編故事、寫情詩、敲代碼、寫作業(yè)……

17.“材料二”中哪位網友的回復最能幫助小新化解憂慮？請說明理由。（3分）

18.請結合三則材料的主要內容，談談你對人工智能時代的看法。（4分）

【答案】16.C17.我認為踏雪尋梅（4樓網友）最能化解小新的憂慮，因為：①有針對性：這個帖

子回應了小新對未來人工智能的憂慮；②用事實說話：列舉了當前已經出臺的國家政策和行業(yè)原則，強調

了“確保人工智能持續(xù)造福人類”的觀點，令人信服。18.①一個全新的人工智能時代即將來臨：②我們對

人工智能要以理性和審慎的態(tài)度來對待；③人工智能時代，更需要復合型人才，國家對此高度重視；④從

自身角度看，要努力提高自身素質，以適應時代發(fā)展。

【解析】16.本題考查理解材料內容。

C.根據材料三第②段“教育部印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從，優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)

新體系完善人工智能領域人才培養(yǎng)制度'和‘推動高校人工智能領域科技成果轉化與示范應用‘三個方面提

出18項重點任務，著力促進高校開展人工智能創(chuàng)新行動”,可知"教育部為推進高校開展人工智能創(chuàng)新行動，

從科技創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)方法、科技成果轉化與示范應用三個方面向高校提出18項基本任務”的表述不

符合材料內容；

故選C。

17.本題考查理解分析材料。首先表態(tài)：踏雪尋梅（4樓網友）最能化解小新的憂慮；然后根據內容分

析理由即可。

從4樓跟帖人的帖子“不必擔心，人工智能能夠減輕勞動負擔，提高勞動效率，這已為事實所證明”，可

以看出這個帖子回應了小新對未來人工智能的憂慮，有很強的針對性：

從4樓跟帖人的帖子“為了避免人工智能帶來的隱私暴露、網絡犯罪等倫理問題，2018年以來，多個國

家、組織和企業(yè)已明確提出相應的人工智能倫理準則，制定了一系列的國家政策和行業(yè)準則。這樣就能在

規(guī)范約束下實現人、社會、技術之間的良性互動，確保人工智能持續(xù)造福人類”，可以看出這個帖子，用事

實說話：列舉了當前已經出臺的國家政策和行業(yè)原則，強調了“確保人工智能持續(xù)造福人類'’的觀點，令人信

服。

18.本題考查理解、概括材料內容。

從材料一第⑤段“ChatGPT每分鐘要與全球1300多萬用戶同時對話，成為人工智能領域乃至整個科技

圈最炙手可熱的'新寵'，它的出現預示著一個全新的人工智能時代的到來”，可知一個全新的人工智能時代

即將來臨；

從材料二“小新同學看了?部現代科幻電影《我和機器人），影片中機器人與人類之間發(fā)生了激烈的沖

突。機器人頃刻間控制了整個城市。小新對人工智能的未來產生了極大的憂慮”以及小新發(fā)帖內容，可知我

們對人工智能要以理性和審慎的態(tài)度來對待；

從材料三第①段“人工智能時代，需要的是能夠和機器人協調工作并且富有創(chuàng)意和想象力的復合型人才。

2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步

開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，

培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地“，可知人工智能時代，更需要復合型人才，國家對此高度重

視；

根據材料三第③段“到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量顯著提升“、

第④段“到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人

才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障“，可知從自身角度看，要努力提高自身素質，

以適應時代發(fā)展。

第三部分書面表達（共50分）

六、作文（50分）

19.作文。（50分）

請以“你的光照亮了我的世界”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫

要正確、規(guī)范、美觀。

【答案】范文：

你的光照亮了我的世界

你的光，古樸，端莊，散著幽香。你帶著歷史長河的厚重與人性的多愁善感。你的光里有孤煙落日，

有楊柳扁舟，有鴻雁梧桐，有歷代文人的風花雪月以及家國情懷。

你，是詩詞。三歲時，我與你相逢，從此，你的光便照亮我的世界。外婆總在清晨露水未落時帶我到

公園去散步，一邊走，一邊教我一些短小易懂的詩。我那時還不懂什么是詩，只知道這些文字讀起來朗朗

上口。

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也許命中注定與詩詞有緣，我成長的各個階段都有詩詞相伴。上幼兒園時，外婆總在放學的路上給我

講詩詞的意思，或是講詩人的小故事。我聽得津津有味，慢慢地便愛上了它。上小學時，我通過了解詩人

積累了很多詩詞。中央電視臺開播了《中國詩詞大會》欄目，我期期必看。選手們的精彩表現，嘉賓的精

湛點評，主持人的深厚功底，還有詩詞中熠熠生輝的思想，讓我五體投地，心潮澎湃，中國詩詞照亮了我

的世界！

飽讀詩書氣自華，對此我深信不疑！上了初中，我除課堂上學習詩詞，還在課堂之外背誦詩詞，至今

已有一百七十多首積累。課堂上能與語文老師對詩詞，從容不迫，引得全班滿堂喝彩。

詩詞是我的愛好，更是我的精神食糧。失意時，我會感嘆“念天地之悠悠，獨愴然而涕下考試落第時，

我會給自己鼓勵，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知賞菊時，我會與李清照產生共鳴，“滿地黃花堆積，

憔悴損，如今有誰堪摘"。詩詞照亮了我的心靈，照亮了我的世界！

詩詞教給我人生的大道?！卑驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”人生要有大胸懷，大格局！“不畏

浮云遮望眼，自緣身在最高層“，只要掌握正確的方法與觀點，就能透過表象看本質，不為假象所惑?！奥浼t

不是無情物，化作春泥更護花”，為人要有獻身精神，執(zhí)著于對理想與信念的追求。人生亦如詩，歷經坎如J,

卻永不停息。詩詞照亮了我的人生，照亮了我的世界。

詩詞，帶給了我林間的愜意，讓我陷落美好：給我慰藉，讓我重拾信心：教給我大道，讓我讀懂人生。

我猶如一只畫眉，停在詩詞這棵茂盛清秀的樹上，飛進中國五千年歷史長河里，在斑斕雋永的文化積淀中，

我的世界越發(fā)明亮多彩……

【詳解】本題考查命題作文。

一、分析題目。題目“你的光照亮了我的世界''可以分為前后兩部分，在作文時要思考“你的光''和"我的

世界”之間的關聯。題目中有個限定，就是“我的世界”，這表明作文以“我”的視角來寫，是“我的世界''而不

是別人的世界?！肮狻痹谶@里則是比喻義，即能給我溫暖或者給我力量的人或事?！澳恪笨梢允且粋€人，可以是

一個擬人化的具體事物，也可以是一個抽象的事物或情感?！罢樟痢眲t是“你''對"我”的影響，“你的光照亮了

我的世界”是對學生生命中光明、溫暖與至善的發(fā)掘與檢索，又巧妙顧及二者之間的關系。

二、選材和立意。本文選材廣泛，可以寫親情對“我”的呵護，如爸爸對“我”的嚴格要求，讓“我”在成長

路上一帆風順；媽媽對“我”的精心照顧，讓"我''在成長路上充滿陽光。可以展現師生情對“我”的鼓勵，如老

師對“我''的激勵與關懷，同學對“我'’的幫助和引導使"我''在成長路上倍受感動?？梢詫懽约旱某砷L，受到的

挫折，經過人或物觸動，重新出發(fā)，繼續(xù)向夢想起飛，終于實現自己的理想等。寫法上可以夾敘夾議，寫“你”

對“我''的影響時，可以借助細節(jié)描寫，特別是動作和心理描寫。注意選擇典型材料，結合自己的體驗和感受，

寫出積極向上、充滿正能量的文章。

七、名著閱讀（6分）

20.閱讀下面【乙】選段，完成文后題目。

【乙】

①還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！

②雖然已到妙峰山開廟進香的時節(jié)，夜里的寒氣可還不是一件單衫所能擋得住的。樣子的身上沒有任

何累贅，除了一件灰色單軍服上身，和一條藍布軍褲，都被汗返得奇臭——自從還沒到他身上的時候已經

如此。由這身破軍衣，他想起自己原來穿著的白布小褂與那套陰丹士林藍的夾褲褂；那是多么干凈體面！

是的，世界上還有許多比陰丹士林藍更體面的東西，可是祥子知道自己混到那么干凈利落已經是怎樣的不

容易。聞著現在身上的臭汗味，他把以前的掙扎與成功看得分外光榮，比原來的光榮放大了十倍。他越想