《外國文學史二》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱外國文學史（二）課程編號[380010040]課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位中文教研室授課學期第6學期學分/學時2.5/44課內(nèi)學時44理論授課44上機學時0課內(nèi)實踐0實驗學時0課外學時35適用專業(yè)漢語言文學是否雙語否先修課程文學理論后續(xù)課程無二、課程簡介《外國文學史》（二）是漢語言文學專業(yè)的專業(yè)核心課程，是理論性較強的一門課程。主要講授從19世紀現(xiàn)實主義文學到20世紀文學的發(fā)展歷史，著重講授每一時期世界文學的主要文學思潮、重要作家作品、文學現(xiàn)象等。通過本課程的學習，學生要識記、領會世界文學發(fā)展的過程，掌握外國文學的發(fā)展規(guī)律，并綜合評價外國文學的思想特征、藝術特征，進而立足于吸收傳統(tǒng)世界文學研究的成果，把世界文學、歐美文學納入全球整體格局中；具備問題分析與研究能力，具有感悟、辨析和探究外國文學現(xiàn)象的能力，能夠綜合運用所學文學史知識，獨立鑒賞、分析外國文學各類文體的文學作品。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標課程目標1：通過本課程的學習，學生能夠?qū)ν鈬膶W發(fā)展過程有清楚的認識；系統(tǒng)了解外國文學發(fā)展過程中的文學思潮，能夠全面地評價重要作家、代表作品及其藝術風格。課程目標2：通過本課程的學習，學生能夠具有鑒賞外國文學作品的能力，能夠獨立閱讀各類文獻；切實提高閱讀能力與文字表達能力；能夠具備自主學習與創(chuàng)新能力。課程目標3：通過本課程的學習，學生能夠全面了解外國文學長河中的優(yōu)秀成果，理解外國文學作品中蘊含的創(chuàng)新意識和人文關懷；能夠通過對作品的閱讀、鑒賞，從中汲取高尚的文化素養(yǎng)、樂觀的生活態(tài)度與健康的審美情趣；進而立足于吸收傳統(tǒng)世界文學研究的成果，打破固有的學科界限，把世界文學、歐美文學納入全球整體格局中，弘揚中華民族文化。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：掌握中國語言文學基本知識和基礎理論，掌握系統(tǒng)的語言、文字、文學知識。2-1：專業(yè)知識課程目標2指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標點2-3：具有感悟、辨析和探究語言文學現(xiàn)象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現(xiàn)象與問題，鑒賞中外各類文體的文學作品。指標點2-4：具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點，在口語表達、書面語表達方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢。指標點2-7：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。2-2：文獻閱讀能力2-3：審美評鑒能力2-4：語言表達能力課程目標3指標點1：思想政治和德育方面熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。指標點3：體育和美育方面在語言文學、社會工作等方面體現(xiàn)出較高的審美水平。1-思想政治和德育方面3-體育和美育方面四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元19世紀文學（學時數(shù)：14學時）1.課程主要內(nèi)容通過學習單元內(nèi)容，學生應識記并領會19世紀現(xiàn)實主義文學代表作家及三種新的文學思潮；掌握自然主義文學、象征主義文學、唯美主義文學的藝術主張；綜合分析托爾斯泰、哈代、易卜生的創(chuàng)作特色，《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》《玩偶之家》的主題及藝術特色。2.重點和難點教學重點：托爾斯泰主義、易卜生的社會問題劇。教學難點：《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》的主題及藝術特色。3.教學方法(1)通過傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，繼續(xù)梳理19世紀現(xiàn)實主義文學及之后的三種非理性文學思潮，闡明這三種文學思潮的藝術主張，為后續(xù)學生學習20世紀現(xiàn)代主義文學打下基礎。(2)通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，發(fā)展學生獨立分析社會現(xiàn)實與文化現(xiàn)象之間關系的能力和邏輯思維能力。4.學生學習預期成果在學習完本單元后，學生應識記托爾斯泰、哈代、易卜生的創(chuàng)作思想及代表作品，分析自然主義文學、象征主義文學、唯美主義文學的藝術主張，綜合評價托爾斯泰主義、易卜生的社會問題劇及《安娜·卡列尼娜》《德伯家的苔絲》《玩偶之家》的主題及藝術特色。5.支撐課程目標本單元內(nèi)容支撐課程目標1、2、3。第二單元20世紀文學（上）（學時數(shù)：15學時）1.課程主要內(nèi)容通過學習單元內(nèi)容，學生應識記、領會20世紀初各國現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學的背景知識，泰戈爾及川端康成的創(chuàng)作；識記現(xiàn)代主義文學的基本流派，綜合評價高爾基、肖洛霍夫、卡夫卡、奧尼爾、?？思{、艾略特的創(chuàng)作特色及代表作品，表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識流文學的藝術特色。2.重點和難點教學重點：《靜靜的頓河》的藝術特色及主人公形象分析，海明威的創(chuàng)作分期及《老人與?！返乃囆g特色，《變形記》《毛猿》《荒原》《尤利西斯》《喧嘩與騷動》《雪國》的藝術特色分析。教學難點：表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識流文學的藝術特色，海明威作品中硬漢形象的演變。3.教學方法(1)通過傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，梳理20世紀初各國現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學的發(fā)展脈絡，闡明20世紀現(xiàn)代主義文學各流派的藝術特征及代表作家作品，為后續(xù)學生學習20世紀后現(xiàn)代主義文學打下基礎。(2)通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，發(fā)展學生獨立分析文化現(xiàn)象、文學作品的能力和邏輯思維能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應識記并領會20世紀初各國現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學的發(fā)展脈絡；綜合評價20世紀各國現(xiàn)實主義文學的代表作家和作品，現(xiàn)代主義文學各流派的藝術特征及代表作家作品。5.支撐課程目標本單元內(nèi)容支撐課程目標1、2、3。第三單元20世紀文學（下）（學時數(shù)：15學時）1.課程主要內(nèi)容通過學習單元內(nèi)容，學生應領會“后現(xiàn)代”的理論知識，后現(xiàn)代主義文學的背景；理解后現(xiàn)代主義文學的共同特點，綜合評價后現(xiàn)代主義的主要流派構(gòu)成，各流派的思想及藝術特征和代表作家作品。2.重點和難點教學重點：后現(xiàn)代主義的主要流派、各流派的思想及藝術特征、代表作家代作品。教學難點：《等待戈多》《間隔》《二十二條軍規(guī)》《百年孤獨》《河灣》《寵兒》《交叉小徑的花園》《萬延元年的足球隊》《兩宮間》《恥》的藝術特色分析的思想成就和藝術特色。3.教學方法(1)通過傳統(tǒng)授課和多媒體課件相結(jié)合，梳理后現(xiàn)代主義的主要流派組成，闡明各流派的思想及藝術特征，為后續(xù)學生學習其他文學打下基礎。(2)通過課堂提問和課堂討論，強化知識應用意識，發(fā)展學生獨立分析文化現(xiàn)象、文學作品的能力和邏輯思維能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應識記并領會后現(xiàn)代主義的主要流派、各流派的思想及藝術特征；分析各流派的成就，尤其是荒誕派戲劇、存在主義文學、黑色幽默及魔幻現(xiàn)實主義文學的藝術成就。5.支撐課程目標本單元內(nèi)容支撐課程目標1、2、3。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元19世紀文學講授法課程目標1、2、3141：0.8第二單元20世紀文學（上）講授法課程目標1、2、3151：0.8第三單元20世紀文學（下）講授法課程目標1、2、3151：0.8合計441：0.8五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績30%作業(yè)（百分制）90本門課程4次作業(yè)，主要考核19世紀文學、20世紀現(xiàn)實主義文學、20世紀現(xiàn)代主義文學和后現(xiàn)實主義文學的內(nèi)容。每四周一次作業(yè)，要求學生對文學現(xiàn)象展開分析，觀點明確，結(jié)構(gòu)合理，表達流利，能有自己的看法。目標分值=0.9*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10認真聽講，積極參與，聽課認真。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績期末考試70%知識40期末考試采用閉卷形式，選用填空、選擇、名詞解釋、簡答、論述的題型。填空、選擇題、名詞解釋主要測試基礎知識掌握情況；簡答和論述題主要測試學生綜合運用所學知識分析作品的能力和創(chuàng)新能力等。能力30綜合應用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元19世紀文學托爾斯泰代表作，托爾斯泰主義、心靈辯證法名詞解釋，《安娜·卡列尼娜》主人公分析及內(nèi)容解析；哈代代表作，《德伯家的苔絲》主人公分析及內(nèi)容解析；易卜生的社會問題劇，《玩偶之家》的主題及主人公分析；自然主義文學、象征主義文學、唯美主義文學的藝術主張和代表作家、作品。作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3第二單元20世紀文學（上）高爾基、泰戈爾及川端康成的創(chuàng)作，《雪國》的藝術特色分析；肖洛霍夫《靜靜的頓河》的藝術特色及主人公形象分析；海明威的創(chuàng)作分期及《老人與海》的藝術特色，冰山原則、硬漢形象的名詞解釋；表現(xiàn)主義、后期象征主義、意識流文學的藝術特征；卡夫卡的代表作，《變形記》的藝術特色分析，卡夫卡式名詞解釋；奧尼爾的代表作，《毛猿》的藝術特色分析；艾略特的代表作，《荒原》的主要內(nèi)容、神話框架和思想內(nèi)容；普魯斯特的代表作，《追憶似水年華》藝術特色和思想內(nèi)容；喬伊斯的代表作，《尤利西斯》的藝術特征；?？思{的代表作，約克納帕塔法名詞，《喧嘩與騷動》的思想內(nèi)容和藝術手法。作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3第三單元20世紀文學（下）荒誕派戲劇、存在主義文學、黑色幽默及魔幻現(xiàn)實主義文學的思想內(nèi)容及代表作家、作品；貝克特的代表作，《等待戈多》主人公及思想內(nèi)容分析；薩特代表作，境遇劇的名詞解釋，《間隔》思想內(nèi)容分析；馬爾克斯代表作，《百年孤獨》思想內(nèi)容及藝術特色分析；奈保爾代表作，《河灣》思想內(nèi)容解析；莫里森代表作，《寵兒》思想內(nèi)容解析；博爾赫斯代表作，《交叉小徑的花園》的藝術特征；大江健三郎代表作，《萬延元年的足球隊》思想內(nèi)容分析；馬哈福茲代表作，《兩宮間》思想內(nèi)容分析；庫切代表作，《恥》的藝術特色分析。作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材《外國文學史》編寫組.《外國文學史》（上冊），高等教育出版社，2017年6月。（二）相關推薦書目1.鄭克魯主編:《外國文學史》（上冊）