《指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制研究》課題名稱：指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人：張華(教授)主要成員：李明(副教授)、王強(qiáng)(講師)、趙麗(講師)課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日在當(dāng)前全球化和信息化背景下，創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。大學(xué)生作為國(guó)家未來的棟梁，其創(chuàng)業(yè)勝任力的發(fā)展對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。然而，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育體系尚不健全，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，研究指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)于提高大國(guó)外關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的研究主要集中在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)勝任力、創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等方面。研究方法主要包括問卷調(diào)查、訪談、案例分析等。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的發(fā)展具有顯著影響，創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施和創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng)具有國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的研究相對(duì)較晚，但近年來逐漸受到重視。研究?jī)?nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)勝任力、創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等方面。研究方法主要包括問卷調(diào)查、訪談、案例分析等。研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制尚不完善，創(chuàng)業(yè)教育體系尚不健全，需要進(jìn)(1)揭示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律；(2)構(gòu)建指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制模型；(3)提出完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的政策建議。(1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的理論基礎(chǔ)研究；(2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的實(shí)證研究；(3)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的優(yōu)化策略研究。(1)文獻(xiàn)研究法：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)；(2)問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制(3)訪談法：通過訪談相關(guān)專家和學(xué)者，獲取對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的建議和意見；(4)案例分析法：通過分析成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的成功經(jīng)驗(yàn)。研究路徑(1)第一階段：文獻(xiàn)研究和理論分析，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制(2)第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查和訪談，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的現(xiàn)(3)第三階段：案例分析和實(shí)證研究，驗(yàn)證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制(4)第四階段：優(yōu)化策略研究，提出完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果(1)發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊2篇；(2)出版專著1部；(3)形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制研究報(bào)告1份。(1)學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表，提高研究成果的學(xué)術(shù)影(2)專著:系統(tǒng)總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制的研究成果，為相關(guān)領(lǐng)(3)研究報(bào)告：為政府部門、高校和創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供政策建議(1)2023年3月-2023年6月：完成文獻(xiàn)研究和理論分析，構(gòu)建(2)2023年7月-2023年12月：進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解大(3)2024年1月-2024年6月：進(jìn)行案例分析和實(shí)證研究，驗(yàn)證(4)2024年7月-2025年12月：進(jìn)行優(yōu)化策略研究，提出完善(1)張華：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，參與文獻(xiàn)研究、理論分(2)李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和理論分析，參與問卷調(diào)查和訪談、案(3)王強(qiáng)：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和訪談，參與案例分析和實(shí)證研究、優(yōu)(4)趙麗：負(fù)責(zé)案例分析和實(shí)證研究，參與優(yōu)化策略研究等工作。(1)文獻(xiàn)研究和理論分析：2萬元；(2)問卷調(diào)查和訪談：3萬元；(3)案例分析和實(shí)證研究：4萬元；(4)優(yōu)化策略研究：1萬元。(1)計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫；(2)打印機(jī)：用于打印問卷、訪談提綱和報(bào)告；(3)錄音筆：用于訪談錄音。九、參考文獻(xiàn)(略)以上是《指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制研究》的開全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究亞確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究?jī)?nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路提出研究問題國(guó)內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評(píng)價(jià)指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)論與建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法專家意見產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定文獻(xiàn)研究法專家訪談法理論研究實(shí)證研究研究?jī)?nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評(píng)價(jià)法研究方法研究?jī)?nèi)容核心問題圖2參考技術(shù)路線分析框架研究目標(biāo)研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究背量?jī)r(jià)值觀念價(jià)值觀念文本文本研究方法全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論緒論模型1模型1模型1模型1全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))相關(guān)概念緒論xXXxXX理論XXX理論xXX理論xXX理論析歷XXX案XXX案問題與對(duì)策化善立