課程名稱八上Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB3a-SelfCheck(第四課時）主備教師年級八年級學(xué)科英語課時1課型R新授課￡復(fù)習(xí)課￡練習(xí)課￡講評課￡實驗課￡其他_______________一、課程標(biāo)準(zhǔn)本單元屬于“人與社會”主題范疇，子主題是“常見節(jié)假日，文化體驗”。關(guān)于書面表達(dá)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求八年級學(xué)生達(dá)到三級能力目標(biāo)的語言技能內(nèi)容要求：1.在教師的指導(dǎo)下起草和修改作文;2.用簡單的書面語篇描寫他人的經(jīng)歷或熟悉的事物等;3.在書面表達(dá)中正確使用常見標(biāo)點符號，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)通順，格式較為規(guī)范。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析3a-3c活動以北京為假想旅游地，引導(dǎo)學(xué)生展開寫作活動。3a為學(xué)生提供了語境和語言結(jié)構(gòu)。學(xué)生在完成填空后，該語篇就形成了可模仿的寫作模板.3b通過一系列有關(guān)假期的問題為學(xué)生提供了寫作要點和思路。3c要求學(xué)生將寫作落實到語篇，在寫作中熟練運用過去式，并能模范閱讀語篇寫出日記這種應(yīng)用文體裁。活動4是個半開放的口語活動。三、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已通過聽、說、讀、看等多種途徑的訓(xùn)練，掌握了相關(guān)詞匯和表達(dá)，并對日記的文體特征有了一定了解：在本節(jié)課中，學(xué)生在內(nèi)容要點、文體格式以及語言的規(guī)范性方面可能會存在一定困難，需要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。四、素養(yǎng)目標(biāo)語言能力：能掌握本課時的新詞匯(duck,dislike,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare);能夠通過模仿寫作，運用本單元所學(xué)構(gòu)思并寫作旅行日記。學(xué)習(xí)能力：通過互動、小組合作等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。通過自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂正。3.思維品質(zhì)：通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作能力。4.文化意識：通過寫日記記錄日常生活，傳達(dá)旅游意識。五、學(xué)習(xí)重、難點學(xué)習(xí)重點：復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯及句型，熟練運用動詞的一般過去式，模仿閱讀語篇寫出日記的應(yīng)用文體裁，并談?wù)摳髯缘闹袊?。學(xué)習(xí)難點：一般過去時的熟練運用，要點齊全、表達(dá)豐富有邏輯，寫作策略的提升。六、教、學(xué)方法與策略選擇教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.學(xué)法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件，圖片八、教學(xué)過程教師教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)說明評價重點Step1:Lead-inGreeting2.TasksomequestionsaboutJane'svacation，thenshowssomepicturesaboutJane'svacationintimeorder.DoyourememberJane'svacation?3.TleadsStothinkabout:”WhatdidJanetalkaboutinherdiaries?AccordingtosomepicturesaboutJane’svacationtoanswersomequestions.Remindthecontentabouttwodiary.通過看北京旅游景點的圖片進(jìn)行討論，加強學(xué)生口語表達(dá)能力，能否為下一環(huán)節(jié)掃清障礙。Step2:Pre-writing1.Showsomepicturestostudentstodiscuss，suchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.AndBeijingduckisverydelicious.Tellstudentswhatthenamesofthefollowingplacesare.,thenfinish3a.2.Read3aagain,Tellstudentswhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent(“Beginning”、“Body和“Ending”)3.Leadsstudentstofinish3b.LookatsomepicturestosuchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.Andfinish3a.Read3aagain,learnaboutwhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent.Findthestructuresaboutdiary.通過圖片展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容完成3a。是否清晰日記框架。Step3:While-writing1.Leadsstudentstodiscuss3c2.Showthestructureofdiary(Beginning:Time,place,Partner(withwhom),weather:Mainbody:activities;Ending:feelings).3.Tleadsstudentstothinkabout:Canwemakeitbetter?Thenleadsstudentstosummarizetheframeandcontentofadiary.4.Showasimplewriting.Thengivessomeimportanttipstoavoidmistakes.5.LeadSstofinish3c.Accordingtowritingrequirementsof3c,analyzethestructuralframeworkof3adiary.Onthebasisofmasteringthecharacteristicsofdiarywriting,howtowriteadiarybetter.Finish3c.通過寫作思路的分析，幫助學(xué)生梳理寫作要點，是否加強了學(xué)生書面表達(dá)能力。Step4:Post-writing1.Havestudentstalkabout.Thenchoose2or3studentstogivetheiranswers.Thenchecktheanswer.2.CompletethetasksinSelfCheck.Checktheanswers.Discussandfinishtheconversation.FinishSelfCheck.進(jìn)一步熟悉掌握假期活動對話在SelfCheck中復(fù)習(xí)本單元語法:復(fù)合不定代詞和一般過去時。Step5:LanguagePointsExplainknowledgepoints.Takenotesaboutlanguagepoints.能否清晰將本節(jié)課重點匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析。Step6:ExercisesDosomeexercisesaboutlanguagepoints.Finishtheexercisesinclass.讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，能否及時操練重點知識點和目標(biāo)語言。Step7:SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Summarizethekeycontentwiththeteacher.是否利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step8:HomeworkSupposeyournameisGeorge,pleasesendane-mailtoyourQQfriendHelentointroduceyourtravelduringthesummervacation.Accordingtothegiventips.Accordingtotherequirementstofinishit.能否根據(jù)所學(xué)知識，有效運用目標(biāo)語言。九、板書設(shè)計Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB(3a-SelfCheck)Tian'anmenSquarethePalaceMuseumaBeijinghutonghaveafuntimefindoutinexcitementcomeup1.Didyourfamilygotothebeachwithyoulastweekend?2.Ididn'tbringbackanythingfromMalaysia.3.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.4.Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!十、目標(biāo)檢測一．單項選擇。1.Ididn'tsee________studyingintheclassroomafterschool.A．someoneB．a(chǎn)nyoneC．everyoneD．noone2.—IthinkAmywouldlikethisnewdress.—Idon'tthinkso.She________blue.A．spellsB．sellsC．describesD．dislikes3.Theweatherwashotsowe________togoforaswimatthepool.A．feltB．madeC．enjoyedD．decided4.Helookedathiswatch