3表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年蘇教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)乘法的概念，掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探究乘法的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過探究表內(nèi)乘法，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，從而增強(qiáng)解決問題的能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際生活中的乘法問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，發(fā)展數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是表內(nèi)乘法（一）的第二課時(shí)，主要包括乘法口訣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以及解決簡(jiǎn)單的乘法問題。具體包括：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣；

-學(xué)習(xí)新的乘法口訣，如“二三得六”、“三三得九”等；

-應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總數(shù)、比較不同組合的數(shù)量等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握新的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算；理解乘法在生活中的應(yīng)用，能夠解決實(shí)際問題。

-難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，尤其是當(dāng)遇到兩個(gè)數(shù)相乘不是直接口訣時(shí)，如何拆分和組合口訣進(jìn)行計(jì)算；在實(shí)際問題中，如何正確識(shí)別乘法關(guān)系，將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

在教學(xué)過程中，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生鞏固和掌握乘法口訣，同時(shí)培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念和計(jì)算方法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣解決問題。

3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)乘法口訣游戲，如口訣接龍、乘法競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示乘法口訣和例題，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作：通過實(shí)物模型或教具，如小棒、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的含義，引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，為學(xué)習(xí)乘法口訣的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：通過展示乘法口訣表，詳細(xì)講解乘法口訣的概念和用法，如“二三得六”表示2乘以3等于6。

演繹推理：通過實(shí)例，如計(jì)算物品的總價(jià)，演示如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行演繹推理，如“每件物品3元，買2件需要多少元？”

歸納推理：講解歸納乘法口訣的方法，如通過觀察和總結(jié)得出“四六二十四”的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的正確性。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些乘法計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“5乘以4等于多少？”

小組討論：組織學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，如“如果有3個(gè)盤子，每個(gè)盤子里放4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

4.深化理解

案例分析：通過分析生活中的案例，如購物計(jì)算，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題，如“買3個(gè)玩具，每個(gè)玩具6元，總共需要多少錢？”

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“乘法口訣的重要性”，讓學(xué)生在論證中運(yùn)用乘法知識(shí)，鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)“乘法口訣是解決乘法問題的基礎(chǔ)”這一重點(diǎn)。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何快速計(jì)算乘法問題，感覺數(shù)學(xué)很有趣?！绷⒔虒W(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度較好，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算仍存在困難。另外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果有待提升。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用問題的轉(zhuǎn)化困難，可以增加更多生活化的案例，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)運(yùn)用乘法口訣。同時(shí)，在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置明確的角色分工，確保每位學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的參與度和討論效果。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：制作或選用與乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示乘法口訣的形成過程，以及如何在日常生活中應(yīng)用乘法口訣。

-圖片：收集或設(shè)計(jì)乘法口訣表、乘法計(jì)算的步驟圖、生活場(chǎng)景圖等，用于直觀展示乘法口訣和實(shí)際應(yīng)用。

-音頻：錄制乘法口訣的朗讀音頻，幫助學(xué)生通過聽覺記憶口訣，提高記憶效率。

2.閱讀材料：

-編寫或選取包含乘法口訣應(yīng)用的簡(jiǎn)短故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中尋找乘法口訣的使用例子，加深理解。

-提供數(shù)學(xué)小故事，如歷史上的數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)乘法口訣的趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：

-乘法練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生使用在線乘法練習(xí)網(wǎng)站，通過互動(dòng)游戲和練習(xí)題鞏固乘法口訣。

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中的乘法模塊，為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)和測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-移動(dòng)應(yīng)用：推薦安裝乘法學(xué)習(xí)相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口訣。

4.教學(xué)輔助材料：

-制作乘法口訣卡片：將乘法口訣制作成卡片，方便學(xué)生隨時(shí)翻閱和自我測(cè)試。

-設(shè)計(jì)乘法迷宮、連線等游戲：通過游戲化的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-乘法墻貼：在教室中布置乘法口訣墻貼，讓學(xué)生在日?；顒?dòng)中不斷接觸和復(fù)習(xí)乘法口訣。

5.家庭作業(yè)支持：

-家長指南：提供一份乘法口訣學(xué)習(xí)的家長指南，指導(dǎo)家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)乘法口訣。

-家庭活動(dòng)建議：提供一系列家庭