關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)（精選30篇）

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇1

一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真

批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我

加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講C

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化

的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽

課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研

工作中。

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、

區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)C

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工

作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》

獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇2

一、個(gè)人修養(yǎng)方面

1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認(rèn)為，在這個(gè)日益浮華的社會(huì)中，

守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位

老師義不容辭的責(zé)任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績(jī)，

并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)而努力工作C

2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我

不會(huì)特別嚴(yán)歷，讓學(xué)生們乖乖地聽話，有的學(xué)生說我是他們最溫柔

的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他

們。要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂；要求學(xué)生交

練習(xí)，我就一個(gè)個(gè)批過，讓他們知道言出必行。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，

我都會(huì)一視同仁，不會(huì)因?yàn)樗麄兗彝コ錾淼牟煌?，或?qū)W業(yè)成績(jī)的優(yōu)

劣，對(duì)他們采取不同的態(tài)度。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，在我

課堂上的精彩回答，我會(huì)更加珍視，表?yè)P(yáng)他們，以使他們的自信心

得到最大的膨脹。我認(rèn)為，愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能健康地發(fā)展,

比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價(jià)值。

3、嚴(yán)于律己，遵守規(guī)章。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我都能夠

嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任

請(qǐng)假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對(duì)于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參

與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助,

共同進(jìn)步。

二、日常工作方面

1、教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)年級(jí)的地理課，備課量增加了一倍，每天

幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對(duì)于兩個(gè)年級(jí)我都應(yīng)該一

樣的重視，不能厚比而薄彼。在初一，我惻重地理知識(shí)的趣味性，

調(diào)動(dòng)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題

的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精

美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且

主動(dòng)去查找相關(guān)資料；同時(shí)我也注意了對(duì)學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng),

在課堂上我有計(jì)劃地安排學(xué)生做填充圖冊(cè)，并給他們講解，使學(xué)生

們既增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了能力。在初二年級(jí)，我們?nèi)M決定增加

課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，

學(xué)生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，

竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗(yàn)到了超越

自我的感覺。由于地理不參加中考，學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)

習(xí)，知識(shí)掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱

怨初中學(xué)生底子太薄。針對(duì)這種情況，我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，一方

面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，條理化；另一方面，對(duì)

于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)講解，消除死角。有的學(xué)生不理解，問我這些期

末都考嗎，我只知道這是對(duì)他們的將來負(fù)責(zé)，有一天，他們會(huì)明白

的。

2、其它工作

本學(xué)期，我申請(qǐng)回到心理咨詢室工作，因?yàn)槲覍?duì)這方面工作有

興趣，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班，希望學(xué)以致用。在

心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生，與他

們交談，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他們

的訴說，使我感到了教育工作另一個(gè)方面的重要意義。我們還與一

些國(guó)外教育專家進(jìn)行了座談，了解了國(guó)外對(duì)于學(xué)生幫助的情況，使

我覺得我們國(guó)家在這方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，他們有很多

值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。開學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團(tuán),

輔導(dǎo)了八個(gè)學(xué)生，定期與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

有時(shí)還與家長(zhǎng)共同合作，解決學(xué)生所面臨的一些問題。

按照學(xué)校的傳統(tǒng)，我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時(shí)任務(wù)，例如招生

報(bào)名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評(píng)分、上分，參與

了軍訓(xùn)、北京社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等大型活動(dòng)的組織。每一項(xiàng)

工作中，我都盡力做好，保證不出差錯(cuò)，與其他同事配合使學(xué)校的

工作能夠順利地進(jìn)行。

二、能力提高方面

沒有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的，一位著名教育家這

樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行閱

讀，不管是雜志期刁還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長(zhǎng)短，好

象是成為了一種習(xí)慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱

讀教育理論書，我對(duì)當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)；通過閱讀教學(xué)方

法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式；通過閱讀地理專業(yè)

書，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先錯(cuò)備一桶水；通過閱讀心理

學(xué)方面的書，能指導(dǎo)我如何更好的與別人溝通，去更有效地進(jìn)行教

學(xué)和其它方面的工作。

在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，而

網(wǎng)絡(luò)同是也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我從中獲益非淺，今后，我要

學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。

聽課也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課，每個(gè)人

都有他的特長(zhǎng)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，互相對(duì)照也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身

上的不足，大家互相聽課、評(píng)課，能夠共司提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討

一個(gè)問題，能夠短時(shí)間內(nèi)解決大量的問題，有時(shí)還會(huì)為了一個(gè)問題

而爭(zhēng)得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正瑜結(jié)論。另外，我認(rèn)為上

組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)，上課前，我用心的準(zhǔn)

備，課后聽取組內(nèi)評(píng)課，同時(shí)自省，完善課件和教案。

科學(xué)在不斷發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí)。

在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語和高中課程，并且參加了教

育碩士的考試，希望能夠進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平。

三、成績(jī)與不足

本學(xué)期我認(rèn)真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達(dá)到100%,認(rèn)

真履行了各項(xiàng)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計(jì)劃，學(xué)生及家長(zhǎng)

反映良好，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，在教導(dǎo)處工作為老師進(jìn)行了服務(wù)，為學(xué)

校做了大量的常規(guī)管理工作。

當(dāng)然我也感到自己存在著許多不足，比如，對(duì)教學(xué)的研究不夠,

對(duì)Authorware、Flash、Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，自

己的政治理論水平不高，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，沒有教

學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會(huì)在這些方面多下功夫，不斷充實(shí)和完善

自己，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來說地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來

的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,

學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始

了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居

民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)

習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪

守良好的師風(fēng)師德°”學(xué)高為師，身正為范“，我以為，要想在學(xué)生

心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,

還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步

自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本

概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1-6）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著

認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及

時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀

點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了

下面的工作

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀，等書籍。在

備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了

一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重

視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自

身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒

來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)

完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有

些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,

待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知

識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效

果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低

直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一

個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老

師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次

的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過一老師，一老師的盡

心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要備好每一

堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身

教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞

這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講

到是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探

究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分

析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到水資源對(duì)人

類生存和發(fā)展的意義時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,

要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀

和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問

題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說

說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

六、真心真意抓補(bǔ)弱

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,

找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作

到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)

弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制

定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師

明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作

的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、

弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢,

按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快

速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了四個(gè)班（1、2、3、4）的地理教學(xué)工作，在與諸

位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)

活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變新課程改

革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景

下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、

教師觀和質(zhì)量觀等C

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師

生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五

個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一

言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),

增強(qiáng)學(xué)生的自信心C

3、在整個(gè)學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個(gè)地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)

容來充實(shí)自己課改理論，并同其他地理教師討論關(guān)于課改的方法和

實(shí)施步驟。對(duì)高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方

面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理教學(xué)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生學(xué)到東

西，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)。

集體備課方面與備課組成員合作完成下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,

力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

針對(duì)那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大,

邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”、第二章第一節(jié)中

“大氣的運(yùn)動(dòng)”等，對(duì)于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述

為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和

練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)

行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握基本知識(shí)的目

的。

對(duì)于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球

在宇宙中”、“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”、“水資源對(duì)人

類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上

通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)（有時(shí)也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)

或搜集相關(guān)資料），然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些

問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相

關(guān)的），通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)（學(xué)生回答學(xué)生提出的問題）等對(duì)問

題進(jìn)行探究，最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，

主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力

等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯訶題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止,

留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負(fù)擔(dān)）；同時(shí)，新課程標(biāo)

準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵(lì)

學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)

了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零

散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。

4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道

解題解題。面對(duì)在觀察一發(fā)現(xiàn)一猜想一論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到

陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給

學(xué)生”還十分困難C

四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證

據(jù)和共同探究的策咯，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等

形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起

點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前

就對(duì)學(xué)生說明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。

針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)對(duì)

所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中,

我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，

盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)

過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成

功，興趣就會(huì)越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六

歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通

過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來

也就不難了。

回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這

讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索

階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的

專業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸

納、總結(jié)與反思。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇6

20_春季學(xué)期我所擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。

在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的

教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有

失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通

過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由

于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕?/p>

大的壓力。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找

出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意

義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另

一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了

解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期

制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖宸?/p>

鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)

各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不

厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師

請(qǐng)教，從他們的經(jīng)瞼中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上

好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地

理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸

納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)

家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容

條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教

學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)煉題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問

題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展

指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的’學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同

學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,

作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都

不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)

步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，

希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取

決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的

教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我

就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析

能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基

本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技

巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建

立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，

對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。本學(xué)期根據(jù)總

課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效

課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》，在課堂上有模可循，靈活運(yùn)

用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大

膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方

法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、

有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋妁教學(xué)模式中。最后做到

黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到的教

學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思

上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，

記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來

的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為如果把“地

廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大''后，它就成了下句“農(nóng)牧

生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工

作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并

不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸

引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重#學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？?/p>

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇7

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教

班級(jí)的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展

為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的

喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如

下：

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常

教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到六月份

的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知

識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理

的教學(xué)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù),

并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。

為了應(yīng)對(duì)中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)

要更有針對(duì)性進(jìn)行C根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知

識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)

土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生

活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街?/p>

識(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)

記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不

到效果。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不

再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活和終

身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

和復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)C為此，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí)，更

多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著

想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究

式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取

知識(shí)的活動(dòng)或方式c這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、

探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、

愛家意識(shí)。

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。

復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練

習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干,

通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。結(jié)合

月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有

意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，

對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。

我充分利用課余的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，拓寬

知識(shí)面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修

養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)

他們不斷的進(jìn)步。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著等，這些現(xiàn)狀

都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有

不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更好的成效。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學(xué)工作中，我仍

然有很多的不足之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知

識(shí)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn)的還不足，

在以后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反

思”，以期更大的提高。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我在高二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,

立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開

設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益

1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真

批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我

加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講C

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化

的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的‘相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期

聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提

高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研

工作中

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、

區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)C

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工

作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》

獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高

的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)

1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野,

提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論

與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷

提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作，

一學(xué)期下來，我收獲頗豐。因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來到這個(gè)學(xué)校，所以

我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，我

感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，同事們對(duì)教育事業(yè)的熱愛深深感染著

我，他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙

伴，我很喜歡我的同事，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和

磨合，因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n，為比我與班主任積極溝通，

了解不同班級(jí)學(xué)生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，努力達(dá)到良好的教

學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪

守良好的師風(fēng)師德c學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心

目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，

還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自

己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活

元素。對(duì)此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，

還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入

一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，

然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，

備教材，也備學(xué)生C

再者，課堂教與學(xué)的效率守鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)

容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的

課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如Q

我的工作主要如下：

1、初二年級(jí)的地理教學(xué)工作，初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2、在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改

作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)，申報(bào)學(xué)

籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作，我積極參與整理

資料并且加班。

4、20—年—月—日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課

異構(gòu)我國(guó)東西干濕的差異說課展示。在此次活動(dòng)中我收獲很多，不

僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方

法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂如何選擇合適的交

通運(yùn)輸工具，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的

不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。

6、在學(xué)校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班

主任一起管理班級(jí)體。

7、在今年的小課題申報(bào)中，我成功申報(bào)立項(xiàng)了—市小課題初二

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備當(dāng)中。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇10

（11地理教師一月工作總結(jié)

積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)

一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培

訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、

步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重

要關(guān)口。

認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)

標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求

實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保

證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短

教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略

做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工

作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多所究探索教法不斷提高課堂

效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為

研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范

和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)

腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)

性活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力

提高的目的。

投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適

應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必

修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把

任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。

備課組采用個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人

的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之

間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材

起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的

經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)

了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各

種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本月主要在以下幾個(gè)

方面存在明顯問題

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大一言堂滿堂灌仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的

一月各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的

下月新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引

領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式

和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新

觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

[2]地理教師一月工作總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地

理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)

生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)

中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)

生的狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)

興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增

強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主

要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的

人地關(guān)系材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,

還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)

學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)

了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出看書、

聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W

生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而

又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重

于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、

工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將

地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),

如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理

知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一月的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)

質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)

工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題,

這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇11

不知不覺半年又要過去了，在過去的半年，對(duì)于一名剛從事教

師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教

學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，的想法來工作,

初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增

添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的

挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇C在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w

會(huì)與思考。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)

對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程;

構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重

的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方

面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程乂人為本的教育思想的體

現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方

法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，

如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,

在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。

如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自

己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分

析錯(cuò)誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整

個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論應(yīng)該處于什么

樣的氣候類型，為什么？

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)

學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)

出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最

好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。

在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)

緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，

加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起

來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別

突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲

和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方

向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)

緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。不僅

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還噌強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部

分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。

學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。

如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),

我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中

的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可

能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水

季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬

松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異

思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。

強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)

現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)

價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)加定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列

三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占

25%,（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文、

課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選挎、

填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)）。學(xué)期末,

教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等

級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也

要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本

目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程

標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層

次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、

自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使

其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)C

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而

達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，

激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為

積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課,

提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題

以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽

的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到

此間的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激

發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂

教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起

我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，

學(xué)生提問多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度

完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的

思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡

迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。

如《人類的居住地一一聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的

自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)

房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，

沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮

等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng),

還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)一一白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖

氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)

價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回

了我的思路。

課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方

面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排

在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人

為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)

持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教

師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)

慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有

把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改

革的實(shí)踐總有偏差C課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高

的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)

和專業(yè)技能，掌握知了解最新科技的地理知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教

育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方

式方法多樣的變幻，使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，

造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人

回答的問題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊

伸得老高，甚至站超來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)

節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。

當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教

學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的

成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)

性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不

足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇12

一，傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到教書育人，文以載道的重要性

和艱巨性.這一年來，認(rèn)真參加每次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好筆記；認(rèn)真

聆聽教學(xué)專家的報(bào)告，及時(shí)反思.政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能讓我們端正思想，

積極進(jìn)?。唤虒W(xué)專家的報(bào)告，能使我們明確教改的方向，進(jìn)行高層次的

引領(lǐng).今年10月，我加入了中國(guó)民主同盟.通過學(xué)習(xí)，使我感受到國(guó)家

發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步給每一個(gè)普通人所帶來的變化，由此也想到在推進(jìn)歷

史發(fā)展的過程中，有一支帶領(lǐng)中華民族復(fù)興的骨干力量，那就是以中

國(guó)共產(chǎn)黨為首的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的同志們，這其中中國(guó)民主同盟是一支

重要的力量.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之，我為能成為其中的一

員，感到驕傲與光榮！我堅(jiān)信，一個(gè)教師要贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和佩

服，不在于教師的語言，而在于教師的行動(dòng).只要將心比心，熱愛每一

個(gè)學(xué)生，就一定會(huì)成為受人尊敬的教師.平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之

以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀.以博愛

之情感染學(xué)生，弘揚(yáng)高尚師德，完善師生人格.

從去年3月到今年12月底，我參加了寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院舉辦

的初中語文教學(xué)沙龍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并被評(píng)為區(qū)第一屆初中語文教學(xué)

沙龍優(yōu)秀學(xué)員.通過學(xué)習(xí)，讓我在更高的平臺(tái)上審視自己的語文教學(xué)，

鞭策我向更高的目標(biāo)發(fā)展.今年我還成為了上海市教師研究會(huì)一青年

教師語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的會(huì)員，通過聆聽專家講座，參加論壇辯論，

為不負(fù)于這一身份而不斷努力.

二，精心施教，形成特色

吾生也有涯，而知也無涯，的確，圣人所言極是.求真中學(xué)作為二

期課改基地學(xué)校，培訓(xùn)任務(wù)，市導(dǎo)工作的頻繁，促使我對(duì)語文教學(xué)的思

考更深入了，也更細(xì)化了.在二期課改的語文教材中，篇目的多與思維

的深成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，在教學(xué)過程中，教師易犯蜻蜓點(diǎn)水的教學(xué)

方法，學(xué)生易成走馬觀花的學(xué)習(xí)方法.所以我覺得在語文學(xué)習(xí)中，深刻

的感知文本，挖掘文章的意蘊(yùn)，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)目標(biāo)，而圈劃是

一種實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)較行之有效的辦法.這一教學(xué)方法的提出與實(shí)施，

緣于我對(duì)語文的深入思考,所謂語文，其實(shí)，就是語和文.語是語言，是

載體，是規(guī)則，是形式，是工具；文是文化，是文章表達(dá)的思想，是追求,

是道德，是境界.數(shù)億萬計(jì)的，生生不熄的文章，是人類思想流淌之河.

精選一些文章，體悟前人思想的精華，不斷累積，形成自己的信念，追

求和情趣;掌握語言規(guī)則，學(xué)會(huì)閱讀和表達(dá)，能與前人，時(shí)人，后人進(jìn)行

思想的交流.

正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文本的感知較膚淺，跳過語的層面，直接進(jìn)入文的

層面，能進(jìn)行思想交流嗎在我國(guó)傳統(tǒng)語文的教學(xué)中，就有不動(dòng)筆墨不

讀書的說法，而圈劃是動(dòng)筆墨中的重要內(nèi)容，圈劃是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)

基本功，也是基礎(chǔ).通過字詞句的圈劃，使學(xué)生捕捉到重點(diǎn)的內(nèi)容，圈

劃時(shí)不同的標(biāo)示符號(hào)，使文章重要信息在學(xué)生的頭腦中清晰地呈現(xiàn)，

能初步感知文本.圈劃的目的，通過誦讀，增刪移換，設(shè)身處地,用心體

悟等，對(duì)圈劃到的內(nèi)容進(jìn)行品味悟理，挖掘出文字背后的內(nèi)涵，能隨作

者的思路而神游感嘆，這樣使學(xué)生找到了一條由語到文挖掘文本的途

徑.所以，圈劃也是為接下來文本的設(shè)疑，分析，解疑，感悟打下夯實(shí)的

基礎(chǔ).我根據(jù)敘事，說明，抒情，議論四類文體的特點(diǎn)，分別指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)

用圈劃手段中的做法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了在圈劃的指向，圈劃符號(hào)和圈劃

的思路與步驟等方面的訓(xùn)練，喚醒了學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們

獨(dú)立思考的自覺，對(duì)文本的挖掘也更深了，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的興

趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情.令人欣慰的是這幾年所任教班級(jí)的語文都

取得了較好的成績(jī)，多次的教學(xué)展示課讓我得到了很好的鍛煉，取得

了相當(dāng)大的進(jìn)步.目前，我們語文組的老師正在努力建立自己的題庫(kù)，

做到資源共享.我任教研組由我任課題組長(zhǎng)共同研究《挖掘文本內(nèi)涵

提升學(xué)生的思維能力》，我們希望學(xué)生們能夠自信快樂地學(xué)語文，這

是我們今后教學(xué)所要努力的方向.

語文教研組的工作在去年11月的視導(dǎo)工作中獲得了一定的好評(píng),

但成績(jī)屬于過去.今年由于特殊情況，語文組內(nèi)人員缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為

我們爭(zhēng)取到了兩位退休老師，我們組內(nèi)老師和退休老師共同配合，為

了心中一個(gè)目標(biāo)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校的語文教學(xué).所以如果沒有大

家齊心協(xié)力，同心同德的配合，難有語文組的今天

三，潛心鉆研，完善自我

這一年，在較好地完成教學(xué)工作的同肘，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功.通過這些年的不懈努力，

我在教育教學(xué)方面也取得了一些成績(jī).

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜

悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖

然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理

知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、

無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理

趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和

審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教

風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮

活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，

并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海

洋知識(shí)、天氣與氣侯知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地

理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)

地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教

學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

怎樣才能教好學(xué)生°為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索

有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，試題和知識(shí)材料等

等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途

徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方

法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖

輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，

把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐

漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”

內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知

識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使

同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住

基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因

此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生

記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列

是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的

記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。同時(shí)并在課堂上滲透相關(guān)的法制

教育在里面。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)

擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)

的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓！

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中

學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同

努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他

們開始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知

識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)

識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己

的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德

行為上以身作則，以已服人。

首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技

能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)噴，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有

哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相

對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克赧了以前重復(fù)的毛病，課

堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)

合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)

的主要線索，注重列舉的和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的

“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握她理知識(shí)的重要性。

另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而

改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、

聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”

圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明

具體而又切實(shí)可行C并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理

知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知

識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多

閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)

內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液C

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教

學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教

學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等，

這些尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇15

進(jìn)入21世紀(jì)，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐

漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個(gè)性是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題尤為

突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，等同于過

去的教學(xué)大綱。為比，我認(rèn)為在初中階段地理課堂教學(xué)中應(yīng)著重處

理好以下幾種關(guān)系：

一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主體；教師在課堂上要努力營(yíng)造適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮

平等中首席的作用c因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學(xué)模

式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的契機(jī)。要參

透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊(yùn)涵的深層次的功能，不能就事論事,

按部就班，錯(cuò)失“動(dòng)態(tài)生成”的施教良機(jī)。

二、處理好教師和學(xué)生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系

新課程、新教材實(shí)施的核心是學(xué)生的主體參與，在初中地理教

學(xué)中要屏棄強(qiáng)制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動(dòng)，淡化教師權(quán)

威，允許多元思想并存。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、

相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)

系一一師生平等的民主關(guān)系。

三、處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系

新課程課堂教學(xué)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

四、處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)與地理雙基的關(guān)系

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自我的直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、

在實(shí)驗(yàn)操作或深入生活實(shí)際的過程中學(xué)習(xí)，或者是從他人的經(jīng)驗(yàn)中

透過再發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)C實(shí)踐證明，只有在夯實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，學(xué)

生才能有條件地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。因此，在初

中地理課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)

習(xí)和掌握融于搞笑的活動(dòng)中，真正實(shí)此刻“做”中學(xué)，在“樂”中

學(xué)。

五、處理好研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽”中學(xué)和在

“看”中學(xué)。即學(xué)生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像,

在聽或看后思考、記憶，這是理解性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),

即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學(xué)生，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生透過合作、

探討;進(jìn)而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相

比，更加注重過程C

六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系

新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛

圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀(jì)

律的。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學(xué)生進(jìn)行

合作學(xué)習(xí)。這就需要地理教師在開放性的課堂教學(xué)中做到收放有度,

成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自律有機(jī)地結(jié)合

起來，把課堂教學(xué)演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛力，是初中地理教師備課

時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)。

八、處理好教材與教學(xué)的關(guān)系

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學(xué)策略，優(yōu)選整合教學(xué)資

源，從激發(fā)學(xué)生超越于知識(shí)之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面,

來改善和優(yōu)化整個(gè)教學(xué)流程。

總之，”教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。在教學(xué)體制發(fā)生

重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)

時(shí)代的要求。

關(guān)于地理教師的個(gè)人工作總結(jié)篇16

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)

校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日

至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。

三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)展理

解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人

教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地

理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的

一線老師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通

高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教

研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革

的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)

習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切實(shí)

在實(shí)做好高中地理睬考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難

學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好根底及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)理論中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)展研究反思與調(diào)整,

力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法,

從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師

上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，討論復(fù)習(xí)教

學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析

力等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)

組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探究教法，不斷進(jìn)步課堂效益，研

究學(xué)法，