9論教養(yǎng)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊同步教學(xué)實(shí)錄（河北專版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：河北專版九年級(jí)語文上冊第九章《9論教養(yǎng)》，通過閱讀文本，使學(xué)生理解作者關(guān)于教養(yǎng)的論述，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和文明禮儀，提高學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的道德修養(yǎng)、文明禮儀等內(nèi)容相銜接，通過分析文本中關(guān)于教養(yǎng)的論述，幫助學(xué)生鞏固和提升已有知識(shí)，同時(shí)結(jié)合教材中的具體事例，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)如何做到有教養(yǎng)。教材章節(jié)包括：論教養(yǎng)的定義、教養(yǎng)與文明禮儀的關(guān)系、如何培養(yǎng)教養(yǎng)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，發(fā)展思維品質(zhì)，增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：

1.理解并內(nèi)化文本中關(guān)于教養(yǎng)的重要性及具體表現(xiàn)。

2.通過文本分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.結(jié)合個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提升日常行為中的文明禮儀。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于文明禮儀與教養(yǎng)的短片，引發(fā)學(xué)生對教養(yǎng)重要性的初步認(rèn)識(shí)。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)校園生活中的小場景，讓學(xué)生模擬如何在各種場合展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的具體案例，分析案例中的人物行為與教養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，通過角色扮演體驗(yàn)教養(yǎng)在人際交往中的作用，加深對教養(yǎng)概念的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生寫下自己在日常生活中的教養(yǎng)表現(xiàn)，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價(jià)同伴在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在生活中實(shí)踐教養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用關(guān)于教養(yǎng)的短視頻、圖片，以及音頻資料，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對教養(yǎng)的理解和感受。

2.閱讀材料：選取與教養(yǎng)主題相關(guān)的文章，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解文明禮儀和教養(yǎng)的內(nèi)涵。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)題和討論區(qū)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容，并進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一段關(guān)于日常交往中缺乏教養(yǎng)的幽默小視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對教養(yǎng)重要性的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對文明禮儀和教養(yǎng)的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“教養(yǎng)”的定義，通過生活中的實(shí)例分析，如排隊(duì)等候、禮貌用語等，幫助學(xué)生理解教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

-演繹推理：通過教材中的案例，講解教養(yǎng)與文明禮儀的邏輯關(guān)系，例如從“文明禮儀是教養(yǎng)的一部分”推導(dǎo)出“有教養(yǎng)的人通常會(huì)有良好的文明禮儀”。

-歸納推理：分析不同場合下的教養(yǎng)行為，引導(dǎo)學(xué)生歸納出有教養(yǎng)的共同特征，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

-邏輯謬誤：通過反例，如“沒有教養(yǎng)的人就是壞人”，指出以偏概全的謬誤，并教會(huì)學(xué)生如何避免這類錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)置一些判斷情境中行為是否體現(xiàn)教養(yǎng)的選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論教材中的案例，如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)教養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的實(shí)際案例，如“在公共場合大聲喧嘩”的行為，討論其為何是不文明的，如何改進(jìn)。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“教養(yǎng)是天生的還是后天培養(yǎng)的”，讓學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于教養(yǎng)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何實(shí)踐教養(yǎng)。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論自己在生活中如何應(yīng)用教養(yǎng)，促進(jìn)自我反思和同伴交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生對教養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撛掝}的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。下次我會(huì)嘗試選取更貼近學(xué)生日常的案例，以提高他們的參與熱情。另外，辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生對于如何構(gòu)建邏輯論證感到有些困惑，我應(yīng)該在課堂上提供更多的引導(dǎo)和示范，幫助他們更好地理解和運(yùn)用邏輯思維。通過這些調(diào)整，我相信能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，更好地理解和實(shí)踐教養(yǎng)的重要性。七、結(jié)語

今天的課，我們一起探討了教養(yǎng)的重要性和它在日常生活中的具體體現(xiàn)?？吹酱蠹夷軌蚪Y(jié)合教材中的案例，深入思考如何在日常生活中做到有教養(yǎng)，我非常高興。教養(yǎng)不僅僅是一種行為規(guī)范，它更是一種對他人的尊重和關(guān)愛。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，無論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都能做到文明禮貌，尊重他人，展現(xiàn)我們中國人的良好形象。記住，教養(yǎng)是我們?nèi)烁竦囊徊糠?，它能夠讓我們的生活更加和諧，也能讓我們的社會(huì)更加美好。讓我們一起努力，成為更有教養(yǎng)的人。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選一些關(guān)于教養(yǎng)的短片或公益廣告，如《文明禮儀我先行》等，用于課堂導(dǎo)入，直觀展示教養(yǎng)在日常生活中的重要性。

-圖片資源：收集一些反映文明禮儀與教養(yǎng)的圖片，如排隊(duì)等候、禮貌用語、幫助他人等場景的圖片，用于輔助講解和案例分析。

-音頻資源：選擇一些有關(guān)教養(yǎng)的廣播劇或故事，如《教養(yǎng)的力量》，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中感受教養(yǎng)的魅力。

2.閱讀材料

-教材相關(guān)文章：挑選教材中關(guān)于教養(yǎng)的章節(jié)，如《論教養(yǎng)》等，讓學(xué)生深入閱讀，理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

-擴(kuò)展閱讀：推薦一些關(guān)于文明禮儀和教養(yǎng)的書籍或文章，如《文明禮儀手冊》、《教養(yǎng)的力量》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，如百度詞典、有道詞典等，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找和理解詞語的含義。

-聽力練習(xí)軟件：推薦一些在線聽力練習(xí)軟件，如英語流利說、滬江英語聽力等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-邏輯思維訓(xùn)練網(wǎng)站：推薦一些邏輯思維訓(xùn)練網(wǎng)站，如邏輯思維能力測試、思維導(dǎo)圖制作工具等，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.教學(xué)支持

-教學(xué)PPT：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例分析、思維導(dǎo)圖等的PPT，用于課堂講解和輔助教學(xué)。

-教學(xué)案例：收集一些與教養(yǎng)相關(guān)的真實(shí)案例，如新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，用于課堂討論和分析。

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，以便了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)需求。

5.資源整合與利用

-整合校內(nèi)外資源：與校內(nèi)外的教育機(jī)構(gòu)和專家合作，共同開發(fā)和完善教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-利用數(shù)字化平臺(tái)：利用學(xué)?；蚪逃块T的數(shù)字化平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-家長參與：通過家長會(huì)或家長信等方式，讓家長了解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予針對性