七年級上學期語文期中檢測卷考試時間：120分鐘。滿分分值：120分題序第一題第二題第三題總分得分一、積累與運用（23分）1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）（1）著落（）（2）干sè（）（3）粗獷（）（4）人聲dǐng（）沸【答案】（1）zhuó（2）澀（3）gu?ng（4）鼎【解析】此題考查字音和字形。給漢字注音要注意結合詞語的意思來正確解答；根據(jù)拼音寫漢字也一樣。2.根據(jù)課文默寫，并寫出相應的作者或篇名。（10分）①學而時習之，？（《論語·學而》）②，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③鄉(xiāng)書何處達，。（王灣《次北固山下》）④，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑤夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）⑥，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）⑦《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：，?！敬鸢浮竣俨灰嗾f乎②我寄愁心與明月③歸雁洛陽邊④枯藤老樹昏鴉⑤思君不見下渝州⑥不知何處吹蘆管⑦擇其善者而從之，其不善者而改之【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“雁”“洛”“渝”“蘆”等字的寫法。3.下列句中加點成語使用有誤的一項是（）（3分）A.已經過去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B.調查顯示，廣西一所小學學生的近視患病率高到25%，這真是危言聳聽。C.遇到復雜的問題，他總是泰然處之，沉著應付。D.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設想與當時學術界流行的觀點大相徑庭?！敬鸢浮緽【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項中，“危言聳聽”指故意說嚇人的話使聽的人震驚。用在此處不合語境。4.下列關于文學常識的表述中有誤的一項是（）（3分）A.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.儒家經典“四書五經”中的“四書”指的是《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》這四部書。C.蒲松齡，清代文學家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，代表作《聊齋志異》。我們課內學的《狼》就選自這部書。D.《紀念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀念性文章。白求恩同志是一位著名的國際主義戰(zhàn)士，為中國人民的抗日事業(yè)獻出寶貴的生命。【答案】A【解析】A項有誤，劉義慶是南朝宋人，不是南宋人。5.名著閱讀。（10分）回憶《朝花夕拾》相關情節(jié)，回答問題。（1）《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的（體裁）集，共10篇。最初在《》。發(fā)表時，原題是《》。1927年編集成書，改為現(xiàn)名。目前，我們已經學過課文是，請再寫出另外一篇的篇名《》。（5分）【答案】回憶散文莽原舊事重提《從百草園到三味書屋》五猖會【解析】此題考查文學常識。要求考生熟知名著的相關知識點，不要答錯。（2）作者為什么將《舊事重提》改為《朝花夕拾》？（2分）答：。【答案】舊事重提，沒有朝花夕拾更委婉，前者過于直白，缺少文采?！窘馕觥看祟}考查對標題的理解?！俺ㄏκ啊钡囊馑际窃绯渴㈤_的鮮花，（經過一天）傍晚的時候摘掉或撿起。比喻重拾往事，舊事重提?！冻ㄏκ啊罚岛[喻。細節(jié)的描寫，能夠更為深刻的刻畫出文章的人物形象，以及人們的思想和反映出當時社會的現(xiàn)象?！杜f事重提》太過于直白，缺少文采。（3）在《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個怎樣的童年魯迅？結合內容簡要作答。（3分）答：?！敬鸢浮渴纠涸凇冻ㄏκ啊防铮甑聂斞甘莻€性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會無奈背書，顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《朝花夕拾》的閱讀理解?！军c睛】本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題的難度不大，主要考查考生對名著的理解和感悟能力，同時也考查考生的語言表達能力。二、閱讀與賞析（37分）（一）古詩鑒賞。（4分）春日晚望（宋）左緯屋角風微煙霧霏，柳絲無力杏花肥。朦朧數(shù)點斜陽里，應是呢喃燕子歸。6.詩中哪個詞點明詩題中的“晚”？詩歌表達了作者怎樣的心境？（2分）答：?！敬鸢浮恳浴靶标枴秉c明“晚”意，表達了作者閑適、恬淡的心情?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌內容的理解能力。要仔細閱讀每一句內容，了解詩句的意思，明確描寫的對象，并能夠概括其特征。仔細閱讀四句詩，能體現(xiàn)“晚”的詞語是“斜陽”，表達作者安閑自在、恬適悠閑的心情。7.請從修辭角度賞析“柳絲無力杏花肥”。（2分）答：。【答案】運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來柳條的柔軟、細長、隨風輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷澤的風姿?！窘馕觥勘绢}考查學生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。這句詩從“無力”“肥”可以看出運用了擬人的修辭手法，“無力”寫出春天到來柳條的柔軟、細長、隨風輕拂的情態(tài)，“肥”寫出了杏花茂盛、濃艷、潤澤的風姿。（二）文言文閱讀。（12分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷④之。魏于是乎始強。（選自《魏文侯書·資治通鑒》）注解：①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽。②虞人：管理山林的小官員。③焉：何，哪里。④罷：停止，取消。8.解釋下列句中的加點字。（4分）①與人期行（）②元方入門，不顧（）③天又雨（）④乃往，身自罷之（）【答案】①約定②回頭看③下雨④于是，就【解析】此題考查文言文實詞的解釋。第①、②小題考查文言詞語的古今異義，“期”：古義是“約定”，今義是“假期，期間”等；“顧”：古義是“回頭看，看見”，今義是“照顧，顧及”等；第③小題考查詞類活用，“雨”：名詞用作動詞，下雨；第④小題考查一詞多義，“乃”在本文中解釋為“于是，就”，此外，還作代詞，你（的），你們（的）。如陸游《示兒》中的“家祭無忘告乃翁?！边€用作副詞，竟然；卻。如《桃花源記》中的“乃不知有漢，無論魏晉?！钡?。9.選出與“公將焉之”中的“之”用法相同的一項（）（2分）A.下車引之B.送孟浩然之廣陵C.知之者不如好之者D.擇其善者而從之【答案】B【解析】此題考查文言虛詞“之”的用法。“公將焉之”中的“之”：動詞，去、到。A.代詞，指陳元方；B.“到……去”的意思，動詞；C.代詞，它。這里指學問和事業(yè)；D.代詞，代“善者”。故選B。10.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”譯文：。②吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！譯文：?！敬鸢浮竣儆讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”②我和虞人約定了打獵的日期，雖然高興，怎能不如期相會呢！【解析】本題考查對文言語句的翻譯。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。這兩句的關鍵詞是“期”、“委”。11.魏文侯是在什么情況下跟虞人會面的（用文中詞語回答）？從中可以看出他是個怎樣的人？（2分）答：?！敬鸢浮康谝粏枺骸帮嬀茦?，天又雨。”第二問：文侯是一個守信用的國君。【解析】本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句：飲酒樂，天又雨。本題可以通過分析典型事例來理解人物形象，文侯是一個守信用的國君。（三）現(xiàn)代文閱讀一（6分）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想:一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小籃里，他們全安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起:“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點兒幻想:不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，千啥還希望別的呢！12.選文中兩個加點的“他們”各指什么？請簡要說明。（2分）答：?！敬鸢浮康谝粋€“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。【解析】本題考查對詞語指代內容的理解，聯(lián)系上下文推斷所指代的內容即可。13.為什么是個理想的境界？（2分）答：?！敬鸢浮恳粋€老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒?！窘馕觥肯日业健斑@是不是個理想的境界”，然后從這句話前面找到相關語句作答即可。14.文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（2分）答：?！敬鸢浮俊八薄靶选边\用擬人的修辭手法，賦予山水以生命，生動形象地創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。【解析】此題考查對重點詞語的理解和分析。通常可以從詞語的表層意思和深層含義、表達效果、修辭手法等角度來作賞析。本選段中，用“睡”“醒”來寫濟南的山水，賦予山水以生命，用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。（四）現(xiàn)代文閱讀二（15分）母親的書琦君（臺灣）①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來?！雹谖揖蜁枺骸澳谋緯?？”③“那本橡皮紙的?！雹芪揖椭缷寢尳駜和砩闲睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。⑤橡皮紙的書上沒有一個字，實在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因為書頁的紙張又厚又硬，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個新式的名稱——橡皮紙。其實是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時會夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當月的那個節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀，就興起“一年容易又秋風”的感慨。也許是因為八月里有個中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應當全家團圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。⑧《本草綱目》是母親做學問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實在也認不得幾個。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。⑨母親沒有正式認過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。15.文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關的哪些事？（4分）答：?！敬鸢浮浚?分）①母親把外婆繡花的圖樣夾在“橡皮紙”書里，②母親把父親從北平的來信夾在“橡皮紙”書里③母親把黃歷背得滾瓜爛熟，④母親說起《本草綱目》來頭頭是道，（或《本草綱目》是母親做學問的書。（答對一點得一分）【解析】抓住有關母親的主要情節(jié)，分析各個情節(jié)點來概括。16.細讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（3分）答：。【答案】黃歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹小慎微（祈求平安度日）；也是母親在算計著父親回家的日子（等待父親回來）?！窘馕觥繌摹包S歷”的用途和母親的愿望來分析解答。17.賞析理解語句。（4分）（1）外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。（2分）答：。（2）說說第⑧段中加點詞語的表達作用。（2分）但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。答：?！敬鸢浮浚?）運用夸張的手法，突出強調了櫻桃的鮮紅，贊美了外婆的刺繡的水平之高。（或者：表現(xiàn)母親對外婆留下的東西，格外的珍惜）（2）偶然”與“也”合在一起使用，突出強調了母親雖然認字不多，但是對《本草綱目》知道得卻很多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識）。（答出“突出強調”的作用得1分，具體內容得1分）【解析】第一句，從“以物寫人”側面描寫和母親對此物的感情來分析。第二句，從不識字的母親對《本草綱目》的熟悉這個角度來分析。18.文章結尾說“母親沒有正式認過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？（2分）答：。【答案】不矛盾。母親沒有正式認過字、讀過書，但她有豐富的生活經驗和的生活知識，（比如她能把黃歷背得滾瓜爛熟。《本草綱目》母親說來頭頭是道。從這個角度上看，母親是一位學識淵博的人。這樣寫，表達了我對母親的贊美，我為母親驕傲的感情?！窘馕觥坷斫饽赣H生活經驗的豐富，理解作者對母親的贊美之情，分析作答。19.下列對這篇散文的賞析和理解，錯誤的一項是（）（2分）A.本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。B.第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。C.琦君的《春酒》與本文都是通過生動的生活細節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表達她對母親的贊美。D.作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。【答案】B【解析】第五段是寫作者的心理活動，是作者對母親的理解，并未寫母親的心理活動，所以B表述錯誤。三、作文。（60分）20.閱讀下面文字，按要求作文。同學們！你們從熟悉的小學來到了初中這個陌生的環(huán)境，你們眼里寫滿了新奇和憧憬，心里充滿了驚喜和激動。同學們！初中是人生新的起點，在新的起跑線上，你可以盡情放飛自己的夢想，張揚自己的青春。同學們！初中生活斑斕多彩，經過了兩個多月的親身體驗，你一定有許多感受和想法要和同學老師們分享，那么請拿起你手中的筆，盡情的抒寫吧！請以《你好，初一》為題寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定。（2）字數(shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。【點撥】這是一篇命題作文。“初一”指的是寫作范圍，“你好”指的是以良好的心態(tài)擁抱初一，對初中生活的期待與向往。初中是人生新的起點，在新的起跑線上，自己將如何盡情放飛自己的夢想，張揚自己的青春。寫出進入初中后的的見聞和感受，或者夢想?？梢杂洈?、議論、抒情相結合。表達自己對初一生活的憧憬。【點睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么?！纠摹磕愫茫跻蛔匀雽W開始，我已度過了二百多個日夜。太陽每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無數(shù)個日子。掬一把月，手攬回憶。我仍然懷念小學的時光，懷戀那一起抄數(shù)學卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫的日子，懷戀那從沒寫過檢討書的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學的一切過往。同學的影子漸漸模糊了，小學的友誼也被時間冷卻了，見面時只是“嗨”打個招呼罷了。每當在迷惘中邁出一步時，風便無言地將快樂與悲哀帶到過去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復返，回憶的音樂盒卻還在旋轉：火車沒有到站，游戲還沒有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個“緣”字，有緣千里來相會，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢醒來，是誰在窗臺？把結局打開，那薄如蟬翼的未來，經不起誰來猜?！碧と氤跻?，結局如何？怎會有人知曉。燕子捎來春天的口信兒，野花帶來夏天的氣息。走過泥濘的歲月，回頭是無言陽光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經純真的畫面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時間到，我們一起來禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽光，那是一種前所未有的感覺。初一，你好！當小學像一顆流星掃過夜空，我便踏入了你的光芒。小學，再見！初一，你好！你好，初一自零八年入學開始，我已度過了二百多個日夜。太陽每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一的無數(shù)個日子。掬一把月，手攬回憶。我仍然懷念小學的時光，懷戀那一起抄數(shù)學卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫畫的日子，懷戀那從沒寫過檢討書的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小學的一切過往。同學的影子漸漸模糊了，小學的友誼也被時間冷卻了，見面時只是“嗨”打個招呼罷了。每當在迷惘中邁出一步時，風便無言地將快樂與悲哀帶到過去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身影，一去不復返，回憶的音樂盒卻還在旋轉：火車沒有到站，游戲還沒有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，世間一切皆講一個“緣”字，有緣千里來相會，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？“夢醒來，是誰在窗臺？把結局打開，那薄如蟬翼的未來，經不起誰來猜?！碧と氤跻唬Y局如何？怎會有人知曉。燕子捎來春天的口信兒，野花帶來夏天的氣息。走過泥濘的歲月，回頭是無言陽光直射心扉，明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒了前路，我輕柔踱步，停住，繼續(xù)向前走，回憶漸漸燃燒，曾經純真的畫面，殘忍溫柔的出現(xiàn)，脆弱時間到，我們一起來禱告：初一，你好！初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅定的向前走。每一步都烙印在心中，也許天空有陰霾，不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟！初一，你好！將幼稚剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅定。初一的空氣慢慢蒸發(fā)了回憶，品一縷陽光，那是一種前所未有的感覺。初一，你好！當小學像一顆流星掃過夜空，我便踏入了你的光芒。小學，再見！初一，你好！你好，初一歲月如梭，時光流逝，恍然間，我來到了這神圣的殿堂；來到了這六年來令我魂飛夢繞的地方。每當我踏進一步，就會心潮澎湃。我很想大聲呼喊：“初一，你好！”偶然回首，小學的生活又重現(xiàn)在眼前。我仿佛看到了自己小學的樣子：短短的頭發(fā)，笑起來大大咧咧的，完全是一個童心未泯的女孩，對任何事情都充滿興趣與好奇。可是現(xiàn)在，我不再是以前那個天真，幼稚的小女孩，我要成為一個成熟，有主見的真正初中生。記得九月一號剛開學那天，我背起了輕盈的書包，走進了這陌生的環(huán)境。那個時候，我知道，我的騰飛就要從這個新起點開始。這個學期對我來說，有著不同的意義與感受，因為這是我進入中學的第一個學期，讓我感到既陌生又新鮮。走進教室，我看見了一位老師。他就是我們的班主任——蘇老師。頓時，我感到非常親切，老師不正是給人這一種感覺嗎？再看看周圍的同學：有的聚在一起說笑；有的在安靜的看書……我相信，在以后的日子里，多和她們交流，我們也會成為好朋友的！新的學期來臨就會有新的計劃，新的目標。我要為我的初中學習做一個打算。學會預習，預習老師要講的內容，對知識做到初步了解；課上，要把老師講的重要內容全部消化掉；課下，對于一些疑問，不要不懂裝懂，要不恥下問；在家里，作業(yè)一絲不茍地完成，然后在仔仔細細地檢查兩遍，這是學習的基礎；做完作業(yè)后，要復習。做到以上幾點，離成功就邁向一大步了！校園生活是一扇門，每一個科目是一扇門，每一個困難也是一扇門。我要大開所有的門，去展現(xiàn)我自己的才華，找到屬于我的天地！初一，你好！我看見你了，你帶著微笑向我招手。我的新生活就要從這里起飛啦！你好，初一美麗的初一，你好！小學的時光已經是一種回憶。曾經那里有孩子們的歡笑，嬉戲打鬧的身影，甜蜜可愛的童聲，朗朗上口的乘法口訣和“a，o，e”。不知不覺美好的小學時光過去了，我邁步走進了初中時代。對于這個新階段，我知道的不多，只是知道它是一個需要我們朝氣蓬勃、充滿活力的努力奮斗的階段。它的名字叫初一。初一對我來說是一個嶄新的世界。新的學校，新的同學和老師，還有一個新的我。可當我真的踏進金陵匯文學校時，感覺跟我想象的不完全一樣。莊嚴肅穆的教學樓，設計得錯落有秩；教學樓前別致的噴泉，映著五顏六色的鮮花，格外美麗；紅綠色搭配的操場顯得格外有活力，讓你覺得一看見它就渾身充滿活力。老師們也不象以前想象的嚴肅可怕，而是和藹可親，幽默風趣。語文老師不時給我們講個笑話，逗得我們哄堂大笑；英語老師流利的口語，使得我們聽得入迷，優(yōu)美的英語歌曲更使我們聽得如癡如醉；數(shù)學老師步步深入的講解，使我們仿佛進入了數(shù)學迷宮；生物課堂上神秘莫測的生物世界，讓我們感受到微觀世界的豐富；地理老師帶領我們周游“七大州五大洋”，讓我們感受到了地球的遼闊和豐富多彩；在寬敞的彩色操場上上體育課，讓我們盡情地釋放了自己體內過多的能量，顯示了我們的青春活力……總之，初一的生活學習讓我們興奮，讓我們激情四射，我想大聲對你說：“美麗的初一，你好！”你好，初一隨著秋風涼絲絲地拂過臉頰，我也悄悄然踏入了新的學校、新的環(huán)境之中。校門口，四個大字金光璀璨——“實驗中學”，預示從此以后，我便是“實中”一份子。一進校門，“做最好的自己”鐫刻于巨大文化石上，它承載著數(shù)千名“實中”師生的夢想與追求！我們的校園美麗整潔，這里有學識淵博、認真負責的老師；有精神飽滿、好學上進的學生；有豐富的課程、多彩的社團活動。能在這樣溫馨的校園里學習，是我們每一個初一新生的幸運。這里，綠色的校園是那么的吸引人，獨具特色的校園文化，五彩繽紛的花壇，似乎在向我們招手。明亮的教室，與可親的同學一起學習，知識的大門永遠向我們敞開著。實中，你好，我來了！能夠在這么美好的學校里學習，我們驕傲，我們自豪！初一的新生們，我們是實中新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對小學生活的眷戀。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質的模子；如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔；如果你是沖天的雄鷹，實中就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。親愛的實中，我們全體新生向您鄭重承諾：我們將用求知的艱辛、拼搏的快樂來豐富生命的色彩，我們將用飛揚的青春、跳動的激情來創(chuàng)造美好的明天！我們將以學長學姐們?yōu)榘駱樱瑖栏褡袷匦Ｒ?guī)校紀，尊敬師長，誠實守信，勤奮樸實，團結拼搏，做最好的自己。最后，我想將我們的校訓念出來，與實中學子共勉，那就是：“見賢思齊，成己達人。”讓我們朝著堅定的目標，展翅高飛吧！你好，初一20××年9月，我正式成為了一個中學生。我的新篇章開始了。走進中學的校門口，新的篇章從此開始。我面對著高聳的教學樓，說：“初一，我來了?！蔽噎h(huán)顧四周，到處都是陌生的。但卻有如此美麗與神秘。大型的操場，是我最想看到的。學校的禮堂，整齊肅穆。高大的教學樓，一柱擎天。美麗的花壇，四季長華。走進教室，望著一個個陌生的面孔，心中緊張又興奮。我挑了個位置坐下來，還沒夠5分鐘，就有人絡繹不絕的來跟我打招呼。我當時特別開心，想起以前小學和昔日的伙伴們開心玩耍的情景，心中不自覺的抹上了一點憂傷。我有回頭一想：過去的就讓他過去吧，做好現(xiàn)在的自己，期待明天的未來?！斑诉诉恕！鄙险n