二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。2.通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些乘法口訣？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，大家想不想知道呢？2.新課導(dǎo)入（1）課件展示：9的乘法口訣表。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察口訣表，找出規(guī)律。3.探究新知（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道9乘以1到9的積分別是多少嗎？（2）學(xué)生自主探究，填寫(xiě)乘法口訣表。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.課堂練習(xí)（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用9的乘法口訣計(jì)算下面的題目。5.口訣求商（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道怎樣用乘法口訣求商嗎？（2）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，除了用乘法口訣求商，還有哪些方法可以求商？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得9的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話解釋一下什么是口訣求商？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果遇到一個(gè)除法題目，我們應(yīng)該怎樣用口訣求商呢？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填寫(xiě)9的乘法口訣表。2.用口訣求商計(jì)算下面的題目：

81÷9

54÷9

36÷9答案：

81÷9=9

54÷9=6

36÷9=4十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，說(shuō)明還需加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？例如，生活中遇到一些購(gòu)物、烹飪等問(wèn)題，我們可以怎樣運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我認(rèn)為在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握程度，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生們需要通過(guò)觀察、比較和分析，自主探究出乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。1.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些乘法口訣？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！边@樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。2.在探究新知環(huán)節(jié)，我會(huì)展示9的乘法口訣表，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出規(guī)律。我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道9乘以1到9的積分別是多少嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我期望學(xué)生能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。1.在口訣求商環(huán)節(jié)，我會(huì)先示范如何用乘法口訣求商，例如：“我們來(lái)看一個(gè)例子，如果我們要計(jì)算81÷9，我們可以先找到9乘以多少等于81，那么答案就是9?！蓖ㄟ^(guò)這樣的示范，我希望學(xué)生能夠理解口訣求商的思路。2.在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們重新計(jì)算。1.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。我會(huì)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)題目能夠涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包括詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。同時(shí)，我會(huì)努力突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在計(jì)算中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。2.通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.9的乘法口訣表：

9×1=9

9×2=18

9×3=27

9×9=812.口訣求商例題：

81÷9=？具體分析：1.在講解9的乘法口訣時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出規(guī)律，如乘數(shù)和積的關(guān)系。2.對(duì)于口訣求商，我會(huì)先解釋什么是除法，然后結(jié)合乘法口訣表，講解如何用口訣求商。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的乘法口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.探究新知：講解9的乘法口訣，通過(guò)例題演示如何用口訣求商。4.課堂練習(xí)：隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.口訣求商：講解口訣求商的步驟，示范計(jì)算過(guò)程。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話解釋一下什么是口訣求商？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如果遇到一個(gè)除法題目，我們應(yīng)該怎樣用口訣求商呢？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.填寫(xiě)9的乘法口訣表。2.用口訣求商計(jì)算下面的題目：

81÷9

54÷9

36÷9答案：

81÷9=9

54÷9=6

36÷9=4十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，說(shuō)明還需加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，除了用乘法口訣求商，還有哪些方法可以求商？在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.在新課導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，比如：“大家還記得我們之前學(xué)的乘法口訣嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)舊知識(shí)。2.在講解乘法口訣時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出乘數(shù)和積之間的關(guān)系，例如：“大家注意看，9乘以1到9，積的變化有什么規(guī)律？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。1.在講解口訣求商之前，我解釋了除法的概念，比如：“除法是另一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，它和乘法是相反的操作?！边@樣的解釋有助于學(xué)生理解除法的基本概念。2.我通過(guò)具體的例子來(lái)演示如何使用口訣求商，例如：“如果我們要計(jì)算81除以9，我們可以先找到9乘以多少等于81，那么答案就是9?！边@樣的示范可以幫助學(xué)生理解口訣求商的步驟。3.在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注那些在計(jì)算上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)走下講臺(tái)，一對(duì)一地幫助他們理解口訣求商的思路，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。1.在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組討論中，學(xué)生可以互相幫助，共同解決問(wèn)題。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們能找到一種方法，讓你們的小組一起完成這個(gè)難題嗎？”這樣的問(wèn)題能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些關(guān)注和補(bǔ)充，我期望能夠幫助學(xué)生更好地掌握9的乘法口訣，并能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也希望通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。2.通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.9的乘法口訣表：

9×1=9

9×2=18

9×3=27

9×9=812.口訣求商例題：

81÷9=？具體分析：1.在講解9的乘法口訣時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出規(guī)律，如乘數(shù)和積的關(guān)系。2.對(duì)于口訣求商，我會(huì)先解釋什么是除法，然后結(jié)合乘法口訣表，講解如何用口訣求商。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的乘法口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)的乘法口訣嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

展示乘法口訣表。

引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，提問(wèn)：“大家注意看，9乘以1到9，積的變化有什么規(guī)律？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.探究新知：講解9的乘法口訣，通過(guò)例題演示如何用口訣求商。

講解9的乘法口訣。

通過(guò)例題演示口訣求商的過(guò)程。

提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算81÷9，我們應(yīng)該怎么做？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂練習(xí)：隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

設(shè)計(jì)多種練習(xí)題，如填寫(xiě)乘法口訣表、口訣求商等。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.口訣求商：講解口訣求商的步驟，示范計(jì)算過(guò)程。

講解口訣求商的步驟。

示范計(jì)算過(guò)程，如81÷9。

提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)示范一下口訣求商的計(jì)算過(guò)程？”

學(xué)生示范，教師點(diǎn)評(píng)。

拓展練習(xí)，如設(shè)計(jì)生活中的應(yīng)用題。

提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用到乘法口訣求商的情況嗎？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能用自己的話解釋一下什么是口訣求商？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

“很好，你解釋得很清楚。那我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子，如果遇到一個(gè)除法題目，我們應(yīng)該怎樣用口訣求商呢？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.填寫(xiě)9的乘法口訣表。2.用口訣求商計(jì)算下面的題目：

81÷9

54÷9

36÷9答案：

81÷9=9

54÷9=6

36÷9=4十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤，說(shuō)明還需加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，除了用乘法口訣求商，還有哪些方法可以求商？在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？一、課題名稱(chēng)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。2.通過(guò)口訣求商，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：作業(yè)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些乘法口訣？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，大家想不想知道呢？2.新課導(dǎo)入（1）課件展示：9的乘法口訣表。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察口訣表，找出規(guī)律。3.探究新知（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道9乘以1到9的積分別是多少嗎？（2）學(xué)生自主探究，填寫(xiě)乘法口訣表。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）讓學(xué)生進(jìn)行口訣練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握程度。5.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行口訣求商的合作練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、分析，找出規(guī)律，提高解題能力。七、教材分析1.本節(jié)課內(nèi)容是9的乘法口訣和用口訣求商，是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。2.9的乘法口訣是學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。3.本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：你們覺(jué)得用口訣求商有什么好處？4.學(xué)生