2024年四年級英語上冊Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024年四年級英語上冊Module6Unit2"HappyMid-AutumnFestival"，采用外研版（三起）教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化背景，學(xué)會用英語表達(dá)與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如：mooncake、lantern、family等。

2.學(xué)會使用句型："WecelebrateMid-AutumnFestivalinautumn.""Weeatmooncakesandwatchthefullmoon."等表達(dá)中秋節(jié)習(xí)俗。

3.了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力，但對于節(jié)日文化和習(xí)俗的英語表達(dá)可能不太熟悉，且對中秋節(jié)的文化背景了解有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和實(shí)物，如月餅和燈籠，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣。

-新課呈現(xiàn)：教授與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，通過故事或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)使用這些詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與中秋節(jié)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并回答相關(guān)問題。

-口語練習(xí)：組織小組討論或角色扮演活動，讓學(xué)生用英語描述中秋節(jié)的活動和習(xí)俗。

-書寫練習(xí)：編寫簡單的句子或段落，描述中秋節(jié)的意義和慶祝方式，練習(xí)書寫。

-文化拓展：介紹中秋節(jié)的文化背景，包括月亮的象征意義、月餅的起源等，讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有更深入的了解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，如《嫦娥奔月》，創(chuàng)造一個(gè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中秋節(jié)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)中秋節(jié)的家庭聚會場景，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型，進(jìn)行交流。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，鼓勵(lì)每個(gè)小組成員分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭中的不同成員，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用英語。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思他們學(xué)到了哪些新知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評價(jià)：在小組活動后，組織學(xué)生相互評價(jià)對方的英語表達(dá)和交流能力，提高他們相互學(xué)習(xí)和評價(jià)的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用中秋節(jié)相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如中秋節(jié)的慶?；顒右曨l、月餅和燈籠的圖片、傳統(tǒng)音樂等，以增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日文化的感知和理解。

2.閱讀材料：挑選包含中秋節(jié)習(xí)俗和背景的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)，同時(shí)了解中秋節(jié)的文化意義。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用在線聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張中秋節(jié)的家庭聚會圖片，并播放一段關(guān)于中秋節(jié)的短片。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻中的元素，如月餅、燈籠和滿月，詢問學(xué)生對中秋節(jié)的了解，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如mooncake、lantern、fullmoon等，并通過圖片和實(shí)物展示這些詞匯。接著，通過故事或情景模擬，引入句型"WecelebrateMid-AutumnFestivalinautumn.""Weeatmooncakesandwatchthefullmoon."等表達(dá)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟讀并模仿這些詞匯和句型。隨后，教師通過簡單的問答游戲，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的活動，如制作月餅、猜燈謎等。學(xué)生需要用英語討論如何完成這個(gè)活動，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的英語表達(dá)。各小組完成后，進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的場景，如家庭聚會，要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，模擬中秋節(jié)家庭聚會的情景。通過角色扮演，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。最后，教師邀請幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了中秋節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)。學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在使用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生仍顯得不夠自信，語言表達(dá)不夠流暢。

教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我將在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組競賽、個(gè)人展示等，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際語境中使用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會針對學(xué)生的不同水平，提供不同程度的語言支架，幫助他們在能力范圍內(nèi)盡可能流暢地表達(dá)。此外，我還會在課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，以豐富學(xué)生的文化知識和詞匯量。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史背景資料，包括中秋節(jié)的起源、傳說、歷史演變等。

-中秋節(jié)在不同地區(qū)的慶祝習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠、猜燈謎等。

-與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，以及它們的英文翻譯。

-月餅的制作方法和種類介紹，包括各種月餅的圖片和英文描述。

-中秋節(jié)相關(guān)的兒童故事和動畫，如《嫦娥奔月》的故事和動畫片段。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享關(guān)于中秋節(jié)的歷史故事，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-讓學(xué)生嘗試用英文描述自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，鍛煉他們的英語表達(dá)能力和文化意識。

-安排學(xué)生朗讀和背誦中秋節(jié)相關(guān)的英文詩詞，增強(qiáng)他們對英語語言美的感受。

-組織學(xué)生參與制作簡單的月餅，并讓他們用英語介紹制作過程，將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際活動相結(jié)合。

-邀請學(xué)生觀看中秋節(jié)相關(guān)的兒童故事和動畫，之后用英語討論故事內(nèi)容和寓意。

-提供一個(gè)英文詞匯表，包含與中秋節(jié)相關(guān)