全日制研究生和非全日制研究生的選擇近日，某企業(yè)的非全日制研究生在辦理入職材料時，發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜瞬乓M系統(tǒng)里沒有「非全日制」的選項，導致無法辦理相關材料和檔案。為此，當?shù)氐姆侨罩蒲芯可娂娤蛳嚓P政府部門教育部門提交訴求材料，要求確認非全日制畢業(yè)生的身份，保證平等就業(yè)權益。從這個事件中，我們大致可以看出，目前社會上對于在職研究生和全日制研究生的認可以及權益方面的問題仍存在一些問題。那么對于準備考研的同學來說，非全日制和全日制研究生該如何選擇呢？在職非全日制研究生的社會認可度究竟怎么樣？今天借此，在這里就這個問題點做一個小分析，希望可以為同學們解決選擇疑惑。一、全日制與非全日制是什么？其實全日制與非全日制只是研究生階段學習培養(yǎng)的兩種方式罷了。在目前的考研學科中，學碩基本上都是全日制，而專業(yè)學位研究生有全日制與非全日制兩種學習方式。全日制研究生：全日制研究生是指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學?；蚱渌逃龣C構錄取，在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定年限內，全脫產(chǎn)在校學習的研究生，記住脫產(chǎn)學習！非全日制研究生：非全日制研究生指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學?；蚱渌逃龣C構錄取，在學校規(guī)定的修業(yè)年限（一般應適當延長基本修業(yè)年限）內，在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學習的研究生，敲重點：非脫產(chǎn)學習！在這里要補充一下，有相當多的同學可能以為非全日制研究生=在職研究生，但實際上這兩者其實是不同的概念。在職研究生是研究生學歷教育的一種類型，是在國家計劃內，以在職人員的身份，不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。屬于國民教育系列。2017年起，研究生分為兩種：雙證學歷教育統(tǒng)招研究生（包含全日制和非全日制學習形式）、以及在職人員攻讀碩士學位學生（單證在職研究生）。其中單證在職學位研究生包括：在職攻讀碩士學位（現(xiàn)已取消）、同等學力申碩，這兩種只有在職研究生碩士學位，但沒有研究生學歷（獲得研究生學歷必須參加全國統(tǒng)考）。教育部官網(wǎng)指出，16年后在校研究生、授予學位數(shù)包含全日制及非全日制兩種學習形式（雙證）。而在職人員攻讀碩士學位（單證）不屬于學歷教育。加載中...圖1報考在職研究生的三種途徑現(xiàn)在的非全日制研究生，其實是不同于以往的在職研究生。以往在職研究生只有學位證，沒有畢業(yè)證書，即所謂的單證。而2017年非全日制研究生誕生，其與全日制研究生相同，既有畢業(yè)證，也有學位證，是雙證書培養(yǎng)模式。全日制研究生和非全日制研究生屬于統(tǒng)招統(tǒng)分計劃。原有單證在職研究生取消，非全日制雙證研究生設立。非全日制研究生列入國家統(tǒng)考，和全日制研究生統(tǒng)一劃線，同樣錄取、培養(yǎng)和畢業(yè)要求，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。兩者的學歷類型同為普通高等教育，而非全日制僅指學習方式，非學歷的類型。簡單來說，非全日制研究生屬于在職研究生招生方式的一種，傳統(tǒng)理解上的在職研究生包含非全日制研究生。二、全日制與非全日制的比較共同點l非全日制和全日制研究生報名和考試的時間是一樣的，都是每年10月份統(tǒng)一報名，12月份參考統(tǒng)考初試。錄取原則都是按照統(tǒng)考國家統(tǒng)一分數(shù)線進行錄取工作。l非全日制和全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標準。l非全日制和全日制研究生培養(yǎng)方案相同，堅持同一標準，保證同等質量。l非全日制和全日制研究生學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。不同點加載中...畢業(yè)證書不同非全日制和全日制研究生畢業(yè)時，按照國家有關規(guī)定發(fā)給相應的、注明學習方式的畢業(yè)證書。即非全日制研究生畢業(yè)所獲得的畢業(yè)證書標有「非全日制」字樣。培養(yǎng)方案不同全日制是全脫產(chǎn)學習，全日制授課，一般提供住宿，戶口檔案可轉入學校。非全日制是非脫產(chǎn)學習，集中上課，主要利用雙休日和假期教學，學校一般不提供住宿，戶口檔案不轉入學校。學費不同全日制學費低，非全日制較高，基本上都過萬，4萬、6萬、有的專業(yè)（如MBA）甚至一年交十幾萬、幾十萬不等。招生對象不同非全日制主要面向一定工作年限和經(jīng)驗的在職人員，定向培養(yǎng)。全日制主要是面向應屆本科畢業(yè)生，非定向培養(yǎng)。獎學金不同非全日制研究生基本上沒有獎學金；全日制研究生有獎學金，國家助學金6000元/年;符合國家獎學金申請條件者可獲得20000元/年。（具體申請條件需查看院校官網(wǎng)）。當然部分院校為了吸引生源完成非全日制招生，也有提供部分獎學金名額。三、非全日制研究生值不值得報考？非全日制研究生是我們國家教育發(fā)展新階段的產(chǎn)物，是為了響應產(chǎn)學結合適應時代需求而提供的攻讀碩士研究生學習方式，同時也是教育規(guī)范在職研究生培養(yǎng)的重要舉措。但是從長期來看，非全日制的研究生學習方式至今一直存在著爭議，考研同學往往會擔心非全日制研究生的含金量低于全日制研究生，就業(yè)市場對待非全日制和全日制研究生也確實存在著一定的差異，乃至一些體制內單位和用人企業(yè)在招聘時都會標注全日制碩士這一樣的要求。特別是在考研復試調劑階段，很多考研同學也都面臨著是否愿意調劑到非全日制的情況。那非全日制研究生是否值得報考呢？一方面，非全日制研究生的學習方式與全日制相比確實存在一定的劣勢。非全日制研究生的學費普遍比全日制研究生高，且非全日制研究生招生學校一般規(guī)定不享受獎學金、助學金等。在專業(yè)學習時間上，非全日制研究生的上課時間短，想要把所有科目修讀完畢，需要較長的學制。在住宿問題上，學校一般不向報讀非全日制的研究生提供住宿，也不負責非全日制研究生的戶口和檔案的遷移。在社會認可方面，由于非全日制研究生的社會推行時間較短，導致非全日制研究生的社會認可度也相對較低。另一方面，國家層面一直在通過相關的政策提高非全日制研究生的社會認可度。自2016年教育部發(fā)布新政策之后，就提高了非全日制研究生的考試難度，這也使得非全日制研究生的含金量呈現(xiàn)上升的趨勢。2020年4月，教育部聯(lián)合發(fā)文，進一步強調做好非全日制研究生的就業(yè)工作，同時，人民日報發(fā)文呼吁全日制學歷與非全日制學歷一律同等對待，反對任何形式的就業(yè)歧視。由此可見，非全日制研究生的社會認可度在不斷提升，政策層面也一直在關注非全日制學歷的就業(yè)問題。同時，非全日制也存在著優(yōu)勢，比如非全日制的學習時間比較靈活，可以做到工作學習兩不誤，一邊在職場歷練的同時，一邊在學校鉆研專業(yè)知識；還可以結交人群，拓展人脈。其實，沒有什么是絕對值得或不值得的，只要能夠提高自身的知識水平、改善自己的就業(yè)前景，那無論報考全日制還是非全日制，成功錄取后回頭看，就會發(fā)現(xiàn)都是很好的選擇。四、全日制與非全日制具體該如何選擇？總體來說，是否選擇報考非全日制研究生需要按照考研學生自身的情況來決定，具體問題具體分析，情況也因人而異。對于本科應屆生來說，第一選擇當然是報考全日制研究生。而在調劑過程中，可能會出現(xiàn)全日制沒有調劑名額，只能調劑到非全日制的情況，那就需要進一步考慮，從自己的讀研動機出發(fā)，好好思考一下未來的人生規(guī)劃：如果是有學術研究的志向，未來想讀博深造，那非全日制研究生的學習方式對于提升學術成就而言確實有一定的難度；如果未來想要進入體制內工作，那全日制仍是更好的選擇；如果讀研更純粹是為了工作門檻，那可以考慮調劑到非全日制，并慎重選擇綜合實力較強的學校。對于已經(jīng)在職工作的同學來說，想要豐富自己的專業(yè)知識，報考非全日制研究生確實是一個很好的選擇。與全日制相比，非全日制的學習時間比較靈活，可以與工作同時進行。在新政策發(fā)布之后，全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政