2023四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10爬山虎的腳配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《爬山虎的腳》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：新人教版。

《爬山虎的腳》是一篇描繪自然景物的課文，通過講述爬山虎生長過程中腳部的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)對(duì)自然生物的興趣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)和思維能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文閱讀和寫作技巧，能夠理解并描述簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，但觀察細(xì)節(jié)和深入分析的能力尚需提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《爬山虎的腳》為教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其腳部特征，激發(fā)學(xué)生興趣。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀課文，理解爬山虎腳部的生長特點(diǎn)及其如何幫助爬山虎攀爬。

-觀察與思考：組織學(xué)生觀察爬山虎的圖片或視頻，記錄其腳部的特點(diǎn)，并與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文中的描述，用自己的語言描繪一種植物的特征。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)爬山虎腳部特征及其生物學(xué)意義，學(xué)生分享觀察和寫作的心得體會(huì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文閱讀技巧，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，掌握了描述植物特征的基本詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇心，對(duì)植物的生長過程有較高的興趣。

-能力：學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)植物的特征，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升分析能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實(shí)踐活動(dòng)和直觀展示來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察細(xì)節(jié)：學(xué)生在觀察爬山虎的腳部特征時(shí)，可能難以注意到微小的細(xì)節(jié)，需要教師提供指導(dǎo)和提示。

-語言表達(dá)：在描述植物特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和句型選擇的困難，需要教師的幫助和示范。

-理解生物學(xué)概念：學(xué)生對(duì)植物生長的生物學(xué)原理可能不夠了解，需要教師通過簡(jiǎn)潔明了的講解來輔助理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：PPT、教育游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：爬山虎圖片、視頻資料、課文輔助閱讀材料

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物觀察、互動(dòng)提問、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其獨(dú)特的腳部結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生是否知道爬山虎是如何爬墻的，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹爬山虎的基本信息和生長特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《爬山虎的腳》一文，通過提問和討論的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找出文中描述爬山虎腳部的關(guān)鍵句子。接著，教師通過展示爬山虎腳部的實(shí)物模型或視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解爬山虎腳部的生長過程和功能。在理解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分析爬山虎腳部的特點(diǎn)如何幫助它攀爬，并討論這些特點(diǎn)在自然界中的意義。

隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組學(xué)生選擇文中的一段描述，討論其語言表達(dá)的特點(diǎn)，如何通過生動(dòng)的語言描繪出爬山虎腳部的特征。每個(gè)小組記錄下討論的要點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張爬山虎腳部的科普海報(bào)。海報(bào)需要包含爬山虎腳部的結(jié)構(gòu)圖、生長過程的描述以及腳部功能的解釋。學(xué)生需要運(yùn)用課文中的信息和自己的觀察，將所學(xué)知識(shí)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。教師在這一過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視覺表達(dá)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使海報(bào)更具吸引力和教育意義。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們制作的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)中的關(guān)鍵信息。通過這樣的分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)爬山虎腳部特征的理解。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，指出海報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)全文的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和描述自然界生物的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，積極觀察和探索。教師還布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察一種植物，并寫一篇短文描述其特征，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)物模型和視頻資料輔助教學(xué)，有效提高了學(xué)生對(duì)爬山虎腳部特征的理解。小組討論和海報(bào)制作活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。但觀察到部分學(xué)生在描述植物特征時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和語言訓(xùn)練。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將更多地融入寫作技巧的指導(dǎo)，如通過仿寫練習(xí)幫助學(xué)生掌握描述性語言。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。此外，可以引入更多與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他們更好地理解和表達(dá)自然界的奧秘。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放爬山虎生長過程的視頻，幫助學(xué)生直觀理解其生長特點(diǎn)。

-圖片：收集不同角度的爬山虎腳部特寫圖片，用于課堂展示和討論。

-音頻：錄制課文《爬山虎的腳》的朗讀音頻，供學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-課文輔助閱讀：提供與《爬山虎的腳》相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他植物的攀爬機(jī)制介紹，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-寫作示例：收集優(yōu)秀的描寫植物特征的作文，作為學(xué)生寫作的參考和靈感來源。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典查詢不熟悉的植物學(xué)詞匯，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：使用專門的聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力技能，更好地理解課文內(nèi)容。

4.教學(xué)支持平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

-教學(xué)管理軟件：使用教學(xué)管理軟件跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.實(shí)物模型與教具：

-爬山虎腳部模型：準(zhǔn)備爬山虎腳部的實(shí)物模型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和觸摸，增強(qiáng)直觀感受。

-植物標(biāo)本：展示爬山虎和其他植物的標(biāo)本，讓學(xué)生對(duì)比觀察不同植物的特征。

6.教學(xué)活動(dòng)資源：

-小組討論指南：制定小組討論的指導(dǎo)手冊(cè)，包括討論題目、步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保討論活動(dòng)的有序和有效。

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)：提供寫作指導(dǎo)手冊(cè)，包含描寫植物特征的技巧和方法，幫助學(xué)生提高寫作水平。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-自我評(píng)價(jià)問卷：發(fā)放自我評(píng)價(jià)問卷，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了爬山虎的世界，了解了它腳部的奇妙結(jié)構(gòu)和它如何利用這些結(jié)構(gòu)來攀爬。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，多觀察周圍的植物，發(fā)現(xiàn)它們生長的奧秘。記住，大自然是最好的老師，我們要用心去觀察，用筆去記錄，用腦去思考。下次課，我會(huì)期待聽到你們關(guān)于植物的有趣發(fā)現(xiàn)和精彩描述。今天的課就到這里，希望大家能夠愉快地度過剩下的時(shí)光，我們下節(jié)課再見！九評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，注意他們是否能夠積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)以及與同伴有效互動(dòng)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)較為內(nèi)向或參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入討論，增強(qiáng)自信心。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人或小組的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)檢查他們的作業(yè)成果，如觀察日記、科普海報(bào)等，并提供具體的反饋意見。我會(huì)強(qiáng)調(diào)成果的亮點(diǎn)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生之