高考政治二輪專題突破專題9中華文化與文化強(qiáng)國建設(shè)教學(xué)實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：深入探討專題9《中華文化與文化強(qiáng)國建設(shè)》，主要包括中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，以及如何建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與人教版高中政治必修3《文化生活》中的第三單元“文化傳承與創(chuàng)新”以及第五單元“中華文化”的內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固中華文化的基本特征、中華文化的傳承與發(fā)展，以及如何增強(qiáng)文化自信，建設(shè)文化強(qiáng)國等知識點。二

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承能力，使其能夠深入理解中華文化的核心價值，認(rèn)識到文化傳承的重要性。

2.提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)文化強(qiáng)國建設(shè)，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析文化現(xiàn)象，理性看待文化發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，鼓勵學(xué)生在全球文化交流中積極展示中華文化的獨特魅力，為建設(shè)文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-中華文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深：重點講解中華文化的核心要素，如漢字、詩詞、哲學(xué)思想、道德觀念等，以及它們在歷史發(fā)展中的演變和影響。

舉例：通過分析《詩經(jīng)》中的經(jīng)典詩句，讓學(xué)生感受中華文化在語言藝術(shù)上的獨特魅力。

-建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國：強(qiáng)調(diào)文化創(chuàng)新和文化自信的重要性，以及如何在全球化背景下推動中華文化的發(fā)展和傳播。

舉例：討論現(xiàn)代電影《哪吒之魔童降世》如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合，提升中華文化的影響力。

2.教學(xué)難點

-中華文化傳承與創(chuàng)新的平衡點：學(xué)生可能難以理解如何在保持傳統(tǒng)文化精髓的同時進(jìn)行創(chuàng)新。

舉例：通過對比傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代流行音樂元素的融合，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在傳承中注入新活力。

-文化自信與國際交流的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握如何在維護(hù)文化自信的同時，有效地參與國際文化交流。

舉例：分析中國文化產(chǎn)品在國際市場的表現(xiàn)，如電影《流浪地球》的海外傳播，讓學(xué)生理解如何在國際舞臺上展示中華文化的獨特性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、PPT課件、視頻資料（如紀(jì)錄片、電影片段）

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂演講、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于中華文化的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出引導(dǎo)性問題：“你們對中華文化有什么了解？”，“你們認(rèn)為中華文化在現(xiàn)代社會中的地位如何？”

-學(xué)生分享他們對中華文化的認(rèn)識和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示中華文化的核心要素，包括漢字、詩詞、哲學(xué)思想等，并解釋它們的歷史演變和文化意義。

-學(xué)生分組討論，分析每個要素對中華文化傳承的貢獻(xiàn)，并記錄關(guān)鍵信息。

-教師介紹建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的概念，強(qiáng)調(diào)文化創(chuàng)新和文化自信的重要性。

-通過案例分析，如《哪吒之魔童降世》中的文化創(chuàng)新，讓學(xué)生理解如何在傳承中注入新活力。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個中華文化要素，設(shè)計一個海報，展示該要素的傳承和創(chuàng)新。

-學(xué)生需要在海報中包含文字說明和視覺元素，如圖片、符號等，以吸引人們的注意。

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念，其他學(xué)生提供反饋和評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，總結(jié)中華文化的特點和建設(shè)文化強(qiáng)國的重要性。

-教師提出問題：“我們作為青年學(xué)生，應(yīng)該如何為建設(shè)文化強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)？”

-學(xué)生分享自己的想法和計劃，教師給予肯定和鼓勵，并強(qiáng)調(diào)文化自信在個人成長和國家發(fā)展中的作用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中傳承中華文化”的短文，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解中華文化的深厚底蘊和建設(shè)文化強(qiáng)國的意義方面，我認(rèn)為做得還不錯。學(xué)生們參與討論的積極性很高，對于中華文化的傳承和創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些小組在設(shè)計海報時，對于如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合的理解還不夠深入，未來我需要在這一點上給出更具體的指導(dǎo)。另外，課堂時間分配上有些緊，導(dǎo)致學(xué)生在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)的發(fā)言時間不夠充分。我會在下一節(jié)課調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的思考和感受。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選關(guān)于中華文化的紀(jì)錄片片段，如《舌尖上的中國》、《故宮100》等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集展示中華文化元素的圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，用于輔助講解和討論。

-音頻：播放傳統(tǒng)音樂、詩歌朗誦等音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化聲音美的感受。

2.閱讀材料

-文章匯編：整理與中華文化相關(guān)的文章，如《中華文化的傳承與發(fā)展》、《文化自信與文化強(qiáng)國》等，供學(xué)生課后閱讀，深化理解。

-案例分析：收集國內(nèi)外文化創(chuàng)新的成功案例，如國漫電影的崛起、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合等，用于課堂討論。

3.在線工具

-在線詞典：提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)詞匯的在線查詢工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文化術(shù)語。

-文化學(xué)習(xí)平臺：利用專業(yè)的文化學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供中華文化相關(guān)的在線課程、習(xí)題庫等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.互動平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)論壇：建立課程專用討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在論壇上發(fā)帖討論中華文化相關(guān)話題，促進(jìn)生生互動。

-微課視頻：制作關(guān)于中華文化知識點的微課視頻，學(xué)生可以隨時觀看復(fù)習(xí)。

5.實物資源

-文化遺產(chǎn)模型：準(zhǔn)備一些文化遺產(chǎn)的模型或復(fù)制品，如兵馬俑、故宮角樓等，讓學(xué)生直觀感受中華文化的實物形態(tài)。

-傳統(tǒng)工藝品：展示一些傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、陶藝等，讓學(xué)生了解中華手工藝的魅力。

6.實踐活動

-文化體驗工作坊：組織書法、國畫、茶藝等文化體驗活動，讓學(xué)生親自動手，體驗中華文化的魅力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化志愿服務(wù)，如博物館講解、文化宣傳活動等，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實踐。

7.教學(xué)輔助軟件

-PPT課件：制作精美的PPT課件，包含課程框架、重要知識點、圖片和圖表等，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-互動教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，如搶答、投票等功能，增加課堂互動性，提高學(xué)生參與度。

8.教學(xué)評估工具

-在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)進(jìn)行隨堂測驗或課后作業(yè)的布置與批改，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)感受和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極投入討論，對中華文化有深刻的理解和認(rèn)識。作業(yè)完成情況也是我關(guān)注的重點，我會檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時提交，內(nèi)容是否完整，理解是否準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的實踐活動參與度也是評估的重要方面，我會觀察他們在文化體驗活動中的表現(xiàn)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

在觀察學(xué)生的過程中，我會注意他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思考能力和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。比如，在小組討論中，我會看看學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。在實踐活動參與中，我會觀察學(xué)生是否能夠主動探索，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點上理解不夠深入，我會在課堂上提供更多的案例和實例，幫助他們更好地理解。如果學(xué)生參與度不高，我可能會引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，來激發(fā)他們的興趣。

同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服困難。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索，比如推薦閱讀相關(guān)的書籍和文章，或者參與更高級別的文化研究項目。

另外，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，這樣我才能更好地調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的實際需要。我相信，通過這樣的持續(xù)評估和改進(jìn)，我們能夠共同推動學(xué)生對中華文化的深入理解和傳承，培養(yǎng)出更多的文化自信者。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)將幫助你們鞏固對中華文化及其傳承與創(chuàng)新的了解，并提升你們的分析和表達(dá)能力。以下是具體的作業(yè)要求：

1.撰寫一篇短文，主題為“我眼中的中華文化”，要求結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述你對中華文化的認(rèn)識，以及你認(rèn)為如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚中華文化的獨特價值。字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.選擇一個你感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，包括其歷史起源、文化意義、以及現(xiàn)代的變遷。整理成一份研究報告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.觀看一部與文化強(qiáng)國建設(shè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《國家寶藏》、《我在故宮修文物》等，觀看后寫一篇觀后感，分析紀(jì)錄片如何展示中華文化的魅力和建設(shè)文化強(qiáng)國的努力。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-短文內(nèi)容是否充實，觀點是否清晰，論據(jù)是否充分。

-研究報告的資料是否詳實，分析是否深入，結(jié)構(gòu)是否合理。

-觀后感是否能夠準(zhǔn)確把握紀(jì)錄片的主旨，表達(dá)是否流暢，觀點是否具有啟發(fā)性。

對于每份作業(yè)，我都會給出具體的反饋意見。以下是一些常見的反饋類型：

-對于內(nèi)容充實、觀點明確的作業(yè)，我會給予肯定，并提出進(jìn)一步深化思考的建議。

-對于內(nèi)容較為薄弱或觀點不夠清晰的作業(yè)，我會指出具體問題，并提供改進(jìn)的方向，如建議增加相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，或提供更多的