第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】①知道東晉興亡和南朝更迭的基本史實(shí)。（時(shí)空觀念）②了解江南開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)及影響。（史料實(shí)證、歷史解釋?zhuān)壅J(rèn)識(shí)到社會(huì)安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提，理解勞動(dòng)人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作出的重大貢獻(xiàn)。（唯物史觀、家國(guó)情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):江南地區(qū)開(kāi)發(fā)。教學(xué)難點(diǎn):江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和影響。【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課我們剛才看到的是南京的六朝博物館，館里展出的青瓷、陶俑、建筑構(gòu)件、大型排水設(shè)施遺跡，以及石刻、書(shū)畫(huà)等文物，反映了這個(gè)時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大變化。是什么原因促成了這種變化？江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些表現(xiàn)？今天讓我們一起走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：結(jié)合本課子目錄思考，這一時(shí)期南方在政治和經(jīng)濟(jì)上發(fā)生了哪些變化？答案提示：環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：東晉的興亡1、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】觀察地圖，說(shuō)一說(shuō)西晉滅亡后政權(quán)發(fā)生了什么變化？結(jié)合教材P102，找出南方新生政權(quán)建立的三要素。答案提示：317年，司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。教師指導(dǎo)：西晉懷帝永嘉五年，匈奴軍隊(duì)在劉淵之子劉聰率領(lǐng)下攻陷洛陽(yáng)，大肆搶掠殺戮，俘虜晉懷帝等王公大臣，最終導(dǎo)致西晉于316年滅亡。西晉宗室司馬睿在建康重建晉朝。2、自主學(xué)習(xí)：【史料實(shí)證】結(jié)合視頻根據(jù)材料思考：司馬睿是在誰(shuí)的幫助下得以重建晉朝的？其政權(quán)特點(diǎn)是什么？這開(kāi)啟了哪有一新的治理模式？帝(司馬睿)初鎮(zhèn)江東，威名未著，敦(王敦)與從弟導(dǎo)(王導(dǎo))等同心翼戴，以隆中興。時(shí)人為之語(yǔ)曰:“王與馬，共天下”?！稌x書(shū)·王敦傳》答案提示：王敦、王導(dǎo)；王與馬，共天下皇權(quán)與士族共治天下（門(mén)閥政治）教師指導(dǎo)：西晉“八王之亂”時(shí)，最后掌握實(shí)權(quán)的東海王司馬越看到北方局勢(shì)惡化，策劃在江南留下退路，在永嘉元年(307)七月，任命司馬睿為安東將軍、都督揚(yáng)州江南諸軍事，渡江進(jìn)駐建鄴，成為江南地區(qū)最高統(tǒng)治者。北方匈奴貴族劉淵起兵后，戰(zhàn)亂頻繁，處在戰(zhàn)亂中的北方大族和流民大量南下。其中最有名的是瑯琊王氏代表人—王導(dǎo)。司馬睿初到建鄴時(shí)，南方的世家大族并沒(méi)有把他放在眼里。王導(dǎo)感到問(wèn)題的嚴(yán)重，就與他的堂兄王敦策劃如何提高司馬睿的威望，拉攏南方世家大族。王導(dǎo)想到每年三月初三是江南人民傳統(tǒng)的禊節(jié)，百姓們都要到水濱河畔去祭祀，求福除災(zāi)。于是公元307年禊節(jié)這一天，王導(dǎo)安排司馬睿也乘坐著華麗的轎子出來(lái)了。儀仗隊(duì)威武莊嚴(yán)，引人注目。南方大族看到簇?fù)碓谵I子后面的隊(duì)伍，為首的正是北方世家名士王導(dǎo)和王敦。他們極為震動(dòng)，感到司馬睿就是北方大族要擁戴的皇帝，不能不刮目相待。于是，南方世家中的頭面人物顧榮、紀(jì)瞻相繼出來(lái)，在路旁拜見(jiàn)司馬睿。王導(dǎo)這一招，使司馬睿的威望大大提高。東晉政權(quán)有了南方士族的支持，在江南站穩(wěn)了腳跟。由于王導(dǎo)在東晉政權(quán)建立過(guò)程中起了很大作用，東晉開(kāi)國(guó)大典那天，司馬睿硬要拉王導(dǎo)一起坐在御床上接受百官朝拜。王導(dǎo)堅(jiān)辭，說(shuō)：“如果太陽(yáng)與天下萬(wàn)物相同，那么老百姓怎么能得到陽(yáng)光的照耀呢？”晉元帝很高興，封他為侍中、司空、錄尚書(shū)、領(lǐng)中書(shū)監(jiān)，掌握朝廷大權(quán)。又以王敦為江州刺史，控制上游武裝。至此，王氏家族子弟大多在朝廷上居官。當(dāng)時(shí)民間諺語(yǔ)說(shuō)：“王與馬，共天下＂。至此，門(mén)閥士族的政治模式形成。門(mén)閥士族是地主階級(jí)中的一個(gè)特權(quán)階層。它萌生于后漢，形成于魏晉。門(mén)閥士族擁有特權(quán)并與庶族保持著嚴(yán)格界限。政治上，他們累世做職閑望重的高官；經(jīng)濟(jì)上，按官品占有大量土地和勞動(dòng)人口，并且不向國(guó)家納租服役；社會(huì)地位高人一等，不與無(wú)特權(quán)的庶族（又稱寒門(mén)）聯(lián)婚和同乘共坐。為了保護(hù)自己的特權(quán)，他們特別注意門(mén)第。他們壟斷政治，排斥庶族寒門(mén)。自主學(xué)習(xí)：①觀看視頻結(jié)合教材思考下列問(wèn)題。答案提示：北伐中原，收復(fù)故土；祖逖、聞雞起舞、中流擊楫。北伐失敗，未能收復(fù)中原。抵御了來(lái)自北方的軍事威脅，統(tǒng)治局面相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。教師指導(dǎo)：西晉在經(jīng)過(guò)“八王之亂”以及“五胡亂華”事件之后，黃河以北的大片國(guó)土都被胡人占領(lǐng)，志存高遠(yuǎn)的祖逖多次上書(shū)當(dāng)時(shí)的皇帝司馬睿，希望能派他率軍北上收復(fù)失地，然而，無(wú)意北伐的司馬睿只給了他一個(gè)空頭銜敷衍了事，沒(méi)給他一兵一卒。在這種情況下，祖逖率領(lǐng)跟隨自己南下隊(duì)伍里的百余家，毅然渡江北上。他出發(fā)時(shí)用力拍擊船楫發(fā)誓說(shuō)：“我祖逖立志北伐，如果不能掃清中原而凱旋歸來(lái)，就讓我如同這浩浩蕩蕩的江水一樣，有去無(wú)還吧！”戰(zhàn)爭(zhēng)初期，祖逖收復(fù)黃河以南的大片土地，正當(dāng)他打算繼續(xù)向北推進(jìn)的時(shí)候，司馬睿反而給與掣肘牽制。眼見(jiàn)北伐大業(yè)難成，祖逖憂憤而死。后來(lái)北方由氐族人建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域。苻堅(jiān)想要南下攻打東晉，統(tǒng)一全國(guó)，雙方最后在淝水決戰(zhàn)，結(jié)果前秦失敗，東晉勝利，有效地遏制了北方少數(shù)民族的南下侵?jǐn)_，為江南地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件。②【家國(guó)情懷】祖逖有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢？答案提示：堅(jiān)定信念、矢志不渝、憂國(guó)憂民、刻苦勤奮、胸懷大志、愛(ài)國(guó)等。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：南朝的政治1、自主學(xué)習(xí)：【時(shí)空觀念】420年，東晉政權(quán)落入武將劉裕手中，東晉滅亡。觀察地圖，東晉滅亡之后，南方相繼又出現(xiàn)了哪些政權(quán)？其中疆域最廣的是哪一個(gè)政權(quán)？由此可推斷出南朝國(guó)力發(fā)展趨勢(shì)如何？答案提示：宋；總體上面積不斷縮小，國(guó)力呈現(xiàn)衰弱趨勢(shì)。教師指導(dǎo)：注意宋齊梁陳是先后建立的。2、問(wèn)題探究：【史料實(shí)證、歷史解釋】根據(jù)表格思考，南朝政權(quán)有何特點(diǎn)？答案提示：①武將篡權(quán)；②定都建康，偏安南方；③政權(quán)更迭頻繁教師指導(dǎo)：東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代合稱"六朝"。六朝時(shí)期建都南京，南京因此習(xí)稱"六朝古都"。3、教師指導(dǎo)：根據(jù)材料結(jié)合課本P104思考，南朝在宋的統(tǒng)治下呈現(xiàn)什么樣的社會(huì)局面？原因是什么？南朝后來(lái)又是如何走向衰落的？答案提示：江南民殷國(guó)富，社會(huì)安定；輕徭薄賦，注重生產(chǎn)。梁武帝統(tǒng)治后期爆發(fā)侯景之亂，江南經(jīng)濟(jì)遭到極大破壞，此后在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)。教師指導(dǎo)：通過(guò)材料一“各州郡務(wù)必盡地利，勸勉百姓養(yǎng)殖蠶桑種麻，從各地實(shí)際出發(fā)，不得一味執(zhí)行公文?！笨芍戏睒s的原因是因?yàn)榻y(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。通過(guò)材料二可知，當(dāng)初梁武帝也是開(kāi)國(guó)的英雄，后來(lái)到了晚年，統(tǒng)治腐敗，迷信佛教，又任用東魏叛將侯景，后侯景起兵叛亂，攻占梁朝都城建康，將梁武帝餓死在臺(tái)城，侯景掌控了梁朝軍政大權(quán)。江南地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到毀滅性的破壞，南朝政權(quán)受到嚴(yán)重打擊，北方兩國(guó)趁機(jī)吞并了大片南朝土地，國(guó)力陡增，為后來(lái)隋朝統(tǒng)一中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)1、教師指導(dǎo)：結(jié)合地圖說(shuō)一說(shuō)江南指哪里？答案提示：意為長(zhǎng)江之南，泛指長(zhǎng)江中下游，古人又稱江東或江左。2、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】閱讀材料，對(duì)比《史記》與《宋書(shū)》中對(duì)江南的記載，說(shuō)一說(shuō)江南地區(qū)發(fā)生了什么變化？答案提示：貧窮落后到繁榮富庶教師指導(dǎo)：材料一記載江南地區(qū)，人煙稀少，人們以稻米為飯，以魚(yú)肉為菜，刀耕火種，水耨除草，沒(méi)有積蓄，多為貧困人家?？梢钥吹疆?dāng)時(shí)江南地區(qū)的落后。而材料二可以看到另一番景象，江南地區(qū)太繁榮了，土地廣袤肥沃，百姓勤勞，一年的收成夠很多郡縣不愁吃喝?？梢?jiàn)江南變得繁華富庶。3、問(wèn)題探究：【史料實(shí)證、唯物史觀】結(jié)合材料思考為什么江南地區(qū)會(huì)在東晉南朝時(shí)期發(fā)生如此大的變化？材料一：自晉氏流遷（317年），迄于太元（376-396年）之世，百許年中，無(wú)風(fēng)塵之警（戰(zhàn)亂），區(qū)域之內(nèi)，晏（安定）如也?！端螘?shū)》材料二：東晉建立前后，自北方南來(lái)的人口中，有許多農(nóng)民，為開(kāi)發(fā)南方增添了大量的勞動(dòng)力。他們的南來(lái)使鐵制的鐳、鏟、鋤和犁鏵等工具及深耕細(xì)作、積肥糞田等技術(shù)得到推廣，因之南朝時(shí)期的農(nóng)業(yè)技術(shù)有很大的進(jìn)步?！逗?jiǎn)明中國(guó)古代史》材料三：這個(gè)地區(qū)古代森林、沼澤廣泛分布,正如《禹貢》所記古揚(yáng)州之地:“厥草惟夭,厥木維喬,厥土惟涂泥?！?這里的草很茂盛，這里的樹(shù)很高大。這里的土是潮濕的泥。)具備了農(nóng)業(yè)發(fā)展的良好條件。——《六朝時(shí)期的江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》材料四：東晉政府在江南建立了許多僑州郡縣，給予南遷人民免除編役的權(quán)利。到梁代，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展?！督瓥|僑郡縣的建立與經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)》答案提示：北方多戰(zhàn)亂，南方社會(huì)比較安定；北人南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力，也帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；政府重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。教師指導(dǎo)：通過(guò)北人南遷促進(jìn)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者。4、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P104-105，思考江南開(kāi)發(fā)具體表現(xiàn)有哪些？答案提示：5、自主學(xué)習(xí)：【史料實(shí)證、家國(guó)情懷】將上列圖片放入不同的展館。（只寫(xiě)圖片序號(hào)）答案提示：②④；①③；⑤⑥6、問(wèn)題探究：【歷史解釋】根據(jù)材料思考，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？答案提示：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向平衡，為我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)：通過(guò)材料一可知，當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)太繁榮了，土地廣袤肥沃，百姓勤勞，一年的收成夠很多郡縣不愁吃喝。漁業(yè)、鹽業(yè)、礦業(yè)發(fā)達(dá)，能供應(yīng)各地需求，絲綢布帛棉花，夠供應(yīng)天下百姓的衣服。由此可得出江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。通過(guò)材料二可知在魏晉南北朝時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與北方趨于平衡，為南宋的重心南移奠定基礎(chǔ)。（經(jīng)濟(jì)重心是指全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，并在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中提供動(dòng)力起到?jīng)Q定性作用的地區(qū)。）7、問(wèn)題探究：【家國(guó)情懷】小組討論：結(jié)合江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因說(shuō)一說(shuō)對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？答案提示：社會(huì)穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提前。重視人才培養(yǎng)和科技的發(fā)展。開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展道路。領(lǐng)導(dǎo)者的重視和國(guó)家政策的支持。【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握東晉興亡的基本史實(shí)，知道了東晉門(mén)閥與皇權(quán)共天下的政治特征。知道了南朝先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)政權(quán)。同時(shí)伴隨著北人南遷,江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā),對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,并為后來(lái)的經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)?！眷柟叹毩?xí)】1．（2024·湖南·中考真題）西晉滅亡后，大量北方人口南遷。截至南朝初陰，南渡人口已達(dá)九十五萬(wàn)，占當(dāng)時(shí)南方人口總數(shù)的六分之一。這推動(dòng)了（

）。A．八王之亂的爆發(fā) B．三國(guó)鼎立局面的形成C．江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) D．北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步2．（2024·新疆·中考真題）某個(gè)朝代開(kāi)國(guó)伊始，就形成了所謂“王與馬，共天下”的政治格局，這樣的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。這個(gè)朝代是（）。A．東漢 B．西晉 C．東晉 D．北魏3．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）東晉詩(shī)人謝靈運(yùn)在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物，以及梨、棗、杏樹(shù)等果樹(shù)。這些原來(lái)都是種植在北方的，而這時(shí)也在南方種植了。這表明（

）。A．人口遷徙促進(jìn)物種交流 B．南方適合種植所有作物C．生產(chǎn)工具提高勞動(dòng)效率 D．先進(jìn)技術(shù)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展4．（2024·湖北武漢·中考真題）下圖是小歷同學(xué)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制的思維導(dǎo)圖。依此判斷，他學(xué)習(xí)的是（

）。A．江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) B．北方各族的內(nèi)遷C．黃河流域的統(tǒng)一 D．中外文化的交流答案提示：CCAA【板書(shū)設(shè)計(jì)】2024新版統(tǒng)編七年級(jí)歷史（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案課題：第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)一、課標(biāo)內(nèi)容通過(guò)了解東晉南朝時(shí)期的政權(quán)更迭和區(qū)域開(kāi)發(fā)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1．唯物史觀：能夠?qū)χ袊?guó)古代歷史上的重要事件、人物、現(xiàn)象等形成合理想象，進(jìn)行初步分析，正確認(rèn)識(shí)其意義和影響。2．時(shí)空觀念：利用東晉南朝的相關(guān)地圖，了解朝代更替歷史，初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。3．史料實(shí)證：通過(guò)史料研讀，理解江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響。4．歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)研讀史料，了解東晉王朝的政治特點(diǎn)，理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)，提高史料分析技巧和史料解讀能力。5．家國(guó)情懷：南北方人民共同開(kāi)發(fā)江南，認(rèn)識(shí)人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提，認(rèn)識(shí)維護(hù)和平的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】東晉、南朝政權(quán)更替及江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課“江南”在今天的什么地方？?jī)蓜t資料描寫(xiě)江南地區(qū)有什么變化？江南地區(qū)指的是長(zhǎng)江中下游以南的廣大地區(qū)。兩則描寫(xiě)對(duì)比我們可以看出：江南地區(qū)江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，由貧窮變富裕了。那么，是什么原因使江南地區(qū)發(fā)生如此巨大的變化呢？今天，我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課《東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)》。（二）新課探究探究一：東晉的興亡教師提問(wèn)：閱讀教材內(nèi)容，找出東晉建立的時(shí)間、建立者以及都城所在地。學(xué)生回答：317年，皇族司馬睿重建晉王朝，歷史上稱為東晉，都城在建康。教師提問(wèn)：東晉統(tǒng)治初期，為何出現(xiàn)了“王與馬，共天下”的局面？學(xué)生回答：司馬睿和南下的北方山東大貴族王導(dǎo)交往密切，他當(dāng)皇帝，得益于以王導(dǎo)為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時(shí)，居然邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐御床，時(shí)人稱之為“王與馬，共天下”。教師提問(wèn)：時(shí)的東晉雖然偏安江南，但南遷的北方人懷念家鄉(xiāng)，歷代帝王在位的時(shí)候都希望收復(fù)北方的國(guó)土，其結(jié)果如何呢？學(xué)生回答：東晉初期，南北政權(quán)對(duì)峙。東晉朝廷多次北伐，在祖逖等人的努力下，曾收復(fù)黃河以南的部分地區(qū)。由于東晉朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方掣肘；有的統(tǒng)帥北伐動(dòng)機(jī)不純，利用北伐發(fā)展自己的勢(shì)力，這些內(nèi)耗最終導(dǎo)致東晉未能恢復(fù)中原。教師提問(wèn)：東晉初年，祖逖自行招募軍隊(duì)，渡江北伐，祖逖北伐的結(jié)果是什么？學(xué)生回答：由于東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱，偏安東南，北伐不利，祖逖憂憤而死。教師講解：北伐雖未成功，但東晉抵御了來(lái)自北方的軍事威脅，統(tǒng)治局面相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。東晉末年，政權(quán)落入武將手中。420年，東晉滅亡。歷史從此進(jìn)入南北朝時(shí)期。探究二：南朝的政治教師講解：420—589年，中國(guó)南方政權(quán)更迭頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。朝代宋齊梁陳時(shí)間420—479479—502502—557557—589開(kāi)國(guó)皇帝宋武帝劉裕齊高帝蕭道成梁武帝蕭衍陳武帝陳霸先都城建康建康建康建康宋是南朝疆域最大的朝代。宋文帝、宋武帝在位的大約30年的時(shí)間里，采取開(kāi)明的統(tǒng)治政策，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦，整頓吏治，所以社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。教師提問(wèn)：南朝后期社會(huì)狀況是怎樣的?你認(rèn)為出現(xiàn)這一狀況的原因是什么?學(xué)生回答：南朝時(shí)，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力很大；梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤(pán)剝平民百姓，政治日益敗壞；大規(guī)模叛亂長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法平息。江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，千里絕煙，人跡罕見(jiàn)。從此，在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)。探究三：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)展示材料：材料一楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚(yú)，或火耕而水耨……無(wú)積聚而多貧?！妒酚洝へ浿沉袀鳌凡牧隙现疄閲?guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》卷五十四“史臣曰”教師提問(wèn)：比較一下，《史記》與《宋書(shū)》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同？學(xué)生回答：《史記》中江南尚未開(kāi)發(fā)，地廣人稀，生產(chǎn)力水平落后，人民多數(shù)貧窮沒(méi)有積蓄。《宋書(shū)》描述了江南開(kāi)發(fā)后的景象，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達(dá)。教師提問(wèn)：閱讀教材正文內(nèi)容并結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)東晉南朝時(shí)期江南得到開(kāi)發(fā)的原因。學(xué)生回答：①北方戰(zhàn)亂多，南方社會(huì)比較安定。②北方人大規(guī)模南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力，也帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。（最主要原因）③南方統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。④南方自然條件優(yōu)越。⑤南北方勞動(dòng)人民的共同努力；等等。教師提問(wèn)：觀察江南地區(qū)開(kāi)發(fā)圖并結(jié)合教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些。學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)：耕地面積不斷增加（墾荒）；興修水利；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)（推廣和改進(jìn)犁耕、推廣糞肥等）；實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)；等等。手工業(yè)：繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著發(fā)展。商業(yè)：商業(yè)興旺，城市繁榮，建康是南朝商業(yè)最為活躍的大都市。材料一：江南之為國(guó)盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》教師提問(wèn)：根據(jù)材料一概括此時(shí)的江南地區(qū)現(xiàn)狀？材料二反映的是什么現(xiàn)象；江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？學(xué)生回答：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)富庶，人民生活富足，手工業(yè)發(fā)達(dá)……現(xiàn)象：南方經(jīng)濟(jì)逐漸超過(guò)北方（經(jīng)濟(jì)重心南移）影響：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定基礎(chǔ)（三）課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了東晉的建立和滅亡，知道南朝包括宋、齊、梁、陳四個(gè)政權(quán)，這四個(gè)政權(quán)的都城都在建康。在東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開(kāi)發(fā)當(dāng)堂演練（D）1．東晉初年，帝（司馬睿）初鎮(zhèn)江東，威名未著，（王）敦，與