2024年中考作文十二大高頻熱點(diǎn)主題12——傳統(tǒng)文化（素材）中考作文高頻熱點(diǎn)主題12——傳統(tǒng)文化

【經(jīng)典考題】

1、提倡文化自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化與我們息息相關(guān)，請(qǐng)結(jié)合自身生活體驗(yàn)，以“我與傳統(tǒng)文化"為話題寫(xiě)一篇文章。

2、中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫(huà)的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……

請(qǐng)以“______里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。

3、春節(jié)拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。

請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

4、中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，一個(gè)以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點(diǎn)，以五十余年發(fā)展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國(guó)這只浴火重生的鳳凰！

說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)文化，那可真是數(shù)不勝數(shù)。如:中國(guó)陶瓷、文房四寶、四大發(fā)明、皮影、民族樂(lè)器、詩(shī)詞、傳統(tǒng)節(jié)日等等。但有人說(shuō):科學(xué)發(fā)展了,社會(huì)進(jìn)步了,西方文化也在影響著傳統(tǒng)文化,必有一天傳統(tǒng)文化會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤……

選擇你喜歡的、熟悉的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化,寫(xiě)一篇600字的作文(詩(shī)歌除外),題目自擬。

5、通過(guò)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化研究性學(xué)習(xí)，班級(jí)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

它很陌生，卻發(fā)現(xiàn)它與你朝夕相伴。它在詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)樂(lè)器里，在電視臺(tái)晚會(huì)節(jié)目的舞姿里，在北京冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的場(chǎng)景里；它在村子里，在城市里；它在奶奶講過(guò)的故事里，在舌尖上的滋味里，在節(jié)日豐富多彩的活動(dòng)里……

下面是研究性學(xué)習(xí)成果展示階段需要完成的寫(xiě)作任務(wù)，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)文體內(nèi)容

介紹一種傳統(tǒng)文化說(shuō)明文向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。

講述一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事記敘文結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受。

參加宣傳傳統(tǒng)文化的活動(dòng)演講稿在班級(jí)的演講比賽中，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深，它足以使中國(guó)人、海外華人引以榮耀和自豪，它是中華民族的重要凝聚力！她猶如一條大河，里面有中國(guó)結(jié)、臉譜、筷子、兵馬俑、春節(jié)等。

如果在文章中寫(xiě)傳統(tǒng)文化，能使文章富有很強(qiáng)的文化氣息和文化底蘊(yùn)。

如何寫(xiě)好這類(lèi)作文呢？

1.確定相關(guān)內(nèi)容

從詩(shī)詞歌賦到小說(shuō)戲劇，武術(shù)服飾到傳統(tǒng)節(jié)日，從風(fēng)景名勝到古跡建筑，從文化名人到餐飲小吃，都可作為寫(xiě)作內(nèi)容。寫(xiě)時(shí)，要選擇自己熟悉的內(nèi)容，才能做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。

2.展示豐富知識(shí)

中華民族的傳統(tǒng)文化，博大而深邃，里面隱藏著許多文化知識(shí)和歷史典故。寫(xiě)作時(shí)，要適時(shí)添加日常知識(shí)、詩(shī)詞歌賦、典故傳說(shuō)，有助于敘事，也能展示自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，營(yíng)造濃郁的文化氣息。

3.進(jìn)行細(xì)膩描繪

許多的傳統(tǒng)技藝和節(jié)日等，都有自己獨(dú)特的色彩、樣貌、儀式、程序等，寫(xiě)作時(shí)著意進(jìn)行一點(diǎn)細(xì)膩的描繪，不僅能使人印象深刻，還可以增加文化韻味。比如《茶樓》：

示例：傾身座椅間，象牙白的瓷口小杯上印著黛藍(lán)的花紋，淡淡的茶水從壺中淌出，輕輕地在杯底打了個(gè)圈兒，像個(gè)始齔的童孩，壺口一頓，茶色便在瓷白間純了，茶香也便就含在里頭了，一時(shí)間它又化身老生常談的老者，笑吟吟地要道出些什么道理來(lái)，溫潤(rùn)的話語(yǔ)間卻帶著一絲澀味，但若此時(shí)再將那些外皮酥脆的糕點(diǎn)放入嘴中，澀味就被一筆抹勻了。

4.表達(dá)獨(dú)特感受

寫(xiě)作時(shí)要通過(guò)抒情、議論，來(lái)抒發(fā)自己獨(dú)特見(jiàn)解和感受，給讀者以情感的認(rèn)同或思考，使文化氣息更加純正，愈發(fā)醇厚。比如《趕年集》：

不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來(lái)越淡。我心中依然涌動(dòng)著對(duì)年集的美好記憶和對(duì)團(tuán)聚的渴望。聽(tīng)著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時(shí)代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護(hù)與微笑，跑進(jìn)新年每一縷陽(yáng)光里……

【經(jīng)典素材】

1、文化自信與道路自信、理論自信、制度自信四位一體，蘊(yùn)含五千年中華文明深厚積淀的磅礴力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神引領(lǐng)?！?jiǎng)沿?/p>

2、中國(guó)文化有很深的根,這就是為什么中國(guó)人有很強(qiáng)的歷史意識(shí),并會(huì)以史為鑒。

3、中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！追f達(dá)

4、文化絕不是一幅死的、掛在墻上已經(jīng)完成的畫(huà)：油墨已干，不容任何增添涂改?！垜?yīng)臺(tái)

5、不伴隨力量的文化，到明天將成為滅絕的文化?！鸺獱?/p>

6、人類(lèi)文化的悲哀，是流俗的易傳，高雅的失傳?！拘摹段膶W(xué)回憶錄》

7、文化是生命的花朵。離開(kāi)生命本原，文化不過(guò)是人造花束?！?chē)?guó)平

8.人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串聯(lián)起來(lái)成為社會(huì)?！垜?yīng)臺(tái)

9.我們一手拿著科技的利劍劈開(kāi)未來(lái)，一手拿著傳統(tǒng)的藥箱給前進(jìn)的人類(lèi)療傷?！揽?/p>

10.一個(gè)民族的自卑和自大都源于對(duì)本民族歷史文化的無(wú)知。只有深入了解和深刻理解本民族的歷史文化，才會(huì)站在客觀的立場(chǎng)上產(chǎn)生深層次的民族自信?！核汲?/p>

11、傳承中國(guó)文化的不僅僅是唐詩(shī)宋詞京劇昆曲，它包含著與我們生活相關(guān)的每一個(gè)細(xì)節(jié)?！渡嗉馍系闹袊?guó)》

12、古老的種子，它的生命的胚芽蘊(yùn)藏于內(nèi)部，只是需要在新時(shí)代的土壤里播種?！└?duì)?/p>

13、文明就是傳達(dá)。需要表達(dá)、傳達(dá)之事一旦失去，文明即壽終正寢?！迳洗簶?shù)

【高分作文】

1、這一程（戲曲）

“臭小子，起來(lái)練聲了！太陽(yáng)都曬屁股了，抓緊！"哎呀爺爺，別打別打，我這就起來(lái)了……”“抓緊起來(lái)，早晨是最適合練聲的時(shí)候了！………

又是這個(gè)夢(mèng)，和記憶中的一樣。小的時(shí)候，爺爺總是早起，拿著一個(gè)小竹竿站在我的床頭“催"我起床，督促我去院子里練聲。

爺爺是自豪的，因?yàn)樗且幻谎輪T。

那時(shí)，爺爺總是喜歡抱著我，給我講他在舞臺(tái)上唱茂腔的事。

根據(jù)爺爺?shù)恼f(shuō)法，那時(shí)候的茂腔劇團(tuán)是很受歡迎的，市里面凡是有點(diǎn)喜事大事，都會(huì)邀請(qǐng)他們過(guò)去唱上一段。而臺(tái)下呢，總是滿滿的。

坐不下的，就站在外圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)。

說(shuō)到高興時(shí)，爺爺總會(huì)唱上幾句：“微風(fēng)和暢——精神爽，我與眾卿一賞春光——”

現(xiàn)在的爺爺，卻總是蹲在門(mén)口，望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。點(diǎn)上一袋早煙，一抽就是一下午。我記得爺爺以前可不抽煙的。

偶爾，爺爺也會(huì)把放置在儲(chǔ)藏室里的手鑼、京胡、月琴等樂(lè)器拿出來(lái)，用一塊干凈的布子，小心翼翼地擦拭著。有時(shí)一邊擦，還一邊還感嘆：“唉，現(xiàn)在的年輕人，怎么就不喜歡聽(tīng)這個(gè)了呢？這茂腔多好聽(tīng)呀？！"

有時(shí)我也能聽(tīng)到爺爺哼出幾句：“問(wèn)案問(wèn)到此時(shí)間，坐堂好似坐針氈……”哼的還是茂腔，只不過(guò)，總是透著幾分傷感。

直到有一天，一陣急促的敲門(mén)聲，敲響了爺爺?shù)纳?。那是市文化局為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)地方戲曲，專門(mén)派人來(lái)邀請(qǐng)爺爺參與制作數(shù)字媒體，對(duì)以前茂腔表演的一些劇目，進(jìn)行加工、存儲(chǔ)和傳播。臨走時(shí)，市里的工作人員鄭重地告訴爺爺：“老先生，您放心，現(xiàn)在部分小學(xué)初中啊，都實(shí)行了戲曲進(jìn)校園計(jì)劃，讓孩子們能夠聽(tīng)到咱們的優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲。茂腔是咱們市幾百年的傳承，它呀，斷不了！"

“好！好！好??！”爺爺緊緊地握住對(duì)方的手，激動(dòng)得說(shuō)不出話。我能看到，爺爺佝僂的身體，那時(shí)，都挺直了許多。

等他們走后，我走到爺爺?shù)纳磉呅χ鸂敔斦f(shuō)：“爺爺，現(xiàn)在高興了吧！可滿足了您多年的心愿嘍。"

“臭小子，打小讓你學(xué)，你也沒(méi)給我學(xué)出點(diǎn)樣來(lái)?！睜敔斠活D，接著說(shuō)：“我呀，讓你學(xué)茂腔，并不是非得讓你去唱戲討生活，而是想讓你了解茂腔，見(jiàn)識(shí)茂腔里有內(nèi)涵的文化。老祖宗留下的東西多好呀，可不能在你們這一代就葬送掉了！"爺爺搖晃著搖椅，笑哈哈地說(shuō)，“幸好，幸好??！微風(fēng)和暢——精神爽，我與眾卿賞春光……”

情深緣淺，學(xué)茂腔的這一程，我雖了無(wú)建樹(shù)，但我卻懂得了爺爺，懂得了爺爺對(duì)茂腔的那顆火熱的心。蹲在爺爺?shù)膿u椅旁，我也沉醉在那動(dòng)聽(tīng)的茂腔里……

2、聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音（詩(shī)詞）

那是冥冥中的注定嗎在詩(shī)詞的國(guó)度里徘徊，我竟然邂逅了蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》。無(wú)法擺脫地，我在它營(yíng)造的情境里纏綿。那淅淅瀝瀝的雨聲，穿透了歷史的云煙，在我心的世界里震蕩。那雨聲，雖然哀婉，卻又是如此動(dòng)人……

“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。"一位少年在歌樓之上，昏暗的羅帳里，聽(tīng)著玉人彈奏著美妙的樂(lè)曲，看著玉人美麗的容顏，淺酌低吟著。一曲奏盡之時(shí)，樂(lè)聲俱寂，只有雨聲淅瀝。少年聽(tīng)著這天籟，似比那玉人的彈奏更加動(dòng)人。于是，走至窗前，佇倚危樓，看著雨打芭蕉，聽(tīng)著雨聲齊嗚，他不禁醉了，因這雨聲而醉了。

聽(tīng)，在這詞句里，有少年人的浪漫。

“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！碧煅牧b旅客，獨(dú)行斷腸人。壯年為功名，卻被功名累。身處客舟之中，看著寬闊的江面，低垂的云，一種飄零之感涌上心頭。本想排解，哪料到在西風(fēng)之中，一只孤雁南飛，發(fā)出凄婉的哀鳴。這一聲聲的哀鳴，勾起壯年人心中無(wú)限的哀思。如何排解，如何消愁，且去聽(tīng)雨吧！

可在這雨聲里，他卻愈發(fā)惆悵。

聽(tīng)，在這詞句里，有壯年人的漂泊。

“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，任階前點(diǎn)滴到天粥。"蒼顏白發(fā)，垂老者，棲居僧廬之下，腰背佝僂，步履蹣跚，消失殆盡。那些悲歡離合都已經(jīng)如過(guò)眼云煙，縹緲得在記憶中尋找不到清晰的樣子。只有眼前的雨清晣可見(jiàn)。他細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著雨聲，一滴，兩滴，三滴……在這雨聲的滴答中，他迎來(lái)了天明，可天明后呢？又身置何方？去往何處？

聽(tīng)，在這詞句里，有老年人的孤寂。

沉浸在蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》的詞句的意境里，我難以自拔。這些文字，于我來(lái)說(shuō)，恰如細(xì)雨一般，一聲聲地滴答在我的心間，滲入我的身體的每一個(gè)細(xì)胞中。久之，詞句中的悲歡離合已經(jīng)與我融為一體，動(dòng)我心，攝我魄，令我心馳神往。好個(gè)動(dòng)人的雨聲！好個(gè)美麗的詞篇！

攙卷細(xì)聽(tīng)，那動(dòng)人的雨聲，似又在我的耳邊纏綿。

3、就這樣，埋下一顆種子（包粽子）

五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。

一直以來(lái)，我對(duì)端午節(jié)包粽子的傳統(tǒng)文化沒(méi)有理解，認(rèn)為那是老一輩人才感興趣的東西。直到那年端午，在我心中埋下一顆傳統(tǒng)文化的種子。

那年端午，外婆坐在木椅上，認(rèn)真地包著粽子。我卻感到不解，覺(jué)得自己包粽子費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，便勸說(shuō)外婆買(mǎi)點(diǎn)吃吃算了。誰(shuí)知，外婆她笑著對(duì)我說(shuō)：“這傳統(tǒng)的手藝啊，你要學(xué)，要會(huì)，可不能讓它在你們這一代手中消失了?！笨粗馄?，驚訝于綠葉和白米在她手中的無(wú)窮變幻。于是，孩子的好奇心被那新鮮事勾了去。但是，要包好粽子，必須得下點(diǎn)功夫。

我開(kāi)始注視外婆包粽子的動(dòng)作。只見(jiàn)在她手中，綠葉，白米，紅棗，霎時(shí)變成了一個(gè)精巧的粽子。她見(jiàn)我看得入迷，便叫我來(lái)試試。我卻怕包不好，鬧了笑話。外婆似乎看透了我的心思，隨手拿起身旁的粽葉，點(diǎn)點(diǎn)頭，示意讓我跟著她一起做。首先，將粽葉重疊成漏斗的樣子，然后填入白米和紅棗，再將粽葉兩端像蓋子一樣蓋住，最后細(xì)心地將粽葉用線綁緊。從她熟練的一拉一牽，一言一語(yǔ)中，我竟發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)之美的產(chǎn)生過(guò)程竟如此富有文化，富有秩序。又驚又奇地接過(guò)那精致的藝術(shù)品，不禁感嘆傳統(tǒng)文化的復(fù)雜與精美。對(duì)于傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，如種子般悄然種下。

暖黃色的燈光下，她極其耐心地教我如何小心地填入糯米，如何防止餡料不漏出來(lái)，如何將粽葉綁緊。外婆一邊修正我包粽子手法上的錯(cuò)誤，一邊還給我講了一些關(guān)于粽子文化的來(lái)歷與習(xí)俗?！艾F(xiàn)在啊，很少人，會(huì)包粽子了。傳統(tǒng)文化是根，是我們大家要去繼承和發(fā)揚(yáng)的。"她的話語(yǔ)，讓我感受到一個(gè)老人對(duì)傳統(tǒng)文化的執(zhí)著與嚴(yán)肅。我更用心地學(xué)起來(lái)，更為留意包粽子的細(xì)節(jié)，也更注重對(duì)傳統(tǒng)文化的接受。漸漸地，我包粽子的手藝變得嫻熟起來(lái)。

我與外婆一起將包好的粽子下了鍋?？粗鴱腻佒忻俺龅目|縷水蒸氣在空氣中慢慢擴(kuò)散，消失，聞著那股淡淡的粽葉香，心靈經(jīng)受著一種無(wú)言的沖擊。

外婆的粽子回憶回味，外婆的粽子喜人養(yǎng)人?，F(xiàn)在想來(lái)，外婆不僅僅是傳承了一種文化，也是為平淡的生活平添了一份詩(shī)性。就這樣，在我的心中，埋下了一顆，傳統(tǒng)文化的種子！

4、永遠(yuǎn)不變的情思（李清照）

天鷗翔集行萬(wàn)里，葉落飄零剎那間。雨打浮萍回頭望，塵埃落定已多年。

——題記

是你嗎？荷花叢中那個(gè)劃船少女，近在咫尺；是你嗎？燈光下獨(dú)忍相思愁的少婦，若隱若現(xiàn)。是你，用才情寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)傳奇：是你，用歲月譜盡一代一代風(fēng)華。你——李清照，一位絕代女子，牽動(dòng)著我的情思。

還是那樣“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的嬌羞。

是一個(gè)雨夜，你我相識(shí)。

荷花深處，略醉的你，劃著小船走進(jìn)我的心里。初讀你的詞，只覺(jué)憂愁千萬(wàn)絲，我喜歡的淺愁。你的才情，讓我有種相識(shí)恨晚的感覺(jué)。年輕的你，詞中處處散發(fā)著你的少女情懷，讓我為之動(dòng)容。

還是那樣“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭"的哀愁。

又是一個(gè)雨夜，我走近了你。

只恨我生錯(cuò)了朝代，我若生在宋朝，定能與你品詩(shī)賞景，暢談古今。我若與你相識(shí)，定能與你分享憂愁。多少個(gè)夜晚你獨(dú)自走過(guò)，有誰(shuí)陪你？即使有，誰(shuí)又懂你？讀你的詞，竟讓我心痛，讓我為之流淚，不禁執(zhí)筆寫(xiě)下“愁見(jiàn)愁，只剩淚流，幾人能懂？”你的憂愁，何時(shí)才能寫(xiě)盡！

還是那樣“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東"的英豪。

還是一個(gè)雨夜，我讀懂了你。

生之坎坷，是否讓你忘記過(guò)活著的初衷？有過(guò)，對(duì)嗎？可你還是走過(guò)來(lái)了，你的品性，像菊，有“百花殺盡更無(wú)花”的高傲。你英姿颯爽，你風(fēng)韻猶存。所以，我敬重你。除卻憂愁，你的個(gè)性或許更像一個(gè)王，在你的人生路上，用濃墨重彩來(lái)書(shū)寫(xiě)你的高潔，你的堅(jiān)貞，你的與眾不同。

每個(gè)雨夜的夢(mèng)里，我與你同在。每個(gè)有你的夢(mèng)里，你亦是我永遠(yuǎn)不變的情思。

冷清終生亦無(wú)悔，月照詩(shī)詞散銀光。后人誦來(lái)炙人口，未知君心仍在否？

5、追夢(mèng)的路上有你（書(shū)法）

歲月時(shí)光靜好，氤氳了朝夕過(guò)往，窗邊的夏花盛開(kāi)得熱烈而奔放。恰逢此刻陽(yáng)光正好，得以讓思緒翻飛，我在歲月的堤岸慢慢走過(guò)記憶的載歌載舞，只因追夢(mèng)的路上有你相伴，才無(wú)畏于漫漫的風(fēng)雨路途。

將毛筆飽蘸甘苦的淚水，在宣紙上肆意揮灑奮斗的淚泉，書(shū)寫(xiě)出我的精彩。黑與白，并不單調(diào)，他鋪開(kāi)了漫漫人生路。幸好有博大精髓的書(shū)法相伴，我在風(fēng)雨兼程的路上并不孤單。

學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)七年，到如今也算卓有成效，取得了大大小小無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，追夢(mèng)的路漫長(zhǎng)無(wú)比，當(dāng)我已然攀到高處，望見(jiàn)曾經(jīng)的磕磕絆絆，起起跌跌，會(huì)心的笑容漾在嘴角。憶起追夢(mèng)的日子，無(wú)不有書(shū)法你的陪伴。

天賦異稟，年幼的我便比許多大哥哥大姐姐有了更多的造詣，我能領(lǐng)會(huì)到字的喜怒哀樂(lè)，能生動(dòng)地描繪出來(lái)?！肮P肥墨濃謂之渾厚；筆瘦墨淡謂之高遠(yuǎn)"。一路凱歌，我的水平不斷進(jìn)步，終于成為了同齡人中的佼佼者，老師的得意門(mén)生，追夢(mèng)的路看似平坦。

我終于遭遇了挫折。書(shū)法，最忌心浮氣躁，成就也就只能浮在紙面上，不能似字力透紙背，有更深的理解。過(guò)多的贊美讓我流于形式，那最可貴的純真與質(zhì)樸丟掉了。作品黯然失色，不愿就此墮落。我拿起筆重新品味書(shū)法的真諦。

燈光下，微微泛黃的宣紙，空氣中彌漫的淡淡墨香，我努力書(shū)寫(xiě)著追夢(mèng)的歷程?？瑫?shū)，有的挺拔雋秀、小巧但富有力度，一橫一撇一捺，剛勁十足硬朗率真；有的又包容萬(wàn)物，筆畫(huà)圓潤(rùn)飽滿，充滿閑適自然，行書(shū)瀟灑，筆尖時(shí)而在紙上流轉(zhuǎn)，筆肚間或用力一點(diǎn)，全憑書(shū)寫(xiě)著的人的心情。我寫(xiě)著寫(xiě)著，偶爾會(huì)忘了自己，帶著愉悅的心情隨王羲之來(lái)到了會(huì)稽蘭亭，“俯察品類(lèi)之盛……”思想漂浮遠(yuǎn)去，來(lái)到作者的身邊，我品味著他們，品味著他們的字。

終于，我的筆下流露出了情感，流露出了很久沒(méi)有過(guò)的味道。我想，我成功了，我已經(jīng)能夠拋棄虛榮而追求真實(shí)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)法文化。追夢(mèng)的路上，我有過(guò)成功，源于你不離不棄的陪伴。

從剛及桌面的幼稚到今日瀟灑潑墨的少年郎，這追夢(mèng)的日子，有你?？此泣c(diǎn)橫撇捺，在我的筆下實(shí)則恢宏豁達(dá)。你詮釋著中國(guó)的文化，又讓我這個(gè)追夢(mèng)的人感受到書(shū)法與生活的美好轉(zhuǎn)換。

逐漸擺脫了初學(xué)的僵硬，經(jīng)歷了苦練的歲月，追夢(mèng)的路猶在眼前。筆熟練地在黑墨白紙間游走，這像是在書(shū)法追夢(mèng)的路上。謝謝你，書(shū)法，帶我領(lǐng)略你的博大精深魅力無(wú)限，伴我前行在追夢(mèng)的路上。

我愿斟半盞清茶，來(lái)此繾綣時(shí)光。筆熟練地在黑墨白紙間游走，走過(guò)這長(zhǎng)夜的燈火未央，走過(guò)少年的漫漫心路，讓稚嫩的生命得以真正地成長(zhǎng)。

6、提筆落墨悟人生（國(guó)畫(huà)）

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤(rùn)而寧?kù)o，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。

墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每那濃黑發(fā)亮的墨汁傾入墨盒，那股迷人的苦香味涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間跌入迷蒙而寧?kù)o的遐想。

第一次對(duì)這看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交疊的書(shū)房里。本想滴一滴黑黑的“水"來(lái)玩，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見(jiàn)它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑在無(wú)色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放。

一年級(jí)，我進(jìn)了書(shū)法班，與所有的初學(xué)者一樣，開(kāi)始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書(shū)?？赡苁俏铱伤苄圆诲e(cuò)，小小年紀(jì)便寫(xiě)得有模有樣。只可惜一年后換了老師，我哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后，學(xué)書(shū)法也就不了了之。

小升初過(guò)后，我再次拾起了塵封的毛筆，看它干澀的羊毫在水中無(wú)聲地變得柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書(shū)，我學(xué)得很快，領(lǐng)悟起來(lái)也很快，老師常說(shuō)我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更增進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛(ài)。

過(guò)了一段時(shí)間，我想兼修國(guó)畫(huà)，老師全力支持卻要求更嚴(yán)格，提醒我梅蘭竹菊是基礎(chǔ)。梅花畫(huà)了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來(lái)，腳邊堆滿了畫(huà)廢的毛邊紙。我在一路贊不絕耳的書(shū)法征途中，頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石頭打破的湖面，在心頭一圈圈地蕩開(kāi)并且越來(lái)越大……

梅花……梅花……還是梅花！提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)我說(shuō)：“有你這樣面對(duì)困難的嗎？不欣然接受并努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多去寫(xiě)幾張字呢，別畫(huà)了！”

我低頭看著被毛邊紙埋沒(méi)的雙腳，忽覺(jué)出自己的盲區(qū)，是呀——心態(tài)、努力——僅此而已，真可惜了這些被我用來(lái)發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那縈繞在鼻尖墨香，輕盈而有力地在白宣上抽出梅樹(shù)蒼勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅清幽的花朵，打點(diǎn)提蕊，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生之悟。

7、傳統(tǒng)文化里的堅(jiān)守

雨落芭蕉，簾卷西風(fēng)，歷史如奔騰的長(zhǎng)河悠悠而去，而那些傳統(tǒng)文化如同珍珠一般，留在了沙灘上，也留在了中國(guó)人民的心中。作為