從前，有一個(gè)年輕人愛(ài)上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說(shuō)：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我。”年輕人聽(tīng)了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒(méi)有說(shuō)就挖出自己的心交給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見(jiàn)自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問(wèn)：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是相同的！我們何以為報(bào)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看作者是如何回報(bào)母親的深恩的？導(dǎo)入：回憶我的母親部編版初中語(yǔ)文八（上）第二單元朱德走近作者：

朱德（1886－1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首。

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。寫作背景我的母親是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女人。我所有的一切都?xì)w功于我的母親。我一生中所有的成就都?xì)w功于我從她那兒得到的德、智、體的教育。——喬治·華盛頓（美國(guó)總統(tǒng)）課前檢測(cè);讀準(zhǔn)字音初讀，感知課文用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。然后交流：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。”運(yùn)用概括中心句的方式。概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？再讀課文，整體感知文章可分幾個(gè)部分？全文共有17段，哪些段落是回憶往事的？第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶?！究倲ⅰ康诙糠郑ǖ?—15段）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。【分?jǐn)ⅰ康谌糠郑ǖ?6、17段）寫作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的決心?！窘Y(jié)敘】朱德故居理解探究

讀第一部分，思考、討論：在全文中起什么作用？第二句“我愛(ài)我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；第一句交代了寫作緣由。母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，從而點(diǎn)明了題旨，引出下文。這一部分是全文的總起，以“勤勞”總領(lǐng)全文理解探究（讀第二部分）填表時(shí)間母親經(jīng)歷的事情母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”的人勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1885—1900年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒(méi)有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(shū)擺脫貧困和壓迫的愿望1908年支持、慰勉作者參加革命深明大義、有遠(yuǎn)見(jiàn)1919年離開(kāi)土地就不舒服。繼續(xù)勞動(dòng)，直到最后勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)1924--1927年獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義1937年過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活期望革命成功理解黨的困難，支持革命，1944年86歲高齡仍“不輟勞作”勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)理解探究：讀第三部分討論：1、這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)2、“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”位置能否互換？“創(chuàng)造了”——是指過(guò)去“創(chuàng)造著”——是指現(xiàn)在教給我與