2024年秋一年級語文上冊6影子（+公開課一等獎創(chuàng)新教案+素材）

2024秋部編版語文

一年級上冊

影子

6

語文一年級上冊

第一課時

第二課時

yǐngzi

影子

yǐng

后鼻音

聽歌曲，猜謎語

第一課時

聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

點擊圖標，聽范讀

初讀課文

自由朗讀課文，讀準字音，標出小節(jié)，圈一圈本課的會認字。

1

2

自讀課文

影前后黑狗

左右它好朋友

yǐng

qián

hòu

hēi

gǒu

zuǒ

yòu

tā

hǎo

péng

yǒu

學認字

后鼻音

平舌音

影子前邊后邊小黑狗

左邊右邊它們好朋友

yǐng

qián

hòu

hēi

gǒu

zuǒ

yòu

tā

hǎo

péng

you

讀詞語

學偏旁

寶蓋

女字旁

月字旁

字、家

媽、妹

與女性有關

“月"做偏旁，變得瘦長

易錯音

影子跟著我陪著我

我的好朋友

zi

輕聲

zhe

zhe

de

you

加一加

péng

月+月=朋

hēigǒu

黑狗

聯(lián)系生活

識字方法

hǎo

女+子=好

比一比

tā

他

tā

她

tā

它

熟字組詞

前:

前天前邊

狗：

黑狗小狗

右:

右耳右手

黑:

黑影黑色

后:

后天后來

左:

左邊左面

朋:

好朋友交朋友

友:

好友朋友

音樂開始

游戲開始

識字游戲

3

2

1

前

好朋友

影子

右

友

黑狗

好

左右

前后

它

左

自由讀課文，圈一圈影子在哪里。

互動課堂

前

qián

hòu

后

左

zuǒ

右

yòu

方位詞

反義詞

前邊、前面

后邊、后面

左邊、左面

右邊、右面

學認字

觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個方向？你知道這是為什么嗎？

前

后

右

左

陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；

陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。

陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。

觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？

前

后

左

右

你的前、后、左、右都是誰？（課后第2題）

我的前邊是_________________。

后

左

右

在我的前邊。

后

左

右

書寫：（1）半包圍結構。

（2）撇在豎中線上起筆，較長。

（3）“土”的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。

組詞：在家不在

zài

學寫字

書寫：（1）半包圍結構。

（2）第三筆橫稍長，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。

組詞：后邊后天

hòu

影

前

左

朋

yǐng

yǐn

qán

qián

zuǒ

zǒu

pén

péng

課堂演練

正確讀音點一點。

首次單擊，音樂播放

再次單擊，畫面播放

影

我的

跟著我

友愛

狗

黑

它

好朋友

左右

前后

影子

第二課時

電視換臺游戲

看方位，找水果

前

后

左

右

讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。

互動課堂

可愛

影子常常跟著我

就像一條小黑狗

喜愛

經(jīng)

形影不離

當我搭積木的時候，___。

當我奔跑的時候，_________________。

當我的時候，___。

展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會怎么跟著你呢

影子也在搭積木

影子也奔跑

玩滑板

影子也在玩滑板

看哪組能讀出對影子的喜愛之情。

男女生對讀

讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我"的什么？

說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？

讀出對影子這個“好朋友”的喜愛之情。

同桌對讀

用快樂的心情齊讀課文。

影子

大狗

好朋友

前天

左耳

正好

后來

右手

它們

回顧字詞

翻開卡片找影子

斜鉤

書寫：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。

筆畫學習

書寫：（1）橫在橫中線上起筆，稍往上斜。

（2）斜鉤在豎中線上起筆，略高于左半部分。

（3）整體左短右長。

組詞：我的我們

wǒ

學寫字

書寫：（1）左右結構。

（2）左半部分略高于右半部分。

（3）“女"中的橫改為提，從橫中線上起筆，稍往上斜。

（4）“子”中的橫寫在橫中線上。

組詞：好人好的

hǎo

形影不離

影子

小黑狗

好朋友

前

后

左

右

結構梳理

《影子》寫出了影子與人

的特點，充滿了童真童趣，表達了作者對影子的

之情。

形影不離

喜愛

課文小結

拓展延伸

手影游戲

我能寫出反義詞。

上—（）

前—（）

左—（）

下

后

右

課堂演練

字詞聽寫課題6影子主備教師

【課前解析】《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌，運用擬人和比喻的手法，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡潔生動，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口、活潑俏皮。關注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是小朋友玩跳房子的情景，與兒歌第一小節(jié)“影子在前，影子在后"相對應；另一幅是小朋友玩輪滑的情景，與兒歌第二小節(jié)“影子在左，影子在右”相對應。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學生結合生活經(jīng)驗理解兒歌的意思。關注朗讀：朗讀既是手段也是目的，本課語言生動有趣，句式結構相似，比較簡單，通過多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容，體會作者對影子的喜愛之情。關注識字寫字：本課要寫的4個字中，撇的寫法不盡相同，教師要注意指導?！霸?字中有長撇；“后”字中有長撇和斜撇；“我"字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指導書寫環(huán)節(jié)中教師要引導學生仔細觀察，注意區(qū)別。另外，本課新學筆畫斜鉤，與臥鉤相似，兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度比較小，臥鉤取橫勢而弧度比較大，在指導書寫時教師要引導學生掌握書寫要領。

【教學目標】1.認識“影、前"等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁；會寫“在、后”等4個字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，體會“我"對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。

【教學重點】正確朗讀課文，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解在陽光下影子與人形影不離的特點。

【教學難點】借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。

【課前準備】課件、手電筒。

【課時安排】2課時

教學過程設計電子版教案授課教師“二次備課"（手寫）

第一課時【課時目標】1.認識“影、前”等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁；會寫“在、后"2個字。2.正確朗讀課文，借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位?！窘虒W過程】一、歌曲導入，揭題識字1.聽歌曲，猜謎語。（出示課件3）教師激趣：同學們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？預設：影子。教師過渡：同學們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認識一下它吧！（板書：5影子）2.教師范讀課題，提醒學生“影”是后鼻音，學生齊讀課題。（設計意圖：聽歌曲猜謎語的形式導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生興趣盎然地走入課文的教學中來。）二、初讀感知，讀準生字1.教師范讀。（出示課件4）教師提出要求：下面，老師來為同學們讀一遍這篇課文，請同學們注意要聽清每個字的發(fā)音。2.學生初讀。（出示課件5）教師提出要求：讀準字音，標出小節(jié)，圈一圈本課的會認字。3.師生互動，核查小節(jié)標注及會認字圈畫情況。預設：本課有2個小節(jié)。4.檢查字詞認讀。（1）認讀生字。（出示課件6）①指名學生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導學生讀準難讀的字，如“影、朋"是后鼻音，可以與“音、本”對比著讀，體會前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別。“左"是平舌音。可以回顧“作”的發(fā)音，把“左"讀準確。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。（出示課件7）①學生先自由認讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學習寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁。（出示課件8）教師過渡：同學們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧！①教師講解：第一個偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀"的字一般都與房屋或洞穴有關。在我們今天學習的這篇課文中哪個字是寶蓋頭，你能找到嗎？預設：它教師啟發(fā)：同學們真是火眼金睛??！看來你們已經(jīng)認識這位偏旁寶寶了。那誰能說說你還見過哪些帶有“宀”的字？預設1：家預設2：寶②教師過渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識字了，相信你用這個方法能認識更多的生字寶寶！下面我們來學習第二個偏旁——“女字旁”，誰能說幾個女字旁的字？預設1：媽預設2：好預設3：姐教師過渡：一下子說了這么多，看來同學們已經(jīng)見過不少女字旁的字了，女字旁的字和女性有關系。③教師指導：下面我們來學習“月字旁”，含有這個偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關系，比如“朝"期”；還有一部分多與“肉、身體的部位"有關，比如“肚”“腦"。咱們今天要認識的字中誰是月字旁呢？預設：朋。教師點撥：“月”做偏旁后字體會變得瘦長。（4）認讀易錯音。（出示課件9）課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎？zizhezhedeyou影子跟著我陪著我我的好朋友多種形式讀輕聲詞：學生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時教師范讀，提醒學生讀好輕聲詞。（5）師生交流識字方法。學生交流識字方法，教師相機指導，補充。①（出示課件10）好、朋：女+子=好月+月=朋（加一加）②黑狗：學生觀察小黑狗圖片進行識記。（聯(lián)系生活）③（出示課件11）它、他、她：“他"是單立人，多用來指男性，“她”是女子旁，指女性，“它"常常用來指代人以外的事物。如動物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字組詞，鞏固記憶。（出示課件12）黑：黑影黑色前：前天前邊后：后天后來狗：黑狗小狗左：左邊左面右：右耳右手朋：好朋友交朋友友：好友朋友（6）識字游戲。（出示課件13）（設計意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵學生多元識字，為學習打下基礎，為課文的學習掃清閱讀的障礙。）三、隨文識字，理解課文1.（出示課件14）自由讀課文，圈一圈影子在哪里。預設：前、后、左、右。（出示課件15）（板書：前后左右）2.隨文識字“前、后、左、右”。（出示課件16）（1）學生自讀生字，結合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右"是方位詞，同時“前、后”“左、右"還是兩組反義詞。（2）教師引導學生給生字組詞。前：前邊前面后：后邊后面左：左邊左面右：右邊右面3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個方向？你知道這是為什么嗎？（出示課件17）學生舉手回答，結合手電筒的光照情況進行點撥指導（出示課件18、19、20）：陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。4.方位詞運用。（出示課件21）觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？預設：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。5.（出示課件22）實踐活動：你的前、后、左、右都是誰？教師提示模仿句子說一說：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是_________________。在我的右面。四、觀察比較，練習書寫1.指導書寫“在”。（出示課件23）（1）老師帶讀“在"字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“在”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點?！锇氚鼑Y構?！锲苍谪Q中線上起筆，較長。★“土"的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。（3）學生書空后描紅，教師巡視，關注寫字姿勢。2.指導書寫“后”。（出示課件24）（1）老師帶讀“后"字組詞，學生跟讀。（2）學生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學生書寫要點。★半包圍結構?！锏谌P橫稍長，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。（3）教師范寫，學生先描紅再自主練寫，教師巡視，關注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、課堂小結，鞏固練習教師小結：這節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，還知道了四個方位詞?？靵睃c一點，看你掌握了下面這幾個生字的讀音了嗎？（出示課件25）第二課時【課時目標】1.會寫“我、好"2個字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點，體會“我”對影子的喜愛之情?！窘虒W過程】一、游戲導入，激趣回顧1.電視換臺游戲。（出示課件26）2.看水果，找方位游戲。（出示課件27）教師過渡：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧?。ㄔO計意圖：學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷地復習中達到鞏固認字的目的。同時通過游戲的方式回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，能夠充分調動學生對課堂的積極性。）二、朗讀課文，體會情感1.（出示課件28）讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。預設：小黑狗。（板書：小黑狗）（1）（出示課件29）學習“影子常常跟著我"。①課件播放陽光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導學生讀一讀“影子常常跟著我”。②教師引導學生思考：“常常"可以換成哪個詞呢？預設：經(jīng)常。（2）學習“就像一條小黑狗”。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導學生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會影子與人形影不離的特點。②教師引導學生借助小黑狗奔跑圖，體會影子像小黑狗一樣可愛。（3）教師總結：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子??！請你帶著對影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧?。ò鍟合矏郏?）（出示課件30）展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會怎么跟著你呢當我搭積木的時候，_____________。當我奔跑的時候，_____________。當我的時候，_____________。（答案示例：影子也在搭積木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）（5）（出示課件31）男女生對讀，看哪組能讀出對影子的喜愛之情。2.（出示課件32）讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我"的什么？預設：好朋友。（板書：好朋友）（1）（出示課件33）說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？預設：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。（2）（出示課件34）同桌合作讀，讀出對影子這個“好朋友”的喜愛之情。3.回顧全文，體會朗讀。（出示課件35）教師引導：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！指名讀。同桌合作讀。全班齊讀。（設計意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學生在讀中放飛激情，感受祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。m）三、回顧字詞，練習書寫1.（出示課件36）回顧字詞：翻開卡片找影子。學生讀卡片，讀正確后點擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.學習新筆畫：斜鉤。（出示課件37