教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度以下是一份教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的示例，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善?！督處熃虒W(xué)督導(dǎo)與反饋制度》一、目的與需求為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師教學(xué)水平，保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度。本制度旨在建立科學(xué)、規(guī)范、有效的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，為教師提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。二、適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教師及參與教學(xué)督導(dǎo)工作的相關(guān)人員。三、相關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)部資料依據(jù)1.法律法規(guī)：依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，確保教學(xué)督導(dǎo)與反饋工作在法律框架內(nèi)進(jìn)行。2.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：參考教育行業(yè)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師專業(yè)發(fā)展等方面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定具體的督導(dǎo)與反饋指標(biāo)和要求。3.內(nèi)部資料：結(jié)合學(xué)校以往的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估數(shù)據(jù)、教師培訓(xùn)資料等內(nèi)部資料，分析存在的問題和需求，為制度的制定提供參考依據(jù)。四、制度內(nèi)容（一）教學(xué)督導(dǎo)組織與職責(zé)1.教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成立：學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)專家、骨干教師等，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織全校的教學(xué)督導(dǎo)工作。職責(zé)：制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確督導(dǎo)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)。組織開展教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，定期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評(píng)估和指導(dǎo)。研究和解決教學(xué)過程中存在的重大問題，提出改進(jìn)意見和建議。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，為教師的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等提供參考依據(jù)。2.教學(xué)督導(dǎo)小組分組：根據(jù)學(xué)校的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)實(shí)際情況，將教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成員分成若干個(gè)教學(xué)督導(dǎo)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科或年級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)。職責(zé)：按照教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃和要求，深入課堂、教研室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)一線，對(duì)教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行實(shí)地觀察和檢查。定期收集學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，分析教學(xué)工作中存在的問題和不足。及時(shí)向教師反饋教學(xué)督導(dǎo)情況，提出改進(jìn)意見和建議，督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。定期向教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)展情況和存在的問題，提出下一步工作建議。（二）教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容與方式1.督導(dǎo)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：檢查教師的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件等教學(xué)資料的準(zhǔn)備情況，是否符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)過程：觀察教師的課堂教學(xué)情況，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)時(shí)間的把握、師生互動(dòng)的效果等，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教學(xué)效果：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，了解教師的教學(xué)效果，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)管理：檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序維護(hù)情況、教學(xué)檔案管理情況等，確保教學(xué)工作的規(guī)范化和制度化。教師發(fā)展：關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展情況，包括教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革、培訓(xùn)進(jìn)修等方面的情況，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.督導(dǎo)方式課堂聽課：教學(xué)督導(dǎo)人員定期深入課堂聽課，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后及時(shí)與教師進(jìn)行交流和反饋。教學(xué)資料檢查：定期檢查教師的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)批改記錄等教學(xué)資料，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況和教學(xué)工作的規(guī)范性。學(xué)生問卷調(diào)查：定期開展學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見和建議，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面的滿意度情況。教師座談會(huì)：定期組織教師座談會(huì)，聽取教師對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，了解教師在教學(xué)過程中遇到的困難和問題，共同探討解決問題的方法和措施。教學(xué)專項(xiàng)檢查：根據(jù)教學(xué)工作的需要，不定期開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，如教學(xué)秩序檢查、實(shí)踐教學(xué)檢查、考試工作檢查等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題。（三）教學(xué)反饋機(jī)制1.反饋原則及時(shí)性原則：教學(xué)督導(dǎo)人員在發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)及時(shí)向教師反饋，以便教師能夠及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作?？陀^性原則：反饋內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)。針對(duì)性原則：反饋意見應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)教師教學(xué)工作中存在的具體問題提出具體的改進(jìn)建議和措施。建設(shè)性原則：反饋意見應(yīng)具有建設(shè)性，旨在幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，而不是批評(píng)指責(zé)。2.反饋方式個(gè)別反饋：教學(xué)督導(dǎo)人員在聽課或檢查教學(xué)資料后，與教師進(jìn)行一對(duì)一的交流和溝通，將督導(dǎo)情況和改進(jìn)意見反饋給教師，幫助教師分析問題，提出改進(jìn)措施。集中反饋：定期召開教學(xué)反饋會(huì)，將教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中反饋，組織教師共同討論和分析問題產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)措施和建議。書面反饋：教學(xué)督導(dǎo)人員根據(jù)督導(dǎo)情況，撰寫教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告，將督導(dǎo)結(jié)果和改進(jìn)意見以書面形式反饋給教師和相關(guān)教學(xué)管理部門，以便教師和教學(xué)管理部門及時(shí)了解教學(xué)工作的情況和存在的問題。（四）教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用1.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)：教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一，與教師的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資等掛鉤，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.教師專業(yè)發(fā)展：根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果，為教師制定個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和水平。3.教學(xué)管理決策：教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果為學(xué)校的教學(xué)管理決策提供參考依據(jù)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)管理措施，不斷完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平。五、內(nèi)部評(píng)審、法律審核及相關(guān)部門反饋1.內(nèi)部評(píng)審在制度制定完成后，組織學(xué)校教學(xué)管理部門、教師代表、學(xué)生代表等相關(guān)人員對(duì)制度進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審。評(píng)審人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)管理需求，對(duì)制度的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、可行性等方面進(jìn)行全面審查，提出修改意見和建議。制度起草部門根據(jù)內(nèi)部評(píng)審意見，對(duì)制度進(jìn)行修改和完善，確保制度符合學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)管理需求。2.法律審核將經(jīng)過內(nèi)部評(píng)審的制度提交學(xué)校法律顧問或法律事務(wù)部門進(jìn)行法律審核。法律審核人員應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)制度的合法性、合規(guī)性進(jìn)行審查，確保制度的內(nèi)容和程序符合法律規(guī)定。制度起草部門根據(jù)法律審核意見，對(duì)制度進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善，確保制度的合法性和合規(guī)性。3.相關(guān)部門反饋將經(jīng)過內(nèi)部評(píng)審和法律審核的制度征求學(xué)校其他相關(guān)部門的意見和建議，如人事部門、財(cái)務(wù)部門、后勤部門等。相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)本部門的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)需求，對(duì)制度提出反饋意見。制度起草部門根據(jù)相關(guān)部門的反饋意見，對(duì)制度進(jìn)行再次修改和完善，確保制度與學(xué)校其他管理制度相銜接，協(xié)調(diào)一致。六、實(shí)施計(jì)劃1.宣傳培訓(xùn)階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）制定宣傳培訓(xùn)方案，通過學(xué)校網(wǎng)站、校內(nèi)公告欄、教職工大會(huì)等渠道，廣泛宣傳教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的目的、意義和內(nèi)容，使全體教師和相關(guān)人員了解制度的要求和流程。組織開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)專家、教學(xué)管理人員等對(duì)教師和教學(xué)督導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，解讀制度的具體內(nèi)容和操作方法，提高教師和教學(xué)督導(dǎo)人員對(duì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。2.組織實(shí)施階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）按照制度的要求，成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)和分工。制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確督導(dǎo)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，組織開展教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。建立教學(xué)督導(dǎo)工作檔案，記錄教學(xué)督導(dǎo)過程和結(jié)果，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。3.檢查評(píng)估階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）定期對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，檢查教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃的執(zhí)行情況、督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果等。收集教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見和建議，分析教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的問題和不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作。4.總結(jié)完善階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）定期對(duì)教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和建議。根據(jù)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對(duì)制度進(jìn)行修訂和完善，確保制度的科學(xué)性、合理性和有效性。七、培訓(xùn)方案1.培訓(xùn)目標(biāo)使教師和教學(xué)督導(dǎo)人員深入了解教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的目的、意義和內(nèi)容，掌握制度的操作方法和流程。提高教師和教學(xué)督導(dǎo)人員對(duì)教學(xué)督導(dǎo)與反饋工作的認(rèn)識(shí)和重視程度，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)督導(dǎo)人員的責(zé)任意識(shí)。提升教師和教學(xué)督導(dǎo)人員的教學(xué)督導(dǎo)與反饋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展。2.培訓(xùn)對(duì)象學(xué)校全體教師教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)成員和教學(xué)督導(dǎo)小組成員3.培訓(xùn)內(nèi)容教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的解讀：介紹制度的制定背景、目的、意義和主要內(nèi)容，使培訓(xùn)對(duì)象了解制度的整體框架和要求。教學(xué)督導(dǎo)的方法與技巧：講解教學(xué)督導(dǎo)的各種方法和技巧，如課堂聽課的要點(diǎn)、教學(xué)資料檢查的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與分析等，提高教學(xué)督導(dǎo)人員的督導(dǎo)能力。教學(xué)反饋的原則與方式：闡述教學(xué)反饋的基本原則和常用方式，如個(gè)別反饋、集中反饋、書面反饋等，幫助教師和教學(xué)督導(dǎo)人員掌握有效的反饋方法。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展：介紹教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和方法，以及如何根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使教師和教學(xué)督導(dǎo)人員了解教學(xué)督導(dǎo)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。4.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：組織教師和教學(xué)督導(dǎo)人員參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)教學(xué)督導(dǎo)專家、教學(xué)管理人員等進(jìn)行授課，系統(tǒng)講解教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的相關(guān)內(nèi)容。分組討論：將培訓(xùn)對(duì)象分成若干小組，圍繞教學(xué)督導(dǎo)與反饋工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行討論和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和做法，共同探討解決問題的方法和措施。案例分析：選取一些典型的教學(xué)督導(dǎo)與反饋案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象深入思考和討論，提高他們運(yùn)用制度解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩：組織教學(xué)督導(dǎo)人員到優(yōu)秀教師的課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，同時(shí)了解教學(xué)督導(dǎo)的實(shí)際操作過程。5.培訓(xùn)時(shí)間與安排第一次培訓(xùn)（針對(duì)全體教師）時(shí)間：[具體日期1]內(nèi)容：教師教學(xué)督導(dǎo)與反饋制度的解讀第二次培訓(xùn)（針對(duì)教學(xué)督導(dǎo)人員）時(shí)間：[具體日期2]內(nèi)容：教學(xué)督導(dǎo)的方法與技巧、教學(xué)反饋的原則