長(zhǎng)春市第十一中學(xué)2021-2022學(xué)年度上學(xué)期第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一語(yǔ)文（分值：120分時(shí)間：120分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀(jì)60年代，在中國(guó)“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對(duì)國(guó)破家亡的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，袁隆平從小就立志：做一個(gè)使中國(guó)富強(qiáng)、不受外國(guó)強(qiáng)盜欺侮的人。袁隆平在學(xué)習(xí)中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問(wèn)，從思考中加深對(duì)基本原理的理解。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，成了全家議論的焦點(diǎn)。父親希望他通過(guò)上大學(xué)能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對(duì)大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過(guò)協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無(wú)反顧地報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門?！?953年夏，大學(xué)生活結(jié)束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農(nóng)校任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真，教一門，鉆一門，愛(ài)一門。他教外語(yǔ)，效果良好。教學(xué)期間，他還刻苦自學(xué)，不斷提高自己聽(tīng)、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進(jìn)校第二年，他被調(diào)到遺傳育種教研組，教授植物學(xué)、作物栽培、遺傳育種的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。在教普通植物學(xué)時(shí)，他下苦功夫，從構(gòu)成植物體的最小單位——細(xì)胞的構(gòu)造開(kāi)始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學(xué)特性及其遺傳特性，等等，都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研究。為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問(wèn)題自考自答。他走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他深有體會(huì)地說(shuō)：“即使淺顯的問(wèn)題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學(xué)崗位的第七個(gè)年頭。國(guó)慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)?！蓖瑫r(shí)，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進(jìn)?！痹诮虒W(xué)當(dāng)中，袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。十多年來(lái)，他始終堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊科研，教學(xué)與科研、生產(chǎn)緊密結(jié)合。50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說(shuō)，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無(wú)性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒(méi)有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無(wú)性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴(kuò)大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德?tīng)?、摩爾根?chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開(kāi)始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說(shuō)知識(shí)，講雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開(kāi)始向水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統(tǒng)選育法，轉(zhuǎn)變到水稻雄性不育研究課題上來(lái)。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報(bào)》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，專心研究水稻雄性不育，在不利條件中爭(zhēng)得了從事科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)。1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來(lái)，自己關(guān)起門來(lái)研究，還是發(fā)動(dòng)更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個(gè)重大的原則問(wèn)題上，袁隆平毫不含糊、毫無(wú)保留地及時(shí)向全國(guó)育種專家和技術(shù)人員通報(bào)了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻(xiàn)出來(lái)，分送給有關(guān)單位進(jìn)行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，略有刪改）材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個(gè)什么樣子？當(dāng)時(shí)不僅沒(méi)有實(shí)物可利用，而且連中外的科研資料上也沒(méi)有記栽?！半s交水稻之父”袁隆平認(rèn)為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，（）。在水稻吐穗揚(yáng)花時(shí)節(jié)的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時(shí)節(jié)，稻田里氣溫通常高達(dá)40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農(nóng)校實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)和附近生產(chǎn)隊(duì)的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細(xì)心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細(xì)觀察它們細(xì)微的在每個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經(jīng)過(guò)兩年的艱苦試驗(yàn)，獲得了珍貴的科研數(shù)據(jù)，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國(guó)家科委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國(guó)務(wù)院決定迅速擴(kuò)大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。袁隆平成功之后，國(guó)內(nèi)國(guó)際各種令人眩目的榮譽(yù)、大獎(jiǎng)也紛至沓來(lái)，但他并來(lái)陶醉于此，改變初心，而是一如既往地潛心農(nóng)業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星。③袁隆平（開(kāi)場(chǎng)白）：我現(xiàn)在還有兩個(gè)愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實(shí)現(xiàn)大面積畝產(chǎn)900公斤；二是把雜交水稻推向國(guó)外，造福世界人民。主特人：您對(duì)學(xué)農(nóng)的大學(xué)生有什么建議？袁隆平：我建議，學(xué)農(nóng)的大學(xué)生要到實(shí)驗(yàn)田里去，電腦等先進(jìn)設(shè)備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯(lián)系實(shí)際，多到實(shí)驗(yàn)田里走一走、看一看。（電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）1.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料分送給有關(guān)單位進(jìn)行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)，充分表現(xiàn)出他不計(jì)名利、甘為人梯的品格。B.袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他認(rèn)為教師只有把問(wèn)題鉆得又深又透，才能把課講好。C.年輕時(shí)的袁隆平對(duì)大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無(wú)反顧地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。D.袁隆平在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)?？萍汲晒膭?chuàng)造，得益于教學(xué)、生產(chǎn)、科研的緊密結(jié)合。2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容分析概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.袁隆平憑借雜交水稻技術(shù)及其名字命名的小行星（8117），成為國(guó)際上廣為人知的科學(xué)家。B.袁隆平最終能夠成為著名的科學(xué)家，與他從小就有的遠(yuǎn)大志向，喜歡思考，善于提問(wèn)，中學(xué)階段就對(duì)大自然的蓬勃生機(jī)和春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣密不可分。C.袁隆平教學(xué)認(rèn)真，他教各種學(xué)科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他走出課堂，從實(shí)踐中找答案。這些均為他后來(lái)攻克“雜交水稻”難題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D.袁隆平不滿足于僅當(dāng)一名合格的中專老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)，但由于“文化大革命”的影響，他沒(méi)有大作為。3.下列填入材料二的第①文段中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.肯定就存在天然雄性不育株B.可能就存在天然雄性不育株C.肯定就有天然雄性不育株存在D.有天然雄性不育株就是必然的4.作為著名的科學(xué)家，袁隆平不僅深受中國(guó)人的愛(ài)戴，還被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。5.《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通訊，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的形象。兩篇文本在選材上有什么異同點(diǎn)？【答案】1.C2.B3.A4.①憂國(guó)憂民，具有博愛(ài)情懷。袁隆平不僅立志要使中國(guó)富強(qiáng)，還想把雜交水稻推向國(guó)外，造福世界人民。②注重理論聯(lián)系實(shí)踐，勤奮進(jìn)取。把孟德?tīng)?、摩爾根的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)應(yīng)用于教學(xué)與研究中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，打開(kāi)了雜交水稻“王國(guó)”的大門。③不計(jì)名利，甘為人梯。把自己的研究小組發(fā)現(xiàn)的珍貴材料毫無(wú)保留地分送給有關(guān)單位進(jìn)行研究，協(xié)作攻克“三系”配套關(guān)。5.相同點(diǎn)：都是選擇袁隆平和雜交水稻相關(guān)的典型材料；都以時(shí)間為順序安排材料。不同點(diǎn)：本文主要選取了袁隆平教學(xué)生涯和雜交水稻培育過(guò)程的內(nèi)容交織在一起進(jìn)行寫作，突出他邊教學(xué)邊試驗(yàn)的理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。而《喜》一文則重點(diǎn)選取袁隆平培育雜交水稻的事件來(lái)寫，突出他培育雜交水稻的艱辛過(guò)程。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)?！翱赡茏卟砹寺?？”伍原在心里跟自己商量著。“不，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲矗F(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒?，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜地，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗。看來(lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)！”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是啞巴并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.伍原是個(gè)迷路的八路軍戰(zhàn)士，為了把檔案和掉隊(duì)的戰(zhàn)友的信息送給部隊(duì)，始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。B.“老鄉(xiāng)”雖然是個(gè)啞巴，但內(nèi)心明亮，在與伍原扭打后摸到他的軍帽，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。C.“部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然會(huì)安然無(wú)恙地交給指導(dǎo)員”，這句話表明如豆的一小點(diǎn)兒光給伍原帶來(lái)了繼續(xù)前行的希望，也預(yù)示著他會(huì)成功完成任務(wù)。D.老鄉(xiāng)又聾又啞，出乎伍原的醫(yī)療，使本來(lái)看到希望的伍原感到絕望。一路上的疲憊、辛苦涌上心頭，他放聲大哭。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭連續(xù)運(yùn)用多個(gè)“沒(méi)有”“灰蒙蒙”，暗示了環(huán)境的死寂與空曠，與戰(zhàn)士伍原不輕言放棄的內(nèi)心形成強(qiáng)烈的反差，扣人心弦。B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶”，疊詞的使用，既增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強(qiáng)活下去的決心。C.本文與《百合花》一樣善用外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征，如寫老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”。D.小說(shuō)以“綠豆”比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標(biāo)的作用，指明了中國(guó)革命前進(jìn)的方向。8.小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)找到其中一處并分析其作用?！敬鸢浮?.A7.D8.示例：①小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫為故事開(kāi)展提供了背景，突出人物無(wú)助的心理狀態(tài)；②“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍……熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)……這如豆的一小點(diǎn)光……”，烘托出人物從迷茫到有希望的心理變化。③小說(shuō)結(jié)尾處“那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中”展現(xiàn)出看到燈光和夜空后的堅(jiān)定信念。二、古代詩(shī)歌閱讀（共3道題，19分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。遣興杜甫我今日夜憂，諸弟各異方。不知死與生，何況道路長(zhǎng)。避寇一分散，饑寒永相望。豈無(wú)柴門歸，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鳥亦有行。9.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句的“憂”字總領(lǐng)全詩(shī)，其余各句或敘事或議論，都在抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的憂傷。B.本是通過(guò)抒寫詩(shī)人自己在亂世中對(duì)親情的特殊感受，側(cè)面反映當(dāng)時(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.“豈無(wú)”兩句表明詩(shī)人雖有家可歸，但因“虎狼”當(dāng)?shù)蓝丶覠o(wú)望的無(wú)奈心情。D.末尾兩句寫詩(shī)人仰觀天空中飛翔的大雁，透露出讓大雁為分散的兄弟捎信的愿望。10.詩(shī)的第一句就說(shuō)：“我今日夜憂?！痹?shī)人日夜憂的有哪些呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要概括。【答案】9.D10.①兄弟分散，無(wú)法相見(jiàn)，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③天下大亂，盜寇橫行，無(wú)法安定地生活。（二）名篇名句默寫（本題共l小題，10分）11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分⑴毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視的角度寫生機(jī)勃勃的秋景的句子是“___________，____________”。⑵曹操在《短歌行》中運(yùn)用典故，以周公自比，定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順的詩(shī)句是“______________，______________”。⑶《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是“_____________，____________？”⑷《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“_____________，_____________”。⑸《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的句子是“________，________________”?！敬鸢浮竣?鷹擊長(zhǎng)空②.魚翔淺底③.周公吐哺④.天下歸心⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開(kāi)心顏⑦.無(wú)邊落木蕭蕭下⑧.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑨.談笑間⑩.檣櫓灰飛煙滅三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。所謂“聲詩(shī)并著”，“聲”者樂(lè)曲也，“詩(shī)”者歌詞也，“并著”者，________也。詞之源，起于歌唱，與音樂(lè)有不解之緣。詞的眾多別名，如曲詞、樂(lè)章、琴趣等等________，正是詞應(yīng)樂(lè)而生的印記。此外，因?yàn)樵~還是“詩(shī)”中可以拿來(lái)歌唱的原因，所以“詩(shī)余”又是詞的別名。從文字的角度看，“詩(shī)余”不同于詩(shī)，特別是近體詩(shī)者，在其適應(yīng)聲調(diào)的抑揚(yáng)和歌喉的宛轉(zhuǎn)上，句式多________，故詞又別名“長(zhǎng)短句”。伴隨“聲”與“詩(shī)”雙弦共振，李清照順次梳理詞的流變，讓重點(diǎn)落在“本朝”。李清照重視“聲”，以其必須入樂(lè)，悅耳；同時(shí)重視“詩(shī)”，以其必須好讀，舒心?！奥曉?shī)并著”，二者不可偏廢。李清照的詞清新如一泓清泉，沁人心脾。她不因柳永開(kāi)拓之功而容忍其“詞語(yǔ)塵下”，亦不因晏元獻(xiàn)、歐陽(yáng)永叔、蘇子瞻學(xué)際天人，所作詞“皆句讀不葺之詩(shī)爾，又往往不協(xié)音律”，任其讀來(lái)不順，使譜曲成為難事。至于張子野、宋子京兄弟、沈唐、元絳、晁次膺輩，其水準(zhǔn)較柳、晏、歐陽(yáng)、蘇確實(shí)隔著一層，“破碎”云云基本屬實(shí)，而“時(shí)時(shí)有妙語(yǔ)”嘆賞在先，接著說(shuō)點(diǎn)刺耳的話，值得________嗎？12.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.各有千秋擢發(fā)難數(shù)良莠不齊小題大做B.兩全其美不勝枚舉參差不齊大驚小怪C.兩全其美擢發(fā)難數(shù)參差不齊小題大做D.各有千秋不勝枚舉良莠不齊大驚小怪13.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此外，詞還是“詩(shī)”中可以拿來(lái)歌唱那一部分，故詞又別名“詩(shī)余”。B.此外，因?yàn)樵~還是“詩(shī)”中可以拿來(lái)歌唱的那一部分的原因，所以詞又別名“詩(shī)余”。C.此外，詞還是“詩(shī)”中可以拿來(lái)歌唱，故詞又別名“詩(shī)余”。D.此外，詞又別名“詩(shī)余”，故詞還是“詩(shī)”中可以拿來(lái)歌唱的那一部分。14.下列各項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.大漠沙如雪，燕山月如鉤。B.明月松間照，清泉石上流。C.朱門酒肉臭，路有凍死骨。D.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著?！敬鸢浮?2.B13.A14.A（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，拆包裹時(shí)都會(huì)有“很費(fèi)力”的感受。①，賣家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點(diǎn)膠紙或膠帶呢？某快遞網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們也想節(jié)約成本，但如果因?yàn)榘b問(wèn)題，在物流過(guò)程中造成商品損壞，得不償失?！比ツ曛袊?guó)200萬(wàn)個(gè)快遞員運(yùn)送了350億個(gè)包裹。包裹多了，②。但是目前我國(guó)并沒(méi)有關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)現(xiàn)行的多為推薦性指標(biāo)，約束力不強(qiáng)，執(zhí)行有難度。盡快解決快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題，已成為社會(huì)各界的共識(shí)。一方面不能“包裝過(guò)度”，③，如何在兩者之間獲取平衡，如何使商家與快遞公司盡量采用環(huán)保材料，如何實(shí)現(xiàn)回收——循環(huán)——再利用，這些正引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。15.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。16.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)20個(gè)字?！敬鸢浮?5.①因?yàn)樯唐吩诹魍ㄖ薪?jīng)常會(huì)被損壞/為了防止商品在流通中被損壞②必然會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不利影響/必然會(huì)產(chǎn)生大量垃圾③（另）一方面又要考慮商品的流通安全16.