單元基本信息單元主題科技改變生活課標(biāo)要求核心概念：技術(shù)、工程與社會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造知道工程以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)，知道工程通常由多個(gè)系統(tǒng)組成;知道中國(guó)主要的大科學(xué)工程12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活知道技術(shù)對(duì)提高生產(chǎn)效率或工作效率的影響，舉例說明應(yīng)用適當(dāng)技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率或工作效率，應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作出可以提高效率的作品。12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)初步認(rèn)識(shí)技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄;舉例說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明。學(xué)業(yè)要求：能說出技術(shù)與工程的基本特點(diǎn)及其對(duì)提高生產(chǎn)效率或工作效率的作用。能舉例說出常用的發(fā)明方法，能說出一些工程中的主要系統(tǒng)和中國(guó)的一些大科學(xué)工程，能簡(jiǎn)要說明技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，能嘗試?yán)脙x器設(shè)備進(jìn)行觀測(cè)和記錄。能嘗試應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的裝置，能進(jìn)行模擬演示并簡(jiǎn)要解釋如何提高效率。能以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。單元課時(shí)設(shè)計(jì)一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）主題名稱單元設(shè)計(jì)意圖本單元的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生研究科技發(fā)展與人類生活之間的關(guān)系，旨在讓學(xué)生意識(shí)到發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)如何改變和塑形人類生活，從而幫助學(xué)生理解和接受“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。內(nèi)容涵蓋了自人類誕生以來技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品對(duì)人類社會(huì)生產(chǎn)、生活的巨大影響。主題學(xué)情分析學(xué)生通過參與閱讀、討論和比較各種科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和手段的活動(dòng)，能夠回憶并識(shí)別生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，包括能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)和交通技術(shù)等。通過對(duì)比過去與現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠理解技術(shù)產(chǎn)品對(duì)人類社會(huì)面貌的改變過程。同時(shí)，通過深入了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技三個(gè)領(lǐng)域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到即使是習(xí)以為常的技術(shù)產(chǎn)品，如混凝土、電動(dòng)機(jī)等，也對(duì)人類社會(huì)生活產(chǎn)生了徹底的改變。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生拓展和結(jié)構(gòu)化科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提升對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知。開放性學(xué)習(xí)環(huán)境指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測(cè)；大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)；現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng);了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程?？茖W(xué)思維：獲取并整合關(guān)于科技產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑材料和工業(yè)核心產(chǎn)品的信息。通過親身體驗(yàn)（如實(shí)驗(yàn)、種植、模擬制作）深入理解相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用批判性思維分析信息、比較結(jié)果并解決問題。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。探究實(shí)踐：能基于所學(xué)知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題，提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。通過觀察實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出探究結(jié)論。采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文、卡片、調(diào)查報(bào)告等方式，呈現(xiàn)探究的過程與結(jié)論。態(tài)度責(zé)任：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣;在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn);從不同視角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制作培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受別人的批評(píng)意見，反思、調(diào)整自己的探究;在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）第1課時(shí)任務(wù)1名稱：交流對(duì)社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)的科技產(chǎn)品教師引導(dǎo)學(xué)生討論科技影響，讓學(xué)生選出對(duì)人類影響最大的產(chǎn)品并詳細(xì)闡述理由。設(shè)計(jì)意圖：許多科技產(chǎn)品在學(xué)生生活中已經(jīng)習(xí)以為常，他們并不清楚這些產(chǎn)品的出現(xiàn)曾經(jīng)對(duì)社會(huì)的的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，可以提升學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的認(rèn)知和科技產(chǎn)生的力量的認(rèn)識(shí)。任務(wù)2名稱：比較發(fā)明與發(fā)現(xiàn)目錄,找共同認(rèn)定項(xiàng)目。教師引導(dǎo)學(xué)生討論重大發(fā)明入選資格，學(xué)生小組交流并匯報(bào)共同項(xiàng)目，探索“里程碑”式發(fā)明的內(nèi)涵與影響。設(shè)計(jì)意圖：表述重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的書籍很多，選編的項(xiàng)目也都各異，但仍然有一些是公認(rèn)的、具有革命性的發(fā)明項(xiàng)目。學(xué)生要學(xué)會(huì)分析與整理資料，從而做出正確的判斷。任務(wù)3名稱：做一張“如何改變世界”的卡片學(xué)生閱讀“青霉素”“蒸汽機(jī)”“互聯(lián)網(wǎng)”知識(shí)卡片并分享感受，觀看科技發(fā)明史視頻識(shí)別里程碑發(fā)明，動(dòng)手制作科技產(chǎn)品知識(shí)卡片并猜測(cè)產(chǎn)品，參與連線游戲配對(duì)科技產(chǎn)品與其相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深人了解一種科技產(chǎn)品，不僅了解它的發(fā)明過程,也要知道它的誕生對(duì)人類的重要影響。任務(wù)4名稱：閱讀“火的使用”“蒸汽機(jī)的發(fā)明”“互聯(lián)網(wǎng)的誕生”這三則內(nèi)容。教師展示并講解資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論三則資料，歸類并提取時(shí)間節(jié)點(diǎn)，闡述技術(shù)特征意義。并探討前沿科技產(chǎn)品對(duì)人類社會(huì)的影響及未來科技產(chǎn)品的變遷。設(shè)計(jì)意圖：理解人類從原始社會(huì)進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)的技術(shù)變因;理解人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)人工業(yè)社會(huì)的過程中，蒸汽機(jī)所起的巨大作用:理解人類進(jìn)人現(xiàn)代社會(huì)以后，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的塑形內(nèi)涵。第2課時(shí)任務(wù)5名稱：比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的異同?？磮D說話，分享采摘與勞作經(jīng)歷，對(duì)比差異；討論天氣影響及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)策；觀看滴灌視頻，比較優(yōu)劣；探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)要點(diǎn)；假想村官角色，規(guī)劃農(nóng)業(yè)改造；參觀農(nóng)博園，比較古今差異。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一般對(duì)大田種植比較熟悉，但不知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展正在日新月異，通過學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步理解科技發(fā)展將會(huì)使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在管理、資源利用以及效益等方面發(fā)生根本性的改變。任務(wù)6名稱：討論土壤栽培和無土栽培的不同閱讀無土栽培資料，觀察生活實(shí)例，對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；制作資料卡片，辯論誤區(qū)，經(jīng)濟(jì)核算比較效益；實(shí)踐栽培對(duì)比。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在普及和推廣具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的無土栽培，學(xué)生不僅可以關(guān)注農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，也由此意識(shí)到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。任務(wù)7名稱：閱讀人造肥料的發(fā)明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀李比希發(fā)明化肥資料，觀視頻了解化肥影響，實(shí)物區(qū)分化肥種類，討論施肥意義與注意事項(xiàng)，討論化肥存放與施肥方法，探討化肥負(fù)面效應(yīng)對(duì)策。設(shè)計(jì)意圖：人造化肥的發(fā)明意義重大，本活動(dòng)意在拓展學(xué)生的認(rèn)知，初步了解一些化肥的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待科技產(chǎn)品給人類帶來益處和負(fù)面作用。任務(wù)8名稱：比較豆苗的生長(zhǎng)情況。做豆苗發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：選豌豆，溫水浸泡24小時(shí)，多次換水；備透明杯、紙巾、黃豆，鋪紙巾放種子灑水。配營(yíng)養(yǎng)液：自來水放至室溫加濃縮液，避光存。比較豆苗生長(zhǎng)：選四株長(zhǎng)勢(shì)相同豆苗水培，兩杯加營(yíng)養(yǎng)液，每周記錄長(zhǎng)勢(shì)。注意光照、水分、肥力，普通水培長(zhǎng)勢(shì)差，需定期換水。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)，了解液體肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的作用;培養(yǎng)做好對(duì)比實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)記錄的能力。任務(wù)9名稱：用無土栽培的方法種一株植物指導(dǎo)學(xué)生選泥炭、珍珠巖或巖棉作培養(yǎng)基質(zhì)，配營(yíng)養(yǎng)液需按說明書操作，分A、B液溶解后混合使用。種植時(shí)倒?fàn)I養(yǎng)液、放基質(zhì)、種植株。日間管理需保濕、適量光照、防病蟲，做好記錄。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷一次完整的無土栽培活動(dòng)，了解種植、管理、收獲的過程，體驗(yàn)無土栽培的技術(shù)含量。第3課時(shí)任務(wù)10名稱：比較古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同。讓學(xué)生闡述對(duì)古今建筑在體量、形制、材料、風(fēng)格、技術(shù)上的看法。通過描述建筑特征，讓學(xué)生判斷其時(shí)代；組織卡片分類活動(dòng)，討論疑惑建筑；展示古今建筑局部或輪廓，讓學(xué)生判別或猜測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過比較古代建筑和現(xiàn)代建筑的不同，發(fā)現(xiàn)建筑材料的改變對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展起到重要作用。任務(wù)11名稱：觀察鋼筋混泥土描述鋼筋混凝土和普通混凝土的不同讓學(xué)生觀察混凝土剖面，討論其結(jié)構(gòu)、材料和作用。介紹骨料（鋼筋、砂、石）和水泥漿的作用，以及外加劑的功能。展示圖片或?qū)嵨?，討論鋼筋在混凝土中的作用。觀看視頻了解制作過程，討論施工場(chǎng)景的共同點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：具體了解鋼筋混凝土和普通混凝土的不同。任務(wù)12名稱：模擬制作普通混凝土和鋼筋混凝土，比較它們的抗壓力。學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)程序，準(zhǔn)備材料，調(diào)試比例，澆鑄水泥塊并對(duì)比實(shí)驗(yàn)。觀看視頻了解安全事項(xiàng)，小組分工做模擬實(shí)驗(yàn)。討論鋼筋混凝土質(zhì)量，設(shè)計(jì)程序明確工作順序。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解鋼筋混凝土在抗壓強(qiáng)度方面具有的明顯優(yōu)勢(shì)。體會(huì)科技進(jìn)步推動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展。任務(wù)13名稱：閱讀生活中的混凝土和鋼筋混泥土的發(fā)明。組織學(xué)生討論鋼筋混凝土建筑的必要性及特點(diǎn)。小組閱讀發(fā)明故事，制作資料卡片，探討科技與建筑關(guān)系。調(diào)查生活中的鋼筋混凝土建筑并交流，觀看視頻并分享體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解鋼筋混凝土在生活中的廣泛使用，以及鋼筋混凝土的發(fā)明過程。第4課時(shí)任務(wù)14名稱：交流電動(dòng)機(jī)在家庭生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用通過家中尋找、課堂分類討論及工廠場(chǎng)景展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)在日常生活和工業(yè)中的重要性和廣泛應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：人們可以看得見的幾乎所有的機(jī)械運(yùn)動(dòng)都是由電動(dòng)機(jī)引起的，這充分證明它是這個(gè)時(shí)代最好的發(fā)明之一，是現(xiàn)代工業(yè)的“心臟”。要了解現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，學(xué)生需要提升對(duì)于電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，了解電動(dòng)機(jī)的廣泛應(yīng)用。任務(wù)15名稱：制作電動(dòng)機(jī)模型學(xué)生親手拆解電動(dòng)機(jī)以了解其構(gòu)造，制作模型并梳理過程，討論故障檢測(cè)、解決方法及提升性能途徑。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自拆解并制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型，初步了解電動(dòng)機(jī)的工作原理。任務(wù)16名稱：制作電動(dòng)機(jī)模型學(xué)生拆解電動(dòng)機(jī)了解構(gòu)造，閱讀制作流程并動(dòng)手制作，討論故障檢測(cè)與解決方法，同時(shí)可檢查故障模型并嘗試修復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自拆解并制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型，初步了解電動(dòng)機(jī)的工作原理。任務(wù)17名稱：閱讀蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代教師出示農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命及現(xiàn)代科技產(chǎn)品，讓學(xué)生按時(shí)間排序，并閱讀工業(yè)革命資料，最后撰寫科技改變生活小論文并交流。設(shè)計(jì)意圖：透科學(xué)史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來巨大的變化。四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要素針對(duì)單元整體描述評(píng)價(jià)內(nèi)容第1課時(shí)《影響人類文明進(jìn)程的里程碑》1.教師是否成功引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技產(chǎn)品的技術(shù)特性和其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。2.學(xué)生能否準(zhǔn)確理解火的使用、蒸汽機(jī)發(fā)明及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)推廣等科技變革，并分析這些變革對(duì)世界產(chǎn)生巨大改變的原因。3.學(xué)生能否獨(dú)立完成“科技改變世界”知識(shí)卡片的制作，且內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰，能充分展現(xiàn)科技對(duì)世界的影響。4.學(xué)生是否表現(xiàn)出對(duì)科技發(fā)展的濃厚興趣，以及是否具備關(guān)注科技發(fā)展、思考其對(duì)社會(huì)影響的責(zé)任感。第2課時(shí)：《人造肥料和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》1.學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述無土栽培的概念及優(yōu)勢(shì)。2.學(xué)生能否基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析肥料作用，形成科學(xué)結(jié)論。3.學(xué)生能否獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)液配制與植物種植，操作規(guī)范。4.學(xué)生需準(zhǔn)確理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)差異，深入思考科技影響，保持興趣與責(zé)任感，并具備實(shí)踐能力。第3課時(shí)：《鋼筋混凝土和現(xiàn)代建筑業(yè)》1.是否表現(xiàn)出對(duì)建筑技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和尊重。2.能否清晰闡述材料對(duì)建筑發(fā)展的重要性。3.能否準(zhǔn)確分析鋼筋混凝土各成分的作用。4.能否正確操作實(shí)驗(yàn)，理解鋼筋的增強(qiáng)作用。第4課時(shí)：《電動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代工業(yè)》1.教師能否引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的普遍性。2.學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述電動(dòng)機(jī)的工作原理。3.學(xué)生制作電動(dòng)機(jī)模型的準(zhǔn)確性和功能性。4.學(xué)生能否正確評(píng)價(jià)電動(dòng)機(jī)對(duì)工業(yè)革命的影響。評(píng)價(jià)指標(biāo)第1課時(shí)《影響人類文明進(jìn)程的里程碑》：認(rèn)識(shí)產(chǎn)品技術(shù)性質(zhì)，理解科技產(chǎn)品對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。(科學(xué)觀念)掌握科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分析其對(duì)全球社會(huì)結(jié)構(gòu)和人類生活方式的深遠(yuǎn)影響。(科學(xué)思維)通過制作知識(shí)卡片的方式，展現(xiàn)科技對(duì)世界各領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（探究實(shí)踐）激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和熱情，培養(yǎng)關(guān)注科技發(fā)展、思考其對(duì)社會(huì)影響的責(zé)任感和使命感。（態(tài)度責(zé)任）第2課時(shí)《人造肥料和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》：理解無土栽培與傳統(tǒng)栽培差異，掌握其基本原理。(科學(xué)觀念)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。(科學(xué)思維)掌握營(yíng)養(yǎng)液配制方法，能進(jìn)行無土栽培及日常管理。（探究實(shí)踐）積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣與責(zé)任感。（態(tài)度責(zé)任）第3課時(shí)《鋼筋混凝土和現(xiàn)代建筑業(yè)》：對(duì)比古今建筑差異，強(qiáng)調(diào)材料對(duì)建筑的制約。(科學(xué)觀念)分析鋼筋混凝土成分，理解其構(gòu)成原理。(科學(xué)思維)模擬制作鋼筋混凝土，進(jìn)行承重測(cè)試。（探究實(shí)踐）認(rèn)識(shí)建筑技術(shù)的進(jìn)步，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代建筑的尊重。（態(tài)度責(zé)任）第4課時(shí)《電動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代工業(yè)》：認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)在電器中的廣泛應(yīng)用。(科學(xué)觀念)理解電動(dòng)機(jī)工作原理，制作電動(dòng)機(jī)模型。(科學(xué)思維)動(dòng)手制作電動(dòng)機(jī)模型，實(shí)踐探究電動(dòng)機(jī)功能。（探究實(shí)踐）了解電動(dòng)機(jī)在工業(yè)革命中的作用，培養(yǎng)科技史意識(shí)。（態(tài)度責(zé)任）評(píng)價(jià)方法課上評(píng)價(jià)1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià)3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià)5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià)課后評(píng)價(jià)1.實(shí)踐作業(yè)2.單元測(cè)試五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)選擇題。1.（）第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人與動(dòng)物分開。A.輪子B.蒸汽機(jī)C.摩擦生火D.化肥2.1807年，美國(guó)的（）把蒸汽機(jī)裝到船上，發(fā)明了輪船。A.瓦特B.富爾頓C.斯蒂芬森D.愛迪生3.（）年，第一臺(tái)現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生。A.1945B.1946C.1947D.19484.制作具有里程碑意義的產(chǎn)品的卡片內(nèi)容不包括（）。A.產(chǎn)品發(fā)明時(shí)間與發(fā)明者B.產(chǎn)品對(duì)人類社會(huì)的影響C.產(chǎn)品功能的詳細(xì)介紹D.產(chǎn)品發(fā)明過程5.關(guān)于人造肥料，下列說法不正確的是（）。A.過量使用人造肥料會(huì)使土壤惡化、環(huán)境污染B.人造肥料與農(nóng)家肥料應(yīng)該合理地搭配使用C.人造肥料養(yǎng)分充足，在農(nóng)業(yè)中應(yīng)該盡可能地全部使用人造肥料D.與農(nóng)家肥料相比，人造肥料能大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量6.下列不屬于礦物肥料的是（）。A.草木灰B.鉀肥C.磷肥D.氮肥7.下列不屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的是（）。B.C.D.8.普通混凝土與鋼筋混凝土的最大區(qū)別是（）。A.無石子B.無沙C.無鋼筋D.無水泥漿9.當(dāng)代人們建造房屋一般采用的材料是（）。A.樹枝和茅草B.鋼筋、水泥和磚C.石頭和泥土D.磚和石頭10.1867年，（）取得了鋼筋混凝土花盆的專利權(quán)。牛頓B.伽利略C.愛迪生D.約瑟夫·莫尼爾判斷題。1.科技發(fā)明推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展。（）2.要確定一種產(chǎn)品是否具有深遠(yuǎn)影響，需要滿足的三個(gè)條件是涉及的領(lǐng)域廣、影響的時(shí)間長(zhǎng)久、受益的人多。（）3.無土栽培選擇栽培基質(zhì)時(shí)需要選擇吸水性強(qiáng)、透氣性好的物質(zhì)。（）4.無土栽培比有土栽培適合種植得面廣一些，是目前主要的種植方式。（）5.普通混凝土比鋼筋混凝土抗壓抗拉性更強(qiáng)，在建筑中應(yīng)該首選普通混凝土。（）6.鋼筋混凝土就是放了鋼筋的混凝土。（