（教案）第二單元認(rèn)識(shí)千米三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入情景引入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園嗎？在公園里，你們有沒有看到過千米長的跑道呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新單位——千米。二、新授課（一）認(rèn)識(shí)千米1.出示米、分米、厘米、千米四個(gè)長度單位，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受千米與米、分米、厘米的關(guān)系。3.教師講解千米的概念，千米是長度單位，等于1000米。（二）千米的應(yīng)用1.列舉生活中千米的應(yīng)用實(shí)例，如高速公路、鐵路、操場(chǎng)等。（1）小明家距離學(xué)校2000米，請(qǐng)問小明家距離學(xué)校多少千米？（2）一個(gè)操場(chǎng)長500米，請(qǐng)問這個(gè)操場(chǎng)長多少千米？三、例題講解例題1：小明跑步的速度是每分鐘100米，請(qǐng)問小明跑5千米需要多少分鐘？解答過程：1.確定小明跑5千米需要的時(shí)間單位是分鐘。2.計(jì)算小明跑5千米需要的分鐘數(shù)：5千米÷100米/分鐘=50分鐘。3.答案：小明跑5千米需要50分鐘。例題2：一個(gè)火車軌道長10千米，火車每小時(shí)行駛60千米，請(qǐng)問火車行駛10千米需要多少小時(shí)？解答過程：1.確定火車行駛10千米需要的時(shí)間單位是小時(shí)。2.計(jì)算火車行駛10千米需要的小時(shí)數(shù)：10千米÷60千米/小時(shí)=1/6小時(shí)。3.將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘：1/6小時(shí)×60分鐘/小時(shí)=10分鐘。4.答案：火車行駛10千米需要10分鐘。四、隨堂練習(xí)1.小明騎自行車每小時(shí)行駛5千米，請(qǐng)問小明騎自行車10千米需要多少小時(shí)？2.一輛汽車從甲地到乙地需要行駛20千米，汽車的速度是每小時(shí)80千米，請(qǐng)問汽車從甲地到乙地需要多少小時(shí)？五、鞏固練習(xí)1.一個(gè)學(xué)校操場(chǎng)長400米，請(qǐng)問這個(gè)操場(chǎng)長多少千米？2.一輛卡車每小時(shí)行駛60千米，請(qǐng)問卡車行駛120千米需要多少小時(shí)？今天我們學(xué)習(xí)了千米的概念和千米的應(yīng)用，希望大家能夠熟練掌握千米與其他長度單位的關(guān)系，并能解決一些實(shí)際問題。七、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)千米有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作感受千米與其他長度單位的關(guān)系，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。八、拓展延伸1.查閱資料，了解千米在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計(jì)一個(gè)千米長度的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)千米長度的小項(xiàng)目，如測(cè)量家到學(xué)校的距離，用千米表示。十、教學(xué)反思本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解千米的概念和千米的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，如公園的長跑道，可以讓學(xué)生更容易理解千米的概念。2.認(rèn)識(shí)千米：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手測(cè)量，感受千米與米、分米、厘米的關(guān)系，加深對(duì)千米概念的理解。3.千米的應(yīng)用：列舉生活中千米的應(yīng)用實(shí)例，如高速公路、鐵路、操場(chǎng)等，幫助學(xué)生將千米的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。4.例題講解：通過典型例題，讓學(xué)生掌握千米的應(yīng)用方法，提高解題能力。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)千米概念的理解和運(yùn)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.情景引入：我選擇公園的長跑道作為情景引入，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)公園比較熟悉，能夠直觀地感受到千米的概念。我還準(zhǔn)備了相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解千米長度。2.認(rèn)識(shí)千米：我讓學(xué)生們用卷尺測(cè)量教室的長度，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千米。我還準(zhǔn)備了不同長度的繩子，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，感受千米與其他長度單位的關(guān)系。3.千米的應(yīng)用：我列舉了高速公路、鐵路、操場(chǎng)等實(shí)例，讓學(xué)生們了解千米在生活中的應(yīng)用。我還讓學(xué)生們觀察周圍環(huán)境，找出其他千米長度的實(shí)例，加深對(duì)千米概念的認(rèn)識(shí)。4.例題講解：我選取了兩個(gè)典型例題，一個(gè)關(guān)于跑步時(shí)間，一個(gè)關(guān)于火車行駛時(shí)間。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，提高他們的解題能力。5.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，一個(gè)是計(jì)算自行車行駛時(shí)間，另一個(gè)是計(jì)算汽車行駛時(shí)間。在練習(xí)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論，共同解決問題。學(xué)生反應(yīng)：教學(xué)效果：存在不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)千米與其他長度單位的換算還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)測(cè)量工具的使用不夠熟練，需要提高他們的實(shí)際操作能力。1.加強(qiáng)對(duì)千米與其他長度單位換算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高他們對(duì)測(cè)量工具的熟練使用。3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多與千米相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受千米的應(yīng)用價(jià)值。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。一、課題名稱本節(jié)課的課題為《認(rèn)識(shí)千米》（教材來源：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，蘇教版）。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解千米的概念，掌握千米與其他長度單位的關(guān)系。2.能夠進(jìn)行千米與米、分米、厘米之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.在實(shí)際操作中準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算千米。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解千米的概念，能夠進(jìn)行千米與其他長度單位的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、計(jì)算的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將千米的概念應(yīng)用于實(shí)際生活。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、分米尺、厘米尺、千米尺、圖片、視頻等。2.學(xué)具：卷尺、繩子、筆記本、筆等。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作法：讓學(xué)生親手測(cè)量，感受千米與米、分米、厘米的關(guān)系。3.講授法：講解千米的概念和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。4.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)過程或課本講解課本原文內(nèi)容：1.千米的認(rèn)識(shí)：千米是長度單位，等于1000米。2.千米的應(yīng)用：千米在生活中的應(yīng)用，如高速公路、鐵路、操場(chǎng)等。3.千米與其他長度單位的換算：千米、米、分米、厘米之間的換算關(guān)系。具體分析：1.千米的認(rèn)識(shí)：通過圖片和視頻展示千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如高速公路、鐵路等，讓學(xué)生直觀感受千米的概念。接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧米、分米、厘米的概念，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手測(cè)量，感受千米與米、分米、厘米的關(guān)系。2.千米的應(yīng)用：列舉生活中千米的應(yīng)用實(shí)例，如操場(chǎng)、高速公路等，讓學(xué)生了解千米在實(shí)際生活中的重要性。3.千米與其他長度單位的換算：講解千米、米、分米、厘米之間的換算關(guān)系，通過例題講解，讓學(xué)生掌握換算方法。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^千米嗎？請(qǐng)舉例說明?！?.引導(dǎo)學(xué)生討論：“千米在哪些場(chǎng)合會(huì)有應(yīng)用？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“千米等于多少米？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，千米等于1000米。”3.提問：“如何將5千米換算成分米？”4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解換算過程。八、教材分析本節(jié)課教材通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解千米的概念和千米的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)千米長度的小項(xiàng)目，如測(cè)量家到學(xué)校的距離，用千米表示。詳細(xì)作業(yè)題目和答案：1.題目：小明家距離學(xué)校2000米，請(qǐng)問小明家距離學(xué)校多少千米？答案：小明家距離學(xué)校2千米。2.題目：一個(gè)操場(chǎng)長500米，請(qǐng)問這個(gè)操場(chǎng)長多少千米？答案：這個(gè)操場(chǎng)長0.5千米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)千米的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。拓展延伸：1.查閱資料，了解千米在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計(jì)一個(gè)千米長度的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景導(dǎo)入：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的情景，如學(xué)校周邊的公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地引入千米的概念。2.千米的實(shí)際感知：通過讓學(xué)生親手測(cè)量或觀察身邊的千米長度物體，如操場(chǎng)跑道，來增強(qiáng)對(duì)千米概念的理解。3.千米與米、分米、厘米的換算：確保學(xué)生能夠熟練掌握千米與米、分米、厘米之間的換算關(guān)系。4.實(shí)際應(yīng)用：通過列舉實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解千米在實(shí)際中的應(yīng)用，如高速公路、鐵路等。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)作為例子，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)學(xué)校的操場(chǎng)比較熟悉，這樣可以讓他們更容易理解千米的概念。我準(zhǔn)備了操場(chǎng)跑道的長度數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們討論并估算跑道的長度，然后引導(dǎo)他們思考如何用千米來表示這個(gè)長度。對(duì)于千米的實(shí)際感知，我讓學(xué)生們分組，每組使用卷尺測(cè)量教室的長度，然后逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)千米。我還準(zhǔn)備了不同長度的繩子，讓學(xué)生們比較千米與米、分米、厘米繩子的長度，以此來感受千米的大小。在講解千米與米、分米、厘米的換算時(shí)，我通過實(shí)際操作和直觀演示來幫助學(xué)生理解。例如，我讓學(xué)生們拿出米尺和千米尺，親自比較它們的長度，并計(jì)算出千米是米的多少倍。對(duì)于實(shí)際應(yīng)用，我列舉了高速公路、鐵路等實(shí)例，并讓學(xué)生們思考這些設(shè)施為什么需要使用千米作為長度單位。我還讓學(xué)生們觀察周圍環(huán)境，找出其他千米長度的實(shí)例，如城市之間的距離等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解時(shí)，我使用清晰、生動(dòng)的語言，并保持適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了一系列開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并積極參與討論。我使用鼓勵(lì)性的語言，如“你能告訴我你的想法嗎？”來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：我利用學(xué)校操場(chǎng)的實(shí)際情景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到千米的概念。5.教案反思：在課后，我會(huì)