第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年浙江省浙派聯(lián)盟九年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷一、（23分）1．（23分）學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“紙說(shuō)紙?jiān)挕毖袑W(xué)專(zhuān)線(xiàn)，同學(xué)們收集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。紙落云煙照青史——浙江造紙集錦富陽(yáng)元書(shū)紙，自宋代起就名揚(yáng)天下，自古享有“京都狀元富陽(yáng)紙，十件元書(shū)考進(jìn)士”的美譽(yù)。從選竹、斫竹開(kāi)始，經(jīng)削竹、敲白、浸坯、腌料、斷料、抄紙、牽紙、烘烤等72道工序，竹子才能變成元書(shū)紙。因富陽(yáng)竹紙脆軟疏松，紙面毛茸，不堪印書(shū)。但可供國(guó)子監(jiān)生起草文稿和練習(xí)書(shū)法之用，故稱(chēng)其紙為“元書(shū)紙”。“元書(shū)”有文章、書(shū)法草稿之意。竹紙制作時(shí)，多不采用漂白工序，所以制作出來(lái)的紙顏色微黃，故又稱(chēng)作“黃紙”，米芾給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“金版紙”。不過(guò)后來(lái)，在富陽(yáng)紙工的不斷改進(jìn)之后，元書(shū)紙終于成為質(zhì)地潔白、簾紋細(xì)密、光滑堅(jiān)韌、手扣有聲、聞?dòng)星逑愕闹窦堉械摹吧仙霞哑贰?，成為“錦夾奏章”和科舉試卷用紙。（節(jié)選自“富陽(yáng)發(fā)布”公眾號(hào)）《中國(guó)國(guó)家地理》雜志上曾提及：2000年前的蔡倫紙沒(méi)有絕跡，這個(gè)藏在西雁蕩山區(qū)的成片造紙坊就是最好的證明。甌海區(qū)澤雅古鎮(zhèn)的古法造紙是中國(guó)目前保留的最原始、最完整的古法造紙術(shù)之一。多水和茂竹是傳統(tǒng)造紙的兩大先決條件，于是澤雅的先民就沿著河流建水碓和紙槽，利用水力將水竹搗成紙絨、紙漿，最后成紙。蔡侯紙是以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，經(jīng)加工制成的紙張，輕而平，潔白緊滑，便于寫(xiě)字。據(jù)林志文《澤雅造紙》記載，澤雅山水之間分布著555座水碓和5000多只紙槽及不計(jì)其數(shù)的腌塘，逐漸形成“沿溪紙碓無(wú)停息，一片舂聲撼夕陽(yáng)”的局面。四連碓巧奪天工，第一座水碓里的水流出后沿水渠流入第二座水碓，以推動(dòng)水碓運(yùn)轉(zhuǎn)，緊接著水流又從第二座水碓瀉水口流出，流入第三座水碓，以此類(lèi)推，循環(huán)利用水源。不過(guò)用水碓“搗刷”，只是手工造紙“5個(gè)環(huán)節(jié)、17道工序、109步流程”里的一道工序而已。（節(jié)選自“浙江圖書(shū)館”公眾號(hào)）桃花箋即開(kāi)化紙，原產(chǎn)于衢州開(kāi)化縣，系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成。因其白色紙面上常有一星半點(diǎn)微黃的暈點(diǎn)，如同桃紅，又稱(chēng)“開(kāi)花紙”“桃花箋”。開(kāi)化紙的工藝可以追溯至唐宋，以其紙壽千年、細(xì)膩潔白、簾紋不顯、溫軟柔潤(rùn)而風(fēng)靡朝野，是明清兩代最名貴的宮廷書(shū)籍用紙。與現(xiàn)代紙不同、開(kāi)化紙不易泛黃脆化，故宮博物院圖書(shū)館原館長(zhǎng)翁連溪考證，清代內(nèi)府刻印中心武英殿在“康雍乾”三朝多用開(kāi)化紙印書(shū)，文津閣《四庫(kù)全書(shū)》可以“故紙彌新”，這就是專(zhuān)用繕寫(xiě)紙——開(kāi)化紙的雋永魅力?！敖鹣灰箵v成雪，玉版新添席上珍?！?00多年前，開(kāi)化縣教諭姚夔曾作詩(shī)《藤紙》，描繪當(dāng)?shù)卦旒埵r。（節(jié)選自“浙江宣傳”公眾號(hào)）《杭州府志》卷五十三物產(chǎn)：“藤紙，開(kāi)元時(shí)杭州貢黃藤紙”?！对涂たh志》“余杭由拳村出藤紙”。《太平寰宇記》“范寧（公元371—376年）在余杭任地方官時(shí)給屬官頒發(fā)土紙不可作文書(shū)，皆全用藤角紙”。藤紙?jiān)蠟橐疤倨ぃ鶕?jù)文獻(xiàn)資料與實(shí)地調(diào)查，有野葛藤、黃交藤、盂刺藤等，均采用皮層。多作繕寫(xiě)文書(shū)之用，紙質(zhì)勻細(xì)光滑，潔白如玉，不留墨。古代官方用藤紙寫(xiě)文書(shū)有明確規(guī)定，李肇《翰林志》：“凡賜與征召、宣索處分曰詔，用的白藤紙。凡太清宮道觀(guān)告詞文，要用青藤紙，敕旨論事及敕牒用黃藤紙”。（節(jié)選自陳志蔚《浙江古代造紙術(shù)發(fā)展史（初稿）》）寧波市奉化區(qū)蕭王廟街道棠岙村的手工造紙是浙江省“非遺”項(xiàng)目，天一閣、北京大學(xué)圖書(shū)館、武漢大學(xué)、國(guó)家圖書(shū)館、國(guó)家檔案館等機(jī)構(gòu)還定期向棠岙村里的作坊訂購(gòu)紙張，用作古籍修復(fù)?！斗罨h圖志》記載：“明永樂(lè)年間，奉化上貢朝廷日歷黃紙二千七百五十張、白紙七萬(wàn)一千張?！狈罨嘀瘢爡^(qū)內(nèi)所有鎮(zhèn)街道的山上都有毛竹。從新鮮竹子開(kāi)始，需要經(jīng)過(guò)多次循環(huán)打磨、過(guò)濾，才能將紙漿烘干成紙，一共需72道工序。此法造出的紙張，比宣紙保色更持久，能保持兩三百年不變色，且韌性更佳，不易破，所以適合用于古籍修復(fù)。（節(jié)選自“奉化文旅”公眾號(hào)）紙之形（1）同學(xué)們?cè)谡聿牧蠒r(shí)圍繞“紙之形”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)充對(duì)話(huà)。小華：紙的種類(lèi)很多，一般是由什么制成的呢？小語(yǔ)：我們可以從“紙”字的字形構(gòu)成入手探究，紙從“糸（sī）”，意為絲絮。小文：紙從“糸（sī）”，所以“纟”旁的字大多和衣物或者絲織品有關(guān)，如“綢緞”，“手juàn①”。你們還想起了哪些字？小華：我還想起了“綃”和“綾”，“綃”讀作②，這兩字在白居易的《賣(mài)炭翁》中出現(xiàn)過(guò)：“③，④?！薄敖嫛焙汀熬c”是古代朝廷權(quán)貴穿著的絲織品，正如紙中的“桃花箋”一樣，也是名貴的宮廷書(shū)籍用紙。小語(yǔ)：我還想到了“紅”和“綠”字，在古詩(shī)中描繪大自然繽紛的色彩，比如含有“紅”的詩(shī)句有“草樹(shù)知春不久歸，⑤?！保n愈《晚春》），含有“綠”的詩(shī)句有“⑥”。在紙的裝扮下，文字的色調(diào)更加xuàn⑦麗多彩。紙之技（2）同學(xué)們?cè)谘芯窟@五類(lèi)紙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每類(lèi)紙都有不同于其他紙的制作工藝，請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃季S導(dǎo)圖中寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。浙江造紙制作工藝集A蔡侯紙是以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，經(jīng)加工制成的紙張。B藤紙?jiān)蠟橐疤倨?，有野葛藤、黃交藤、盂刺藤等，均采用皮層。棠岙紙經(jīng)過(guò)多次循環(huán)打磨、過(guò)濾，才能將紙漿烘干成紙，一共需72道工序。紙之用（3）小語(yǔ)將代表學(xué)校參加浙江省青少年“古韻墨香”杯軟筆書(shū)法大賽，她的參賽作品是白居易的《錢(qián)塘湖春行》，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和紙的特點(diǎn)為她推薦一款合適的比賽用紙，并說(shuō)明理由。紙之詩(shī)（4）以詩(shī)為聯(lián)能反映民風(fēng)民俗的風(fēng)貌。請(qǐng)參照示例，從下面兩副詩(shī)聯(lián)中任選一副，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們做介紹。A.富陽(yáng)元書(shū)紙：京都狀元富陽(yáng)紙，十件元書(shū)考進(jìn)士。B.衢州桃花箋：金溪一夜搗成雪，玉版新添席上珍?！臼纠慨T海蔡侯紙：沿溪紙碓無(wú)停息，一片舂聲撼夕陽(yáng)。同學(xué)們，這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了甌海區(qū)澤雅古鎮(zhèn)沿溪造紙的水碓一直轉(zhuǎn)動(dòng)著，發(fā)出的“舂”聲在夕陽(yáng)下顯得格外響亮。這副對(duì)聯(lián)是對(duì)當(dāng)時(shí)甌海蔡侯紙?jiān)旒埵r的生動(dòng)描述。紙之語(yǔ)（5）小華所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“紙說(shuō)紙?jiān)挕毖袑W(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們感受非遺造紙文化的特色魅力。請(qǐng)你參考浙江非遺造紙位置示意圖，設(shè)計(jì)一條路線(xiàn)，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字。要求：①明確主題，凸顯特色；②線(xiàn)路合理，選擇三處。二、（19分）2．（19分）班級(jí)開(kāi)展童話(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。小鬼和小商人安徒生從前有一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)生：他住在一間頂樓里，什么也沒(méi)有；同時(shí)有一個(gè)名副其實(shí)的小商人，住在第一層樓上，擁有整幢房子。一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵谶@兒，在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤(pán)麥片粥吃，里面還有一大塊黃油！這個(gè)小商人能夠供給這點(diǎn)東西，所以小鬼就住在他的店里，而這件事是富有教育意義的。有一天晚上，學(xué)生從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，給自己買(mǎi)點(diǎn)蠟燭和干奶酪。他沒(méi)有人為他跑腿，因此才親自來(lái)買(mǎi)。他買(mǎi)到了他所需要的東西，也付了錢(qián)。小商人和他的太太對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示祝他晚安。這位太太能做的事情并不止點(diǎn)頭這一項(xiàng)——她還有會(huì)講話(huà)的天才！學(xué)生也點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著他忽然站著不動(dòng)，讀起包干奶酪的那張紙上的字來(lái)了。這是從一本舊書(shū)上撕下的一頁(yè)紙。這頁(yè)紙本來(lái)是不應(yīng)該撕掉的，因?yàn)檫@是一部很舊的詩(shī)集?！斑@樣的書(shū)多得是！”小商人說(shuō)?！拔矣脦琢？Х榷箯囊粋€(gè)老太婆那兒換來(lái)的。你只要給我三個(gè)銅板，就可以把剩下的全部拿去?！薄爸x謝，”學(xué)生說(shuō)，“請(qǐng)你給我這本書(shū)，把干奶酪收回去吧；我只吃黃油面包就夠了。把一整本書(shū)撕得亂七八糟，真是一樁罪過(guò)。你是一個(gè)能干的人，一個(gè)講究實(shí)際的人，不過(guò)就詩(shī)說(shuō)來(lái)，你不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多?！边@句話(huà)說(shuō)得很沒(méi)有禮貌，特別是用那個(gè)盆子作比喻；但是小商人大笑起來(lái)，學(xué)生也大笑起來(lái)，因?yàn)檫@句話(huà)不過(guò)是開(kāi)開(kāi)玩笑罷了。但是那個(gè)小鬼卻生了氣：居然有人敢對(duì)一個(gè)賣(mài)最好的黃油的商人兼房東說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)。黑夜到來(lái)了，店鋪關(guān)上了門(mén)；除了學(xué)生以外，所有的人都上床去睡了。這時(shí)小鬼就走進(jìn)來(lái)，拿起小商人的太太的舌頭，因?yàn)樗谒X(jué)的時(shí)候并不需要它。只要他把這舌頭放在屋子里的任何物件上，這物件就能發(fā)出聲音，講起話(huà)來(lái)，而且還可以像太太一樣，表示出它的思想和感情。不過(guò)一次只能有一件東西利用這舌頭，而這倒也是一樁幸事，否則它們就要彼此打斷話(huà)頭了。小鬼把舌頭放在那個(gè)裝報(bào)紙的盆里?！坝腥苏f(shuō)你不懂得詩(shī)是什么東西，”他問(wèn)，“這話(huà)是真的嗎？”“我當(dāng)然懂得，”盆子說(shuō)，“詩(shī)是一種印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要。我相信，我身體里的詩(shī)要比那個(gè)學(xué)生多得多；但是對(duì)小商人說(shuō)來(lái)，我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的盆子罷了?！庇谑切」碓侔焉囝^放在一個(gè)咖啡磨上。哎?。】Х饶ズ?jiǎn)直成了一個(gè)話(huà)匣子了！于是他又把舌頭放在一個(gè)黃油桶上，然后又放到錢(qián)匣子上——它們的意見(jiàn)都跟盆子的意見(jiàn)一樣，而多數(shù)人的意見(jiàn)是必須尊重的?！昂冒?，我要把這意見(jiàn)告訴那個(gè)學(xué)生！”于是小鬼就靜悄悄地從一個(gè)后樓梯走上學(xué)生所住的那間頂樓。房里還點(diǎn)著蠟燭。小鬼從門(mén)鎖孔里朝里面偷看。他瞧見(jiàn)學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書(shū)。但是這房間里是多么亮??！那本書(shū)里冒出一根亮晶晶的光柱。它擴(kuò)大成為一根樹(shù)干，變成了一株大樹(shù)。它長(zhǎng)得非常高，而且它的枝丫還在學(xué)生的頭上向四面伸展開(kāi)來(lái)。每片葉子都很新鮮，每朵花兒都是一個(gè)美女的面孔：臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮，有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星；此外，房里還有美妙的歌聲和音樂(lè)。嗨！這樣華麗的景象是小鬼從沒(méi)有想到過(guò)的，更談不上看見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)了。他踮著腳尖站在那兒，望了又望，直到房里的光滅掉為止。學(xué)生把燈吹熄，上床睡覺(jué)去了。但是小鬼仍舊站在那兒，因?yàn)橐魳?lè)還沒(méi)有停止，聲音既柔和，又美麗；對(duì)于躺著休息的學(xué)生說(shuō)來(lái)，它真算得是一支美妙的催眠曲。“這真是美麗極了！”小鬼說(shuō)?！斑@真是出乎我的想象之外！我倒很想跟這學(xué)生住在一起哩?！苯又苡欣碇堑乜紤]了一下，嘆了一口氣：“這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃！”所以他仍然走下樓來(lái)，回到那個(gè)小商人家里去了。他回來(lái)得正是時(shí)候，因?yàn)槟莻€(gè)盆子幾乎把太太的舌頭用爛了：它已經(jīng)把身子這一面所裝的東西全都講完了，現(xiàn)在它正打算翻轉(zhuǎn)身來(lái)把另一面再講一通。正在這時(shí)候，小鬼來(lái)到了，把這舌頭拿走，還給了太太。不過(guò)從這時(shí)候起，整個(gè)的店——從錢(qián)匣一直到木柴——都隨聲附和盆子了。它們尊敬它，五體投地地佩服它，弄得后來(lái)店老板晚間在報(bào)紙上讀到藝術(shù)和戲劇批評(píng)文章時(shí)，它們都相信這是盆子的意見(jiàn)。但是小鬼再也沒(méi)有辦法安安靜靜地坐著，聽(tīng)它們賣(mài)弄智慧和學(xué)問(wèn)了。不成，只要頂樓上一有燈光射出來(lái)，他就覺(jué)得這些光線(xiàn)好像就是錨索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。他胸中起了一種豪邁的感覺(jué)，就像我們站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他不禁凄然淚下！他自己也不知道他為什么要流眼淚，不過(guò)他在流淚的時(shí)候卻有一種幸福之感：跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福?。∪欢@是做不到的事情——他能在小孔里看一下也就很滿(mǎn)足了。他站在寒冷的樓梯上；秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來(lái)。天氣變得非常冷了。不過(guò)，只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂(lè)停止了的時(shí)候，這個(gè)小矮子才開(kāi)始感覺(jué)到冷。嗨！這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服和安適！圣誕節(jié)的粥和一大塊黃油來(lái)了——的確，這時(shí)他體會(huì)到小商人是他的主人。不過(guò)半夜的時(shí)候，小鬼被窗扉上一陣可怕的敲擊聲驚醒了。外面有人在大喊大叫。守夜人在吹號(hào)角，因?yàn)榘l(fā)生了火災(zāi)——整條街上都是一片火焰?；鹗窃谧约杭依餆饋?lái)的呢，還是在隔壁房里燒起來(lái)的呢？究竟是在什么地方燒起來(lái)的呢？大家都陷入恐怖中。小商人的太太給弄糊涂了，連忙扯下耳朵上的金耳環(huán)，塞進(jìn)衣袋，以為這樣總算救出了一點(diǎn)東西。小商人則忙著去找他的股票，女傭人跑去找她的黑綢披風(fēng)——因?yàn)樗龥](méi)有錢(qián)再買(mǎi)這樣一件衣服。每個(gè)人都想救出自己最好的東西。小鬼當(dāng)然也是這樣。他幾步就跑到樓上，一直跑進(jìn)學(xué)生的房里。學(xué)生正泰然自若地站在一個(gè)開(kāi)著的窗子面前，眺望著對(duì)面那幢房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里，同時(shí)用雙手捧著帽子?，F(xiàn)在這一家的最好的寶物總算救出來(lái)了！所以他就趕快逃跑，一直跑到屋頂上，跑到煙囪上去。他坐在那兒，對(duì)面那幢房子的火光照著他——他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子。現(xiàn)在他知道他心里的真正感情，知道他的心真正向著誰(shuí)了。不過(guò)等到火被救熄以后，等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后——嗨……“我得把我分給兩個(gè)人，”他說(shuō)?！盀榱四峭胫啵也荒苌釛壞莻€(gè)小商人！”這話(huà)說(shuō)得很近人情！我們大家也到小商人那兒去——為了我們的粥。（選自《安徒生童話(huà)集》）（1）根據(jù)童話(huà)情節(jié)發(fā)展，梳理小鬼尋找自我的過(guò)程，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①②③④（2）童話(huà)兩次寫(xiě)到小鬼偷看學(xué)生的房間。請(qǐng)根據(jù)兩處畫(huà)線(xiàn)句及文本內(nèi)容，分析他兩次偷看的心理有何不同。（3）這篇文章充滿(mǎn)了隱喻色彩，你認(rèn)為文中的“奇書(shū)”“粥”“盆子”分別比喻什么？（4）火災(zāi)之后，冷靜下來(lái)的小鬼回到了商人那里。你是否贊同小鬼的做法？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行思考。（5）文中小鬼對(duì)學(xué)生態(tài)度的變化，令人深思。請(qǐng)從下面的名著中選擇一部，根據(jù)所提供的“變化”的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)劯惺芎退伎?。A.《艾青詩(shī)選》（在不同時(shí)期的意象變化）B.《水滸傳》（在環(huán)境影響下英雄好漢的心態(tài)變化）C.《儒林外史》（諷刺小說(shuō)中人物稱(chēng)呼的變化）三、（25分）3．（25分）班級(jí)開(kāi)展“訪(fǎng)先賢，覓知音”單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。入蜀記①（節(jié)選）二十一日。舟中望石門(mén)關(guān)②，僅通一人行，天下至險(xiǎn)也。晚，泊巴東縣，江山雄麗，大勝秭歸。但井邑極于蕭條，邑中才百余戶(hù)，自令廨③而下皆茅茨④，了無(wú)片瓦。權(quán)⑤縣事秭歸尉右迪功郎⑥王康年、尉兼主簿右迪功郎杜德先來(lái)，皆蜀人也。謁寇萊公⑦祠堂，登秋風(fēng)亭，下臨江山。是日重陰微雪，天氣飂飄⑧，復(fù)觀(guān)亭名，使人悵然，始有流落天涯之嘆。遂登雙柏堂、白云亭。堂下舊有萊公所植柏，今已槁死。然南山重復(fù)，秀麗可愛(ài)。白云亭則天下幽奇絕境，群山環(huán)擁，層出間見(jiàn)，古木森然，往往二三百年物。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。其下是為慈溪，奔流與江會(huì)。余自吳入楚，行五千余里，過(guò)十五州，亭榭之勝無(wú)如白云者，而止在縣廨聽(tīng)事之后。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（選自《古文鑒賞辭典》）【注釋】①入蜀記：宋孝宗乾道五年，陸游被貶賦閑，后又被任命為夔州（今四川省奉節(jié)縣，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)地區(qū)）通判。上任途中，遍訪(fǎng)名勝古跡，以日記的形式，寫(xiě)成《入蜀記》。②石門(mén)關(guān)：今四川省奉節(jié)縣東，下文的“巴東縣”“秭歸”均為蜀中地名。③令廨：縣衙門(mén)，同“縣廨”。④茅茨：茅屋。⑤權(quán)：暫時(shí)。⑥尉右迪功郎：古代官名，下文“尉兼主簿”亦為官名。⑦寇萊公：北宋寇準(zhǔn)，一代名相。⑧飂飄：寒冷多風(fēng)?！净顒?dòng)一：讀游記，欣賞巴蜀】（1）根據(jù)要求，完成表格。詞語(yǔ)例句釋義絕往來(lái)而不絕者（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）斷大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（張岱《湖心亭看雪》）①幽奇絕境【陸游《入蜀記》（節(jié)選）】②勝予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）美好大勝秭歸【陸游《入蜀記（節(jié)選）》】A.承擔(dān)B.勝過(guò)，超過(guò)C.盡③填選項(xiàng)（2）補(bǔ)全名句，并進(jìn)行遷移賞析。欣賞角度例句感官描寫(xiě)山行六七里，①，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）修辭手法春蠶到死絲方盡，②。（李商隱《無(wú)題》）動(dòng)靜狀態(tài)③，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）“煉”字云橫秦嶺家何在？④。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）遷移⑤從以上角度任選一種，賞析文中加波浪線(xiàn)的寫(xiě)景語(yǔ)句。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨?！净顒?dòng)二：賞古文，比較情懷】（3）參照示例，完成批注。也朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）[批注]“也”字，感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)山水之美的喜愛(ài)以及沉浸其中的樂(lè)趣。舟中望石門(mén)關(guān)，僅通一人，天下至險(xiǎn)也?！娟懹巍度胧裼洠ü?jié)選）》】[批注]①哉予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）[批注]“何哉”，疑問(wèn)語(yǔ)氣，提出對(duì)古仁人不同于以上兩種表現(xiàn)的原因。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？【陸游《入蜀記（節(jié)選）》】[批注]②（4）結(jié)合具體內(nèi)容，比較分析以下兩處“樂(lè)”意蘊(yùn)的異同。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（陸游《入蜀記（節(jié)選）》）（5）下面兩首詩(shī)中都提到了“一葉輕舟”，有人認(rèn)為舟隨波逐流，有人認(rèn)為作者借舟表達(dá)內(nèi)心的堅(jiān)守。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。雨夜宿凈行院蘇軾芒鞋不踏利名場(chǎng)，一葉輕舟寄渺茫。林下對(duì)床聽(tīng)夜雨，靜無(wú)燈火照凄涼。大溪灘折柂①陸游溪流亂石似牛毛，雨過(guò)狂瀾勢(shì)轉(zhuǎn)豪，寄語(yǔ)河公莫作戲，從來(lái)忠信任風(fēng)濤。暮江初漲浪翻狂，一葉輕舟泛渺茫。我愧人非跛男子，安能與世作津梁？【注釋】①“柂”即“舵”?！净顒?dòng)三：看名著，尋覓知音】（6）假如下面三人偶遇《儒林外史》中的王冕，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)與王冕成為知音？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文和名著內(nèi)容闡述理由。A.陸游B.范仲淹C.歐陽(yáng)修四、（50分）4．（50分）閱讀下面的材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。今年二月，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雪席卷全國(guó)，對(duì)于依賴(lài)電力驅(qū)動(dòng)的高鐵來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不少高鐵因?yàn)楸┭┖蛢鲇甑挠绊?，紛紛出現(xiàn)晚點(diǎn)、停運(yùn)的情況。就在大家焦急等待的時(shí)候，網(wǎng)友們意外地捕捉到了一個(gè)有趣的視頻畫(huà)面：一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)車(chē)頭竟然牽引著高鐵緩緩前行，仿佛是在告訴大家：“孩子，牽住爺爺?shù)氖郑瑺敔攷銈兓丶?。”這一幕讓人忍俊不禁，仿佛看到了蒸汽時(shí)代的“老祖”重新出山，與現(xiàn)代高鐵攜手共渡難關(guān)。這一視頻一經(jīng)上傳到網(wǎng)絡(luò)，立刻引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。有網(wǎng)友戲稱(chēng)：“蒸汽老祖罵罵咧咧地出來(lái)了，退休了還要拉你們小兔崽子一把?！边€有網(wǎng)友調(diào)侃道：“高鐵：下雪了，跑不了。蒸汽老祖：下刀子也得跑?！边@些評(píng)論不僅展示了網(wǎng)友們的幽默感，也透露出對(duì)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的一種期許和感慨。（《網(wǎng)易新聞》2024.2.6）任務(wù)一：在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，似乎總有一種聲音在呼喚那些漸行漸遠(yuǎn)的傳統(tǒng)元素。它們或許已經(jīng)退出了日常的舞臺(tái)，但在關(guān)鍵時(shí)刻，總能發(fā)揮出意象不到的作用。這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：有網(wǎng)友說(shuō)：“祖?zhèn)鞯臇|西還是不能丟啊，到時(shí)能派上大用場(chǎng)。”也有網(wǎng)友說(shuō)：“科技發(fā)展依舊任重道遠(yuǎn)，還需努力?！痹趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代、科技與生活之間，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇議論性文章。要求：①任選其中一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2023-2024學(xué)年浙江省浙派聯(lián)盟九年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、（23分）1．（23分）學(xué)校計(jì)劃開(kāi)辟“紙說(shuō)紙?jiān)挕毖袑W(xué)專(zhuān)線(xiàn)，同學(xué)們收集了相關(guān)資料，請(qǐng)完成任務(wù)。紙落云煙照青史——浙江造紙集錦富陽(yáng)元書(shū)紙，自宋代起就名揚(yáng)天下，自古享有“京都狀元富陽(yáng)紙，十件元書(shū)考進(jìn)士”的美譽(yù)。從選竹、斫竹開(kāi)始，經(jīng)削竹、敲白、浸坯、腌料、斷料、抄紙、牽紙、烘烤等72道工序，竹子才能變成元書(shū)紙。因富陽(yáng)竹紙脆軟疏松，紙面毛茸，不堪印書(shū)。但可供國(guó)子監(jiān)生起草文稿和練習(xí)書(shū)法之用，故稱(chēng)其紙為“元書(shū)紙”?！霸獣?shū)”有文章、書(shū)法草稿之意。竹紙制作時(shí)，多不采用漂白工序，所以制作出來(lái)的紙顏色微黃，故又稱(chēng)作“黃紙”，米芾給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“金版紙”。不過(guò)后來(lái)，在富陽(yáng)紙工的不斷改進(jìn)之后，元書(shū)紙終于成為質(zhì)地潔白、簾紋細(xì)密、光滑堅(jiān)韌、手扣有聲、聞?dòng)星逑愕闹窦堉械摹吧仙霞哑贰?，成為“錦夾奏章”和科舉試卷用紙。（節(jié)選自“富陽(yáng)發(fā)布”公眾號(hào)）《中國(guó)國(guó)家地理》雜志上曾提及：2000年前的蔡倫紙沒(méi)有絕跡，這個(gè)藏在西雁蕩山區(qū)的成片造紙坊就是最好的證明。甌海區(qū)澤雅古鎮(zhèn)的古法造紙是中國(guó)目前保留的最原始、最完整的古法造紙術(shù)之一。多水和茂竹是傳統(tǒng)造紙的兩大先決條件，于是澤雅的先民就沿著河流建水碓和紙槽，利用水力將水竹搗成紙絨、紙漿，最后成紙。蔡侯紙是以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，經(jīng)加工制成的紙張，輕而平，潔白緊滑，便于寫(xiě)字。據(jù)林志文《澤雅造紙》記載，澤雅山水之間分布著555座水碓和5000多只紙槽及不計(jì)其數(shù)的腌塘，逐漸形成“沿溪紙碓無(wú)停息，一片舂聲撼夕陽(yáng)”的局面。四連碓巧奪天工，第一座水碓里的水流出后沿水渠流入第二座水碓，以推動(dòng)水碓運(yùn)轉(zhuǎn)，緊接著水流又從第二座水碓瀉水口流出，流入第三座水碓，以此類(lèi)推，循環(huán)利用水源。不過(guò)用水碓“搗刷”，只是手工造紙“5個(gè)環(huán)節(jié)、17道工序、109步流程”里的一道工序而已。（節(jié)選自“浙江圖書(shū)館”公眾號(hào)）桃花箋即開(kāi)化紙，原產(chǎn)于衢州開(kāi)化縣，系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成。因其白色紙面上常有一星半點(diǎn)微黃的暈點(diǎn)，如同桃紅，又稱(chēng)“開(kāi)花紙”“桃花箋”。開(kāi)化紙的工藝可以追溯至唐宋，以其紙壽千年、細(xì)膩潔白、簾紋不顯、溫軟柔潤(rùn)而風(fēng)靡朝野，是明清兩代最名貴的宮廷書(shū)籍用紙。與現(xiàn)代紙不同、開(kāi)化紙不易泛黃脆化，故宮博物院圖書(shū)館原館長(zhǎng)翁連溪考證，清代內(nèi)府刻印中心武英殿在“康雍乾”三朝多用開(kāi)化紙印書(shū)，文津閣《四庫(kù)全書(shū)》可以“故紙彌新”，這就是專(zhuān)用繕寫(xiě)紙——開(kāi)化紙的雋永魅力?！敖鹣灰箵v成雪，玉版新添席上珍?！?00多年前，開(kāi)化縣教諭姚夔曾作詩(shī)《藤紙》，描繪當(dāng)?shù)卦旒埵r。（節(jié)選自“浙江宣傳”公眾號(hào)）《杭州府志》卷五十三物產(chǎn)：“藤紙，開(kāi)元時(shí)杭州貢黃藤紙”?！对涂たh志》“余杭由拳村出藤紙”?！短藉居钣洝贰胺秾帲ü?71—376年）在余杭任地方官時(shí)給屬官頒發(fā)土紙不可作文書(shū)，皆全用藤角紙”。藤紙?jiān)蠟橐疤倨ぃ鶕?jù)文獻(xiàn)資料與實(shí)地調(diào)查，有野葛藤、黃交藤、盂刺藤等，均采用皮層。多作繕寫(xiě)文書(shū)之用，紙質(zhì)勻細(xì)光滑，潔白如玉，不留墨。古代官方用藤紙寫(xiě)文書(shū)有明確規(guī)定，李肇《翰林志》：“凡賜與征召、宣索處分曰詔，用的白藤紙。凡太清宮道觀(guān)告詞文，要用青藤紙，敕旨論事及敕牒用黃藤紙”。（節(jié)選自陳志蔚《浙江古代造紙術(shù)發(fā)展史（初稿）》）寧波市奉化區(qū)蕭王廟街道棠岙村的手工造紙是浙江省“非遺”項(xiàng)目，天一閣、北京大學(xué)圖書(shū)館、武漢大學(xué)、國(guó)家圖書(shū)館、國(guó)家檔案館等機(jī)構(gòu)還定期向棠岙村里的作坊訂購(gòu)紙張，用作古籍修復(fù)?！斗罨h圖志》記載：“明永樂(lè)年間，奉化上貢朝廷日歷黃紙二千七百五十張、白紙七萬(wàn)一千張。”奉化多竹，轄區(qū)內(nèi)所有鎮(zhèn)街道的山上都有毛竹。從新鮮竹子開(kāi)始，需要經(jīng)過(guò)多次循環(huán)打磨、過(guò)濾，才能將紙漿烘干成紙，一共需72道工序。此法造出的紙張，比宣紙保色更持久，能保持兩三百年不變色，且韌性更佳，不易破，所以適合用于古籍修復(fù)。（節(jié)選自“奉化文旅”公眾號(hào)）紙之形（1）同學(xué)們?cè)谡聿牧蠒r(shí)圍繞“紙之形”展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)情境補(bǔ)充對(duì)話(huà)。小華：紙的種類(lèi)很多，一般是由什么制成的呢？小語(yǔ)：我們可以從“紙”字的字形構(gòu)成入手探究，紙從“糸（sī）”，意為絲絮。小文：紙從“糸（sī）”，所以“纟”旁的字大多和衣物或者絲織品有關(guān)，如“綢緞”，“手juàn①絹”。你們還想起了哪些字？小華：我還想起了“綃”和“綾”，“綃”讀作②xiāo，這兩字在白居易的《賣(mài)炭翁》中出現(xiàn)過(guò)：“③半匹紅紗一丈綾，④系向牛頭充炭直?！薄敖嫛焙汀熬c”是古代朝廷權(quán)貴穿著的絲織品，正如紙中的“桃花箋”一樣，也是名貴的宮廷書(shū)籍用紙。小語(yǔ)：我還想到了“紅”和“綠”字，在古詩(shī)中描繪大自然繽紛的色彩，比如含有“紅”的詩(shī)句有“草樹(shù)知春不久歸，⑤百般紅紫斗芳菲。”（韓愈《晚春》），含有“綠”的詩(shī)句有“⑥鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕”。在紙的裝扮下，文字的色調(diào)更加xuàn⑦絢麗多彩。紙之技（2）同學(xué)們?cè)谘芯窟@五類(lèi)紙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每類(lèi)紙都有不同于其他紙的制作工藝，請(qǐng)?jiān)谙旅娴乃季S導(dǎo)圖中寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。浙江造紙制作工藝集A經(jīng)選竹、削竹等72道工序，多不采用漂白工序制作而成。蔡侯紙是以樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，經(jīng)加工制成的紙張。B系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成。藤紙?jiān)蠟橐疤倨ぃ幸案鹛?、黃交藤、盂刺藤等，均采用皮層。棠岙紙經(jīng)過(guò)多次循環(huán)打磨、過(guò)濾，才能將紙漿烘干成紙，一共需72道工序。紙之用（3）小語(yǔ)將代表學(xué)校參加浙江省青少年“古韻墨香”杯軟筆書(shū)法大賽，她的參賽作品是白居易的《錢(qián)塘湖春行》，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和紙的特點(diǎn)為她推薦一款合適的比賽用紙，并說(shuō)明理由。紙之詩(shī)（4）以詩(shī)為聯(lián)能反映民風(fēng)民俗的風(fēng)貌。請(qǐng)參照示例，從下面兩副詩(shī)聯(lián)中任選一副，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們做介紹。A.富陽(yáng)元書(shū)紙：京都狀元富陽(yáng)紙，十件元書(shū)考進(jìn)士。B.衢州桃花箋：金溪一夜搗成雪，玉版新添席上珍?！臼纠慨T海蔡侯紙：沿溪紙碓無(wú)停息，一片舂聲撼夕陽(yáng)。同學(xué)們，這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了甌海區(qū)澤雅古鎮(zhèn)沿溪造紙的水碓一直轉(zhuǎn)動(dòng)著，發(fā)出的“舂”聲在夕陽(yáng)下顯得格外響亮。這副對(duì)聯(lián)是對(duì)當(dāng)時(shí)甌海蔡侯紙?jiān)旒埵r的生動(dòng)描述。紙之語(yǔ)（5）小華所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“紙說(shuō)紙?jiān)挕毖袑W(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們感受非遺造紙文化的特色魅力。請(qǐng)你參考浙江非遺造紙位置示意圖，設(shè)計(jì)一條路線(xiàn)，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字。要求：①明確主題，凸顯特色；②線(xiàn)路合理，選擇三處?！窘獯稹浚?）本題考查字音字形。①“手juàn”寫(xiě)作“手絹”；②“綃”讀作“xiāo”。這兩字在白居易的《賣(mài)炭翁》中出現(xiàn)過(guò)，③為：半匹紅紗一丈綾；④為：系向牛頭充炭直；根據(jù)提示“草樹(shù)知春不久歸”，⑤為：百般紅紫斗芳菲；⑥含有“綠”的詩(shī)句很多，如春風(fēng)又綠江南岸；⑦“xuàn麗多彩”寫(xiě)作“絢麗多彩”。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“從選竹、斫竹開(kāi)始，經(jīng)削竹、敲白、浸坯、腌料、斷料、抄紙、牽紙、烘烤等72道工序，竹子才能變成元書(shū)紙。因富陽(yáng)竹紙脆軟疏松，紙面毛茸，不堪印書(shū)。但可供國(guó)子監(jiān)生起草文稿和練習(xí)書(shū)法之用，故稱(chēng)其紙為‘元書(shū)紙’。‘元書(shū)’有文章、書(shū)法草稿之意。竹紙制作時(shí)，多不采用漂白工序，所以制作出來(lái)的紙顏色微黃，故又稱(chēng)作‘黃紙’，米芾給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫‘金版紙’”，A概括為：經(jīng)選竹、削竹等72道工序，多不采用漂白工序制作而成。結(jié)合“桃花箋即開(kāi)化紙，原產(chǎn)于衢州開(kāi)化縣，系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成”，B概括為：系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成。（3）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。推薦一款合適的比賽用紙，并說(shuō)明理由即可。示例：我推薦富陽(yáng)元書(shū)紙，因?yàn)樵獣?shū)紙質(zhì)地潔白、簾紋細(xì)密光滑堅(jiān)韌、手扣有聲、聞?dòng)星逑?，不僅與白居易詩(shī)中“云腳”的顏色相應(yīng)，而且有清香，能從嗅覺(jué)角度給讀者以“暖樹(shù)”“春泥”的感官體會(huì)，非常吸引人。（4）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。參照示例，從下面兩副詩(shī)聯(lián)中任選一副，在研學(xué)活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們做介紹即可。示例：我選擇B，同學(xué)們，這副對(duì)聯(lián)描繪了人們?cè)陴嵉脑律聯(lián)v就雪白的桃花箋的畫(huà)面，寫(xiě)出了桃花箋的細(xì)膩潔白，席上珍”也凸顯了桃花箋的珍貴，這副對(duì)聯(lián)也道出了當(dāng)時(shí)開(kāi)化金溪兩岸造紙的繁榮景象。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。參考浙江非遺造紙位置示意圖，設(shè)計(jì)一條路線(xiàn)，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字即可。示例：我設(shè)計(jì)的路線(xiàn)是“寧波棠岙紙一余杭黃藤紙一衢州桃花箋”寧波棠岙紙歷經(jīng)72道工序制成，因保色更持久適用于古籍修復(fù)。余杭黃藤紙為野藤皮制作，多作繕寫(xiě)文書(shū)之用。衢州桃花箋古樸雅致、溫軟柔潤(rùn)，是明清兩代最名貴的宮廷書(shū)籍用紙。這三處可以讓同學(xué)們欣賞不同造紙的風(fēng)格之美，感受浙江非遺造紙文化的魅力。答案：（1）①絹②xiāo③半匹紅紗一丈綾④系向牛頭充炭直⑤百般紅紫斗芳菲⑥示例：鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕⑦絢（2）A經(jīng)選竹、削竹等72道工序，多不采用漂白工序制作而成。B系用桑皮和楮皮或三椏皮混合為原料，經(jīng)漂白后抄造而成。（3）示例：我推薦衢州桃花箋，因?yàn)樘一ü{白色紙面上常有一星半點(diǎn)微黃的暈點(diǎn)，如同桃紅，與白居易詩(shī)中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄“的畫(huà)面感相似，展現(xiàn)一種畫(huà)中有詩(shī)的感覺(jué)。（4）示例：我選擇A，同學(xué)們，這兩句詩(shī)說(shuō)的是明清時(shí)期參加科舉考試的考生，不僅要精讀十本元書(shū)，還要準(zhǔn)備科舉文書(shū)專(zhuān)用紙，其中以富陽(yáng)紙最為著名?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)富陽(yáng)元書(shū)紙的風(fēng)靡暢銷(xiāo)，體現(xiàn)古人對(duì)書(shū)寫(xiě)紙張的重視。（5）示例：我設(shè)計(jì)的路線(xiàn)是“富陽(yáng)元書(shū)紙——衢州桃花箋——甌海蔡侯紙”富陽(yáng)元書(shū)紙名揚(yáng)天下，是竹紙中的上上佳品。衢州桃花箋有如同桃紅般的暈點(diǎn)，古樸雅致，極具典雅高貴之感。甌海蔡侯紙沿襲2000年前的蔡倫紙，是典型的古法造紙術(shù)之一。這三處造紙，可以讓同學(xué)們了解不同特點(diǎn)的造紙技藝，探究浙江非遺造紙的文化底蘊(yùn)。二、（19分）2．（19分）班級(jí)開(kāi)展童話(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。小鬼和小商人安徒生從前有一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)生：他住在一間頂樓里，什么也沒(méi)有；同時(shí)有一個(gè)名副其實(shí)的小商人，住在第一層樓上，擁有整幢房子。一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵谶@兒，在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤(pán)麥片粥吃，里面還有一大塊黃油！這個(gè)小商人能夠供給這點(diǎn)東西，所以小鬼就住在他的店里，而這件事是富有教育意義的。有一天晚上，學(xué)生從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，給自己買(mǎi)點(diǎn)蠟燭和干奶酪。他沒(méi)有人為他跑腿，因此才親自來(lái)買(mǎi)。他買(mǎi)到了他所需要的東西，也付了錢(qián)。小商人和他的太太對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示祝他晚安。這位太太能做的事情并不止點(diǎn)頭這一項(xiàng)——她還有會(huì)講話(huà)的天才！學(xué)生也點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著他忽然站著不動(dòng)，讀起包干奶酪的那張紙上的字來(lái)了。這是從一本舊書(shū)上撕下的一頁(yè)紙。這頁(yè)紙本來(lái)是不應(yīng)該撕掉的，因?yàn)檫@是一部很舊的詩(shī)集?！斑@樣的書(shū)多得是！”小商人說(shuō)。“我用幾?？Х榷箯囊粋€(gè)老太婆那兒換來(lái)的。你只要給我三個(gè)銅板，就可以把剩下的全部拿去?！薄爸x謝，”學(xué)生說(shuō)，“請(qǐng)你給我這本書(shū)，把干奶酪收回去吧；我只吃黃油面包就夠了。把一整本書(shū)撕得亂七八糟，真是一樁罪過(guò)。你是一個(gè)能干的人，一個(gè)講究實(shí)際的人，不過(guò)就詩(shī)說(shuō)來(lái)，你不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多。”這句話(huà)說(shuō)得很沒(méi)有禮貌，特別是用那個(gè)盆子作比喻；但是小商人大笑起來(lái)，學(xué)生也大笑起來(lái)，因?yàn)檫@句話(huà)不過(guò)是開(kāi)開(kāi)玩笑罷了。但是那個(gè)小鬼卻生了氣：居然有人敢對(duì)一個(gè)賣(mài)最好的黃油的商人兼房東說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)。黑夜到來(lái)了，店鋪關(guān)上了門(mén)；除了學(xué)生以外，所有的人都上床去睡了。這時(shí)小鬼就走進(jìn)來(lái)，拿起小商人的太太的舌頭，因?yàn)樗谒X(jué)的時(shí)候并不需要它。只要他把這舌頭放在屋子里的任何物件上，這物件就能發(fā)出聲音，講起話(huà)來(lái)，而且還可以像太太一樣，表示出它的思想和感情。不過(guò)一次只能有一件東西利用這舌頭，而這倒也是一樁幸事，否則它們就要彼此打斷話(huà)頭了。小鬼把舌頭放在那個(gè)裝報(bào)紙的盆里?！坝腥苏f(shuō)你不懂得詩(shī)是什么東西，”他問(wèn)，“這話(huà)是真的嗎？”“我當(dāng)然懂得，”盆子說(shuō)，“詩(shī)是一種印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要。我相信，我身體里的詩(shī)要比那個(gè)學(xué)生多得多；但是對(duì)小商人說(shuō)來(lái)，我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的盆子罷了?！庇谑切」碓侔焉囝^放在一個(gè)咖啡磨上。哎??！咖啡磨簡(jiǎn)直成了一個(gè)話(huà)匣子了！于是他又把舌頭放在一個(gè)黃油桶上，然后又放到錢(qián)匣子上——它們的意見(jiàn)都跟盆子的意見(jiàn)一樣，而多數(shù)人的意見(jiàn)是必須尊重的?！昂冒?，我要把這意見(jiàn)告訴那個(gè)學(xué)生！”于是小鬼就靜悄悄地從一個(gè)后樓梯走上學(xué)生所住的那間頂樓。房里還點(diǎn)著蠟燭。小鬼從門(mén)鎖孔里朝里面偷看。他瞧見(jiàn)學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書(shū)。但是這房間里是多么亮?。∧潜緯?shū)里冒出一根亮晶晶的光柱。它擴(kuò)大成為一根樹(shù)干，變成了一株大樹(shù)。它長(zhǎng)得非常高，而且它的枝丫還在學(xué)生的頭上向四面伸展開(kāi)來(lái)。每片葉子都很新鮮，每朵花兒都是一個(gè)美女的面孔：臉上的眼睛有的烏黑發(fā)亮，有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星；此外，房里還有美妙的歌聲和音樂(lè)。嗨！這樣華麗的景象是小鬼從沒(méi)有想到過(guò)的，更談不上看見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)了。他踮著腳尖站在那兒，望了又望，直到房里的光滅掉為止。學(xué)生把燈吹熄，上床睡覺(jué)去了。但是小鬼仍舊站在那兒，因?yàn)橐魳?lè)還沒(méi)有停止，聲音既柔和，又美麗；對(duì)于躺著休息的學(xué)生說(shuō)來(lái)，它真算得是一支美妙的催眠曲?！斑@真是美麗極了！”小鬼說(shuō)?！斑@真是出乎我的想象之外！我倒很想跟這學(xué)生住在一起哩?！苯又苡欣碇堑乜紤]了一下，嘆了一口氣：“這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃！”所以他仍然走下樓來(lái)，回到那個(gè)小商人家里去了。他回來(lái)得正是時(shí)候，因?yàn)槟莻€(gè)盆子幾乎把太太的舌頭用爛了：它已經(jīng)把身子這一面所裝的東西全都講完了，現(xiàn)在它正打算翻轉(zhuǎn)身來(lái)把另一面再講一通。正在這時(shí)候，小鬼來(lái)到了，把這舌頭拿走，還給了太太。不過(guò)從這時(shí)候起，整個(gè)的店——從錢(qián)匣一直到木柴——都隨聲附和盆子了。它們尊敬它，五體投地地佩服它，弄得后來(lái)店老板晚間在報(bào)紙上讀到藝術(shù)和戲劇批評(píng)文章時(shí)，它們都相信這是盆子的意見(jiàn)。但是小鬼再也沒(méi)有辦法安安靜靜地坐著，聽(tīng)它們賣(mài)弄智慧和學(xué)問(wèn)了。不成，只要頂樓上一有燈光射出來(lái)，他就覺(jué)得這些光線(xiàn)好像就是錨索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。他胸中起了一種豪邁的感覺(jué)，就像我們站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣。他不禁凄然淚下！他自己也不知道他為什么要流眼淚，不過(guò)他在流淚的時(shí)候卻有一種幸福之感：跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福?。∪欢@是做不到的事情——他能在小孔里看一下也就很滿(mǎn)足了。他站在寒冷的樓梯上；秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來(lái)。天氣變得非常冷了。不過(guò)，只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂(lè)停止了的時(shí)候，這個(gè)小矮子才開(kāi)始感覺(jué)到冷。嗨！這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服和安適！圣誕節(jié)的粥和一大塊黃油來(lái)了——的確，這時(shí)他體會(huì)到小商人是他的主人。不過(guò)半夜的時(shí)候，小鬼被窗扉上一陣可怕的敲擊聲驚醒了。外面有人在大喊大叫。守夜人在吹號(hào)角，因?yàn)榘l(fā)生了火災(zāi)——整條街上都是一片火焰。火是在自己家里燒起來(lái)的呢，還是在隔壁房里燒起來(lái)的呢？究竟是在什么地方燒起來(lái)的呢？大家都陷入恐怖中。小商人的太太給弄糊涂了，連忙扯下耳朵上的金耳環(huán)，塞進(jìn)衣袋，以為這樣總算救出了一點(diǎn)東西。小商人則忙著去找他的股票，女傭人跑去找她的黑綢披風(fēng)——因?yàn)樗龥](méi)有錢(qián)再買(mǎi)這樣一件衣服。每個(gè)人都想救出自己最好的東西。小鬼當(dāng)然也是這樣。他幾步就跑到樓上，一直跑進(jìn)學(xué)生的房里。學(xué)生正泰然自若地站在一個(gè)開(kāi)著的窗子面前，眺望著對(duì)面那幢房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里，同時(shí)用雙手捧著帽子。現(xiàn)在這一家的最好的寶物總算救出來(lái)了！所以他就趕快逃跑，一直跑到屋頂上，跑到煙囪上去。他坐在那兒，對(duì)面那幢房子的火光照著他——他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子。現(xiàn)在他知道他心里的真正感情，知道他的心真正向著誰(shuí)了。不過(guò)等到火被救熄以后，等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后——嗨……“我得把我分給兩個(gè)人，”他說(shuō)?！盀榱四峭胫啵也荒苌釛壞莻€(gè)小商人！”這話(huà)說(shuō)得很近人情！我們大家也到小商人那兒去——為了我們的粥。（選自《安徒生童話(huà)集》）（1）根據(jù)童話(huà)情節(jié)發(fā)展，梳理小鬼尋找自我的過(guò)程，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①小鬼很生氣，偷太太的舌頭放在盆子等物件上。②小鬼理智回到商人家，并歸還太太的舌頭。③小鬼第二次偷看學(xué)生看書(shū)，胸中有豪邁的感覺(jué)。④小鬼從火災(zāi)中搶出了那本奇書(shū)。（2）童話(huà)兩次寫(xiě)到小鬼偷看學(xué)生的房間。請(qǐng)根據(jù)兩處畫(huà)線(xiàn)句及文本內(nèi)容，分析他兩次偷看的心理有何不同。（3）這篇文章充滿(mǎn)了隱喻色彩，你認(rèn)為文中的“奇書(shū)”“粥”“盆子”分別比喻什么？（4）火災(zāi)之后，冷靜下來(lái)的小鬼回到了商人那里。你是否贊同小鬼的做法？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行思考。（5）文中小鬼對(duì)學(xué)生態(tài)度的變化，令人深思。請(qǐng)從下面的名著中選擇一部，根據(jù)所提供的“變化”的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)劯惺芎退伎?。A.《艾青詩(shī)選》（在不同時(shí)期的意象變化）B.《水滸傳》（在環(huán)境影響下英雄好漢的心態(tài)變化）C.《儒林外史》（諷刺小說(shuō)中人物稱(chēng)呼的變化）【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這時(shí)小鬼就走進(jìn)來(lái)，拿起小商人的太太的舌頭，因?yàn)樗谒X(jué)的時(shí)候并不需要它。只要他把這舌頭放在屋子里的任何物件上，這物件就能發(fā)出聲音，講起話(huà)來(lái)，而且還可以像太太一樣，表示出它的思想和感情”，①概括為：小鬼很生氣，偷太太的舌頭放在盆子等物件上。結(jié)合“正在這時(shí)候，小鬼來(lái)到了，把這舌頭拿走，還給了太太”，②概括為：小鬼理智回到商人家，并歸還太太的舌頭。結(jié)合“但是小鬼再也沒(méi)有辦法安安靜靜地坐著，聽(tīng)它們賣(mài)弄智慧和學(xué)問(wèn)了……他胸中起了一種豪邁的感覺(jué)，就像我們站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣”，③概括為：小鬼第二次偷看學(xué)生看書(shū)，胸中有豪邁的感覺(jué)。結(jié)合“小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里，同時(shí)用雙手捧著帽子”，④概括為：小鬼從火災(zāi)中搶出了那本奇書(shū)。（2）本題考人物心理分析。結(jié)合“小鬼從門(mén)鎖孔里朝里面偷看。他瞧見(jiàn)學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書(shū)”分析，小鬼第一次偷看學(xué)生的房間，是帶著盆子的意見(jiàn)去找學(xué)生理論，他此刻也不明白什么是詩(shī)，只是被學(xué)生看書(shū)時(shí)的奇幻景象所吸引，結(jié)合“接著他很有理智地考慮了一下，嘆了一口氣：‘這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃’！所以他仍然走下樓來(lái)，回到那個(gè)小商人家里去了”分析，但他還是保持理智，為了果腹的粥回到商人家里。結(jié)合“他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里”分析，第二次偷看房間，是小鬼情不自禁被吸引，結(jié)合“他胸中起了一種豪邁的感覺(jué)，就像我們站在波濤洶涌的、正受暴風(fēng)雨襲擊的大海旁邊一樣”分析，看到學(xué)生看書(shū)的景象，他的胸中會(huì)有一種豪邁的感覺(jué)，他體會(huì)到了詩(shī)帶來(lái)的幸福感，甚至忘記了時(shí)間和寒冷，結(jié)合“他自己也不知道他為什么要流眼淚，不過(guò)他在流淚的時(shí)候卻有一種幸福之感：跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福??！然而這是做不到的事情——他能在小孔里看一下也就很滿(mǎn)足了”分析，小鬼渴望和學(xué)生一起閱讀。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里，同時(shí)用雙手捧著帽子”分析，“奇書(shū)”比喻理想、美好的精神追求。結(jié)合“一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵谶@兒，在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤(pán)麥片粥吃，里面還有一大塊黃油”分析，“粥”比喻物質(zhì)、現(xiàn)實(shí)的束縛。結(jié)合“‘我當(dāng)然懂得’，盆子說(shuō)‘詩(shī)是一種印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要。我相信，我身體里的詩(shī)要比那個(gè)學(xué)生多得多’”分析，“盆子”比喻自以為是的人。（4）本題考查閱讀看法。此題答贊同或是不贊同均可，言之有理即可。示例：不贊同。我覺(jué)得小鬼不應(yīng)該回到商人那里，在這則童話(huà)中，小鬼在點(diǎn)點(diǎn)探尋自我，他看到了學(xué)生的精神世界之后胸中會(huì)有一種豪邁的感覺(jué)，他已經(jīng)體會(huì)到了精神世界帶來(lái)的幸福感。小鬼已經(jīng)從追求物質(zhì)生活到逐步向往豐盈的精神世界，他得到了成長(zhǎng)。雖然現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但是學(xué)生就是一個(gè)很好的榜樣，有理想才會(huì)去追求，不管前方的路是多么曲折，只要勇收邁出第一步，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)接受，總會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的明天。（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例一：我選B。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，在他身上有著鮮明的統(tǒng)治階級(jí)的思想烙印，他一心想保持住那種富貴安逸的幸福生活，因此遇到妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時(shí)遭到虐待等事時(shí)都逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重，直到陸虞候等人在草料場(chǎng)欲用計(jì)致林沖于死地時(shí)，林沖終于忍無(wú)可忍，發(fā)飆抗?fàn)?，手刃敵人。在環(huán)境的影響下，林沖的性格由委曲求全變得果斷狠厲。示例二：我選C。胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后對(duì)其稱(chēng)呼發(fā)生了顯著的變化。在中舉之前，胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了嘲諷和輕蔑的稱(chēng)呼，如“現(xiàn)世寶”和“癩蛤蟆”，表現(xiàn)出對(duì)他極大的不尊重和不屑。然而，當(dāng)范進(jìn)真的中了舉人后，胡屠戶(hù)的稱(chēng)呼也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮樽鹁春涂蜌獾挠谜Z(yǔ)，如“老爺”、天上的星宿”以及“賢婿老爺”，并且對(duì)范進(jìn)的表現(xiàn)表現(xiàn)出極高的熱情和恭順。這種態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上對(duì)于有權(quán)有勢(shì)者的阿諛?lè)畛泻蛯?duì)貧窮落魄者則冷眼旁觀(guān)的現(xiàn)象。答案：（1）①小鬼很生氣，偷太太的舌頭放在盆子等物件上；②小鬼理智回到商人家，并歸還太太的舌頭；③小鬼第二次偷看學(xué)生看書(shū)，胸中有豪邁的感覺(jué)；④小鬼從火災(zāi)中搶出了那本奇書(shū)。（2）小鬼第一次偷看學(xué)生的房間，是帶著盆子的意見(jiàn)去找學(xué)生理論，他此刻也不明白什么是詩(shī)，只是被學(xué)生看書(shū)時(shí)的奇幻景象所吸引，但他還是保持理智，為了果腹的粥回到商人家里。第二次偷看房間，是小鬼情不自禁被吸引，看到學(xué)生看書(shū)的景象，他的胸中會(huì)有一種豪邁的感覺(jué)，他體會(huì)到了詩(shī)帶來(lái)的幸福感，甚至忘記了時(shí)間和寒冷，小鬼渴望和學(xué)生一起閱讀。（3）“奇書(shū)”比喻理想、美好的精神追求?！爸唷北扔魑镔|(zhì)、現(xiàn)實(shí)的束縛?！芭枳印北扔髯砸詾槭堑娜?。（4）示例：贊同，小鬼應(yīng)該回到商人那里去，因?yàn)橹挥猩倘瞬拍芙o他粥，使他得以果腹。故事中，小鬼一點(diǎn)點(diǎn)尋找自我，從追求物質(zhì)生活到逐步向往豐盈的精神世界，他得到了成長(zhǎng)。但理想很美好，現(xiàn)實(shí)很骨感。小鬼對(duì)學(xué)生這種堅(jiān)持理想，追求精神世界的人表示敬意，也對(duì)小商人這種只追求物質(zhì)利益的庸俗之人表示理解。所以他想要把自己分成兩個(gè)人。當(dāng)物質(zhì)和精神無(wú)法全部滿(mǎn)足的時(shí)候.先顧及溫飽也是人之常情，所以我贊同小鬼回到商人那里。（5）示例：我選A。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，艾青的詩(shī)歌中多運(yùn)用“土地”“太陽(yáng)”的意象，象征了正在遭受日寇欺凌的國(guó)土，凝聚著詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)主義感情。新中國(guó)成立后，艾青禮贊光明，用“礁石”的意象象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族。用“魚(yú)化石”的意象引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考。意象的變化，反映了詩(shī)人對(duì)時(shí)代社會(huì)的體會(huì)，是詩(shī)人對(duì)親人，國(guó)家，生活的思考。三、（25分）3．（25分）班級(jí)開(kāi)展“訪(fǎng)先賢，覓知音”單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。入蜀記①（節(jié)選）二十一日。舟中望石門(mén)關(guān)②，僅通一人行，天下至險(xiǎn)也。晚，泊巴東縣，江山雄麗，大勝秭歸。但井邑極于蕭條，邑中才百余戶(hù)，自令廨③而下皆茅茨④，了無(wú)片瓦。權(quán)⑤縣事秭歸尉右迪功郎⑥王康年、尉兼主簿右迪功郎杜德先來(lái)，皆蜀人也。謁寇萊公⑦祠堂，登秋風(fēng)亭，下臨江山。是日重陰微雪，天氣飂飄⑧，復(fù)觀(guān)亭名，使人悵然，始有流落天涯之嘆。遂登雙柏堂、白云亭。堂下舊有萊公所植柏，今已槁死。然南山重復(fù)，秀麗可愛(ài)。白云亭則天下幽奇絕境，群山環(huán)擁，層出間見(jiàn)，古木森然，往往二三百年物。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨。其下是為慈溪，奔流與江會(huì)。余自吳入楚，行五千余里，過(guò)十五州，亭榭之勝無(wú)如白云者，而止在縣廨聽(tīng)事之后。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（選自《古文鑒賞辭典》）【注釋】①入蜀記：宋孝宗乾道五年，陸游被貶賦閑，后又被任命為夔州（今四川省奉節(jié)縣，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)地區(qū)）通判。上任途中，遍訪(fǎng)名勝古跡，以日記的形式，寫(xiě)成《入蜀記》。②石門(mén)關(guān)：今四川省奉節(jié)縣東，下文的“巴東縣”“秭歸”均為蜀中地名。③令廨：縣衙門(mén)，同“縣廨”。④茅茨：茅屋。⑤權(quán)：暫時(shí)。⑥尉右迪功郎：古代官名，下文“尉兼主簿”亦為官名。⑦寇萊公：北宋寇準(zhǔn)，一代名相。⑧飂飄：寒冷多風(fēng)。【活動(dòng)一：讀游記，欣賞巴蜀】（1）根據(jù)要求，完成表格。詞語(yǔ)例句釋義絕往來(lái)而不絕者（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）斷大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（張岱《湖心亭看雪》）①消失。幽奇絕境【陸游《入蜀記》（節(jié)選）】②與世隔絕。勝予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）美好大勝秭歸【陸游《入蜀記（節(jié)選）》】A.承擔(dān)B.勝過(guò)，超過(guò)C.盡③B填選項(xiàng)（2）補(bǔ)全名句，并進(jìn)行遷移賞析。欣賞角度例句感官描寫(xiě)山行六七里，①漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）修辭手法春蠶到死絲方盡，②蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）動(dòng)靜狀態(tài)③槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）“煉”字云橫秦嶺家何在？④雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）遷移⑤從以上角度任選一種，賞析文中加波浪線(xiàn)的寫(xiě)景語(yǔ)句。欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨?！净顒?dòng)二：賞古文，比較情懷】（3）參照示例，完成批注。也朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）[批注]“也”字，感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)山水之美的喜愛(ài)以及沉浸其中的樂(lè)趣。舟中望石門(mén)關(guān)，僅通一人，天下至險(xiǎn)也?！娟懹巍度胧裼洠ü?jié)選）》】[批注]①“也”，句末語(yǔ)氣詞，與“者”字共同突出石門(mén)關(guān)的險(xiǎn)峻。哉予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）[批注]“何哉”，疑問(wèn)語(yǔ)氣，提出對(duì)古仁人不同于以上兩種表現(xiàn)的原因。巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？【陸游《入蜀記（節(jié)選）》】[批注]②“何哉”，疑問(wèn)語(yǔ)氣，提出對(duì)“闕令”職位長(zhǎng)期空缺無(wú)人補(bǔ)任這一現(xiàn)象的原因的思考，表達(dá)了作者對(duì)某些官員的批評(píng)以及對(duì)優(yōu)良環(huán)境的喜愛(ài)。（4）結(jié)合具體內(nèi)容，比較分析以下兩處“樂(lè)”意蘊(yùn)的異同。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）巴東了無(wú)一事，為令者可以寢飯于亭中，其樂(lè)無(wú)涯，而闕令動(dòng)輒二三年，無(wú)肯補(bǔ)者，何哉？（陸游《入蜀記（節(jié)選）》）（5）下面兩首詩(shī)中都提到了“一葉輕舟”，有人認(rèn)為舟隨波逐流，有人認(rèn)為作者借舟表達(dá)內(nèi)心的堅(jiān)守。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。雨夜宿凈行院蘇軾芒鞋不踏利名場(chǎng)，一葉輕舟寄渺茫。林下對(duì)床聽(tīng)夜雨，靜無(wú)燈火照凄涼。大溪灘折柂①陸游溪流亂石似牛毛，雨過(guò)狂瀾勢(shì)轉(zhuǎn)豪，寄語(yǔ)河公莫作戲，從來(lái)忠信任風(fēng)濤。暮江初漲浪翻狂，一葉輕舟泛渺茫。我愧人非跛男子，安能與世作津梁？【注釋】①“柂”即“舵”?！净顒?dòng)三：看名著，尋覓知音】（6）假如下面三人偶遇《儒林外史》中的王冕，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)與王冕成為知音？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文和名著內(nèi)容闡述理由。A.陸游B.范仲淹C.歐陽(yáng)修【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：大雪接連下了幾日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。絕，消失。②句意：非常奇特美麗與世隔絕的地方。絕，與世隔絕。③句意：比秭歸要美麗得多。勝，勝過(guò)，超過(guò)。故選：B。（2）本題考查默寫(xiě)和賞析句子。①根據(jù)課文內(nèi)容和“感官描寫(xiě)”得出：漸聞水聲潺潺。②根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和“修辭手法”得出：蠟炬成灰淚始干。③根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和“動(dòng)靜狀態(tài)”得出：槲葉落山路。④根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和“‘煉’子”得出：雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。⑤從“感官描寫(xiě)”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。作者用“瀉”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的壯美，寫(xiě)出瀑布從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋?！疤闉R玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作珍珠，將水花比作玉，寫(xiě)出了瀑布濺起的水花晶瑩剔透，光彩奪目，美不勝收?！袄淙肴斯恰边\(yùn)用夸張的修辭手法，從感覺(jué)角度寫(xiě)出了寒氣逼人，寒冷刺骨，寫(xiě)出了一種凄冷之情。從“動(dòng)靜結(jié)合”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。“瀉”字寫(xiě)出瀑布的壯美，是動(dòng)態(tài)的；“跳珠濺玉”寫(xiě)出了水花濺起的樣子，是動(dòng)態(tài)的；“冷入人骨”寫(xiě)出了作者因看到此情此景產(chǎn)生的感覺(jué)，是靜態(tài)的。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了瀑布的壯美，更突顯了環(huán)境的凄清。從“煉字”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”?！盀a”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的壯美，從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋。作者用“瀉”字生動(dòng)形象的展現(xiàn)了瀑布的這一特點(diǎn)。從“修辭手法”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。作者用“瀉”字寫(xiě)出了瀑布從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋。“跳珠濺玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作珍珠，將水花比作玉，寫(xiě)出了瀑布濺起的水花晶瑩剔透，光彩奪目，美不勝收?！袄淙肴斯恰边\(yùn)用夸張的修辭手法，從感覺(jué)角度寫(xiě)出了寒氣逼人，寒冷刺骨，寫(xiě)出了一種凄冷之情。（3）本題考查虛詞的分析。①“也”是句末語(yǔ)氣詞，可以翻譯成“啊”“呀”等，表達(dá)感嘆語(yǔ)氣。本句句意為：在船中望石門(mén)關(guān)，僅僅只能夠通過(guò)一個(gè)人，這是天下最險(xiǎn)峻的地方啊。聯(lián)系前文“自富陽(yáng)山行，皆的水，上下八十余里，泊舟伐山，山高愈逼舟，兩山之間，冰灘的居民，僅可通一人，舟而后能行”可知，這里是作者通過(guò)石門(mén)關(guān)的艱難情景，從而表達(dá)出石門(mén)關(guān)的險(xiǎn)峻，突出內(nèi)心的震撼之情，表達(dá)出感嘆語(yǔ)氣。②“何哉”是文言文中常用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)的句式，可以翻譯為“為什么呢”。本句句意為：巴東郡沒(méi)有一件事情，做縣令的人可以在亭子里睡覺(jué)吃飯，那種快樂(lè)沒(méi)有邊際，但是空缺的縣令職位動(dòng)不動(dòng)就兩三年，沒(méi)有誰(shuí)愿意去補(bǔ)充這個(gè)職位，為什么呢？作者在這里用“何哉”來(lái)表達(dá)他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的疑問(wèn)和困惑，為什么這樣一個(gè)看似美好的職位會(huì)長(zhǎng)期空缺，沒(méi)有人愿意擔(dān)任。通過(guò)這種疑問(wèn)句式，作者增強(qiáng)了語(yǔ)句的表現(xiàn)力，讓讀者也能夠感受到他對(duì)于這一現(xiàn)象的不解和深思。（4）本題考查詞語(yǔ)含義的比較。同：兩文中的“樂(lè)”都表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)孛篮蔑L(fēng)景和閑適生活的喜愛(ài)?！蹲砦掏び洝分械摹皹?lè)”還表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想，體現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷?！度胧裼洠ü?jié)選）》中的“樂(lè)”則表現(xiàn)了作者對(duì)巴東山水之樂(lè)的陶醉，突出了一種超然世外，對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。異：《醉翁亭記》中的“樂(lè)”還流露出作者寄情山水的悠然之情，表現(xiàn)出作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷?！度胧裼洠ü?jié)選）》中的“樂(lè)”則通過(guò)作者對(duì)巴東山水之樂(lè)的陶醉，從而表達(dá)出對(duì)世人熱衷功名利祿的鄙夷之情，同時(shí)寄寓了作者懷才不遇，壯志未酬的感慨。（5）本題考查詩(shī)歌的理解。我認(rèn)同第一種理解：舟隨波逐流。蘇軾的《雨夜宿凈行院》中，“一葉輕舟寄渺?！北磉_(dá)了詩(shī)人放棄了對(duì)名利的追求，選擇了一種淡泊的生活態(tài)度。這里的“輕舟”象征著詩(shī)人的漂泊生涯，以及對(duì)自由和寧?kù)o生活的向往。詩(shī)人在雨夜與友人共宿寺院，聽(tīng)著夜雨，表達(dá)了他與友人之間的親密無(wú)間，以及在這寧?kù)o的夜晚，內(nèi)心深處的慰藉。而陸游的《大溪灘折柂》中，“一葉輕舟泛渺?！北磉_(dá)了詩(shī)人在人生道路上遭遇挫折，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想。這里的“輕舟”象征著詩(shī)人自己，在狂瀾般的困難和挫折中，無(wú)法掌控自己的命運(yùn)，只能隨波逐流。詩(shī)人以“我愧人非跛男子，安能與世作津梁？”表達(dá)了他對(duì)自己無(wú)法與社會(huì)抗?fàn)帲瑹o(wú)法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的無(wú)奈和愧疚。（6）本題考查閱讀的拓展能力。王冕是一個(gè)出身貧寒、勤奮刻苦、品行高潔、不慕名利的人。他孝順母親，得到母親的支持，從小厭惡儒家學(xué)說(shuō)，不肯讀書(shū)，偏好繪畫(huà)。陸游是一個(gè)不畏權(quán)貴、不畏艱難、始終堅(jiān)持自己信念的人。他關(guān)心國(guó)事，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有著高尚的品德。從“溪流亂石似牛毛，雨過(guò)狂瀾勢(shì)轉(zhuǎn)豪，寄語(yǔ)河公莫作戲，從來(lái)忠信任風(fēng)濤”可以看出他的忠心。A.陸游：他敬佩王冕品行高潔、不慕名利，不會(huì)看不起王冕；他同情王冕幼年喪父、家境貧寒，愿意與之交往。B.范仲淹：雖然范仲淹憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，但他在《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)出的胸懷和氣度與王冕的孤高自守不同，他可能會(huì)看不起王冕。C.歐陽(yáng)修：歐陽(yáng)修在《賣(mài)油翁》中表現(xiàn)出射箭技藝高超，但傲慢的態(tài)度可能會(huì)讓王冕感到不適。故選：A。答案：（1）①消失。②與世隔絕。③B（2）①漸聞水聲潺潺。②蠟炬成灰淚始干。③槲葉落山路。④雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。⑤從“感官描寫(xiě)”角度賞析：“欄外雙瀑瀉石澗中，跳珠濺玉，冷入人骨”。作者用“瀉”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的壯美，寫(xiě)出瀑布從高處傾瀉而下的流速之快，勢(shì)不可擋?！疤闉R玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作珍珠，將水花比作玉，寫(xiě)出了瀑布濺起的水花晶瑩剔透，光彩奪目，美不勝收?！袄淙肴斯恰边\(yùn)用夸張的修辭手法，從感覺(jué)角度寫(xiě)出了寒氣逼人，寒冷刺骨，寫(xiě)出了一種凄冷之情。（3）①“也”，句末語(yǔ)氣詞，與“者”字共同突出石門(mén)關(guān)的險(xiǎn)峻。②“何哉”，疑問(wèn)語(yǔ)氣，提出對(duì)“闕令”職位長(zhǎng)期空缺無(wú)人補(bǔ)任這一現(xiàn)象的原因的思考，表達(dá)了作者對(duì)某些官員的批評(píng)以及對(duì)優(yōu)良環(huán)境的喜愛(ài)。（4）同：都表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的樂(lè)觀(guān)情懷。異：甲文：表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài)，寄情山水的思想感情。乙文：作者借景抒發(fā)了對(duì)才能被埋沒(méi)的同情，對(duì)某些官員的批評(píng)以及對(duì)優(yōu)良環(huán)境的喜愛(ài)。（5）我認(rèn)同第一種理解：舟隨波逐流。陸游的《大溪灘折柂》中，“一葉輕舟泛渺?！北磉_(dá)了詩(shī)人在人生道路上遭遇挫折，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想。這里的“輕舟”象征著詩(shī)人自己，在狂瀾般的困難和挫折中，無(wú)法掌控自己的命運(yùn)，只能隨波逐流。詩(shī)人以“我愧人非跛男子，安能與世作津梁”，表達(dá)了他對(duì)自己無(wú)法與社會(huì)抗?fàn)?，無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的無(wú)奈和愧疚。（6）A。王冕出身貧寒，靠繪畫(huà)為生，性情孤傲，天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)