武寧路小學(xué)見習(xí)基地學(xué)校2020年培訓(xùn)方案教育大計(jì)，教師為本，青年教師是教育發(fā)展的希望與未來。為使在我校參加培訓(xùn)的見習(xí)教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，有效促進(jìn)見習(xí)期教師的專業(yè)發(fā)展，整體提高見習(xí)期教師專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，使見習(xí)期教師培養(yǎng)培訓(xùn)、成長(zhǎng)成才及其考核工作在規(guī)范化、制度化的軌道上做得更好，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，特制訂本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)總書記“全國(guó)教育大會(huì)重要講話精神”為指導(dǎo)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“全面培養(yǎng)、嚴(yán)格管理、科學(xué)考核”的總體要求，遵循教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，建立健全見習(xí)期教師“見習(xí)教師原學(xué)校與基地學(xué)?！眱杉?jí)考核機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)考核的過程性和實(shí)踐性管理，以考核促學(xué)習(xí)，以考核促提高，以考核促成長(zhǎng)，全面提高見習(xí)期教師的整體素質(zhì)，為我區(qū)教育高位均衡、持續(xù)和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)對(duì)象我校5名教師與區(qū)其他小學(xué)的見習(xí)教師。三、管理團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)孫納新執(zhí)行負(fù)責(zé)人：彭潔資料整理人：程激管理團(tuán)隊(duì)成員：俞芳、鄧俊、林彬、高曉云、潘雨露、伏永華四、培養(yǎng)目標(biāo)（一）遠(yuǎn)景目標(biāo)1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力（二）具體目標(biāo)1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力以具備較強(qiáng)的教育管理能力，學(xué)生為本，尊重學(xué)生。駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。4、較強(qiáng)的教學(xué)基本功青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。5、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力具備獨(dú)擋一面，勝任班主任工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作。五、基本原則1、科學(xué)性原則。一是遵循規(guī)律。青年教師的成長(zhǎng)是一個(gè)由低到高，逐步完善、成熟的過程，在見習(xí)過程中，既要遵循見習(xí)期教師的成長(zhǎng)規(guī)律，記錄見習(xí)期教師的成長(zhǎng)軌跡，又要探尋更好地促進(jìn)見習(xí)期教師成長(zhǎng)的方式方法。二是把握標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要關(guān)注見習(xí)期教師的基礎(chǔ)性和發(fā)展性，既要關(guān)注階段性成效，更要知其潛力，觀其發(fā)展，科學(xué)定論；另一方面，要關(guān)注見習(xí)期教師的全面性和綜合性，既要考慮區(qū)域研修收效，又要關(guān)注校本研修實(shí)效；既要看工作態(tài)度，又要注重工作實(shí)績(jī)；既要尊重教師個(gè)人意見，又要綜合學(xué)校和老師、學(xué)生及家長(zhǎng)、專家組等各方面意見，科學(xué)評(píng)價(jià)見習(xí)期教師?？刹僮餍栽瓌t。一是明確職責(zé)。在市教育局統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，教育學(xué)院組織區(qū)域研修和學(xué)科引領(lǐng)，學(xué)校是見習(xí)期教師的工作場(chǎng)所，是見習(xí)期教師的主陣地，作為基地學(xué)校的各職能部門是見習(xí)期教師過程性管理考核的重要環(huán)節(jié)。二是透明程序。一方面，要明確過程管理的意義、吃透過程管理的指標(biāo)、掌握考核學(xué)分分值、熟悉過程管理的內(nèi)容與流程；另一方面，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和實(shí)踐，進(jìn)一步細(xì)化考核指標(biāo)，特別是要加強(qiáng)指導(dǎo)教師和見習(xí)教師的考核的過程性資料積累，建立見習(xí)期教師專業(yè)發(fā)展檔案，使見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師的考核資料詳實(shí)、豐富和有效，確保見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師考核工作的公開公正公平。六、具體措施（一）培養(yǎng)形式本學(xué)年采取我校錄取教師“自培”與其他學(xué)校錄取教師來我基地“浸潤(rùn)”相結(jié)合的方式。1.“自培”模式：聘請(qǐng)與錄取教師同學(xué)科、年段的優(yōu)秀教師與之結(jié)對(duì)。2.“浸潤(rùn)”模式：推選本校有帶教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師與見習(xí)教師結(jié)對(duì)。均簽訂協(xié)議書，使見習(xí)教師通過對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和指導(dǎo)的班主任具體工作指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。培養(yǎng)內(nèi)容1.“浸潤(rùn)”+“自培”模式（共同完成）。依據(jù)上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容，制定武寧路小學(xué)見習(xí)基地的培訓(xùn)內(nèi)容：主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面的18個(gè)要點(diǎn)。A、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：1、對(duì)參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃，寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。2、讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。3、完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，包括對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。4、完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。B、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。2、在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上，能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。3、結(jié)合自己興趣愛好與個(gè)性特長(zhǎng)，完成一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教一節(jié)選修課。4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評(píng)語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。5、有目的有針對(duì)性地對(duì)照錄像，進(jìn)行5次自我觀課評(píng)課，寫出自我評(píng)課報(bào)告；在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。6、除平時(shí)隨班觀課外，有目的有針對(duì)性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報(bào)告。有目的有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)3節(jié)其他教師的課，寫出評(píng)課報(bào)告。7、結(jié)合跟班教學(xué)，編一個(gè)單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。8、編一次單元考試試卷，實(shí)測(cè)后作質(zhì)量分析；針對(duì)有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對(duì)策。C、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)：1、就某個(gè)主題召開一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì)，就某位學(xué)生的某個(gè)問題作一次家訪（效果分別由班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）。2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià)）。3、在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級(jí)情況分析、2位學(xué)生個(gè)案分析；會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語。D、教研與專業(yè)發(fā)展：1、精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。2、積極參與教研組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。3、能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。以上四大方面18個(gè)要點(diǎn)既是見習(xí)教師規(guī)范化期間應(yīng)該完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點(diǎn)，通過培訓(xùn)，最終使見習(xí)教師能達(dá)到這18個(gè)要點(diǎn)的要求，勝任教師崗位工作。作為見習(xí)基地學(xué)校，我們還將安排見習(xí)教師參觀校史陳列室，觀看介紹學(xué)校發(fā)展、項(xiàng)目介紹等片子，讓他們感受我校所取得的輝煌成績(jī)，學(xué)習(xí)前輩育人艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精的精神，通過觀看錄像片，學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師的事跡。另外，我們還準(zhǔn)備積極邀請(qǐng)社會(huì)上德高望重的人士來校作報(bào)告，如通過講座，座談會(huì)等交流形式，使見習(xí)教師對(duì)于教育事業(yè)熱愛的情感有進(jìn)一步的升華。我校將與見習(xí)教師原來學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，相互切磋，通過互訪的形式共同促進(jìn)見習(xí)教師盡快成長(zhǎng)?！白耘唷蹦Ｊ剑ū拘Ｌ厣?。（1）師徒教學(xué)研修（每學(xué)期）①過程：帶教教師與見習(xí)教師互相聽課10節(jié)課。并記錄在《武寧路小學(xué)伙伴合作記錄手冊(cè)》中。②診斷：帶教教師對(duì)學(xué)員的每一節(jié)課的教學(xué)情況作書面評(píng)價(jià)；見習(xí)教師對(duì)帶教老師課中值得自己學(xué)習(xí)的教學(xué)長(zhǎng)處作一個(gè)書面歸納。③小結(jié)：帶教教師指導(dǎo)學(xué)員上一節(jié)校級(jí)公開課并作點(diǎn)評(píng)；見習(xí)教師期末對(duì)自己學(xué)習(xí)情況作一個(gè)小結(jié)。（2）團(tuán)隊(duì)教學(xué)研修（每學(xué)年）①過程：參加學(xué)?！爸腔凵除垺钡膶W(xué)科團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師坊。聚焦教育教學(xué)情景，開展3-5分鐘主題演講（政治學(xué)習(xí)前）、故事大王的故事分享（一年級(jí)午休）等活動(dòng)；形式從個(gè)體，向“點(diǎn)面”結(jié)合，借助“每月主打星”平臺(tái)，推選1位教師教學(xué)展示，其他教師評(píng)課反思。努力為職初、青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其備、講、說、評(píng)能力得到不同程度的提高，盡快適應(yīng)教學(xué)、班主任工作，提高教育教學(xué)水平。②小結(jié)：學(xué)期末進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、成果的展示、匯報(bào)活動(dòng)。（三）培訓(xùn)安排每周五個(gè)半天的時(shí)間，由基地學(xué)校與原學(xué)校協(xié)商安排，基本是由業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次、班主任學(xué)習(xí)一次、理論自學(xué)一次、政治思想學(xué)習(xí)一次、基地學(xué)校交流討論互相學(xué)習(xí)一次。為使培訓(xùn)工作順利、有序推進(jìn)，計(jì)劃將培訓(xùn)成員分成三個(gè)大組：第一組：語文學(xué)科組；第二組：數(shù)學(xué)學(xué)科；第三組：英語、體育學(xué)科組。（四）培訓(xùn)措施1、互動(dòng)式體驗(yàn)見習(xí)教師與指導(dǎo)教師之間可以交互式的互動(dòng)體驗(yàn)，指導(dǎo)教師可以走進(jìn)見習(xí)教師的原學(xué)校，要求我們的指導(dǎo)教師期初到見習(xí)教師學(xué)校聽隨堂課，與見習(xí)教師原學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，找出該教師教育教學(xué)、班主任工作的缺陷，薄弱環(huán)節(jié)，給予見習(xí)教師一份見習(xí)初期的教育教學(xué)、班主任的工作評(píng)價(jià)，作為該教師今后培養(yǎng)發(fā)展的依據(jù)，在后續(xù)的見習(xí)指導(dǎo)中能有計(jì)劃有目的的進(jìn)行指導(dǎo)，要求指導(dǎo)教師每月一次能親臨見習(xí)教師學(xué)校做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。2、學(xué)分制見習(xí)教師考核采用學(xué)分制，18項(xiàng)每項(xiàng)內(nèi)容將全部化作學(xué)分，基地學(xué)校教學(xué)處、見習(xí)指導(dǎo)教師、原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將作為學(xué)分認(rèn)定的主要部門和人員，對(duì)見習(xí)教師完成的各項(xiàng)指標(biāo)折合成學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定，根據(jù)學(xué)分評(píng)定見習(xí)教師考核成績(jī)。學(xué)分100——90分為優(yōu)秀、89——80為良好、79——60為合格、60分以下為不合格。七、考核管理作為見習(xí)基地學(xué)校，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的見習(xí)期教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校的見習(xí)期教師考核工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，各職能科室負(fù)責(zé)人要分工協(xié)作、明確職責(zé)、各司其職、各盡其職、各負(fù)其責(zé)（詳見考核細(xì)則量表中的考核要求）。一要提高認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)教師要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)見習(xí)期教師培養(yǎng)、提高見習(xí)期教師整體素質(zhì)的重要性和必要性。二要加強(qiáng)管理。要根據(jù)本校實(shí)際和實(shí)踐，建立健全見習(xí)期教師培養(yǎng)、管理和考核的規(guī)章制度，制定相應(yīng)的考核辦法，每學(xué)期要有組織、有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。要加強(qiáng)過程性管理，將考核指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化和可操作化，使過程性資料真實(shí)、可信、可考核。要引導(dǎo)和激發(fā)見習(xí)期教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，指導(dǎo)和督促見習(xí)期教師認(rèn)真完成考核量表中的內(nèi)容，做好見習(xí)期教師和指導(dǎo)教師的學(xué)年考核工作。三要專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，采取多種形式，為每位見習(xí)期教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓見習(xí)期教師的每節(jié)課都有人把關(guān)，讓指導(dǎo)教師真正能夠有效指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)“結(jié)對(duì)”過程性管理，努力提高見