2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿（35篇）

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿（通用35篇）

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇1

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝

各位家長在孩子上小學(xué)后的這五年多以來，對我們工作的理解和支

持！

有些家長雖然來了，但是心里可能覺得開家長會意義不大。那

么我要說的是：家長會就是教育者的大集會，家長是我們老師對孩

子教育的合伙人，合伙人不來談?wù)勅绾魏匣锝逃⒆樱覀冊跄荦R

心協(xié)力？所以我們很有溝通的必要。

有些家長說:原來我們上學(xué)的時候，家長不也沒管我們嗎？上學(xué)

是孩子自己的事?？墒窃瓉頉]有電腦、手機(jī)，外界的誘惑沒有這么

大。那時候物質(zhì)條件差，一件新文具的獎勵就可以鼓勵孩子一個學(xué)

期去努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這還能成為動力嗎？

沒有動力，再有玩的誘惑，別說孩子，大人有幾個可以做到？對

于孩子來說“學(xué)習(xí)”是艱苦的工作，那么就需要我們的陪伴。

還有些家長不在乎孩子學(xué)習(xí)成績，最近網(wǎng)上很火的一篇文章

《“學(xué)渣”兒子，媽媽相信你是來報恩的》，文中說：學(xué)習(xí)好的孩子

長大后，會到大城市或者國外工作，父母只能在視頻里看到孩子；學(xué)

習(xí)差的孩子守在爸媽身邊是報恩的，今天帶你吃火鍋，明天帶你吃

海鮮，想想就幸福。但是我反問一句：孩子報恩得有資本，他自己不

能自食其力，吃不上飯，怎么可能拉父母去吃火鍋、海鮮？

我的話可能會有些刺耳，既然大家來了，我愿意把最真實的一

面展示給大家，我認(rèn)為，品德比學(xué)習(xí)更重要。所有的孩子都得長大,

我們首先得培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。小學(xué)階段，是知識積累的階段，同時

也是人格鍛煉養(yǎng)成的階段，我們允許孩子不優(yōu)秀，但不應(yīng)該允許孩

子不努力。老師們懂得，不是所有的孩子都能培養(yǎng)成棟梁，但是愿

意把所有的孩子教育的都有優(yōu)秀的品質(zhì)：該做什么事的時候，盡力而

為就好。

班里不寫作業(yè)的孩子是屢禁不止，無論如何說教，收獲甚微。

單單是一兩個孩子，不足為患，可是滾雪球般增大啊孩子的精力充

沛，不學(xué)習(xí)，自然得想法發(fā)泄，他們自己偷偷搞小動作；小聲說話，

周圍一片孩子跟著遭殃，聽不清楚課，班級紀(jì)律情況堪憂不自律的

孩子怎么會學(xué)習(xí)好？

每天上課，檢查家庭作業(yè)就像是“催債”，不查作業(yè)，不寫作

業(yè)的孩子們惰性會越來越大;查作業(yè)，四十分鐘的課堂，查一百個孩

子需要多久？每天講課都受到影響，教學(xué)進(jìn)度如何跟上？在此，懇請

家長們督促孩子家庭作業(yè)在家完成，讓孩子知道這是他份內(nèi)事，培

養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

期中考試剛剛結(jié)束，大家都關(guān)心，我分析如下:

（略去若干字），優(yōu)秀的孩子依舊是好成績；部分孩子有進(jìn)步；個

別出現(xiàn)退步情況;但是不及格的就是平時學(xué)習(xí)有困難的孩子，請家長

引起注意。家長可以看到，孩子間的差距越來越大，低年級的時候

差距是十幾分，現(xiàn)在到了六年級最大差距達(dá)到了六十分!觸目驚心的

差距，該引起學(xué)習(xí)困難的同學(xué)家長警醒了，請多關(guān)心孩子！

語文四大素養(yǎng)是“聽、說、讀、寫”，圍繞這四點，我建議家

長做到：

一、讓孩子學(xué)會傾聽，不會聽課的孩子，一定是學(xué)習(xí)困難的學(xué)

生，那么在日常生活中家長訓(xùn)練孩子“聽”的能力，可以和孩子溝

通講一件有趣的事，或者小故事，讓孩子聽完后，復(fù)述，這就是鍛

煉孩子“說”了，聽他是否能清楚流暢表達(dá)情況，看他聽了沒有；還

有問問課堂上老師講了什么內(nèi)容，看他聽課是否認(rèn)真，可以通過查

孩子筆記，了解他課堂上的表現(xiàn)

二、每天請拿出二十到三十分鐘，聽孩子讀書，首先是把課文

讀熟，班容量太大，孩子單獨讀書的機(jī)會很少，一定在家里給孩子

機(jī)會?！睍x百遍，其義自現(xiàn)”。課文還讀不熟的孩子，他怎么會

認(rèn)識字，明白課文意思？不認(rèn)識的字越來越多，孩子會失去學(xué)習(xí)興趣。

還有要求背誦的課文，請家長一定要檢查，課堂上講新課，哪有時

間給他背誦？

三、經(jīng)常留的提寫作業(yè)&&每課的生字和單元的“詞語盤點”作

業(yè)，“提寫”訓(xùn)練孩子“聽”和“寫”的能力，必須他動腦子想著

寫，“抄寫”是機(jī)械的重復(fù)。還有重點課文及“日積月累”默寫作

業(yè)，首先是孩子背過，最好再去一字不差默寫。這些作業(yè)，到校后

我會繼續(xù)鞏固檢查。

四、孩子每天的作業(yè)，建議家長一定看，年級越來越高，家長

覺得有難度，我們理解，不要求家長檢查對錯，起碼看孩子是否認(rèn)

真書寫，孩子知道家長看，就不會像“道士畫符”那樣亂寫了，最

起碼看看孩子寫完了沒有。

不要把督促孩子作業(yè)寄予全部希望給老師，你想班里100個孩

子，有十個不寫作業(yè)的，老師批評他們，再督促他們，一節(jié)課就要

過去了，還怎么講新課？

五、讓孩子讀書，前提是有“書”，建議家長每學(xué)期給孩子買

適合他們讀的書籍。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子讀《盜墓日記》之類的不利于

孩子身心健康的書。請家長參考每學(xué)期我建議的讀書書目去買書。

六、如何提高孩子寫作能力？文章組成是“字詞句段篇”，小學(xué)

階段是循序漸進(jìn)的過程，從最基本“字詞句”的抓起，再去寫成段、

篇。經(jīng)常留的寫日記作業(yè)，得有話可說。日記可寫的內(nèi)容方方面面,

看到、聽到、做過的事，心里的感受，天氣情況，景物等等。實在不

會寫，讓孩子抄也可以，抄了去“仿寫”，最基本有寫作的意識。

七、我們國家現(xiàn)在還是應(yīng)試教育，也是因為此，普通家庭的孩

子才有改變命運的機(jī)會，所以必須看重分?jǐn)?shù)，為了孩子明年升入初

中做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一般的孩子主要是閱讀理解題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,

如買本閱讀書，每天完成一篇文章閱讀，循序漸進(jìn)提高理解能力，

或者家長們在家買點試卷，拓展知識面。為避免孩子厭煩，注意量

別太大。

家長要以身作則，身先士卒：我們所能做的，就是給孩子創(chuàng)造

一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不要孩子學(xué)習(xí)的時候，大人在旁邊走來走去,

聊天，打電話甚至打麻將

不要總在孩子面前玩手機(jī)，他也愛玩，你在誘惑孩子，他有多

強(qiáng)的自制力克制自己？

如果您的孩子成績不是很理想，不要過多地批評指責(zé)孩子，共

同分析成績不理想的原因，共同商量對策，但千萬不要說一些傷孩

子自尊心的話，甚至說孩子沒希望了。不要總把自己的孩子和別人

比，注意鼓勵孩子，有進(jìn)步就要及時表揚，給予孩子自信。

今天是11月23號，寒假再放假近一個月，離孩子們小學(xué)畢業(yè)

只有六個月左右的時間了！小學(xué)畢業(yè)后，面臨著孩子擇校問題，家長

們考慮過這個問題嗎？“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，所以也請家長們替孩

子長遠(yuǎn)考慮。孩子上初中、高中、考大學(xué)，這些事并不遙遠(yuǎn)了。孩

子學(xué)習(xí)困難了，初中都讀不下來，沒有成年的孩子，再沒有肯吃苦

的勞動意識，怎么在社會上立足謀生？

孩子終有一天，要走上社會，從事工作，正如龍應(yīng)臺寫給兒子

的那段話說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別

人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意

義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>

家長朋友們，我們都希望孩子過得讓我們放心，活成他自己喜

歡的模樣，為了那一天，讓我們家校攜手并肩，為了孩子擁有美好

的明天，一起努力！

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇2

各位家長：

你們好！

首先，我代表大三班的兩位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，

并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感

受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是

有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，

我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,

更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一、總結(jié)前階段的工作

雖然我從小班接手這個班級，我就對我們這個班級的小朋友印

象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學(xué)期一開學(xué)，這

樣的感覺就更加強(qiáng)烈了。現(xiàn)在就家長最關(guān)心的孩子成長情況，來說

說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步,

都會自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當(dāng)值日生，主動幫助老師收拾

碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強(qiáng)了，能獨立繪畫，做手

工，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)能力方面：

大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯

到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編

自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達(dá)

能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)方面，

上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相

鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老師，在家里

教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)

奠定基礎(chǔ)。

3、情緒情感方面：

這學(xué)期一開學(xué)，我們就開始是請每個幼兒輪流當(dāng)一回小組長，

一輪結(jié)束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還

需要改進(jìn)，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表

現(xiàn)可以更好。接著，我們就實行“競選上崗”，讓小朋友自己來說

說，“我為什么可以當(dāng)小組長”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能鍛

煉他們的膽量，培養(yǎng)他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會。

這兩個星期下來，我們班上的每個孩子都在進(jìn)步，這讓我們感到驕

傲，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃嘉宇、洪健、陳楚穎、等,

這些孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們自控能力強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，

回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件

事。

當(dāng)然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班

之后，覺得自己長大了，上課時沒坐相，不認(rèn)真聽講，對教師教的

內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。

這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他

們也能取得較大進(jìn)步。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，

幼兒園的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更

重要的是對幼兒潛在能力的開發(fā)，據(jù)研究表明0-6歲是孩子智力發(fā)

展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關(guān)鍵期，如：語言發(fā)展關(guān)

鍵期、動作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等，我們認(rèn)為升入大班后

的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績息息相關(guān)，相信家長們也

非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓

孩子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己

發(fā)現(xiàn)問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴

他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時，過后很容易

遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請在這方面做的好

的家長談?wù)勊麄冊诩依锏挠齼航?jīng)驗。

二、下階段工作打算

從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非

常配合我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力

支持，特別是家園聯(lián)系窗，這學(xué)期，各位家長都能把孩子在家的表

現(xiàn)及時反饋給我們，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制

作的一些東西，也能不疔不扣地完成。本學(xué)期還增加了一本記錄本,

上面是要記錄你的孩子的所學(xué)所思所看所想，請你們及時記錄，按

時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況等。另外為了

孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上來的時候請不要不

要過早，上班的時間7點30,所以請各位家長按時來園。

三、幾點要求

1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮貌待人。

5、多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃

的東西。

總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明

能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子

參與些什么活動，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做

得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書

面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大

家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，我們的活動才會更豐富多彩。下面有請胡老師給我們

講有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容，大家掌聲歡迎。

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長：

你們好！

又是一年桂子飄香時。兩年前的九月我們在這里相識，那時你

們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩，排隊還需要手?jǐn)v手，有可能大字也

不識幾個的小朋友，到如今會識字會寫字，從abed逐個認(rèn)識到音節(jié)

聲調(diào)的認(rèn)識，從學(xué)拼音到學(xué)漢字，從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的

撤捺有鋒，從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無阻的閱讀，從看圖說一

句話到提筆寫幾百字作文，兩年來，孩子在不知不覺中完成了無數(shù)

個轉(zhuǎn)變，也不經(jīng)意間從小不點到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。

而我們，從那時開始，因為你的孩子成為了我們的學(xué)生，我們之間

也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶，讓我們的學(xué)校與你的家

庭緊緊相連。如果說孩子走進(jìn)小學(xué)是一個嶄新的起點，那么當(dāng)孩子

進(jìn)入三年級則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點，三年級，真的一點兒都不

能馬虎。要使孩子順利的完成這個轉(zhuǎn)折期，除了孩子自己的主觀因

素之外，其中也需要我們家長有力、有用的幫助。所以今天我們又

相聚在這里。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也

會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化,

語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)

了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生

對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不

少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)

有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文

就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的

大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、

跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位

家長朋友聊聊四個方面的問題，以便于家長更好的了解孩子，了解

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、認(rèn)識三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

首先我們應(yīng)該對三年級這個階段做一個充分的了解和認(rèn)識。小

學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段;

五、六年級為高段。因為三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的

重要過渡階段。三年級的語文教學(xué)，對學(xué)生來說，就是一道坎，如

果不能努力對待，很可能會使孩子掉隊，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級的

時候，我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識，比如，拼音、生字、詞

語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比

較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現(xiàn)在除了

以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,

比如：”閱讀和作文”，分?jǐn)?shù)占試卷50%,甚至50%以上，像作文

和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,

不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以

這就對學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)知識必須扎扎實實地掌握，該

讀的還要讀，該抄的還得抄。同時，還要拓展孩子的思維，從不同

角度去考慮問題。

三年級開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了，不光開始練習(xí)寫作文增加了

科學(xué)、英語兩門科目。寫作如果基礎(chǔ)方面不扎實，就困難了，因為

寫作文必須要有語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。另外，

學(xué)習(xí)的難度也加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。在低

年級時，孩子是被動的接受學(xué)習(xí)的，老師教我怎么做我就怎么做，

很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級以后就不是這樣了，孩子應(yīng)

該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！本退?/p>

老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成，如可

以預(yù)$2老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過的知識。

因為學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),

對知識追求，因此成績越來越好，或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分

同學(xué)因為懶惰，怕苦，怕累，成績提高不上去就相對會來說會難一

些。可見，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀

成績的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反則會變得更困難。

所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他

們順利學(xué)好這一年。

二、對語文學(xué)科要有正確的認(rèn)識

因為過去應(yīng)試教育的影響，再加上一二年級孩子接觸的基本都

是基礎(chǔ)知識，所以家長朋友可能認(rèn)為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背,

其實不然，語文有動人的詩篇、精美的文章；有悅耳的吟誦、激情的

演講;有得體的表達(dá)，通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內(nèi)

容，賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂的源泉，語文本身就是一條富有詩意

和快樂的清溪。

作為三年級語$2老師，我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿

著快樂的學(xué)科，（學(xué)生作文中我的大聲）。其實我們希望，通過我們

的語文教學(xué)，孩子們已經(jīng)不再把語文只看作一門學(xué)科，而是一種生

活，是一種無與倫比的快樂。他們在語文中享受著自由，享受著陽

光，享受著美，享受著生命的律動，享受著人性的提升。最終，語

文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。

語文教學(xué)是快樂的，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的季節(jié)，舉例:

春天是什么？沒有形象的感受，不算知道春天，短短一句詩卻讓感受

到春天的特點。感受那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖

春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏；品味那

“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領(lǐng)略那“燕山雪花大如席，片片吹落軒

轅臺”的嚴(yán)冬……我們還可以帶領(lǐng)孩子暢游在歡樂的語文知識海洋

中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)，美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開

心地跳起了舞“，氣勢磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中，竟不

知不覺從“九天”落下了……

語文這種學(xué)習(xí)的過程，就是獲取快樂獲得美的過程。

三、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何配合

針對孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求：

語文是一門整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言固然是由一篇

篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練

習(xí)、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文

學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又

非常重要。語文學(xué)習(xí)無論是從深度，還是從廣度上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低

年級，學(xué)習(xí)要求跨上了一個臺階。有的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績滑

坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個方面進(jìn)手，幫助孩子跨上

學(xué)習(xí)的臺階：

1.基礎(chǔ)知識不容放過

語文課學(xué)的是語文基礎(chǔ)知識，主要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本

能力，假如具備了這種能力，就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，

家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時要按《教學(xué)大綱》要求，以教材為依據(jù)，循序

漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不要隨意進(jìn)步要求，加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如

孩子學(xué)有余力，可指導(dǎo)孩子讀些課外書籍，或?qū)扅c日記，做點“小

作文”等，假如孩子接受能力差，學(xué)得較吃力，要多鼓勵，多指點

方法。語文的學(xué)習(xí)就是從字開始，有家長說，孩子以前學(xué)過的字現(xiàn)

在又不會寫了，我稱這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”，如何克服這一

題目想象呢？我這里有四個方法：看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字、

字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默

化的影響。幫助孩子糾正錯別字，家長可以從學(xué)生語文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)

錯別字，引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。

2.閱讀習(xí)慣高度重視

低段和中段中課標(biāo)要求

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩

子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，

是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩

子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多

看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，

學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子

良好的閱讀習(xí)慣呢？我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例

如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書，天天

如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩

子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，

慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常

強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬

不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)

成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食,

東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩

子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲

措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須

做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成

默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點,

深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活

躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是

思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,

糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常

問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問

自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，

可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語

拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并

且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具

書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可

以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集

資料為目的，可以跳讀等

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。

閱讀的行為要有條不紊：

1、書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記

號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有

的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多

書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想,

閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過

程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

2、三年級學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主，除了考查學(xué)生把握

字、詞、句的情況以外，還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力，即理解運

用語言的能力。升進(jìn)三年級后，閱讀量加大了，學(xué)習(xí)難度增加了。

有很多家長有這樣的反應(yīng)，給孩子買了很多有用的書，可他就是不

愛讀，偏愛讀動畫書。實在，這是很正常的，在孩子腦中，圖畫書

是孩子最喜愛的，這符合孩子的正常生理，而且對于自己沒有嘗到

甜頭的東西是不會加以咀嚼的。這時就需要您的引導(dǎo)，在孩子空缺

的腦中加進(jìn)有用的東西，那就是幫助他選擇自己該讀的書，比如在

寫詞語時，提醒他這個詞是在哪本書上讀到的？接著表揚他“會讀書,

還能記得其中的詞語，真是塊讀書的好料子?！鳖愃七@樣的事情不

要低5次，讓孩子覺得讀書能得到家長的稱贊，還能把練習(xí)題做對,

真是一舉兩得。繼續(xù)下往，孩子自然而然就會愛上讀書，而且自己

會主動選擇適合自己的書往讀。

讀書方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說：“我讀

三國演義都讀了三遍”。可見讀對寫的影響是很大的。進(jìn)步語文學(xué)

習(xí)水平不僅要重讀寫，也要重聽說。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際

能力是很強(qiáng)的，我們要善于給予肯定和鼓勵，讓孩子在向書本、向

師長學(xué)習(xí)的同時能夠有自己的想法，不畏書、不畏師?！安粍庸P墨

不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文，首先看課題,

想想這篇課文是敘事，還是寫人，寫景、還是狀物的，接著初讀課

文，看哪些不熟悉的字和不懂的詞，再進(jìn)一步讀課文，看看這篇課

文有幾個自然段，想想每個自然段講了些什么。最后，說說課文的

主要內(nèi)容，仔細(xì)體會文中表達(dá)什么感情，想一想作者為什么要寫這

篇文章，從而領(lǐng)會文章的思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生

字或輕易寫錯的字；劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;

批上一些疑問、感受和看法；點一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能

留下深刻印象。有問批問，有疑點疑，這樣獲得的知識才能有效。

本學(xué)期我們年級將會開展讀課外書、抄好好句的語文實踐活動,

小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練,

讓讀書成習(xí)慣、對寫話有愛好，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地

嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書,

讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)

修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。作文

是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，是一個人的思維水平、觀察能

力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，將來參加工作也離不開

它。

3、家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以

恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”o想起來抓一陣，工作一忙，家務(wù)

事一多就丟下不管。還有家長以考分為準(zhǔn)，孩子考分高，不聞不問,

孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時冷時熱是抓不好的。要做到輔

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文統(tǒng)籌安排，相互兼顧。有家長以為，我家小孩成績

不錯，我很放心;或以為我家小孩成績很差，煩都煩死了，又笨，一

點辦法都沒有。其實我們的家長過多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分

數(shù)可以說明題目，但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個

參照孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具

體分析才是。孩子有失誤，可能是習(xí)慣不好引起的，可能是思考題

目的方式有題目。可能是臨考心理欠佳。

作為一個家長，我們首先應(yīng)該明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基

礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，

學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭、幼兒園到小學(xué)，這

已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教

育的配合。＞學(xué)校的教育是群體性的，一個老師往往負(fù)責(zé)幾十人的

教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力集中在

一個孩子身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對

象情感上來說，家庭教育占有特殊的上風(fēng)、作用和地位。一個學(xué)生

對于我來說只是幾十分之一，但對一個家庭來說卻是百分之百。

有些家長可能覺得自己的教育水平不夠，我說這沒關(guān)系，比如

河北有個偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、

博士生。但北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后

來說：“實在我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什

么?！边@些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教

育程度是不成比例的

我們教師一定會和家長一起共同努力，用愛心，耐心幫助孩子

邁上三年級語文學(xué)習(xí)的臺階。我相信，只要我們共同努力，所有的

孩子都會進(jìn)步，一定會取得好成績

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇4

尊敬的王老師，各位家長朋友們：

大家好！

感謝王老師的信任，讓我在這里有機(jī)會和大家見面。但很慚愧,

我實在沒有任何教育孩子的經(jīng)驗值得和大家交流，對于不同的家庭

來說，孩子的教育都具有不可確定的因素。

我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個，他和他的同學(xué)們一樣,

早早起床，背著沉重的書包去上學(xué)，很晚才睡覺，夢里還會有朗朗

的笑聲。總是丟三落四，喜歡沒完沒了的瘋鬧，愛搞惡作劇，有時

候會非常崇拜班級里的學(xué)霸，崇拜的咬牙切齒。有時候自己甘做學(xué)

渣，那種心甘情愿令我近于崩潰的邊緣?？偸菈粝胫鴮W(xué)霸的境界，

卻總是付出學(xué)渣的努力。作業(yè)和考試是他的風(fēng)向標(biāo)，他的情緒就像

是我們的天空，作業(yè)少的時候藍(lán)天白云，作業(yè)多的時候霧霾重重。

不管怎樣，他是我唯一的孩子，他折磨我，也教育我，我卻很愛他,

愛得很深，這種愛是嚴(yán)厲的，是不需要偽裝的。

但是，我時刻提醒自己，永遠(yuǎn)也不要以愛孩子的名義去做傷害

他的事情。這個提醒看起來簡單，做起來卻很難。教育孩子，好似

中庸之道，君子愿為之，實則難上加難。

我想我對孩子的關(guān)愛沒有什么獨特之處，借此機(jī)會，也想說說

我的心里話。

英國著名插畫家喬漢娜&貝斯福(JohannaBasford)曾經(jīng)繪制出

風(fēng)靡全球的涂色書《秘密花園》，人們在涂色的過程中，會有驚喜,

也會有迷茫，更多的是對美的探究。我想，孩子的世界就是一座活

色生香的秘密花園，沒有唯一，只有變幻。

也許和我的經(jīng)歷有關(guān)，曾經(jīng)的教師經(jīng)歷給我?guī)砹颂嗟慕逃?/p>

的真實，這些真實不都是完美的，很多都是遺憾，所以，我接受孩

子教育過程中的遺憾，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別

人眼中曇花一現(xiàn)般的完美，讓我和我的孩子遭受比現(xiàn)在還多的痛苦。

其實，我想說的是一個界限問題。我絕對不能夠把孩子的教育

完全推脫給學(xué)校和老師，因為，我的孩子是我自己的，我必須要全

身心的參與到孩子的成長與教育中去，不推脫我的責(zé)任，不指責(zé)別

人的過失。孩子是我自己的，責(zé)任就是我自己的，我把孩子教好了，

受益的是我的家庭。中國古人講齊家，應(yīng)該應(yīng)分的事情要做好，這

沒有什么可說的。

學(xué)校是家庭的集體化，班級是家庭的延展?fàn)顟B(tài)，學(xué)校是社會的

微縮版，班級是社會的模擬狀態(tài)，孩子需要在這里接受種種歷練，

包括是是非非，真真假假。有人說，孩子送到了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)由學(xué)

校管了；也有人說，孩子的學(xué)習(xí)是自己的事情，愛學(xué)就學(xué)，不學(xué)就要

給自己的未來買單。事實上，說這話的人未必能夠真的這樣去做，

因為，學(xué)校和班級，還有老師所能夠完成的僅僅是社會模擬氛圍的

營造，還有知識的初步傳授，除此以外，更多的事情需要孩子在我

的陪伴下用自己的多種經(jīng)歷緩慢成長。

這就是為什么說教育成本太昂貴的原因。

對于我的孩子的學(xué)習(xí)，我有自己的規(guī)劃。我配合學(xué)校的教育教

學(xué)活動，但是我又要有屬于自己的家庭教育教學(xué)活動，我了解自己

的孩子長板與短板，查漏補(bǔ)缺，這種計劃不是附加，也不是負(fù)擔(dān)，

而是符合孩子年齡段以及課業(yè)知識的積累與拓展，7年之后他要參

加中考，20_年之后他要參加高考，成績不好的原因之一是基礎(chǔ)不

牢，基礎(chǔ)有問題的原因之一是學(xué)習(xí)能力不夠，能力從哪里來?有天生

的，更多的能力來自不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。我不覺得時間還早呢，其

實已經(jīng)很近了，20—年，連一個給我們帶來實惠的教育政策都很難

出臺，指望天上掉餡餅，不如自己老老實實墾荒種地。

我的模式是在現(xiàn)行教育體制下的被逼無奈中摸索出來的，如果

需要概括的話，那就是學(xué)校課堂+家庭私塾，把家庭教育泛課堂化，

養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢基礎(chǔ)知識，這比什么都重要。

或許我有些自尋煩惱，其實我很無奈，我知道自己不是萬能的,

但是，總有人會被逼成萬能的。事情說起來都覺得簡單輕松，做起

來實在很艱辛，最難的事情是深度的陪伴孩子成長。

每個人都有自己的理想，還有興趣愛好，每個人的心里都會有

自己的天堂，天堂里很難容得下別人，這個天堂是給自己量身定制

的。

我曾經(jīng)聽說過深度陪伴這個詞，我有些不理解。因為我的童年

沒有這樣的經(jīng)歷，我不是一樣長大到現(xiàn)在了嗎？我們總喜歡在孩子面

前說：我小時候如何如何&&我覺得這樣的話很無聊，我小時候代表

著35年前，秦始皇統(tǒng)一六國才用了20_年的時間。試想，如果去

翻看35年前的影像紀(jì)錄片，我們是不是會覺得恍如隔世一般呢？

20—年，癌癥治療后的李開復(fù)在新書《向死而生：我修的死亡學(xué)

分》中坦言，如果再活一次，絕對會抽出最多的時間陪伴家人。這

個道理不難理解，而越簡單的道理卻越容易視而不見。

有時候靜靜地想一想，其實我也沒有什么很了不起的事情要去

做，不需要結(jié)交太多形形色色的朋友，沒必要為自己的浪得虛名而

荒廢時光，即便搭上時間也賺不來太多的錢，又沒有很多的興趣愛

好，不喜歡看電視玩電腦打游戲打麻將和東拉西扯，那么，除了陪

伴家人之外還真就沒有什么了不起的事情可做了。

孩子寫作業(yè)的時候，我在一旁備課;孩子看書的時候，我在一旁

寫作；孩子玩樂高的時候，我在一旁玩手機(jī)刷朋友圈;周末陪孩子上

課，去海邊游戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時候，我也虛

心向他請教；我們一起去供公益，樂意幫助別人而真心付出；我們從

來不給他一分錢的壓歲錢，但是鼓勵他買書、借書，大量閱讀他所

感興趣的圖書，至今他的藏書量達(dá)到千冊以上，90北的書他都閱讀過;

我們一起去旅行，走過山山水水，似乎經(jīng)歷了生生世世，我牽著孩

子的手，牢牢不放。我想，明年的這個時候，或許他不再允許我牽

他的手了。20—年后，他入讀大學(xué)，那時候即便我想陪伴，孩子會

允許嗎？我和孩子彼此都是對方的老師，又都是生活的學(xué)生。

看起來我總是在陪著孩子，其實，跳出那個以我為中心的天堂

看看，孩子又何嘗不是在陪著我呢？我陪著孩子長大，孩子陪著我變

老。

說了這么多，無外乎責(zé)任與陪伴這兩個詞，很簡單的詞，卻很

難做到。我愿意與大家共勉。

謝謝王老師，您辛苦啦！

謝謝各位家長。

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇5

各位家長朋友們：

大家好！

很快一個學(xué)期又過去了，按照學(xué)校的慣例，開學(xué)初和學(xué)期末都

會召開一次家長會。那么這次家長會的目的主要有兩個，一個是學(xué)

期的總結(jié)以及做好期末的復(fù)習(xí)工作。那么我就用三個詞來表達(dá)我今

天要講的主題。

一是感謝，感謝大多數(shù)家長的理解和配合。對于平時我布置的

作業(yè)，大多數(shù)家長都能夠認(rèn)真去落實檢查簽名確認(rèn)是否按時完成，

甚至有些家長還從書寫、答題的準(zhǔn)確性和格式要求去嚴(yán)格要求自己

的孩子，我要感謝這些家長的配合，例如：靖—的家長、李一的家長,

李—的家長、黃一的家長、李—家長等等、從他們的作業(yè)中我感覺到他

們對孩子的學(xué)習(xí)是非常關(guān)注和關(guān)心的。（舉例：李—的家長督促孩子

的實例）

還有我每次單元測試完講評后要求學(xué)生改正錯題并且要家長簽

名，加意見。這是我一直以來的慣例來的，為什么要你們加意見？一

來，你有權(quán)利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習(xí)了一個月后，究竟學(xué)

到了什么東西，還存在哪些問題，雖然成績代表的緊緊是一個結(jié)果,

不能代表這段時間學(xué)習(xí)的過程，或許你孩子很主動很努力去學(xué)習(xí)，

但是由于粗心大意或者某些不是知識盲點的問題導(dǎo)致成績考得不好,

等等你都需要去了解，去關(guān)注孩子每一個成長的過程，去聽聽他的

心理話，去給他們一些鼓勵的話語。

通過這個分?jǐn)?shù)，或多或少了解自己孩子學(xué)習(xí)的狀況。你的意見

可以是對孩子的鼓勵，鞭策，期望，又或者是對老師的評價，建議

都可以，我就不相信沒有東西寫。從每次的測驗卷中我也能看出那

些家長是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們現(xiàn)在考試的次數(shù)并

不多，也就只要4個單元，你的意見也會讓學(xué)生覺得我自己的爸爸

媽媽是重視我的學(xué)習(xí)，而不是交給家教老師簽個名完成任務(wù)了事，

他自己也會更加注重考試的成績。

現(xiàn)在我們班很多同學(xué)對自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合

格都沒有什么所謂的，因為沒有人給他灌輸考試的重要性，成績的

重要性，所以他覺得無所謂。舉個我們班的例子，（李—的例子）。記

得我開學(xué)初也講過，你不能依靠補(bǔ)習(xí)老師，孩子是你自己的，家長

的作用，家庭教育的作用誰也替代不了，你的言傳身教是孩子最好

的學(xué)習(xí)榜樣。

單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個巴掌

拍不響，如果家長不配合的話，效果絕對是倍功半的。相信大家也

聽說過5+2《0這個規(guī)律，也就說5天的學(xué)校教育，而我們需要的是

1+1》2的效果。所以，我也希望，家長們一定要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過

程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。

感謝你們支持和配合。周六上一節(jié)新教師師范課，家長按時送

孩子到學(xué)校，我們班沒有一個人遲到。評價很好。

二是感動，感動于學(xué)生的懂事，這班學(xué)生很單純，講道理他都

會接受的。五年級孩子處于心理的轉(zhuǎn)折期，對很多東西都很好奇，

對情情愛愛的東西，又似懂非懂，分散了注意力。特別是一些女的

同學(xué)，家長你回去注意觀察一下，在這敏感時期家長一定要關(guān)注他

的成長，及時給以正確的引導(dǎo)，舉例子，我就告訴她我對他的期望

值，感動于家長的不懈付出。李—家長。

三是希望，希望繼續(xù)得到各位家長的理解、支持和配合，希望

一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的學(xué)生，你們

的孩子能取得好的成績。

結(jié)合期末考試的內(nèi)容對家長進(jìn)行動員。

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇6

各位老師、家長們：

你們好！

我是家長。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個機(jī)會，能讓

我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子，剛上小學(xué)時，我們就選擇了城西小學(xué)，事實證明了

一切，我們的選擇千真萬確，幾年來，我的孩子成熟多了，他的行

為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。

借此機(jī)會，我感激各位老師對孩子無微不至的關(guān)愛，老師們落落大

方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，

時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會了讀書，又學(xué)會了做

人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會

的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是

家教的最重要任務(wù)，以此來作為今天的總結(jié)。

孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。

還希望老師對及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！謝謝大

家！

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇7

時間飛逝，昨日的新生報到學(xué)前教育還歷歷在目，今天孩子們

成為了畢業(yè)班的學(xué)生了，您們升級為畢業(yè)班的家長了。雖然留不住

時間的腳步，但孩子們一直在成長，長高、懂事；愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;

有明確的目標(biāo)，敢于擔(dān)當(dāng)您們也成長了，變得平和、睿智。相信您

們中的父子或母子成為了好兄弟好姐妹好朋友。

為踏踏實實地搞好初三階段的復(fù)習(xí)迎考工作，提高教育教學(xué)質(zhì)

量，使每個學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)成績有較快的提升，思想素

質(zhì)有較大的提高，特把各位家長請來，向你們匯報初三前一階段的

工作，共同研討孩子復(fù)習(xí)迎考事宜，希望各位家長提出寶貴意見和

建議，以更好地實現(xiàn)我們共同的目標(biāo)?，F(xiàn)在把我們級組前一階段的

工作情況匯報如下：

一、開設(shè)晚修，鼓勵學(xué)生自愿回校參加自修。L為加強(qiáng)管理，

保證晚修的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們級組做了如下工作：召開全級學(xué)生會議,

強(qiáng)調(diào)了晚修的紀(jì)律和出勤的要求；開了年級老師的會議，一一落實管

理的要求；開了學(xué)生會、班長、團(tuán)書記會議，調(diào)動學(xué)生干部的力量來

協(xié)助晚修的管理。目前我們級組晚修紀(jì)律情況良好，7點20分左右

基本進(jìn)入了晚讀狀態(tài)。2.晚修時間：19點35至21點35分，周日

至周五。我們一般要求學(xué)生7點20分要進(jìn)入晚修狀態(tài)。您務(wù)必督促

孩子按時到校晚修按時回家，如不能參加某天的晚修，一定要和班

主任聯(lián)系，落實好請假手續(xù)，防止學(xué)生鉆我們管理上的漏洞。因其

他原因不能來晚修的，您們要嚴(yán)格督促孩子在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成

作業(yè)預(yù)習(xí)功課等，承擔(dān)管教的責(zé)任。我在巡查我年級晚修的時候，

就遇到不參加晚修的學(xué)生到學(xué)校里玩或在周圍的小賣部逗留。如您

的孩有這種情況出現(xiàn)，說明您管理和教育的失職。3.參加晚修的學(xué)

生，我們是有統(tǒng)一要求的，如果學(xué)生本人學(xué)習(xí)態(tài)度差，或者因自我

約束和管理能力差而影響班級其他學(xué)生學(xué)習(xí)的，我們是不要求該生

回校晚修。如果您的孩子屬于這種情況的，只能是你先帶回家教育

好才能到校晚修。4.晚修要求：學(xué)生按時到位，遵守班級紀(jì)律，不

得有任何干擾他人學(xué)習(xí)的不當(dāng)行為舉止，有事必須向值日老師請假。

在巡查過程中我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機(jī)回校，悄悄在抽屜里玩手機(jī)，上

Q或瀏覽網(wǎng)頁。在防止學(xué)生過多使用電子產(chǎn)品方面，希望您們能和

老師達(dá)成共識，一律禁止帶手機(jī)回校，如有事情可以打公共電話聯(lián)

系。在許多公共場所，大人一坐下來就掏出手機(jī)來玩，何況是學(xué)生

呢。回校晚修的學(xué)生要穿著二十中的校服或運動服，便于進(jìn)出校門

的管理。

二、中考體育訓(xùn)練。明年中考體育考試項目是實心球和1000米

（800米），總分是60-70分。我們目前只能是利用體育課時間進(jìn)行

項目訓(xùn)練，利用每天下午的10分鐘時間進(jìn)行跑操來提高學(xué)生的體能。

1.這樣的訓(xùn)練量是不夠的，難以有效提高體育成績，希望您充分利

用周六日的時間陪孩子鍛煉。2.有部分學(xué)生經(jīng)常找各種借口逃避體

育課或跑操活動，鑒于安全責(zé)任的問題體育老師和班主任不能強(qiáng)制

他參加訓(xùn)練。這一點請班主任在家長會上再落實確實不能上體育課

的名單。3.體育成績直接影響到您孩子的升學(xué)，我們按照課時要求

一周只能安排兩節(jié)體育課，希望只能是您和孩子利用課余時間去訓(xùn)

練了。

三、學(xué)校的作息時間及出勤管理。學(xué)生到校時間早上7點20,7

點25開始早讀，下午14點30,14點40開始上課；上午11點35下

課，下午17點40下課。據(jù)我們了解，初三級組的學(xué)生早上遲到較

多，希望您督促孩子科學(xué)作息，按時到校學(xué)習(xí)。

四、第一次月考情況。10月9日10日我們級組組織了第一次

月考，我們的這次月考從出卷到成績的統(tǒng)計都是非常正經(jīng)的，應(yīng)該

說真實地反映了學(xué)生開學(xué)一到六周的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。語文

數(shù)學(xué)英語的卷面分各是120,物理化學(xué)卷面分各100,政治歷史卷面分

各100,生物地理合計50,再按照湛江市的中考分值折算為860分。

在這次的月考中，有許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績或者驚人的進(jìn)步，

矚目成績與他們平時的努力和踏實耕耘是分不開的。具體情況由班

主任一一向您們匯報。無論您孩子的成績?nèi)绾?，都成為了事實，?/p>

們只能面對他，承認(rèn)他，然后和孩子面對面坦誠交談，探討如何進(jìn)

行下階段的學(xué)習(xí)。我在這里提個建議：放下面子放下虛榮，放下分

數(shù)，老老實實地盯著孩子的整個的學(xué)習(xí)過程。如果在學(xué)習(xí)的過程中,

孩子都能態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，努力踏實，盡力學(xué)，有興趣等，分?jǐn)?shù)自然

會逐步提高，最終實現(xiàn)目標(biāo)值。如果眼睛只是盯著分?jǐn)?shù)，我們往往

會忽視最本質(zhì)的東西，傷害孩子的進(jìn)取心和自尊心。

五、要與老師多聯(lián)系，家長要知道孩子在學(xué)校的情況，老師也

要了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，雙方互通信息，全面掌握學(xué)生的情況，

當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成合力的時候，我們的教育才是最有效的。

六、月考安排和體育模擬考試

第二次月考：13周周二周三；第三次月考17周周一周二；第四

次月考：期末。第一次體育模擬考試：十一周；第二次體育模擬考試:

二十周

中考一般在每年的六月中旬，從今天開始算，我們只有8個月

左右的時間，扣除寒假，我們實際只有7個月左右的時間，再扣除

各種公休日，在校學(xué)習(xí)時間只有6個月兩百多天，這兩百多天對于

我們來說眨眼之間就會過去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過來，中考就

已經(jīng)結(jié)束了，初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，新添了

化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也開始分化?？梢哉f初三一年將基本決

定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。所以我要求家長們從

今天起，就教育、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘，從而

使我們自己能在這一決定我們命運的人生轉(zhuǎn)折點上把主動權(quán)掌握在

自己的手里。

家長的理解和配合是我們辦好學(xué)校的基礎(chǔ)；家長的關(guān)注與希望,

是對我們最大的激勵。過去的兩年，你們的參與和關(guān)注，給了我們

鞭策自己做得更好些的激情和熱望。新的一年，讓我們不斷溝通，

攜手并進(jìn)，用我們的雙手托起祖國明天的太陽。祝各位家長身體健

康，萬事如意，全家幸福！

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇8

尊敬的各位家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天我校隆重舉行本學(xué)期家長會，在這里，我首先代表全體師

生對各位家長在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次家長會表示熱烈

的歡迎！

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)和家長們的關(guān)心和支持下及全體教職

員工的共同努力下，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提升，這些成績的取得，與

學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合密不可分，這也就是我們學(xué)校召開這次

家長會的目的。十年樹木，百年樹人。也許我們目前的努力，還很

難做到讓每一個學(xué)生都成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，但我們今后將仍

然繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育，進(jìn)一步優(yōu)化教育

環(huán)境，形成教育合力，盡力讓每一個孩子都擁有健全的人格，學(xué)會

做人，都能健康地成長。

下面我給家長同志們提幾點希望和建議：

抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需

要家長的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個同學(xué)都是平等

的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能

成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，

思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個學(xué)習(xí)的觀念同時也需要家長來

給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學(xué)

習(xí)的態(tài)度。那么，面對孩子的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)注意哪些教育問題

呢

1、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識

儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫

過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定

的，而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配

合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校

都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

往往一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家

長要更多一點的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行

管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成

老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在

學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長總是說，工作太

忙。我說，家長在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在

為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過

用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個高素質(zhì)，攢個孩子將來吃飯的假碗。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個基本的任務(wù)，一是學(xué)會做人，二是

學(xué)會學(xué)習(xí)。要做好事，首先要做好人已經(jīng)成為社會的一種共識。家

長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對孩子的道德品行、良好習(xí)慣

的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預(yù)防和矯治。

比如吸煙、喝酒；與品行不正的人交朋友;夜不歸宿；攜帶管制刀具；

打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物；上網(wǎng)吧打電子游戲等。

對以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長切不可視為小事。對此，學(xué)校一

方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對違紀(jì)的

學(xué)生進(jìn)行必要的處分，希望各位家長能夠理解和支持。

3、共同抓好學(xué)生安全。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好

學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。學(xué)校規(guī)定：周五

和周一，學(xué)生往返學(xué)校途中嚴(yán)禁乘坐慢慢游，農(nóng)用車和非法營運車

船。周五放學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要親自護(hù)送學(xué)生到指定車站磚頭

上車船，不準(zhǔn)學(xué)生在放學(xué)途中滯留，要照直回家，不準(zhǔn)到同學(xué)家和

親朋好友家中去，還請各位家長要及時監(jiān)管，如發(fā)現(xiàn)問題要及時和

班主任取得聯(lián)系。周一學(xué)生來校不能過早，以免發(fā)生安全事故，請

家長配合學(xué)校的工作。為了學(xué)生的在校安全，學(xué)校實行封閉式管理,

有時給各位家長造成的不便，還請各位家長理解和支持；嚴(yán)禁學(xué)生爬

圍墻出入校園，一旦發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行

嚴(yán)肅的處分，也請各位家長理解和支持。同時請家長在周末也要重

視自己子女的安全。

4、對你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你

的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績不理

想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他

們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能

克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時間、全部的心思和全部

的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。

要對你的孩子說只要有1%的希望，就要付出100%的努力。同時對你

的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。

5、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了

孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要

的是和家長的真誠交流。要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光

點，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到

自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)

不好嗎？事實上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿

的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、

充滿動力了。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所

以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心

孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

家長朋友們，教育好孩子是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是你們責(zé)無旁

貸的義務(wù)，就讓我們攜起手來、緊密合作，為孩子們創(chuàng)造出一個美

好的明天。

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇9

各位家長、各位老師。

首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝！學(xué)生的

成績是離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。

學(xué)校要我在這天的家長會上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)驗，說實在的與

各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共

同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點

介紹。

1、家長是孩子的首任老師

我認(rèn)為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子

怎樣做人。每位家長都望子成龍，期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔

萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，如果孩子從小看

壞樣、學(xué)壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會

的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要

沾染社會上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、

誠實守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進(jìn)步，

我就表揚她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)

比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書確實也不容易,

他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓

力過大，反而適得其反。

3、發(fā)現(xiàn)不足，及時補(bǔ)習(xí)。比如他在讀小學(xué)的時候數(shù)學(xué)很不好，

我就從二年級到六年級利用假期的時間幫他復(fù)習(xí)鞏固，一開始他也

不肯學(xué)，我就給他做工作，學(xué)了以后，一發(fā)不可收了，甚至在身體

不舒服的狀況下還是不肯漏下。補(bǔ)課后，基礎(chǔ)扎實了，成績也有明

顯的提高，對這些課程也個性感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。

4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨暎纯措s

志或者做點家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣

對學(xué)習(xí)有很大的幫忙。他在做作業(yè)的時候，我不看電視，只做家務(wù)

活或者看看書，讓他有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我的發(fā)言完了。

謝謝大家。

2024家長會用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇10

尊敬的家長朋友們：

晚上好！十分高興我們透過校園搭建的家長會進(jìn)行見面，我相信

這樣的平臺必定能鑄就我們以后會更多的交流。這天，就應(yīng)說所有

44位家長都到齊了。這樣的現(xiàn)象就應(yīng)說是家長對校園，對班級工作

的支持，更是家長們對孩子學(xué)習(xí)真切關(guān)心的表現(xiàn)。

其實，一個孩子的成長，凝聚了你們的心血，當(dāng)然也離不開老

師的引導(dǎo)。但我一向覺得，家長是孩子成長中最關(guān)鍵的老師。記得

著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“我真正的教師，把

性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教

育?！弊鳛楝F(xiàn)代家長的我們都深有體會，做家長是不容易，既要管

著孩子的基本生活，還要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)及課余生活。有時處理不

當(dāng)，會影響了孩子的身心發(fā)展;有時工作很忙、很累，情緒很差，但

又不得不對孩子和顏悅色地檢查作業(yè)，有時，我這位班主任還會發(fā)

給你一些麻煩事，如參加什么活動需要家長協(xié)助，孩子作業(yè)沒及時

完成，在校扣分較多。在這一些事情上，你們毫無怨言，真正做到

了“沒有一個父母會不關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活?！蔽覟槟銈凕c

贊。

接手我們的五7班，我十分高興，也十分樂意。因為我看到家

長們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任

科老師的辛勤與細(xì)心。我也一向思索著，我們第一次見面的家長會,

我講點什么資料？我想，家長們把孩子送到校園，目的就是為了“學(xué)

習(xí)”，而身在中國的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脫不了學(xué)

習(xí)路上大大小小的“考試”，我們先來看我們班級近幾次考試羅列

的一組數(shù)據(jù)。

A、班級考試狀況

表一：四下期末與五上二個單元班級總體成績比較

表二：四下期末與五上二個單元個人成績比較

B、原因分析

此表雖然不完全準(zhǔn)確，如期末考試的作文扣分，單元中沒有作

文；如期末考試的分值要細(xì)，單元試卷題目分值要大;如試卷難易程

度不同；如試卷知識的考查、所學(xué)的資料程度不一樣……但學(xué)生還是

這些學(xué)生，這些學(xué)生還是在同一個屋檐下，同一個老師教學(xué)下學(xué)習(xí),

所以，我們從表格整體去思考問題，我們會發(fā)現(xiàn)班中個體間兩極分

化趨勢嚴(yán)重，到了五年級知識難度增加了（一般五年級試卷難度系數(shù)

在8.8）；但好的依然很好，差的下降厲害，中間學(xué)生有上下不穩(wěn)定

的浮動。

好的學(xué)生依然很好，我一個多月的觀察發(fā)現(xiàn)，這幾位孩子課前

預(yù)習(xí)充分，課文熟悉，詞語牢記，資料清楚；課堂認(rèn)真思考，舉手用

心;課后作業(yè)認(rèn)真，及時上交；課外及時針對性鞏固；對于個人加分，

想盡合理辦法爭取?？偟膩碚f孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，比較自覺，能主動

反思自己出現(xiàn)的問題；家長能幫忙孩子分析，并引導(dǎo)如何去克服困難,

適時與老師主動溝通、配合。能夠說孩子與家長都能“曉之以理，

動之以情”。

反之，掉隊厲害的孩子，除了預(yù)習(xí)狀況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)方面、

課后鞏固、加減分態(tài)度上都比較隨意，無所謂，學(xué)習(xí)主動性、用心

性都不強(qiáng)。家長也在努力尋求、爭取，可能在方式方法上還是比較

直接，與老師的溝通可能礙于某些層面，也可能工作等多方面原因。

總的來說，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳培養(yǎng)時期沒有充分把握。

當(dāng)然，不管是好的還是欠理想的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是靠孩子自己，

但老師和家長作為孩子的引路人，如何去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)中解決問題，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。若真的是靜待花開；真的

是以為五年級是大孩子了，要靠他自己自覺了。我總，這樣的狀況

可能走下坡路概率要大些。

為此，我這天想透過“閱讀、習(xí)慣、分享”這三個學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞

與大家聊聊。三個關(guān)鍵詞中我重點講一講跟學(xué)習(xí)直接關(guān)聯(lián)的“閱

讀“，因為閱讀在高段五六年級，是十分重要的，一般在期末考試

中會出兩篇閱讀短文（第一單元就出現(xiàn)了），而且，我一向認(rèn)為，閱

讀潛力的提升，能起到對基礎(chǔ)的鞏固、作文的提升的橋梁作用。至

于”習(xí)慣“可能點到為止，在“分享”上，我談一點我的做法以及

分享一些家長們需要學(xué)習(xí)的路徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒有

固定的方法，只有因人而異。

一、閱讀學(xué)習(xí)路上的終身事

對于語文學(xué)習(xí)來說，孩子不愛閱讀，就等于戰(zhàn)士不愛鋼槍。愛

上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閱讀，我把它分為兩

個方面，一是課外書的閱讀；二是平時的短文閱讀練習(xí)；前者重在看

與思考的過程，后者重在思考與表達(dá)寫的過程。我想先講講后者。

1、我們先一齊看一下，短文閱讀題的方向。我在前幾年參加了

現(xiàn)有的“體驗與評價”的編著，主要是三年級兩本的后半本編寫,

也深有體會其難度較大。對于五六年級，總的出題思路主要體現(xiàn)了

5個層次的閱讀潛力。主要有：直接提取信息；整體感知；解釋、整

合文中的信息和觀點；評價文章的資料和表達(dá)方法；實際運用.這些出

題方向不管是我們平時的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門

的短文，基本上都是這樣的。我們來看一下幾個樣本：

（1）第一單元試卷第2篇短文

（2）體驗評價：

講這些閱讀題目的層次及例子的目的，只有一個，就是家長如

何去引導(dǎo)或者幫忙孩子課外短文閱讀的把握。在幫忙過程中，若有

碰到無法講析時，能夠隔天讓孩子尋求我的幫忙。說真的，國慶上

來孩子們交的閱讀練習(xí)種類，多達(dá)十幾種，我是心有余而力不足，

我跟孩子們說，給我一天批都來不及。而當(dāng)下教育制度，又不允許

指定。所以，期望家長諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子是

否有做，做多少，是否有訂正。我僅僅是督促，而閱讀短文的方法

滲透我會在學(xué)習(xí)課文時，配套的“體驗評價”中進(jìn)行。課外的鞏固

就麻煩家長了。

2、如何提高閱讀的理解潛力？

關(guān)于閱讀理解潛力的提高，是一個比較復(fù)雜的問題，概括來講,

我覺得能夠透過以下途徑和方法進(jìn)行：二條途徑：課內(nèi)、課外；四種

方法：多讀（就是多讀文章），多做（就是多練習(xí)），多想（就是多理

解），多寫（摘記、日記、周記）。

課內(nèi)閱讀指課文的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為孩子要做到：一是預(yù)習(xí)充分；二

是認(rèn)真聽思，三是敢于舉手；四是勇于提問。課內(nèi)閱讀僅僅是范文，

講一篇是一篇，僅僅是點到為止，關(guān)鍵是要以點帶面，也就是課外

的看書和練習(xí)。

課外閱讀我指的是看課外書，做讀書摘記，適當(dāng)練習(xí)，日記與

周記。這個是重點，也是四種方法落實的方向。

A、看課外書（配套同步閱讀和課堂外的書籍）

看書既要雜，還要精。關(guān)于五六年級推薦學(xué)生關(guān)注的課外書，

我在博客中有推薦，僅僅是參考。（1）五六年級課外讀物，有必讀、

選讀；（2）11.12歲課外讀物，共40本。平時在學(xué)習(xí)課文時，我也會

結(jié)合課文及作者進(jìn)行推薦。當(dāng)然有興趣的同學(xué)能夠看看科技類、歷

史類、人物傳記、文學(xué)名著、作文書等。而一些漫畫、卡通書，我

推薦在這個年齡階段好處不大。

不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中資料的大概意思，要能

概括，書看完了，再想想這本書的資料。還要關(guān)注書中資料的表達(dá)

方法，更重要的是要學(xué)會思考，想想這些精彩部分，這樣表達(dá)方法,

我們以前學(xué)到過嗎？我能夠下次運用嗎？

B、如何做讀書摘記

是自己的書，能夠直接劃，直接在邊上寫自己的理解（同步閱

讀），是借閱的書就能夠摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是

借閱的，都要學(xué)會做點評，點評出“主要資料，表達(dá)方法、讀書體

會”

這個學(xué)期語文的第一單元就是關(guān)于做閱讀記錄卡的。我在開學(xué)

第一節(jié)的閱讀課上，就與孩子們共同閱讀了《同步閱讀》上的一篇

文章，講了摘記的格式，并指導(dǎo)了方法。要求