PEP四上Unit6Meetmyfamily單元整體設(shè)計第一部分單元教學(xué)設(shè)計總思路一、教學(xué)理念二、單元教材分析（一）單元主題意義分析項目內(nèi)容主題意義◎交往√◎感情◎態(tài)度單元功能：詢問、介紹育人價值培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和愛護自己的家（二）教材分析教材以主要人物在談?wù)摷彝ハ鄡缘那榫罢归_教學(xué)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型及其語用環(huán)境。通過主情景導(dǎo)出大任務(wù)“跟著ChenJie評選最美家庭”，談?wù)摷彝コ蓡T和家人職業(yè)，功能是詢問與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談?wù)揂my’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三個西方家庭，但缺少介紹中國家庭的板塊，因此在ALet’sspell中創(chuàng)編短文，介紹ChenJie’sfamily，讓學(xué)生在有關(guān)聯(lián)性和遞進性的學(xué)習(xí)活動中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護、欣賞、愛護家庭。本單元的課時結(jié)構(gòu)分別是一節(jié)對話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)對話詞匯融合課，一節(jié)語音課，一節(jié)閱讀課和一節(jié)故事課。語篇一是一節(jié)對話課。通過創(chuàng)設(shè)主題情景“跟著ChenJie評選最美家庭”而展開，首先來認識Amy的家庭。Amy向陳潔介紹家庭成員，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下談?wù)撟约旱募彝コ蓡T構(gòu)成，通過詢問并回答核心家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和愛護自己的家，感悟Amy擁有一個有愛心和溫暖的家，最后從“小家”上升到“大家”，宣揚家國情懷，樹立正確的家庭觀。語篇二是一節(jié)詞匯課。教材延續(xù)上一節(jié)課的語篇，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)主題任務(wù)“跟著ChenJie繼續(xù)認識Amy的家庭”，而本課時主要了解Amy的大家庭，了解Amy的叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹，了解他們的外貌性格特征，感悟一個有愛心、溫暖的家庭，樹立正確的家庭觀，懂得欣賞和愛護自己的家。語篇三是B部分的單詞和對話融合課，教材通過課時任務(wù)“跟著ChenJie認識Sarah的家庭”而展開學(xué)習(xí)。Sarah向陳潔介紹她家人的職業(yè)，學(xué)生通過了解不同職業(yè)，以及他們的社會貢獻，能夠用英文向他人講述自己家人的職業(yè)，樹立職業(yè)平等觀念，該部分的設(shè)置也符合大任務(wù)下小任務(wù)的遞進性，為后面形成正確的家庭觀奠定基礎(chǔ)。語篇四是A部分的語音課，由于該課時與單元大任務(wù)相關(guān)性較差，所以創(chuàng)設(shè)情境“ChenJie向大家介紹自己的家庭”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容，在感悟他們的相處之道后融入課本知識學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)律，并能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語篇，講述與家人喜歡的日常活動。語篇五是一節(jié)讀寫課，教材通過課時任務(wù)“跟著ChenJie認識John的家庭”展開學(xué)習(xí)。John向大家介紹了家里的成員，以及他們的職業(yè)，還說明了自己長大想成為什么樣的人。學(xué)生通過閱讀語篇，強化學(xué)習(xí)過的核心句型，完成示范例句的填寫活動，進行投票活動，對“最美家庭”有一個正確的判斷標(biāo)準，樹立正確的、積極的、健康向上家庭觀。語篇六是一節(jié)故事課，故事內(nèi)容通過朋友們?nèi)ip家做客，Zip通過介紹家里墻上的照片向他人講述自己的家庭，并談?wù)勛约旱睦硐?，想成為怎么樣的人。學(xué)生通過閱讀并表演與主題相關(guān)的故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)核心句型與詞匯，增加語言的輸出。三、學(xué)情分析本剛上本課授課對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)英語一年了，在學(xué)習(xí)的過和中有很強烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。本課的主題是與食物相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，而且在學(xué)習(xí)字母時已經(jīng)接觸過部分食物單話名稱等。根據(jù)學(xué)生實際情況以及四年級學(xué)生活潑好動、愛表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識的特點，在課堂上方學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，創(chuàng)造大量說、演、做的機會，讓學(xué)生在參與、體驗中感受語言，運用語言，形成語言技能;讓學(xué)生能夠在交際活動中靈活運用句型，達到語用目的。級學(xué)握并積法知識，他們喜邏輯四、單元整體設(shè)計思路本單元在單元大任務(wù)“跟著ChenJie評選最美家庭展開”，劃分為活動。活動一是認識家庭，活動二是才藝表演，然后將本單元的課時進行整合，重新劃分為6個語篇，分別是“Amy’ssmallfamily”“Amy’sbigfamily”“Sarah’sfamily”“ChenJie’sfamily”“John’sfamily”“Zip’sfamily”。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上展開的，只有了解核心家庭成員，才能區(qū)分延伸家庭，為后面介紹大家庭成員做準備。第五課時是在第二、三、四課時的基礎(chǔ)上展開的，只有了認識家庭成員的構(gòu)成，了解家人的職業(yè)和相處之道等才能感悟有愛、互助、溫暖、相互陪伴的家庭觀念，樹立正確的家庭觀，為最終大任務(wù)的評價活動做依據(jù)，而第六課時是在前面評選活動進行完之后在展開的。所以整個單元的6個課時體現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性，教學(xué)過程的關(guān)聯(lián)性和遞進性。。五、單元總目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫10個重點單詞和短語:parents、cousin,uncle、aunt、babybrother.doctor、cook、driver、farmer,nurse.2.會讀并理解A、B部分Let’stalk和Let’slearn部分中的單詞和句子。3.能夠掌握a,(a-e),i,(i-e),o,(o-e),u,(u-e),e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)1.能夠簡單地介紹自己的家庭成員,可運用句型Thisis...:Thisismyuncle.2.能夠簡單地描述自己的家庭成員，可運用句型情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和愛護自己的家六、單元設(shè)計框架（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）LearnLearn第二部分分課時教學(xué)設(shè)計【第5課時】教師授課內(nèi)容PartB:Let’stalk課時文本分析[What]主題意義和主要內(nèi)容ZhangPeng拿著家庭相冊問Sarah那是不是她的叔叔。Sarah給出肯定回答后，告訴他，自己叔叔是個足球運動員。接下來ZhangPeng又詢問她阿姨的工作。接著他發(fā)現(xiàn)了一個小嬰兒，以為是Sarah的小弟弟，結(jié)果居然是Sarah自己。在他們對話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以一般疑問句來確定他人親屬身份的句式[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭Drawandsay活動中，學(xué)生需要畫出一些職業(yè)畫像，然后和其他同學(xué)聊一聊，使用一般疑問句猜一猜這畫的是誰，是做什么職業(yè)的。通過這個活動來練習(xí)本課時的重點句式。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點1.能夠聽懂、會說句式:Isthisyouruncle?Yes,itis.What'syourauntsjob?Shesanurse.2能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然教學(xué)難點1.能夠在真實的語境中運用句型Isthisyour...?來確定某人與對話者的親屬關(guān)系2.能夠在真實的語境中運用句型What'syour...sjob?來詢問他人的職業(yè)并能夠正確回答三、教具準備PPT、板書四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Pre-taskGreetingLet’ssingGreetingtotheteacherWhile-taskReviewWhat’smyjob?2.LookandsayS1:teacherS2:doctorS3:teacher…本部分通過圖片復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能在一個連貫的語境中理解和學(xué)習(xí)新詞。3.ListenandtickS1:AS2:A通過聽力，發(fā)現(xiàn)信息，引出新詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更直觀的感知。ViewandsayReadanddiscuss.S1:Theyare...通過圖片預(yù)測信息，培養(yǎng)學(xué)生思維能力A:doctorThinkandchooseListenandcheckCBF通過思考，加深對對話的理解Post-task1Let’swatchListenandimitate.Role-playShowtimeS1:doctor訓(xùn)練學(xué)生的聽力和圖文匹配能力，提高學(xué)生對新詞的理解能力，同時也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。AskandanswerMakeareportMakeadialogueDrawandsayS1:d