思維第四課

準確把握概念4.2明確概念的方法CONTENTScontents目錄明確內(nèi)涵的方法01明確外延的方法02認同遵循規(guī)則，正確運用概念。政治認同理解全民守法的內(nèi)涵、意義、要求，明白全民守法需要建立長效機制·科學精神

全民守法需要建立長效機制·法治意識PART02核心素養(yǎng)

在日常生活中，遵循規(guī)則，正確運用概念，發(fā)揚科學精神，提高辯證思維能力。公共參與必備知識明確內(nèi)涵的方法，知道定義的含義、目的、構(gòu)成和方法·掌握下一個正確定義的要求：明確外延的方法，知道劃分的含義、方法·構(gòu)成·掌握作出正確劃分的要求。。關(guān)鍵能力掌握下一個正確定義的要求：掌握作出正確劃分的要求。學習目標PART04明確內(nèi)涵的方法011.定義（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。

給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：被定義項+定義聯(lián)項+定義項被定義項定義聯(lián)項定義項需要明確的概念用來表現(xiàn)概念的內(nèi)涵把被定義項和定義項連接起來的部分以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù)。文學就是

用什么方法才能把定義項表達清楚，說清楚定義的內(nèi)涵呢？（3）最基本、最常用的方法：種差

+屬概念以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實藝術(shù)的文學就是

被定義項定義聯(lián)項定義項種差+屬概念①屬概念是指被定義項的屬概念；(文學屬于藝術(shù)的范疇)②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別；（文學與繪畫與舞蹈等雖同屬于藝術(shù)的范疇，但還有差別）③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項，用定義聯(lián)項將被定義項和定義項聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。能思維并能夠制造和使用生產(chǎn)工具動物的人是

被定義項

定義聯(lián)項定義項種差+屬概念①“人”的屬概念是“動物”。在“動物”這個概念下，有很多所指范圍比它小的概念，即“動物”的種概念，如“猩猩”、“狗”等。②能思維并能夠制造和使用生產(chǎn)工具是人與其他動物在本質(zhì)屬性上的差別，即種差。思考：下列定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎？（1）商品是勞動產(chǎn)品。（2）商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。（3）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（4）哲學不是文學。（5）兒童是祖國未來的花朵。2.下正確定義的要求(重難點）（1）首先，應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質(zhì)屬性；（2）遵循必要的邏輯規(guī)則。①定義項與被定義項的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。“定義過寬”“定義項”的外延“被定義項”的外延＞“定義過窄”“定義項”的外延“被定義項”的外延＜假設(shè)以下語句都是定義：A商品是勞動產(chǎn)品。（有的勞動產(chǎn)品不是商品）B工業(yè)部門就是社會生產(chǎn)部門。（社會生產(chǎn)部門還有農(nóng)業(yè)）C商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。（用等價物交換的也是商品）D工業(yè)部門就是從事機器制造的社會生產(chǎn)部門。（服裝加工也屬于工業(yè)）定義過寬定義過窄②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤?！巴Z反復”：在定義概念的過程中，定義項直接包含了被定義項；“循環(huán)定義”：在定義概念的過程中，定義項間接包含了被定義項；練習：假設(shè)以下語句是定義：（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（2）邏輯學是研究邏輯的科學。（3）生命是有機體的新陳代謝。（4）偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)。同語反復循環(huán)定義（要理解定義項中奇數(shù)的概念還要理解偶數(shù)這個概念）（要理解有機體這個概念，還要理解生命這個概念）③定義一般不能用否定形式。

否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。假設(shè)以下語句是定義：（1）哲學不是文學。（2）高中生不是社會青年。否定形式：某某不是某某否定性陳述：某某是不某某的特別提示：定義一般是肯定性陳述，但并非不能用否定性陳述，當某些事物的特有屬性正好在于缺乏某種屬性時，我們也就可以而且必須從對象缺乏某種屬性方面來揭示該對象的特有屬性。如：“奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)”。④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。假設(shè)以下語句是定義：（1）兒童是祖國未來的花朵。（2）護士是人間的白衣天使。（3）革命是歷史的火車頭。示例評析：兒童是祖國未來的花朵。這個語句雖然是對“兒童”作了生動形象的說明，但沒有準確的揭示“兒童”的本質(zhì)屬性(屬于形象思維)，如果我們把它當做兒童的定義，就犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。6、教師是人類靈魂的工程師。定義過寬定義過窄同語反復循環(huán)定義否定定義比喻定義練一練：判斷下列定義的邏輯錯誤1、憲法是國家的法律。2、商品是商店出售的物品。

3、罪犯就是犯罪的人。4、妻子就是丈夫的愛人。5、犯罪未遂不是犯罪既遂。PART04明確外延的方法02溫故：明確概念的內(nèi)涵用什么方法？知新：明確概念的外延用什么方法呢？1.劃分（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。（2）方法：依據(jù)一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。母項+子項例如：戰(zhàn)爭分為

正義戰(zhàn)爭

和

非正義戰(zhàn)爭。母項（即屬概念）子項（3）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：是對母項劃分后所得到的概念，為種概念劃分標準是對母項進行劃分的根據(jù)此概念的劃分，是依據(jù)“戰(zhàn)爭是否具有正義屬性”這一標準來劃分的。比較下列兩組概念：桌子——圓桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

樹——松樹、柏樹、桉樹樹——樹干、樹葉、樹根劃分分解劃分分解

劃分是把一個屬概念分成若干種概念，分解是把整體分為部分。劃分和分解可用一種邏輯方法來檢驗、區(qū)分。劃分和分解有相同的結(jié)構(gòu)：A分為A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，這一斷定成立，則說明表達的是劃分，否則不是。小結(jié)：劃分和分解的區(qū)別

一位老師帶領(lǐng)學生參加志愿活動，去農(nóng)村支援麥收。在安排任務(wù)時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排?！睂W生們聽后，不知道自己該站在哪一排。

思考：學生們?yōu)楹尾恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?/p>

答案提示：該老師對本班同學用不同的標準劃分,導致同學們無所適從。這樣的劃分是相容的,但安排的任務(wù)是不同的。這就使得一些同學不知道自已該站在哪一排了。女同學這一概念的外延與男同學概念的外延是矛盾關(guān)系；但女同學概念的外延與體力弱概念的外延以及體力強概念的外延又存在交叉關(guān)系，男同學概念的外延與體力弱概念的外延以及體力強概念的外延也存在交叉關(guān)系，所以要進行正確的劃分，首先必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系，否則就會進行錯誤的劃分。2.作出正確劃分的要求（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系。（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項的外延之和小于母項的外延。B.多出子項：是指劃分后的子項外延之和大于母項的外延。①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。例如：選票分為贊成票和反對票。

生物分為動物和植物。

例如：實詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞

常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。例如：犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪。

郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。犯罪動機方面劃分犯罪主體方面劃分郵件所達地域為標準劃分郵件的介質(zhì)為標準劃分郵件處理方式為標準劃分③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。例1：“科學分為數(shù)學、物理、化學......社會科學和思維科學”。例2：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物?？茖W分為：自然科學、社會科學和思維科學，自然科學分為：數(shù)學、物理學、化學等，各子項必須是同一個層次的概念，劃分應該逐級進行，不能越級。在這個劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經(jīng)濟作物，而“經(jīng)濟作物”與“糧食作物”是同一級關(guān)系。這就是“越級錯誤”。E.雜志分為季刊、月刊、自然科學刊物。下列劃分是否正確？為什么？標準不一標準不一劃分不全（祈使句）越級劃分標準不一提示：按照不同的標準，現(xiàn)代化可以劃分為中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化；社會主義現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化A.我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師。B.現(xiàn)代化分為中國式現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化。C.句子可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。D.概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對關(guān)系、矛盾關(guān)系。思考：概念的內(nèi)涵和外延一旦確定是否會發(fā)生變化呢？（比如：交通工具）3.概念的內(nèi)涵和外延是變化發(fā)展的（1）任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一?！窘庾x：以交通工具為例，要認識交通工具這個概念，既要明確其本質(zhì)屬性（內(nèi)涵），也要明確其都包括哪些（外延）】（2）認識對象是變化發(fā)展的，反映認識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。（3）隨著認識的不斷深化，人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。飛機汽車輪船火車馬車PART02知識小結(jié)PART02課堂練習1.物權(quán)是權(quán)利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利。從邏輯學的角度看，下列關(guān)于物權(quán)的說法正確的是（

）①所有權(quán)與用益物權(quán)構(gòu)成矛盾關(guān)系②“物權(quán)”與“權(quán)利”構(gòu)成種屬關(guān)系③“直接支配和排他的權(quán)利”是定義項④“直接支配”和“排他”必須同時為真A．①② B．①③ C．②④ D．③④C2.蕹菜是我國重要的本土蔬菜。因其莖有節(jié)，節(jié)間中空，又名“空心菜”，廣東地區(qū)稱其為“通菜”，節(jié)上披針形的葉子似竹，廣西、四川等地稱其為“竹葉菜”，是我們餐桌上的?？汀８鶕?jù)上述材料，下列說法正確的是（

）①蕹菜與我國本土蔬菜的外延是種屬關(guān)系

②蕹菜稱謂繁多，需用劃分來明確其內(nèi)涵③蕹菜、空心菜、通菜的外延是全同關(guān)系

④空心菜、竹葉菜概括了蕹菜的本質(zhì)屬性A．①② B．①③ C．②④ D．③④B3.概念之間的外延關(guān)系是對事物之間客觀關(guān)系的反映。作出正確的劃分既需要了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系，還要遵循劃分的邏輯規(guī)則。下列對概念的劃分錯誤相同的是（

）①文學分為詩歌、戲劇、小說、散文和美術(shù)②學生分為大學生、中學生、小學生和藝術(shù)生③“小數(shù)”分為“無限循環(huán)小數(shù)”、“無限不循環(huán)小數(shù)”和“有限小數(shù)”④“三角形”分為“等腰三角形”、“等邊三角形”和“直角三角形”A．①② B．①③ C．②④ D．③④C4.個體經(jīng)濟是我國產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈的“毛細血管”，近年來，以微商電商、網(wǎng)絡(luò)直播、自媒體等經(jīng)濟形式為代表的“新個體經(jīng)濟”蓬勃發(fā)展，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入新的活力。新個體經(jīng)濟是指以個人為主體、依靠自身的專業(yè)能力和資源優(yōu)勢、在市場上進行經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟體，是“互聯(lián)網(wǎng)+個體經(jīng)濟”的創(chuàng)新組合。下列分析正確的是（

）