汽修專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u3509汽修專業(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 116014一、實(shí)習(xí)企業(yè) 13481二、實(shí)踐目的 1248022.1專業(yè)定位 1138842.2發(fā)展目標(biāo) 2223372.3工學(xué)結(jié)合 29445二、實(shí)踐內(nèi)容 2117912.1崗位分析 2286062.2作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 314552三、實(shí)踐收獲 35173.1提高了實(shí)踐動(dòng)手能力 331323.2熟悉企業(yè)維修流程， 37153.3有助于深化教育改革 4195093.4豐富了專業(yè)教學(xué)資源 425253四、實(shí)踐體會(huì) 46522（一）專業(yè)教師 420481（二）兼職教師 432525（三）制度建設(shè) 53831（四）專業(yè)群建設(shè) 5一、實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)公司是XX汽車服務(wù)公司，一家規(guī)模不是很大的私營(yíng)企業(yè)。公司位于在廣東省廣州市，屬于一家汽車保養(yǎng)及維修4s店。公司不僅擁有制造企業(yè)直接供應(yīng)的純配件，還擁有先進(jìn)的進(jìn)入檢測(cè)儀器。給我的印象就是：有條不紊，注重細(xì)節(jié)，制度完善。因此一直在這里度過了我的實(shí)習(xí)期，并沒有換其他工作崗位。二、實(shí)踐目的2.1專業(yè)定位專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)，各方面都得到一定的提升業(yè)在很多情況下需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)，技術(shù)熟練的工人。實(shí)踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足，深深地感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)技能的缺乏。理論知識(shí)只有通過實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過程中，才能深刻理解和掌握。通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝、自動(dòng)變速器的拆裝、鈑金美容、汽車電路檢修、汽車綜合故障的診斷及故障排除等有了進(jìn)一步的了解。培訓(xùn)期間我深深的感到作為中等職業(yè)學(xué)校來說就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠通過短暫的培訓(xùn)后馬上能進(jìn)入正常工作，就能夠得到企業(yè)的認(rèn)可和滿意。我是學(xué)機(jī)械專業(yè)的，總覺得汽車維修應(yīng)該一點(diǎn)都不陌生，但是到了公司車間，真正要親自去動(dòng)手操作解決實(shí)際問題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己離技術(shù)相差還很遠(yuǎn)。所有我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師企業(yè)實(shí)踐”培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓我在專業(yè)理論和技能技術(shù)上都上了一個(gè)臺(tái)階！這也為自己今后更好地為學(xué)校服務(wù)，教書育人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2發(fā)展目標(biāo)通過企業(yè)實(shí)踐，了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。有利于我在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在以后的課程教學(xué)中，我會(huì)把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生及早適應(yīng)企業(yè)管理，盡早與社會(huì)接軌，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。深入企業(yè)一線，了解和掌握該公司的生產(chǎn)流程、管理模式及企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況，特別是企業(yè)對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的需求，利用自己的專業(yè)知識(shí)技能，力所能及地完善電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教學(xué)改革。2.3工學(xué)結(jié)合基于汽修專業(yè)的實(shí)踐性特征，需要在教學(xué)過程中采取“工學(xué)交替”的學(xué)習(xí)模式。具體來講，需要將校內(nèi)時(shí)間劃分為3個(gè)階段，依據(jù)知識(shí)深化規(guī)律，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力加以科學(xué)化培養(yǎng):第一階段，此階段是知識(shí)儲(chǔ)備階段，需要學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下全方位的吸收汽修專業(yè)知識(shí)與公共知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的展開奠定理論基礎(chǔ);第二階段，此階段需要將寒暑假充分利用起來，主要進(jìn)行汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)，也即讓學(xué)生進(jìn)入汽車制造企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，了解整車結(jié)構(gòu)與工作原理，二是實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容是深化專業(yè)知識(shí)與規(guī)范操作技能;三是進(jìn)行汽車維修實(shí)訓(xùn)，目標(biāo)在于讓學(xué)生檢驗(yàn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成果，并提升學(xué)生對(duì)實(shí)際維修問題的應(yīng)對(duì)能力，由“雙師型”教師隊(duì)伍給予學(xué)生專業(yè)化指導(dǎo)，成績(jī)由“雙主體”進(jìn)行評(píng)定;第三階段，拓展學(xué)習(xí)階段。在此階段，需要融合畢業(yè)前教育與頂崗實(shí)習(xí)。二、實(shí)踐內(nèi)容2.1崗位分析通過在汽車維修企業(yè)的實(shí)習(xí)，分析學(xué)生群體就業(yè)崗位信息與創(chuàng)業(yè)發(fā)展信息，發(fā)現(xiàn)若想滿足崗位的需求，在建設(shè)汽車維修專業(yè)時(shí)就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持車間內(nèi)外并重的理念，同時(shí)發(fā)展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，例如汽車采購、銷售接待、代辦稅費(fèi)、汽車庫管、售后回訪以及汽車銷售等，引導(dǎo)學(xué)生向多元化方向發(fā)展。2.2作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過分析維修作業(yè)實(shí)例，可以進(jìn)一步明確汽車維修行業(yè)需要學(xué)生具備的職業(yè)能力。例如針對(duì)桑塔納轎車的維修，該車型1月內(nèi)進(jìn)廠維修的數(shù)量大約在4000輛左右，而有3000輛左右的汽車，檢修項(xiàng)目是33個(gè)，所以在教學(xué)中可以將這33個(gè)項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握。三、實(shí)踐收獲3.1提高了實(shí)踐動(dòng)手能力在企業(yè)實(shí)踐期間，踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。熟悉了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、汽車設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。3.2熟悉企業(yè)維修流程，經(jīng)過實(shí)踐，熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)狀的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，避免因走出校門時(shí)與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。培養(yǎng)規(guī)格要以知識(shí)、能力和素質(zhì)3個(gè)角度為切入點(diǎn)制定。知識(shí)角度。需要該專業(yè)學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)有:汽車保養(yǎng)、汽車維修診斷、電路電子技術(shù)、汽車材料、底盤系統(tǒng)等。能力。需要該專業(yè)學(xué)生掌握的專業(yè)能力有:拆裝養(yǎng)護(hù)、機(jī)電維修、故障診斷、必備資格證書等。專業(yè)素質(zhì)。價(jià)值觀念、思維力、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。根據(jù)此行業(yè)發(fā)展需求，院校在建設(shè)汽修專業(yè)的時(shí)候，需要優(yōu)化原有的人才培養(yǎng)方案，重新確定人才培養(yǎng)模式，將教學(xué)重心放在學(xué)生核心素養(yǎng)以及核心技能的培養(yǎng)方面。3.3有助于深化教育改革通過下企業(yè)鍛煉，了解了相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的就業(yè)狀況，通過自己親身體驗(yàn)，掌握了企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，利于有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)更符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替、教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大了人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。3.4豐富了專業(yè)教學(xué)資源通過下企業(yè)實(shí)踐，了解了電氣自動(dòng)化行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了電氣類企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了開關(guān)柜、環(huán)網(wǎng)柜、非晶變的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)要求，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了一些現(xiàn)場(chǎng)照片。一方面，這為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)踐體會(huì)在此期間我們也與企業(yè)員工一起參與了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉，收獲頗多，本人也有一些想法：（一）專業(yè)教師技能教學(xué)的有效落實(shí)離不開擁有現(xiàn)代維修技術(shù)的專業(yè)教師，所以需要對(duì)學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的專業(yè)教師進(jìn)行補(bǔ)課，使其能夠?qū)ⅰ敖坍a(chǎn)合一”落在實(shí)處，因?yàn)槎鄶?shù)教師在擔(dān)任教師之前，都沒有實(shí)地接觸過汽車維修工作的生產(chǎn)活動(dòng)，理論知識(shí)沒有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以需要采用下企業(yè)實(shí)習(xí)的方式，增長(zhǎng)專業(yè)教師的實(shí)踐理論知識(shí)，讓其能夠?qū)九c生產(chǎn)結(jié)合起來，打造高效課堂。（二）兼職教師兼職教師隊(duì)伍的建立，要從2方面進(jìn)。一是培養(yǎng)與聘請(qǐng)。即中職院?？梢詮钠髽I(yè)聘請(qǐng)兼職教師，對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論培訓(xùn)，使其能夠掌握教學(xué)流程，可以獨(dú)立開展教學(xué)活動(dòng)，且要建立專屬于兼職教師的在校的業(yè)務(wù)檔案，并建立相應(yīng)的講授機(jī)制，組成具有高水平的專家?guī)?，為專業(yè)教師與學(xué)生提供理論指導(dǎo)。二是引進(jìn)與招聘。中職院校還需通過引進(jìn)人才的方式，擴(kuò)充現(xiàn)有教師隊(duì)伍，并通過安排老教師帶新教師、實(shí)踐鍛煉、開展教研活動(dòng)以及校外培訓(xùn)等方式，提升團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。（三）制度建設(shè)完善制度。校企合作的加強(qiáng)需要完善教育管理部門、學(xué)校與企業(yè)三方共管的監(jiān)理機(jī)制。成立指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)的成立，需要做好在指導(dǎo)委員會(huì)中納入學(xué)科帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家、企業(yè)專家、教育管理部門人員等多方主體，形成合理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行規(guī)章，讓行業(yè)專家參與到教學(xué)計(jì)劃與課程大綱的修改之中，提供專業(yè)化指導(dǎo)。三方主體需要根據(jù)合作情況，不斷完善該指導(dǎo)委員會(huì)的工作職能，共同建立長(zhǎng)效機(jī)制;并要組織年會(huì)，總結(jié)在專業(yè)建設(shè)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及產(chǎn)教結(jié)合等方面有哪些成效與問題，以此為依據(jù)，為下一步的教學(xué)改革活動(dòng)提供科學(xué)化建議。（四）專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群的面向?qū)ο蟊容^多元，有汽車銷售、汽車維修接待、汽車保險(xiǎn)、二手車置換、汽車金融服務(wù)等。為