第六單元《比大小》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版《比大小》第六單元——三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第六單元《比大小》，具體內(nèi)容包括比較整數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生理解整數(shù)比較大小的方法，能夠正確比較兩個整數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生體會比較大小的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解整數(shù)比較大小的方法，并能熟練運用。2.教學(xué)重點：正確比較兩個整數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例分析：通過具體案例幫助學(xué)生理解知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實物等。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器等。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要比較大小的情況嗎？比如比較身高、體重等。（二）新課講授1.教師展示多媒體課件，展示兩組整數(shù)，如：45和38。2.提問：同學(xué)們，你們知道如何比較這兩個數(shù)的大小嗎？4.學(xué)生操作小棒或計數(shù)器，比較整數(shù)大小。（三）課堂練習(xí)1.教師出示一組整數(shù)，如：56、29、73、18，讓學(xué)生比較大小。2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（四）隨堂練習(xí)1.教師出示例題：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①45和38；②56、29、73、18。2.學(xué)生回答，教師點評。（五）課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述比較整數(shù)大小的方法。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解比較大小的方法，同時通過操作活動加深對知識的理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論比較整數(shù)大小的規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答：教師提問：比較整數(shù)大小的方法有哪些？學(xué)生回答：先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從左到右逐位比較，直到找到不同的數(shù)為止。教師提問：如何比較兩位數(shù)的大小？學(xué)生回答：先比較十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大；十位數(shù)相同，比較個位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①34和47；②78、25、91、63。2.答案：①34＜47，因為3＜4；②78＜63，因為7＜6。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了比較整數(shù)大小的方法，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進一步加強練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的情況，如比較物品重量、長度等，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我始終強調(diào)讓學(xué)生理解整數(shù)比較大小的方法，并能夠正確運用。這個目標(biāo)的實現(xiàn)不僅需要學(xué)生在課堂上積極參與，還需要他們在課后進行鞏固練習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，我會通過設(shè)計一系列的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在操作、觀察和思考中逐漸掌握比較大小的方法。教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解并熟練運用比較大小的方法。為了突破這個難點，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式。在啟發(fā)式教學(xué)中，我會提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過交流、討論，共同解決問題，從而加深對知識的理解。在教學(xué)方法上，我注重理論與實踐相結(jié)合。例如，在講解比較整數(shù)大小的規(guī)律時，我會結(jié)合具體的案例進行分析，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨立完成比較任務(wù)。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們通過操作小棒、計數(shù)器等學(xué)具，親身體驗比較大小的方法。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我力求豐富多樣。多媒體課件可以直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，卡片和實物則可以讓學(xué)生在操作中加深對知識的理解。我還鼓勵學(xué)生在課后利用家庭資源，如尺子、天平等，進行拓展練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重細(xì)節(jié)的處理。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會展示例題，讓學(xué)生明白解題思路，提高解題能力。在作業(yè)設(shè)計方面，我力求題目具有代表性，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的解題能力。同時，我還注重作業(yè)的答案，確保答案的準(zhǔn)確性。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如比較物品重量、長度等。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。第六單元《比大小》——三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將深入探討第六單元《比大小》，具體內(nèi)容包括比較整數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法，能夠正確比較兩個整數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生體會比較大小的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解整數(shù)比較大小的方法，并能熟練運用。2.教學(xué)重點：正確比較兩個整數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例分析：通過具體案例幫助學(xué)生理解知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實物等。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器等。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要比較大小的情況嗎？比如比較身高、體重等。（二）新課講授1.課本原文內(nèi)容：教材上展示兩組整數(shù)，如：45和38。提問：同學(xué)們，你們知道如何比較這兩個數(shù)的大小嗎？2.具體分析：我會引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個數(shù)的位數(shù)，比較它們的十位數(shù)和個位數(shù)。通過實際操作，讓學(xué)生體驗比較大小的方法。（三）課堂練習(xí)1.教師出示一組整數(shù)，如：56、29、73、18，讓學(xué)生比較大小。2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（四）隨堂練習(xí)1.教師出示例題：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①45和38；②56、29、73、18。2.學(xué)生回答，教師點評。（五）課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述比較整數(shù)大小的方法。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解比較大小的方法，同時通過操作活動加深對知識的理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：比較整數(shù)大小的方法有哪些？學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答：教師提問：如何比較兩位數(shù)的大小？學(xué)生回答：先比較十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大；十位數(shù)相同，比較個位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①34和47；②78、25、91、63。2.答案：①34＜47，因為3＜4；②78＜63，因為7＜6。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了比較整數(shù)大小的方法，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進一步加強練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的情況，如比較物品重量、長度等，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在教學(xué)第六單元《比大小》的過程中，有幾個細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要我特別關(guān)注的：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點。我需要確保學(xué)生不僅能夠理解比較整數(shù)大小的方法，而且能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實際問題中。這意味著在教學(xué)過程中，我要設(shè)計多樣化的活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，通過游戲和實際案例來增強他們的理解。在課堂開始時，我會通過一個簡單的游戲來引入比較大小的概念，比如讓學(xué)生比較手中的小卡片，看誰的手中有更大的數(shù)字。我會讓學(xué)生參與到小組活動中，讓他們通過合作來比較一組組數(shù)字，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠讓他們在實踐中學(xué)會如何比較數(shù)字。我會在課堂上逐步展示比較大小的方法，從簡單的兩位數(shù)開始，逐漸過渡到三位數(shù)，讓學(xué)生逐步掌握比較的技巧。我會使用直觀的教學(xué)工具，如小棒和計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際操作來感受數(shù)字的大小。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握比較方法。在講解例題時，我會詳細(xì)解釋解題思路，讓學(xué)生明白比較大小的方法是如何應(yīng)用的。在隨堂練習(xí)中，我會巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。在課堂小結(jié)時，我會讓學(xué)生復(fù)述比較大小的方法，以此來鞏固他們的記憶。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，并分享他們的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用鼓勵性的語言，如“你能告訴我你是怎么想的嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法。比較兩組三位數(shù)的大小，并說明理由。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在家里比較家庭成員的身高、體重等，這樣不僅能夠增強他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這些實踐活動，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解比較大小的方法，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信。第六單元《比大小》——三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的主題是《比大小》，我們將學(xué)習(xí)比較整數(shù)的大小，這是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第六單元的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握比較整數(shù)大小的方法，能夠正確比較兩個整數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生體會比較大小的方法，并能夠靈活運用。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解整數(shù)比較大小的方法，并能熟練運用。2.教學(xué)重點：正確比較兩個整數(shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和協(xié)作，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。3.案例分析：通過具體案例的分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用比較大小的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、卡片、實物等。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器等。六、教學(xué)過程（一）情境引入1.提問：同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)常需要比較大小嗎？比如比較身高、體重、成績等。（二）新課講授1.課本原文內(nèi)容：教材上展示兩組整數(shù)，如：45和38。提問：同學(xué)們，你們知道如何比較這兩個數(shù)的大小嗎？2.具體分析：我會引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個數(shù)的位數(shù)，比較它們的十位數(shù)和個位數(shù)。通過實際操作，讓學(xué)生體驗比較大小的方法。（三）課堂練習(xí)1.教師出示一組整數(shù)，如：56、29、73、18，讓學(xué)生比較大小。2.學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（四）隨堂練習(xí)1.教師出示例題：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①45和38；②56、29、73、18。2.學(xué)生回答，教師點評。（五）課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述比較整數(shù)大小的方法。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解比較大小的方法，同時通過操作活動加深對知識的理解。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：比較整數(shù)大小的方法有哪些？學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答：教師提問：如何比較兩位數(shù)的大??？學(xué)生回答：先比較十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)大；十位數(shù)相同，比較個位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：比較下面兩組整數(shù)的大小，并說明理由。例題：①34和47；②78、25、91、63。2.答案：①34＜47，因為3＜4；②78＜63，因為7＜6。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了比較整數(shù)大小的方法，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要進一步加強練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的情況，如比較物品重量、長度等，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析在課堂上，我會設(shè)計一系列的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較大小。我會通過實際例子，如比較不同水果的數(shù)量、學(xué)生的身高等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。重點和難點解析：1.在引入新課時，我會使用直觀的教學(xué)工具，如小棒和計數(shù)器，讓學(xué)生通過實際操作來感受數(shù)字的大小。我會讓學(xué)生親自拿小棒或計數(shù)器，比較兩組數(shù)字的大小，這樣他們可以通過親身體驗來理解數(shù)字的比較。2.為了幫助學(xué)生掌握比較方法，我會在黑板上逐步展示比較的過程。例如，我會寫下兩個數(shù)字，如45和38，然后引導(dǎo)學(xué)生先比較十位數(shù)，再比較個位數(shù)。我會用不同顏色的粉筆來強調(diào)每個步驟，讓學(xué)生更清晰地看到比較的過程。3.我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟練掌握比較方法。例如，我會先讓學(xué)生比較簡單的兩位數(shù)，然后逐漸過渡到三位數(shù)和四位數(shù)，以此來逐步提高他們的難度。4.在課堂練習(xí)中，我會巡視課堂，及時糾正學(xué)生