Page1習(xí)作：我的奇思妙想此次習(xí)作要求寫一些自己想獨(dú)創(chuàng)的東西。你想獨(dú)創(chuàng)什么？它是什么樣子？有哪些功能？課文賜予了相關(guān)的寫作指導(dǎo)，借助表格或者思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。奇妙的想象是這個(gè)年齡段的孩子最珍貴的財(cái)寶。他們的頭腦中存在著多數(shù)的奇思妙想，這次習(xí)作就為他們寫下自己的奇思妙想搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們寫自己所想，激勵(lì)他們將自己的所想變成現(xiàn)實(shí)。1．變重形式、輕內(nèi)容為堅(jiān)持內(nèi)容為主入手，老師通過舉例，拓展學(xué)生的思路。2．變老師指導(dǎo)習(xí)作為主為學(xué)生自主習(xí)作為主。要讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，學(xué)生講得好的地方，不管是一句話還是一段話，哪怕是一個(gè)詞，老師也要?jiǎng)偤糜枰员頁P(yáng)激勵(lì)，以此培育學(xué)生獨(dú)立的想象實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。3．先說后寫，從口頭作文到書面作文?！緦W(xué)問與技能】1．把自己想獨(dú)創(chuàng)的東西畫出來或者畫出思維導(dǎo)圖。2．能用通順、詳細(xì)的語言寫下這種東西的樣子、功能等。3．學(xué)生寫完后，相互溝通、觀賞習(xí)作。4．修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作?！具^程與方法】1．通過畫思維導(dǎo)圖或者列提綱的方法完成習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)作的好習(xí)慣。2．通過相互溝通、觀賞習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人共享習(xí)作的習(xí)慣。3．通過互評(píng)、講評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】合志向象，富有新意。寫清晰自己想獨(dú)創(chuàng)的東西的名字、樣子、功能。老師：課件、例文。學(xué)生：課前用思維導(dǎo)圖的方式，畫一畫自己想獨(dú)創(chuàng)的東西。2課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作。清晰地寫出自己想獨(dú)創(chuàng)的是什么東西、它長樣子、有哪些功能。一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)建欲望讓我們?cè)趧?chuàng)建的天地里大飽眼福。在科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)建無極限。(播放科幻掠影2分鐘)學(xué)生觀看科幻影片，內(nèi)容有“多功能筷子”“水面行走鞋”“輕巧折疊橋”“太陽能房子”“深海探寶器”“智能摩托車”等。二、詳細(xì)觀賞一例，例說事物用途1．科幻世界讓我大開眼界。這些創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)給我們帶來什么好處呢？詳細(xì)看看“智能摩托車”的用途。2．學(xué)生接著觀看影片。3．你能條理清晰把你看到的、聽到的和大家說一說嗎？小組先探討一下，組織好語言。4．學(xué)生自由探討兩分鐘后，小組匯報(bào)。5．在學(xué)生發(fā)言時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評(píng)判、補(bǔ)充。三、聯(lián)系生活實(shí)際，大膽創(chuàng)建設(shè)計(jì)1．同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不只是摩托車有很多的缺點(diǎn)須要改進(jìn)，事實(shí)上還有很多的物品或工具也有很多缺點(diǎn)，必需獨(dú)創(chuàng)新事物來代替。2．同學(xué)們，你們想獨(dú)創(chuàng)什么呢？拿出課前你們畫好的思維導(dǎo)圖，依照文中的提示，寫一寫你想獨(dú)創(chuàng)的東西的樣子和功能。3．學(xué)生依據(jù)提示補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。4．同桌相互溝通。四、比照思維導(dǎo)圖和提示，說習(xí)作1．同學(xué)們，我們把想獨(dú)創(chuàng)的東西畫好了，它的樣子和功能我們也寫好了，現(xiàn)在讓我們介紹一下吧。2．全班溝通。老師可指名3～5人回答，對(duì)學(xué)生的溝通予以補(bǔ)充、指導(dǎo)。五、補(bǔ)充習(xí)作題目，綜合寫成文章1．請(qǐng)大家依據(jù)自己的所想、所說，把這篇習(xí)作寫下來吧。寫的時(shí)候可以用上我們平常積累的詞語和句子。還可以用上多種修辭手法，盡量做到內(nèi)容充溢、想象合理。2．學(xué)生動(dòng)筆完成習(xí)作。3