…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.一氣呵成浩翰無(wú)垠天倫之樂(lè)萬(wàn)惡不赦B.怡然自得吹毛求疵通霄達(dá)旦一瀉千里C.談笑風(fēng)聲按部就班鱗次櫛比望眼欲穿D.斷壁殘?jiān)[姓埋名遮天蔽日樂(lè)此不疲2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.她穿著新的蘭布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我．B.到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚．C.幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍．D.他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次璧，窮落潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客．3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.冷空氣來(lái)襲，呼嘯的狂風(fēng)和密集的雨點(diǎn)一起落了下來(lái)，一夜之間氣溫驟降至20度．B.學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造．C.假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書(shū)，那么，一生將受益無(wú)窮．D.在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用．4、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.幻想挖掘攀登終其一生B.活躍景致歡愉樂(lè)此不彼C.隱藏留戀延緩過(guò)得舒適D.激流鉆研增益微不足道5、下面一段話的語(yǔ)序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①幾個(gè)手指飛快捏弄②右手依然端杯飲酒③這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)④眼睛也只瞅著桌上的酒菜⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧A.②③④①⑤B.④③①⑤②C.④③①②⑤D.②④③①⑤6、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小樓的琴聲在久久的沉寂中再次響起，那悠揚(yáng)的旋律，像一闕安眠曲，了煩躁的人心B.初中畢業(yè)二十多年了，今天他終于在西子湖畔了相約多時(shí)的同學(xué)，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)C.區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诖蠹业闹?，精神抖擻地步入會(huì)場(chǎng)，走過(guò)主席臺(tái)D.各地舉辦的“善行義舉榜”評(píng)選活動(dòng)，傳遞了身邊的正能量，營(yíng)造了“‘的社會(huì)風(fēng)尚7、下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是（）A.清（liè）談（chàng）?。è）骨（hái）B.連（gèn）指（lìng）靜（mì）猛（mǎ）C.鳥(niǎo)（huì）奪（cuàn）舟（gū）一間（sà）D.預(yù)（zhào）藏（guǒ）斜（jī）蓄（zhù）8、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著．多次受到省市教育局的表影．B.南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米伏的攔河大壩魏然屹立在天目瑛邊．C.商業(yè)部門(mén)積極響應(yīng)政府的號(hào)召．大張旗鼓地向群眾宣傳教育．D.海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲(chǔ)藏量的三分之一．9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.為什么要補(bǔ)上失敗這一課？不僅僅是因?yàn)椤叭松蝗缫庵率邪司??！备驗(yàn)樯鼜恼Q生開(kāi)始，就是一條單行線，直奔死亡而去。B.“這是中醫(yī)中藥走向世界的一項(xiàng)榮譽(yù)?！蓖肋线险f(shuō)：“它屬于科研團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，屬于中國(guó)科學(xué)家群體?！盋.讀書(shū)，原來(lái)是一陣春雨喚醒一朵花，是一陣春風(fēng)吹醒一片云，是一顆心靈去喚醒另一顆心靈。D.蘇軾的“敲門(mén)試問(wèn)野人家”（《浣溪沙》），“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（《水調(diào)歌頭》）都是膾炙人口的名句。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、說(shuō)明語(yǔ)段閱讀．

新國(guó)情?土地資源。

土地是人類生存發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)．對(duì)于總?cè)丝谡际澜缛丝诩s的中國(guó)來(lái)說(shuō)；土地資源顯得尤為寶貴．隨著我國(guó)人口的不斷增加，人地關(guān)系緊張局面進(jìn)一步凸顯，其中，人與耕地的矛盾尤為突出．

國(guó)土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少．據(jù)新華社2007年4月報(bào)道，我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的．據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》2012年10月報(bào)道；我國(guó)人均耕地不足1.5畝，僅相當(dāng)于世界平均水平的40%左右．

土地類型多樣，優(yōu)質(zhì)耕地少．我國(guó)國(guó)土面積中干旱、半干旱土地大約占一半，平原、丘陵、高原、盆地和山地等各種地貌類型兼具，這為我國(guó)因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件．據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》2012年10月報(bào)道，我國(guó)中低產(chǎn)田的比例占全國(guó)耕地面積的以上；有相當(dāng)一部分耕地地塊零碎不規(guī)整；田坎；溝渠、道路、坑塘面積過(guò)多，土地利用效率低．

難以利用的土地資源面積大；耕地后備資源不足．據(jù)《半月談》2011年2月報(bào)道，我國(guó)土地資源中難利用地多，宜農(nóng)地少，宜居面積僅占國(guó)土面積的20%．由于我國(guó)歷史悠久，人口眾多，易開(kāi)發(fā)的土地基本上早就被開(kāi)發(fā)利用了．國(guó)土資源部2011年7月4日公布的國(guó)土資源大調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)集中連片耕地后備資源734.39萬(wàn)公頃，且主要分布在北方和西部干旱地區(qū)．

（節(jié)選自2013年《時(shí)事資料手冊(cè)》）

（1）我國(guó)土地資源最突出的優(yōu)勢(shì)是什么？

（2）下列關(guān)于我國(guó)土地資源現(xiàn)狀的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的．

B．我國(guó)人均耕地為1.5畝；僅相當(dāng)于世界平均水平的40%左右．

C．我國(guó)集中連片耕地后備資源734.39萬(wàn)公頃；且主要分布在北方和西部干早地區(qū)．

D．我國(guó)中低產(chǎn)田面積遠(yuǎn)多于優(yōu)質(zhì)耕地面積，有相當(dāng)一部分耕地零碎不規(guī)整，田坎．11、閱讀下列語(yǔ)段；在畫(huà)線處填上合適的漢字并找出其中的兩個(gè)錯(cuò)別字。

沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墜入了顢頇的淵sǒu____能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什麼，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情sù____；則意味著靈魂具備了升滕的能力。

____改________改____12、閱讀下面的文本；完成下列各題。

材料一：

有說(shuō)；人一生中，能有一二知己，已是十分有幸了。其實(shí)，人一生中可以擁有很多知己，既是你的良師，又是你的益友；既不會(huì)背叛你，也不會(huì)出賣你，并且一輩子對(duì)你不離不棄，扶助你走完人生之旅。它們就是書(shū)本。

從小媽媽就對(duì)我說(shuō)：“女孩子可以生得不漂亮；但可以長(zhǎng)得很漂亮。”隨著人生資歷的日益加深，我總算明白了這句話。女孩子們?yōu)榱嗣蓝鴾p肥隆鼻開(kāi)雙眼皮無(wú)可非議，但別遺漏了最有效的一著：閱讀。閱讀會(huì)令男人女人都更優(yōu)雅更添人格魅力。

我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)；都是從讀童話開(kāi)始。善良美麗的白雪公主；小人魚(yú)、灰姑娘是我們稚小心靈最初的憧憬。然后我們認(rèn)識(shí)了安娜?卡列尼娜、包法利夫人、于連?索雷爾、賈寶玉、魯智深、趙子龍就是簡(jiǎn)單的白紙黑字，不靠什么美女俊男，也沒(méi)有特別技巧，有如春雨潤(rùn)物悄無(wú)聲，不知不覺(jué)中塑造著我們的精神靈魂。

閱讀也是一種很好的心理治療法；閱讀能使我們?cè)诩娻械默F(xiàn)世靜下心。只要有書(shū)陪伴在側(cè)，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得失落和孤獨(dú)。我的手袋里總習(xí)慣放一本書(shū)，如在餐廳等人時(shí)，或者在開(kāi)會(huì)時(shí)間未到枯坐時(shí)，就可以拿出來(lái)翻閱。人說(shuō)“等人心焦”，有本書(shū)陪伴著你，你就不會(huì)焦慮發(fā)火，達(dá)到自求心靜的境界。

現(xiàn)在；無(wú)紙閱讀也是一種閱讀方式，但我們常說(shuō)的“書(shū)香”之感，則蕩然無(wú)存了。現(xiàn)代都市人，在網(wǎng)上資訊大海洋中浮浮沉沉，又便捷還經(jīng)濟(jì)，但一書(shū)在手的那種感覺(jué)，是不可取代的。

說(shuō)到書(shū)香；現(xiàn)今真可謂難尋！我在中學(xué)時(shí)代就有逛舊書(shū)店的愛(ài)好。這使我想起香港的九龍的城邦書(shū)店。這是一幢已有80年歷史的舊樓，白色方形支柱配著落地玻璃，港人俗稱小白樓。書(shū)架全以希臘式羅馬風(fēng)格建成，配合歐洲書(shū)店常見(jiàn)到的木樓梯及色調(diào)柔和的壁畫(huà)，給人清雅；書(shū)香四溢的感覺(jué)。老板為這爿頗有古典情趣的書(shū)室可謂操盡了心。它們認(rèn)為書(shū)店不是單一的銀貨兩訖的銷售，書(shū)店更重要的是要推廣閱讀，建立讀者和作者之間的橋梁。然而，就在筆者結(jié)束此文之際，已傳來(lái)“城邦”書(shū)店欲撤離這幢小白樓的消息！

人說(shuō)；歲月無(wú)情，然閱讀卻是最有情義的。社會(huì)文化和歷史就是通過(guò)閱讀，代代相傳，繼往開(kāi)來(lái)。

（節(jié)選自程乃珊《一生最忠實(shí)的朋友》）

材料二：

材料三：

A．書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。--莎士比亞。

B．讀過(guò)一本好書(shū)；像交了一個(gè)益友。--臧克家。

C．閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

--培根。

（1）仿照材料三的警句形式；用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，完成對(duì)材料一②-④自然段的概括。

____--程乃珊。

（2）結(jié)合材料一；說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的不同含義。

女孩子可以生得不漂亮，但可以長(zhǎng)得很漂亮。

（3）如果在材料一的開(kāi)頭引用一句材料三中的名句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___

（4）根據(jù)你在材料二中獲得的信息，分析推斷材料一中城邦書(shū)店撤離小白樓的原因，并給書(shū)店經(jīng)營(yíng)者提些經(jīng)營(yíng)建議。13、根據(jù)拼音寫(xiě)出括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)．

（1）他并不jídù____他們．他怎能夢(mèng)想有他們那樣美麗呢？

（2）shēnsuì____的眼睛略帶灰色；有一種凝重不可逼視的光．

（3）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是fùrújiēzhī____的人物了．

（4）他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而yìfèntiányīng____，有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人．14、閱讀下列材料；按要求作答．

隨著qq；微信等社交媒體的風(fēng)靡；表情符這種“圖形+注釋”的合成信．息符正在一步步成為人們交流過(guò)程中必不可少的工具．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年超過(guò)90%的網(wǎng)民在聊天時(shí)使用過(guò)“微笑、發(fā)怒、摳鼻”等喜聞樂(lè)見(jiàn)的表情符．

（1）2015年騰訊用戶研究中心對(duì)qq網(wǎng)民使用表情符情況進(jìn)行了調(diào)查并形成了柱狀圖；請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后寫(xiě)出結(jié)論．

（2）假如你正在qq上與同學(xué)聊課文，對(duì)下列哪個(gè)選項(xiàng)中的人物適合使用？____

A．父親為了要造一棟有高臺(tái)階的新屋；櫛風(fēng)沐雨，待新屋落成，臺(tái)階造好，他卻老了．

B．菲利普夫婦盼等于勒十年；出游時(shí)發(fā)現(xiàn)于勒和他們同處一船，他們卻佯裝不知．

C．在祖父的園子里；童年時(shí)的“我”跟著祖父栽花拔草，鏟地澆菜，白由得像要飛．

D．舊氈帽們難得一畝田多收了三五斗，卻遭遇萬(wàn)盛米行低價(jià)收米，換得的鈔票極少．15、解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)．

（1）扶蘇數(shù)諫故（____）（2）死，死國(guó)可乎（____）

（3）鷹擊于殿上（____）（4）民國(guó)富而不知存恤（____）

（5）先帝不以臣（____）（6）長(zhǎng)跪而之（____）評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)16、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，1-4每題1分，第5題4分）（1）往者不可諫，________________（2）_________________，仁者樂(lè)山。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，______________（4）________________，志在千里。（5）在我國(guó)歷代文人中，許多人具有憂國(guó)憂民的思想情懷，范仲淹的“_____，_______”，杜甫的“_____________，___________”就是這種高尚情操的具體體現(xiàn)。17、請(qǐng)你在下面一段話的省略號(hào)處再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，并將畫(huà)橫線的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句，再根據(jù)畫(huà)波浪線的末句仿寫(xiě)一個(gè)句子。幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠(chéng)的祝福____。____。續(xù)寫(xiě)：____改寫(xiě)：____仿寫(xiě)：____18、長(zhǎng)亭古韻①游覽名山大川和名勝古跡時(shí)，時(shí)常與亭不期而遇，在游賞之余，我們還可以走進(jìn)亭中，坐下來(lái)切身體味一番亭給我們帶來(lái)的古典韻律之美。②亭最初并不是指建筑，而是指一種行政建制。秦漢制度規(guī)定，十里一亭，十亭為一鄉(xiāng)。《漢書(shū)·百官公卿表》上說(shuō)：“大率十里一亭，亭有長(zhǎng)。十亭一鄉(xiāng)?！逼渥饔檬枪芾碇伟病⒃V訟等事務(wù)。漢高祖劉邦就做過(guò)“泗水亭長(zhǎng)”。另外，在邊境上，還有一種“亭候”，是負(fù)責(zé)監(jiān)視敵情的。關(guān)羽就被封為“漢壽亭侯”。我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)膶Ｖ附ㄖ耐ぷ邮呛笃鹬x，比如北宋歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“有亭翼然于泉上者”中的亭。但是，亭子專指建筑究竟始于何時(shí)，已經(jīng)無(wú)法確考，至少在東晉時(shí)，已經(jīng)有這樣的亭子出現(xiàn)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》記載：“過(guò)江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。”這里的“新亭”即是“亭子”的意思了。更為著名的東晉大書(shū)法家王羲之的那篇《蘭亭集序》中提到的“蘭亭”，亦此類也。《園冶·屋宇》說(shuō)：“《釋名》云：‘亭者，停也?！酝ｍ涡幸?。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這一主要功能又有很大的延伸，概括起來(lái)大體上有這樣幾種：游賞、休憩、宴集和送行等。③我國(guó)有許多名亭，絕大多數(shù)都有一個(gè)非常美好的名字。這些不同凡響的名字，反過(guò)來(lái)又為本已很有名的亭子增添了光彩。這些名亭的名字大體上可分為四種“風(fēng)格”。一是對(duì)亭周圍景物的高度概括或?qū)憣?shí)。比如蘇州拙政園的四面荷風(fēng)亭、塔影亭。蘇州虎丘的三泉亭，避暑山莊的北枕雙峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表達(dá)了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如滄浪亭，取《楚辭》中“滄浪之水清兮，可以灌吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之意。湖南岳麓山的愛(ài)晚亭，則取自晚唐大詩(shī)人杜牧的名句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。山西晉祠的不系亭，取《莊子》中“飽食而邀游，泛若不系之舟”之意。三是亭名的風(fēng)格是寫(xiě)意式的，它們用抽象的字眼表現(xiàn)某種意境。比如北京頤和園的知春亭，山西晉祠的真趣亭，北京北海的意遠(yuǎn)亭等等。四是亭名中隱含著一段歷史掌故。比如，浙江諸暨浦陽(yáng)江邊堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一對(duì)聯(lián)云：“浣紗存古跡，救國(guó)出真人。”一望而知是紀(jì)念春秋時(shí)越國(guó)大美人西施的。④與其他傳統(tǒng)建筑相比，亭的最大不同之處就是“虛”。亭不依賴墻，只靠亭柱的支撐（也有少數(shù)依墻而建的半亭），此種自由獨(dú)立的審美特點(diǎn)，中空不倚的視覺(jué)效果，最大程度地體現(xiàn)了“空”與“無(wú)”的作用，與老子“當(dāng)其無(wú)，有室之用”的思想相符。以老子為代表的道家哲學(xué)追求清靜無(wú)為，即要盡量滌除塵世的攪擾煩惱，向大自然無(wú)限地貼近，而亭的建造地點(diǎn)和所用材料的隨意靈活、用料簡(jiǎn)省、形式多變，同樣體現(xiàn)了道家的精神特質(zhì)。不論是皇家園林中富麗堂皇的亭，還是私家園林中和山間、水上、路邊的亭，其基本的建筑風(fēng)格都是簡(jiǎn)與虛，而后者更代表了一種民間的、率性的、清簡(jiǎn)的人生觀和價(jià)值觀。⑤總之，亭是我國(guó)一種司空見(jiàn)慣的建筑，它在傳統(tǒng)中國(guó)人的生活中扮演著重要的角色，與中國(guó)的歷史文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。即便今天，雖然亭在社會(huì)生活中的實(shí)際功用已經(jīng)基本喪失，但它們的美麗身影依然沒(méi)有淡出我們的視野，在山水的勝處，在古典園林的深處，靜靜地散發(fā)著獨(dú)有的魅力。(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)本文通過(guò)介紹亭的哪些方面的特點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)題目中的“韻”的？____(2)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？但是，亭子專指建筑究竟始于何時(shí)，已經(jīng)無(wú)法確考，____在東晉時(shí)，已經(jīng)有這樣的亭子出現(xiàn)。________(3)短文第③小節(jié)主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？________(4)我們揚(yáng)州也有許多很有韻味的亭子；如瘦西湖的五亭橋。假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你為你最喜歡的一座寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，從外形特征和人文知識(shí)這兩個(gè)方面體現(xiàn)古典韻律之美，至少用上一種修辭手法。

____________（瘦西湖的五亭橋）19、閱讀下面圖表；請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩條信息。

20、閱讀下面語(yǔ)段，完成下面題目。①1082年，蘇東坡途中遇雨，沒(méi)帶雨具，常人在此情況下只有“狼狽”二字，雨點(diǎn)打在竹林發(fā)出巨響，不是不寒心的。好一個(gè)蘇軾，就這樣寫(xiě)下宋詞中我最愛(ài)：②“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟____且徐行?！雹鄄挥谩安宦?tīng)”，而用“莫聽(tīng)”。意志力，跟雨聲抗衡；莫聽(tīng)，是你可以選擇聽(tīng)，但聲音也只是外物，你的心可以決定聽(tīng)不到。聽(tīng)不到，著一“莫”字，境界就從容自主起來(lái)。④“何妨吟嘯”，那“何妨”也是一派優(yōu)游，反正變成落湯雞的現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變，倒不如吟起當(dāng)時(shí)流行曲。無(wú)法改變的事情，就讓它自然存在吧。⑤蘇老當(dāng)時(shí)只拿著竹拐杖，穿《倩女幽魂》里的那種草鞋，從頭到腳盡濕，沒(méi)有騎馬，真是一步似一生。但他說(shuō)：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕”？從負(fù)面自嘲發(fā)____出樂(lè)趣，雨中持杖，穿輕便草鞋，比騎馬還輕便。⑥雨停了，“金句”來(lái)了。⑦“回首向來(lái)蕭____處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！本辰绶浅］^低的是，好了，雨停了，身干了，雨后自有晴天，人無(wú)須在逆境中慌張。⑧蘇東坡卻更通透無(wú)礙，雨可以不是雨，____，于是，晴天也不是晴天，萬(wàn)法無(wú)常之變與他的心境無(wú)關(guān)。⑨我常常想，萬(wàn)一因時(shí)運(yùn)低而見(jiàn)鬼，也會(huì)學(xué)蘇老，心里無(wú)鬼，于是，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)，然后轉(zhuǎn)身走開(kāi)，吟嘯：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！雹膺@七個(gè)字的境界，值得我們?cè)跓o(wú)常變化的處境中用來(lái)做口頭____。1.請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。（2分）。2.請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（2分）（1）吟____（）（2）發(fā)____（）（3）蕭____（）（4）口頭____（）3.第⑤段有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并改正。（2分）4.第①⑦段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）。（2分）評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)21、年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方肖復(fù)興①人的一生，如果真的有什么事情稱得上無(wú)愧無(wú)悔的話，在我看來(lái)，那就是你的童年有游戲的歡樂(lè)，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。②寒假的時(shí)候，兒子從美國(guó)發(fā)來(lái)一封e-mail，告訴我他要利用這個(gè)假期，開(kāi)車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫(huà)出了一共要穿越的11個(gè)州的路線圖。出發(fā)后的第三天，他從奧斯丁打來(lái)電話，興奮地對(duì)我說(shuō)，這里有寫(xiě)過(guò)《最后一片葉子》的作家歐·亨利的博物館，而在昨天經(jīng)過(guò)孟菲斯城時(shí)，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。③我羨慕他，也支持他，年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。漂泊，會(huì)讓他見(jiàn)識(shí)到他沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，讓他的人生半徑延展得更長(zhǎng)。④我想起有一年初春的深夜，我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車。寂靜的站臺(tái)上只有寥落的幾個(gè)候車的人，其中一個(gè)像是中國(guó)人。我走過(guò)去一問(wèn)，果然是，他是來(lái)接人的。我們閑談起來(lái)，我知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說(shuō)了這樣一句話，雖然已經(jīng)過(guò)去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時(shí)候，兜里只剩下10美元?！本褪菓汛е鴥H有的10美元，他也敢于出來(lái)闖蕩。我猜想得到他為此所付出的代價(jià)：異國(guó)他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，風(fēng)餐露宿。漂泊是他的命運(yùn)，也成就了他。⑤我也想起我自己，在比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑了北大荒，自然吃了不少苦。北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個(gè)下馬威；天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會(huì)飄落到哪里。但是，它讓我見(jiàn)識(shí)到了那么多痛苦與殘酷的同時(shí)，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切，不僅譜就了我青春的曲線，也成了我今天難忘的回憶。⑥沒(méi)錯(cuò)，年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想象得那樣美好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，而是為了多品嘗一些人生的滋味，肯定是要付出代價(jià)的，絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡。但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。⑦_(dá)___青春時(shí)節(jié)，更不應(yīng)該將自己的心錨一樣過(guò)早地沉入窄小而瑣碎的泥沼里，沉船一樣跌倒在溫柔之鄉(xiāng)，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬中和在甜蜜蜜的小巢中，釀造自己龍須面一樣細(xì)膩而細(xì)長(zhǎng)的日子，消耗著自己的生命，讓自己未老先衰變成一只蝸牛，只能夠在雨后的瞬間從沉重的軀殼里探出頭來(lái)，望一眼灰蒙蒙的天空，便以為天空只是那樣的大，那樣的臟兮兮。⑧青春，就應(yīng)該像春天里的蒲公英，即使力氣單薄，個(gè)頭又小，還沒(méi)有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀，也要借著風(fēng)力飄向遠(yuǎn)方。哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖這未開(kāi)墾的處女地。這樣，你才會(huì)知道，世界不再只是一扇好看的玻璃窗；你才會(huì)看見(jiàn)，眼前不再只是一面堵心的墻；你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒(méi)完沒(méi)了的堵車，夜晚時(shí)沒(méi)完沒(méi)了的電視劇。⑨我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳?xiě)過(guò)的詩(shī)句：“只要他肯把他的船只借給我，我就給它安裝一百只漿，揚(yáng)起五個(gè)或六個(gè)或七個(gè)布帆來(lái)我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘里洗澡的時(shí)候，我們將在一個(gè)陌生的國(guó)王的國(guó)土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就別到愚蠢的市場(chǎng)去，而先去漂泊遠(yuǎn)航吧。只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊，才會(huì)擁有這樣充滿泰戈?duì)柾挵愕慕?jīng)歷和收益，那不僅是他書(shū)寫(xiě)在心靈中的詩(shī)句，也是你鐫刻在生命里的年輪。（1）結(jié)合全文三個(gè)事例，回答年輕時(shí)為什么應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊？答：____（2）請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度對(duì)第⑦段畫(huà)線句子作賞析。答：____（3）從全文看，引用泰戈?duì)枴缎略录分性?shī)句的作用是什么?答：____（4）你認(rèn)同作者“年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方”的觀點(diǎn)嗎？寫(xiě)出你的看法。答：____22、閱讀下文；完成下列各題。

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)。

常江①任何社會(huì)都存在偶像；任何社會(huì)也都需要偶像。在中國(guó)，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②第一種是以國(guó)家為主導(dǎo)性力量的“自上而下”的塑造；承載著改造思想；教化大眾的重任。上世紀(jì)60年代，解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國(guó)家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像。起初，雷鋒的形象藉由一系列文字作品和攝影圖片風(fēng)靡全國(guó)，其中一些技術(shù)手段在今天看來(lái)雖然不無(wú)爭(zhēng)議，但在當(dāng)時(shí)確實(shí)爆發(fā)了難以置信的巨大能量；至于60年代中期“走紅”的王進(jìn)喜，則借助了方興未艾的電視媒介，他的一系列既生動(dòng)、又符合主流價(jià)值觀期許的電視講話產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)，即便放到當(dāng)下也仍是一種令人瞠目的媒介奇觀。在主流意識(shí)形態(tài)中，雷鋒和王進(jìn)喜，不僅代表著確保中國(guó)革命取得最終勝利的進(jìn)取精神，而且也承載著令中國(guó)擺脫貧弱、躋身世界強(qiáng)國(guó)之林所急需的道德力量。

③第二種偶像塑造的方式；是一種以文化機(jī)構(gòu)和文化力量為主體的；“中觀”層面的策略。今天看來(lái)，這種策略或許絕無(wú)僅有地存在于20世紀(jì)80年代?！拔母铩钡慕Y(jié)束、改革的啟動(dòng)、國(guó)門(mén)大開(kāi)、各種思潮風(fēng)起云涌這些社會(huì)結(jié)構(gòu)的新樣貌，為文化生產(chǎn)提供了前所未有的豐沃土壤和自由空間。在思想文化領(lǐng)域，一度為泛政治話語(yǔ)所鄙夷和批判的美學(xué)，既出人意料又不出所料地扮演起引領(lǐng)中國(guó)人精神生活的主導(dǎo)性角色；李澤厚、高爾泰和朱光潛等美學(xué)家，則成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像，他們所代表的是一種智識(shí)的力量，一種既高貴、又有明確價(jià)值旨?xì)w的行動(dòng)指南。而與此同時(shí)，在與思想文化相平行的大眾文化空間中，一些來(lái)自中國(guó)大陸之外的演藝界人士開(kāi)始因其周身散發(fā)的、或多或少帶有商品化色彩的氣質(zhì)，而開(kāi)始成為中國(guó)社會(huì)生活中最初的一批娛樂(lè)偶像。無(wú)論高倉(cāng)健飾演的杜丘身上蘊(yùn)含的堅(jiān)忍不拔的男性氣質(zhì)，還是費(fèi)翔通過(guò)獨(dú)特的肢體語(yǔ)言對(duì)身體消費(fèi)與家國(guó)情懷所進(jìn)行的巧妙結(jié)合，其實(shí)都在一定程度上預(yù)示著一種新形態(tài)的、更具普適色彩的偶像生產(chǎn)機(jī)制已呼之欲出。

④上世紀(jì)90年代是偶像生產(chǎn)話語(yǔ)機(jī)制的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著知識(shí)精英在國(guó)家文化生活中的隱匿或體制化；商業(yè)力量開(kāi)始全面占領(lǐng)中國(guó)人的精神世界和閑暇時(shí)間。電影；電視和音樂(lè)工業(yè)的加速產(chǎn)業(yè)化，使得上世紀(jì)60年代的群情激昂和上世紀(jì)80年代的高貴質(zhì)樸，都迅速成為被戲謔和被遺忘的對(duì)象。商業(yè)時(shí)代的偶像以“精致”為主要特色，其帶給人們的應(yīng)當(dāng)是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖，但這也就意味著隱晦的政治或文化意圖開(kāi)始大行其道。商業(yè)體制以大眾消費(fèi)為收入來(lái)源，于是大眾似乎于其中獲得了前所未有的自主權(quán)。

⑤2005年；當(dāng)帶有鮮明中性風(fēng)格的青年歌手李宇春，在350萬(wàn)條手機(jī)短信投票的簇?fù)硐?，成為新世紀(jì)初最為耀眼的娛樂(lè)偶像，而一度被城市青年頂禮膜拜的知識(shí)精英如易中天，也摩肩接踵地走進(jìn)《百家講壇》，用舊式知識(shí)分子不可想象的方式，完成對(duì)文化的商品化。

⑥從雷鋒；李澤厚的廟堂之高；到李宇春、易中天的江湖之遠(yuǎn)，中國(guó)人塑造偶像的方式由自發(fā)而自覺(jué)、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，實(shí)在一言難盡。只是有一點(diǎn)，相信大多數(shù)人都可以認(rèn)同，那就是以任何一種方式塑造出來(lái)的偶像，都旨在滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。不同類型的偶像的持續(xù)存在，有時(shí)只不過(guò)是表明人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，這么一個(gè)令人傷感的事實(shí)而已。

（1）下面對(duì)文章內(nèi)容；理解正確的一項(xiàng)是______

A．解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜；相繼成為國(guó)家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想；造化大眾的重任。

B．來(lái)自中國(guó)大陸之外的演藝界人士如高倉(cāng)健；費(fèi)翔；成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像。

C．以李宇春；易中天等商業(yè)時(shí)代的偶像；帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D．由于人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀；卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，不所以不同類型的偶像能持續(xù)存在。

（2）請(qǐng)根據(jù)提示概括中國(guó)大眾偶像“出世”的方式；并指出變化的根本原因。

方式：國(guó)家力量主導(dǎo)______；______

根本原因：______

（3）本文標(biāo)題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”；請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)。

《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)》：______

《淺析偶像塑造方式變化的原因》：______。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)23、詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面詩(shī)歌；完成各題。

霽雪。

戎昱。

風(fēng)卷寒云暮雪晴；江煙洗盡柳條輕。

檐前數(shù)片無(wú)人掃；又得書(shū)窗一夜明。

【注釋】霽：雨雪停止；天放晴。此詩(shī)又題《韓舍人書(shū)窗殘雪》。

（1）詩(shī)歌三；四句；詩(shī)人目光由遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)向近處，范圍從整個(gè)江郊轉(zhuǎn)向韓舍人的檐前，“一夜明”、“無(wú)人掃”突出環(huán)境______，表達(dá)對(duì)殘雪______的感情。

（2）請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕”一句所展現(xiàn)的畫(huà)面。24、【別樣詩(shī)歌】沙揚(yáng)娜拉——贈(zèng)日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！注：“沙揚(yáng)娜拉”，日語(yǔ)“再見(jiàn)”的音譯。15．請(qǐng)從修辭的角度品析下面詩(shī)句的妙處。（2分）像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞25、走近詩(shī)佛王維。

使至塞上。

王維。

單車欲問(wèn)邊；屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞；歸雁入胡天。

大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎；都護(hù)在燕然。

（1）尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中？

（2）頸聯(lián)是寫(xiě)景名句，依據(jù)這首詩(shī)，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（60字以內(nèi)）26、課外閱讀。

閱讀下列文字；回答文后問(wèn)題。

沁園春長(zhǎng)沙。

一九二五年。

獨(dú)立寒秋；

湘江北去；

橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍；

層林盡染；

漫江碧透；

百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空；

魚(yú)翔淺底；

萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓；

問(wèn)蒼茫大地；

誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游。

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年；

風(fēng)華正茂；

書(shū)生意氣；

揮斥方道。

指點(diǎn)江山；

激揚(yáng)文字；

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否；

到中流擊水；

浪遏飛舟？

（1）請(qǐng)概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。

（2）選文的前三句，點(diǎn)明了______、______。其作用：

（3）如果讓你給這首詞配樂(lè)朗誦；你會(huì)選擇哪一首曲目？說(shuō)說(shuō)理由。

（4）選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“______”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。寫(xiě)景層次分明：______、______、______、______；依次寫(xiě)來(lái)；遠(yuǎn)眺；近看、仰視、俯視、上下、高低、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了寒秋中國(guó)江山呈現(xiàn)的美麗畫(huà)面和萬(wàn)物在寒流里爭(zhēng)取生存自由的斗爭(zhēng)情景。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)揣摩。

（5）詞句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊痹诮Y(jié)構(gòu)上起______作用。

（6）你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視；表現(xiàn)出他們大無(wú)畏的戰(zhàn)斗氣魄？

（7）結(jié)尾三句，如果讓你寫(xiě)一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫(xiě)？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)27、在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，總會(huì)經(jīng)歷一些風(fēng)景，感受一些關(guān)愛(ài)，也總有一些觸動(dòng)我們心靈的東西，讓我們難以忘懷，引發(fā)我們深思。請(qǐng)以“有這樣一種____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（1）請(qǐng)你從“聲音”“關(guān)愛(ài)”“掌聲”“陽(yáng)光”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，（詩(shī)歌除外），立意自定.（3）記敘內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；議論有理有據(jù)；不得抄襲。（4）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)知識(shí)，仔細(xì)辨析各選項(xiàng)作答．【解析】【解答】A錯(cuò)誤．“浩翰無(wú)垠”的正確書(shū)寫(xiě)“浩瀚無(wú)垠”．

B錯(cuò)誤．“通霄達(dá)旦”的正確書(shū)寫(xiě)“通宵達(dá)旦”．

C錯(cuò)誤．“談笑風(fēng)聲”的正確書(shū)寫(xiě)“談笑風(fēng)生”．

D正確．注意“斷壁殘?jiān)薄皹?lè)此不?！钡臅?shū)寫(xiě)．

答案：D．2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)．【解析】【解答】A．“蘭”應(yīng)寫(xiě)作“藍(lán)”；

B．“籍”應(yīng)寫(xiě)作“藉”；

C．正確；

D．“璧”應(yīng)寫(xiě)作“壁”．

故選：C．3、C【分析】【分析】常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A“狂風(fēng)”與“落了下來(lái)”搭配不當(dāng)；

B“切忌”與“不要”重復(fù)；

C正確；

D“充分”應(yīng)提到“發(fā)揮”前面；

故選C．4、B【分析】【分析】B項(xiàng)中“彼”應(yīng)為“?！薄?/p>

【點(diǎn)評(píng)】同音字的考查主要是鑒別音同而形不同的字的讀音，常常是“一音多字”的形式。對(duì)于同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，特別是識(shí)記固定詞語(yǔ)，例如：“樂(lè)此不?！钡?。注意了搭配習(xí)慣就不會(huì)混淆了。5、D【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中句子的排序。句子的排序，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類題型，要看語(yǔ)境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語(yǔ)是否相同，事理是否相承。分析幾個(gè)句子，③①⑤都寫(xiě)的左手的動(dòng)作，是緊密相承的，排除AC；而④不適合當(dāng)首句。故選D。【解析】D6、D【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．【解析】【解答】A．使用有誤．恢復(fù)：使變成原來(lái)的樣子．句中的意思是使煩躁的人心恢復(fù)平靜；不是恢復(fù)煩躁的心．

B．使用有誤．邂逅：不期而遇．同學(xué)們是相約而去；不是不期而遇，所以不能用邂逅．

C．使用有誤：眾目睽睽：睽睽：張目注視的樣子．許多人爭(zhēng)著眼睛看著．指在廣大群眾注視之下．眾目睽睽本身就指在大家的注視之下；再和“之下”連用，就不恰當(dāng)了．

D．使用正確．見(jiàn)賢思齊：賢：德才兼?zhèn)涞娜耍积R：相等．見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他．

故選：D．7、B【分析】【分析】本題考查重點(diǎn)字詞的讀音，要結(jié)合平時(shí)所學(xué)認(rèn)真解答．【解析】【解答】A．“喑啞”應(yīng)讀作“yīny?！保?/p>

B．正確．

C．“一霎間”應(yīng)讀作“yíshàjiān”．

D．“欹斜”應(yīng)讀作“qīxié”．

故選：B．8、D【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解析】【解答】A選項(xiàng)因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視．此句的前一分句主語(yǔ)是“成績(jī)“；而后分句誤解為第-個(gè)分句主語(yǔ)的是“學(xué)校“，故錯(cuò)誤地承前省略，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)?！?；

B選項(xiàng)因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語(yǔ)；是謂語(yǔ)殘缺的主要原因．此例中前面主語(yǔ)是“南堡人民“，后面沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“一道“前加上“使“等；

C選項(xiàng)出售產(chǎn)品的重要意義；應(yīng)在“出售“前加“講清“．

D選項(xiàng)正確；

故選D．9、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，平時(shí)多注意。本題A句第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，并放在后引號(hào)外；B句中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D句中第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。C句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是我國(guó)的土地資源的現(xiàn)狀．第一段引出本文的說(shuō)明對(duì)象．第二段說(shuō)明了我國(guó)人均占有耕地面積少．第三段說(shuō)明了土地利用率低．最后一段說(shuō)明了難得用地多，宜農(nóng)地少．全文結(jié)構(gòu)是總分．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．根據(jù)第二段中的“國(guó)土面積遼闊”和第三段中的“土地類型多樣，這為我國(guó)因地制宜全面發(fā)展農(nóng)；林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件”可以作答．

（2）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．因?yàn)锽項(xiàng)中“我國(guó)人均耕地為1.5畝”，在原文里是“我國(guó)人均耕地不足1.5畝”，改變了原意，此項(xiàng)不正確．

故選：B．

（1）國(guó)土面積遼闊；土地類型多樣，這為我國(guó)因地制宜全面發(fā)展農(nóng)；林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件．（3分）

（2）B11、藪愫墜墮滕騰【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和查找錯(cuò)字并改正的能力．【解析】【解答】“藪”不要寫(xiě)成“擻”；“愫”不要寫(xiě)成“素”、“墜”改“墮”、“滕”改“騰”．

答案：

藪、愫、“墜”改“墮”、“滕”改“騰”．12、閱讀增添我們的人格魅力，塑造我們的精神靈魂，修煉我們的內(nèi)心境界B【分析】【分析】這幾則材料首先指出書(shū)籍是人類最好的朋友，并介紹了閱讀的意義價(jià)值，還列舉出全民閱讀的調(diào)查數(shù)據(jù)，并引用了大量的名言警句，引起人們對(duì)傳統(tǒng)閱讀的重視．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括；閱讀材料一②-④自然段，這幾段依次介紹了“閱讀會(huì)令男人女人都更優(yōu)雅更添人格魅力”“不知不覺(jué)中塑造著我們的精神靈魂”“達(dá)到自求心靜的境界”的作用，據(jù)此解答即可．

（2）本題考查了對(duì)語(yǔ)句中的詞語(yǔ)含義的理解；理解詞語(yǔ)含義，需要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，閱讀材料一，這則材料說(shuō)的是閱讀增添人們的人格魅力，所以第一個(gè)“漂亮”是說(shuō)外表的美，第二個(gè)“漂亮”是說(shuō)閱讀增添人們的人格魅力，意思對(duì)即可．

（3）本題主要考查的是對(duì)名言內(nèi)容的理解以及對(duì)材料一的內(nèi)容的概括；閱讀材料一，根據(jù)“其實(shí)，人一生中可以擁有很多知己，既是你的良師，又是你的益友；既不會(huì)背叛你，也不會(huì)出賣你，并且一輩子對(duì)你不離不棄，扶助你走完人生之旅．它們就是書(shū)本”，閱讀三則材料，可知B選項(xiàng)內(nèi)容最符合材料一的內(nèi)容，據(jù)此解答即可．

（4）本題考查材料二的信息的理解和實(shí)際應(yīng)用以及提出建議的方法；閱讀材料二，根據(jù)“碎片時(shí)間閱讀比例變化趨勢(shì)”“重要閱讀方式的變化”“電子閱讀比例的變化”“讀者閱讀類別偏好”“影響購(gòu)書(shū)的三大因素”的理解，再看材料一中城邦書(shū)店撤離小白樓的現(xiàn)象，可知原因在于：碎片閱讀的百分比提升，瀏覽社交媒體的比例增加，電子閱讀方式的比例大量增長(zhǎng)，據(jù)此解答，意思對(duì)即可．提出建議時(shí)可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中讀者的愛(ài)好進(jìn)行調(diào)整，改變圖書(shū)的種類，提高讀者的興趣，言之成理即可．

答案：

（1）．（3分）閱讀增添我們的人格魅力；塑造我們的精神靈魂，修煉我們的內(nèi)心境界．

（2）．（2分）第一個(gè)“漂亮”是指外表美麗；第二個(gè)“漂亮”是說(shuō)，通過(guò)閱讀人人都更優(yōu)雅更添人格魅力．

（3）．（2分）B

（4）．（5分）

原因：①碎片時(shí)間閱讀比例上升．

②瀏覽社交媒體（淺閱讀）成重要閱讀方式．

③電子閱讀比例提升明顯．

建議：①根據(jù)讀者的閱讀偏好合理安排各類圖書(shū)的種類和數(shù)量．②借助書(shū)友和媒體加強(qiáng)宣傳．13、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形．所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要．【解析】【解答】答案：（1）嫉妒（2）申訴（3）婦孺皆知（4）義憤填膺14、略

【分析】【分析】這是一道圖表（文）轉(zhuǎn)換題，考查了考生的積累運(yùn)用、分析概括和仿寫(xiě)能力．解答此題需先審題，明確題目要求；描述漫畫(huà)的內(nèi)容時(shí)畫(huà)面上有的都要敘述出來(lái)，包括文字，要注意按一定的順序描述；談漫畫(huà)的啟示是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練．【解析】【解答】（1）考查了考查了考生分析概括能力；先讀懂材料，再結(jié)合每一則材料分析．從圖表中我們可以看出表情符隨著年齡的增加而減少．

（2）考查了考生分析能力；結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合qq語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；形象的特點(diǎn)，不難判斷答案是D．

答案：

（1）表情符隨著年齡的增加而減少。

（2）D15、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理．“以”有以下幾種用法：（1）憑借、憑靠（2）用（3）把（4）來(lái)（5）因?yàn)椋窘馕觥俊窘獯稹浚?）因?yàn)椋?/p>

（2）同樣（古今異義詞語(yǔ)）

（3）通“蒼”（通假字）

（4）興旺富裕；

（5）身份低微；見(jiàn)識(shí)短淺；（古今異義詞語(yǔ)）

（6）道歉．三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)16、略

【分析】，試題分析：1—4小題屬于根據(jù)提示對(duì)出上句或下句即可，5小題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全篇，然后根據(jù)提示寫(xiě)出最合適的句子。小題1注意“猶”的寫(xiě)法。小題2注意“智”的寫(xiě)法，小題3注意“闕”的寫(xiě)法，小題4注意“驥、櫪”的寫(xiě)法，小題5注意“庇、顏”的寫(xiě)法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賮?lái)者猶可追②智者樂(lè)水③宮闕萬(wàn)間都做了土④老驥伏櫪⑤先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。17、略

【分析】略。

【解析】續(xù)寫(xiě)：陌路人一句關(guān)切的話語(yǔ)；賽場(chǎng)上一把有力的攙撫。改寫(xiě)：難道這不是千金難買的幸福嗎？仿寫(xiě)：像燥熱的天氣里吹來(lái)的一縷縷涼風(fēng)，讓人感到身心舒暢。18、略

【分析】此題主要考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容和說(shuō)明對(duì)象的理解和概括能力。做這類題目，首先要通讀文章內(nèi)容，了解文章的內(nèi)容，再結(jié)合題目要求，利用自己的語(yǔ)言概括?！伴L(zhǎng)亭古韻”的“韻”體現(xiàn)在（1）亭子的功用；（2）亭名的歷史文化內(nèi)涵；（3）亭的建筑風(fēng)格的審美特點(diǎn)。選段文章主要圍繞第一段的“古典韻律之美”來(lái)介紹（1）亭子的主要功用是供人停留、休息的，也供人游賞、休憩、宴集和送行等；（2）亭名非常美好，歷史文化內(nèi)涵豐富，這些名字反過(guò)來(lái)又為亭子增添了光彩；（3）亭的建筑風(fēng)格是簡(jiǎn)與虛，具有中空不倚的視覺(jué)效果，體現(xiàn)自由獨(dú)立的審美特點(diǎn)。

此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的把握能力。從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)；要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。解答此題的步驟：①（定性）在程度；狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明；②解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體內(nèi)容理解分析，先表明態(tài)度，不能刪除?！爸辽佟笔潜硎咀钚〉南薅?，最少的意思，這里是強(qiáng)調(diào)亭子專指建筑的時(shí)間較為久遠(yuǎn)，如果去掉，不能體現(xiàn)這層意思，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

此題考查常用的說(shuō)明方法及其作用。解題時(shí)要熟練掌握常用的說(shuō)明方法以及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類加以說(shuō)明；使說(shuō)明更有條理性。③打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位；影響等）。短文第③小節(jié)主要運(yùn)用了舉例子（比如蘇州拙政園的四面荷風(fēng)亭、塔影亭。蘇州虎丘的三泉亭，避暑山莊的北枕雙峰亭、曲水荷香亭等。）、分類別（分為四種“風(fēng)格”）和引用（《楚辭》、杜牧的詩(shī)句、《莊子》）的說(shuō)明方法，作用是條理清晰，具體生動(dòng)地說(shuō)明了名亭的四種“風(fēng)格”和歷史文化內(nèi)涵。

此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。導(dǎo)游詞是引導(dǎo)旅游者進(jìn)行游覽觀光的講解詞。要寫(xiě)好導(dǎo)游詞，最重要的是掌握豐富的資料，包括現(xiàn)實(shí)的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，導(dǎo)游員才能整理加工、去粗存精，進(jìn)行再創(chuàng)造，編寫(xiě)成具有自己特色的導(dǎo)游詞。要寫(xiě)清歡迎詞、景點(diǎn)概述、景點(diǎn)詳述、歡送詞四項(xiàng)即可。首先要有稱呼，使用禮貌用語(yǔ)，從“五亭橋”外形特征和人文知識(shí)這兩個(gè)方面體現(xiàn)古典韻律之美，至少用上一種修辭手法。示例：游客朋友們，大家好！亭子頂部飛檐翹角，像鳥(niǎo)兒展翅欲飛。五座亭子挺拔秀麗，就像五朵冉冉出水的蓮花，所以又稱蓮花橋?！疤煜氯置髟乱梗譄o(wú)賴是揚(yáng)州。”清風(fēng)月滿之時(shí)，坐在亭中，你一定會(huì)感受到揚(yáng)州這座千年古城的魅力！【解析】【小題1】（1）亭子的主要功用是供人停留、休息的，也供人游賞、休憩、宴集和送行等。（2）亭名非常美好，歷史文化內(nèi)涵豐富，這些名字反過(guò)來(lái)又為亭子增添了光彩。（3）亭的建筑風(fēng)格是簡(jiǎn)與虛，具有中空不倚的視覺(jué)效果，體現(xiàn)自由獨(dú)立的審美特點(diǎn)。【小題2】“至少”是表示最小的限度；最少的意思，這里是強(qiáng)調(diào)亭子專指建筑的時(shí)間較為久遠(yuǎn)，如果去掉，不能體現(xiàn)這層意思，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【小題3】主要運(yùn)用了舉例子；分類別和引用（引資料）的說(shuō)明方法；作用是條理清晰，具體生動(dòng)地說(shuō)明了名亭的四種“風(fēng)格”和歷史文化內(nèi)涵。

【小題4】游客朋友們，大家好！亭子頂部飛檐翹角，像鳥(niǎo)兒展翅欲飛。五座亭子挺拔秀麗，就像五朵冉冉出水的蓮花，所以又稱蓮花橋?！疤煜氯置髟乱梗譄o(wú)賴是揚(yáng)州。”清風(fēng)月滿之時(shí)，坐在亭中，你一定會(huì)感受到揚(yáng)州這座千年古城的魅力！19、略

【分析】

此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題首先要弄清題目要求；再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意．

解答此題，注意細(xì)致分析圖中數(shù)據(jù)，再是注意語(yǔ)句通順、連貫．【解析】解答此題；要他細(xì)審視圖意，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，如圖中中以看出，國(guó)民綜合閱讀率保持在70%到80%之間，呈平穩(wěn)狀態(tài)；手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率則呈逐年上升趨勢(shì)，體現(xiàn)了手機(jī)在人們生活中的作用越來(lái)越大．

答案：1；國(guó)民綜合閱讀率幾年來(lái)一直呈平穩(wěn)狀態(tài)；

2、手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率不斷上升，成為人們新的閱讀形式．20、略

【分析】1.試題分析：抄寫(xiě)筆劃要工整，不要連筆，偏旁部首要放置格中相應(yīng)的位置，比例要合適。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：注意用普通話拼讀，拼讀時(shí)注意平翹舌和前后鼻音的區(qū)別。寫(xiě)拼音時(shí)聲韻母的字母要寫(xiě)清楚，標(biāo)調(diào)位置要準(zhǔn)確?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.試題分析：句號(hào)與引號(hào)連用時(shí)，如果句問(wèn)是獨(dú)立的句子，句號(hào)要在后引號(hào)內(nèi)，如果是不獨(dú)立的句子，就要在后引號(hào)外，例：他問(wèn)：“在家嗎？”他問(wèn)了“什么是一元二次方程”？考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.試題分析：第一段中“雨點(diǎn)打在竹林發(fā)出巨響”句，“打在”與“竹林”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；第七段中“境界非常較低的是”句中的“非?！迸c“較”矛盾?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】1.略2.(1)xiào(2)jué(3)sè(4)chán3.(2分)但他說(shuō)：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕”?改為但他說(shuō)：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?”4.(1)雨點(diǎn)打在竹葉上，竹葉發(fā)出巨響。(2)境界非常低的是四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)對(duì)第②到第⑥段的分析可知，年輕時(shí)應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊的原因是：①兒子利用寒假，在美國(guó)開(kāi)車從他所在的北方出發(fā)到南方去游歷；漂泊擴(kuò)大人生范圍，寬闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。②一個(gè)天津大學(xué)畢業(yè)的年輕人為了學(xué)習(xí)，懷揣著10美元，獨(dú)自闖蕩柏林；培養(yǎng)吃苦耐勞的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。③“我”在比兒子現(xiàn)在還小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒，吃了不少的苦；豐富人生體驗(yàn)，增加美好回憶；擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；能發(fā)展想象力，給人生帶來(lái)浪漫色彩。（2）此題考查學(xué)生賞析文章語(yǔ)言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、句式等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里可以從句式的角度賞析，其答題格式為：句式+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如運(yùn)用反復(fù)(“總是再是也會(huì)”)，突出強(qiáng)調(diào)了年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊的重要性，也使表意全面而有力;長(zhǎng)短句式結(jié)合，使表達(dá)既抒情典雅又靈動(dòng)活潑；整句散句結(jié)合，既使句子整齊、有力地表達(dá)了年輕時(shí)去遠(yuǎn)方飄泊的重要性，又靈動(dòng)活潑。（3）此題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開(kāi)頭是引用古典詩(shī)文的作用有：領(lǐng)起全篇，交代寫(xiě)作對(duì)象；引出下文，為下文做鋪墊；使語(yǔ)言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩(shī)文，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果。通過(guò)分析可知，引用泰戈?duì)枴缎略录分性?shī)句的作用是：形象地鼓勵(lì)年輕人只要拋棄急功近利的物質(zhì)營(yíng)謀，只要肯切實(shí)行動(dòng)起來(lái)追求美好理想，就可以有和詩(shī)中兒童一樣的誘人未夾（使文章主旨的表達(dá)更加形象，富有感染力)。引用詩(shī)句，增加了文章的文化韻味，升華了漂泊對(duì)人生的意義的主題。引用詩(shī)句使文章結(jié)尾有了浪漫的情致，使年輕人的漂泊增添浪漫色彩。（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法即可。示例：年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方，敢闖敢拼，因?yàn)槟贻p就是資本，年輕可以張揚(yáng)個(gè)性，不要讓你的生命平凡，留下遺憾，作者旨在激勵(lì)年輕人勇于開(kāi)拓，去經(jīng)歷，去磨練，去培養(yǎng)自我的獨(dú)立能力和奮斗能力。?【解析】（1）①兒子利用寒假，在美國(guó)開(kāi)車從他所在的北方出發(fā)到南方去游歷；漂泊擴(kuò)大人生范圍，寬闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。②一個(gè)天津大學(xué)畢業(yè)的年輕人為了學(xué)習(xí)，懷揣著10美元，獨(dú)自闖蕩柏林；培養(yǎng)吃苦耐勞的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。③“我”在比兒子現(xiàn)在還小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒，吃了不少的苦；豐富人生體驗(yàn)，增加美好回憶；擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；能發(fā)展想象力，給人生帶來(lái)浪漫色彩。（2）運(yùn)用反復(fù)(“總是再是也會(huì)”)，突出強(qiáng)調(diào)了年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊的重要性，也使表意全面而有力;長(zhǎng)短句式結(jié)合，使表達(dá)既抒情典雅又靈動(dòng)活潑；整句散句結(jié)合，既使句子整齊、有力地表達(dá)了年輕時(shí)去遠(yuǎn)方飄泊的重要性，又靈動(dòng)活潑。（3）作者引用詩(shī)句，形象地鼓勵(lì)年輕人只要拋棄急功近利的物質(zhì)營(yíng)謀，只要肯切實(shí)行動(dòng)起來(lái)追求美好理想，就可以有和詩(shī)中兒童一樣的誘人未夾（使文章主旨的表達(dá)更加形象，富有感染力）。引用詩(shī)句，增加了文章的文化韻味，升華了漂泊對(duì)人生的意義的主題。引用詩(shī)句使文章結(jié)尾有了浪漫的情致，使年輕人的漂泊增添浪漫色彩。（4）示例：年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方，敢闖敢拼，因?yàn)槟贻p就是資本，年輕可以張揚(yáng)個(gè)性，不要讓你的生命平凡，留下遺憾，作者旨在激勵(lì)年輕人勇于開(kāi)拓，去經(jīng)歷，去磨練，去培養(yǎng)自我的獨(dú)立能力和奮斗能力。22、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．

A．正確．

B．有誤；根據(jù)第三段中的“李澤厚；高爾泰和朱光潛等美學(xué)家，則成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像“可知．

C．有誤；根據(jù)第六段中的“商業(yè)時(shí)代的偶像以“精致”為主要特色，其帶給人們的應(yīng)當(dāng)是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖，但這也就意味著隱晦的政治或文化意圖開(kāi)始大行其道“可知．

D．有誤；根據(jù)第六段中的“不同類型的偶像的持續(xù)存在，有時(shí)只不過(guò)是表明人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，這么一個(gè)令人傷感的事實(shí)而已．“可知．

故選A．

（2）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)第二段中的“第一種是以國(guó)家為主導(dǎo)性力量的“自上而下”的塑造；承載著改造思想；教化大眾的重任．“，第三段中的“第二種偶像塑造的方式，是一種以文化機(jī)構(gòu)和文化力量為主體的、“中觀”層面的策略“，第四段中的“隨著知識(shí)精英在國(guó)家文化生活中的隱匿或體制化，商業(yè)力量開(kāi)始全面占領(lǐng)中國(guó)人的精神世界和閑暇時(shí)間“可以作答中國(guó)大眾偶像“出世”的方式．根據(jù)第六段中的“相信大多數(shù)人都可以認(rèn)同，那就是以任何一種方式塑造出來(lái)的偶像，都旨在滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求“可作答根本原因．

（3）本題考查賞析題目的作用．議論文的題目常有提出論題或是論點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣的作用，偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)這個(gè)題目化用了《岳陽(yáng)樓記》中的經(jīng)典名句，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．而淺析偶像塑造方式變化的原因則點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，體現(xiàn)了議論文的特征，“淺析“一詞學(xué)術(shù)味濃厚．

答案：

（1）A

（2）文化力量為主導(dǎo)商業(yè)力量為主導(dǎo)社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷；滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求．

（3）化用經(jīng)典名篇名句；文字典雅，激發(fā)閱讀興趣．清楚點(diǎn)明文章內(nèi)容，體現(xiàn)文體特征，學(xué)術(shù)味濃。

這是一篇議論文．第一段提出本文的論題：大眾偶像“出世”的三種方式．第二段到第五段分別介紹了這三種方式．最后一段總結(jié)全文；得出結(jié)論．

現(xiàn)代文閱讀的主要考點(diǎn)有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語(yǔ)、句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫(xiě)作思路因此，平時(shí)學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來(lái)，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果．【解析】A；文化力量主導(dǎo)；商業(yè)力量主導(dǎo)；社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求；化用經(jīng)典名篇名句，文字典雅，激發(fā)閱讀興趣．；清楚點(diǎn)明文章內(nèi)容，體現(xiàn)文體特征，學(xué)術(shù)味濃五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)23、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概括．詩(shī)歌三；四句中“數(shù)片”說(shuō)明雪之殘存不多；“一夜明”、“無(wú)人掃”突出環(huán)境之幽雅清靜，故能映雪夜讀．結(jié)句“又得書(shū)窗一夜明”仍緊扣住“殘雪”寫(xiě)想象中之虛景．說(shuō)明雪還沒(méi)有融盡，檐前還保留一點(diǎn)潔白的殘雪，想象著它的反光映照在書(shū)窗上，顯得環(huán)境格外清幽，可以像晉代孫康那樣映雪夜讀．但可惜只得一夜享受，明天殘雪一化，雪的蹤跡全無(wú)，就不能再有這種享受了，表達(dá)對(duì)殘雪充滿無(wú)限喜悅留戀的心情．

（2）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述．“風(fēng)卷寒云暮雪晴；江煙洗盡柳條輕”意思是：大風(fēng)卷走寒冷的云朵，昨晚雖然下了雪但今天天氣晴朗了．江邊的煙霧一掃而空，于是柳樹(shù)的枝條顯得更加輕盈．描述畫(huà)面要注意緊扣詩(shī)歌基本含義，發(fā)揮想象描述出來(lái)即可．

答案：

（1）幽雅清靜；充滿無(wú)限喜愛(ài)留戀．

（2）示例：大風(fēng)卷走寒云；也將江面上的云煙霧氣一掃而空，又吹落了柳枝上的積雪，使柳條輕盈，隨風(fēng)婀娜擺動(dòng)．

譯文：大風(fēng)卷走寒冷的云朵；昨晚雖然下了雪但今天天氣晴朗了．江邊的煙霧一掃而空，于是柳樹(shù)的枝條顯得更加輕盈．屋檐下幾片空地的積雪沒(méi)有人打掃，不經(jīng)意間，又是一個(gè)晚上過(guò)去．

本題考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀能力．全詩(shī)緊扣“殘雪”來(lái)寫(xiě)；首句點(diǎn)出殘雪產(chǎn)生的背景．“風(fēng)卷寒云”既是雪后天晴的征兆，又是次句“江煙洗盡柳條輕”的基礎(chǔ)．次句意境清朗，容量很大．雪后天晴，煙云蕩盡，江天高朗明凈，江邊柳條輕盈，隨風(fēng)婀娜擺動(dòng)．三句轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)．目光由遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)向近處，范圍從整個(gè)江郊轉(zhuǎn)向韓舍人的檐前，景象從壯闊轉(zhuǎn)向細(xì)微．結(jié)句“又得書(shū)窗一夜明”仍緊扣住“殘雪”寫(xiě)想象中之虛景．說(shuō)明雪還沒(méi)有融盡，檐前還保留一點(diǎn)潔白的殘雪，想象著它的反光映照在書(shū)窗上，顯得環(huán)境格外清幽．

古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．【解析】幽雅清靜；充滿無(wú)限喜愛(ài)留戀24、略

【分析】試題分析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧可以從表現(xiàn)手法、修辭在、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情等方面去鑒賞。本題已經(jīng)明確了要從修辭的角度來(lái)品析詩(shī)句的妙處。本題中“像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”很明顯是一個(gè)比喻句，對(duì)于比喻的修辭手法，妙處是把比作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情等。因此，可以這樣回答：這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把日本女郎低頭的姿態(tài)比作涼風(fēng)中的水蓮花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日本女郎柔美的樣子、嬌羞的神態(tài)、溫柔的性格以及淡淡的惆悵。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮窟@句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把日本女郎低頭的姿態(tài)比作涼風(fēng)中的水蓮花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日本女郎柔美的樣子、嬌羞的神態(tài)、溫柔的性格以及淡淡的惆悵。25、略

【分析】

本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)；記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光．首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆．此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)；寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感．【解析】（1）本題考查詩(shī)句的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的心情，這個(gè)典故隱含在“燕然”兩字中．

（2）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基