Revision1（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要針對“Revision1”章節(jié)進行教學，內(nèi)容涵蓋第一至第三單元的核心詞匯和句型，包括問候、介紹、顏色、動物等主題。通過復習鞏固所學知識，提高學生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過復習鞏固，使學生能夠熟練運用本冊前三單元的詞匯和句型進行日常交流，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習，使學生了解英語國家的基本禮儀和習俗，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和歸納的能力，通過復習活動激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如通過歌曲、游戲和小組合作等方式，增強學習興趣和自信心，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：如“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“color”等基礎交流詞匯。

-基礎句型運用：例如，“What'syourname?”、“Howareyou?”、“Ilike…”等日常交流句型。

-聽力理解能力：通過聽力練習，學生能夠理解并回應簡單的英語指令和問題。

舉例：在復習問候和介紹時，重點在于學生能夠自然地使用“Hello,mynameis…”和“Nicetomeetyou”等句型進行自我介紹。

2.教學難點

-詞匯發(fā)音：一些英語單詞的發(fā)音對于二年級學生來說可能較為困難，如“color”、“animal”等。

-句型運用：正確運用“be”動詞進行提問和回答，如“Areyou…?”和“He/Sheis…”等。

-文化差異理解：理解英語國家問候和介紹的習慣，與中國文化的差異。

舉例：在復習顏色詞匯時，難點在于學生能夠準確發(fā)音并區(qū)分“blue”、“green”、“yellow”等顏色單詞。在句型運用上，學生可能會混淆“Ishe/she…”和“Areyou…”的用法，需要通過大量的練習來突破這一難點。在文化理解方面，學生需要學習在不同情境下如何進行適當?shù)膯柡蚝徒榻B。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關的視頻和圖片，如不同顏色的物品圖片、動物圖片等，以及錄音材料，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.閱讀材料：準備一些簡單的英文小故事或對話，涉及本節(jié)課復習的詞匯和句型，以增強學生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如互動式的聽力練習軟件和在線詞典，幫助學生自主學習和鞏固發(fā)音及詞匯。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲，如“Hello”或“Colors”，來吸引學生的注意力，并復習與本節(jié)課相關的詞匯和句型。

-學生跟隨音樂一起唱，同時教師用手勢或圖片提示歌詞中的關鍵詞匯。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示一系列圖片，包括人物、動物、顏色等，引導學生復習并說出對應的英文單詞。

-通過小組比賽，學生快速說出圖片中的物品顏色，提高反應速度和詞匯記憶。

-教師用簡單的句子結構，如“Whatcolorisit?”和“Heis…”，引導學生進行問答練習。

-學生通過角色扮演，模擬不同的日常交流場景，如問候、介紹朋友等，實踐所學的句型。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生被分成小組，每組選擇一個主題（如動物、顏色等），使用本節(jié)課所學的詞匯和句型創(chuàng)作海報。

-每組需要設計海報內(nèi)容，包括繪畫和英文句子，要求使用至少三個本節(jié)課學習的詞匯。

-教師巡回指導，幫助學生修正語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的設計理念。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確的詞匯發(fā)音和句型使用。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生用本節(jié)課學習的詞匯和句型寫一篇簡短的日記或故事。

-最后，教師鼓勵學生繼續(xù)學習和練習，以提高他們的英語水平。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，孩子們對于復習內(nèi)容的掌握情況不錯，但在顏色詞匯的發(fā)音上，我發(fā)現(xiàn)個別學生還存在困難。下次我會準備一些發(fā)音練習的小游戲，讓他們在玩樂中學習，提高發(fā)音的準確性。

另外，我覺得在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)意和參與度都很高，但時間分配上有些緊張，導致部分小組未能充分展示。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間來展示他們的海報和介紹設計理念。

在總結環(huán)節(jié)，我覺得可以增加一些互動，比如讓學生來總結本節(jié)課他們學到的新知識，這樣可以增強他們的自信心，也能讓我更好地了解他們對于課程內(nèi)容的掌握情況。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-故事書：選擇一些簡單的英語故事書，其中包含本節(jié)課學習的顏色、動物等主題，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些故事書能夠提供真實的語境，幫助學生更好地理解詞匯和句型的運用。

-英語歌曲：收集一些與課程主題相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ICanSingaRainbow》等，歌曲中的重復和節(jié)奏性能幫助學生記憶詞匯。

-英語動畫：選擇一些適合兒童觀看的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫片中包含了大量的日常交流場景，能夠讓學生在觀看中學習。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英語故事書，尤其是那些包含本節(jié)課學習詞匯的故事書，以此來提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。家長可以陪伴孩子一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，提高孩子的興趣。

-歌曲學唱：學生可以在家中跟隨歌曲視頻學習英文歌曲，家長可以幫助孩子理解歌詞的意義，通過歌曲來復習和鞏固課堂上學到的詞匯。

-角色扮演：鼓勵學生在家里與家長一起進行角色扮演活動，使用課堂上學到的問候和介紹句型，模擬不同的社交場景，如去動物園、參加生日派對等。

-家庭互動：家長可以和孩子一起制作顏色或動物主題的手工藝品，如彩繪動物面具、制作顏色卡片等，通過手工活動來復習顏色和動物詞匯。

-觀看英語動畫：學生可以在家長的監(jiān)督下觀看英語動畫片，家長可以引導學生關注動畫片中的英語對話，幫助他們理解并模仿。

-自主學習：鼓勵學生使用在線英語學習工具，如互動式的英語學習軟件，自主學習和練習發(fā)音、詞匯和句型。

-日常對話：家長可以在日常生活中有意識地使用英語與孩子進行對話，如在給孩子穿衣時談論顏色，在散步時談論看到的動物，以此提高孩子的英語應用能力。八、結語

今天我們一起復習了之前學過的內(nèi)容，大家表現(xiàn)得都很