19《海濱小城》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》，通過閱讀課文，理解海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第18課《富饒的西沙群島》相承接，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，進一步了解我國海濱城市的自然風(fēng)光和人文特色。教材中《海濱小城》章節(jié)涉及對小城的海灘、公園、庭院等景物的描繪，與學(xué)生在生活中對自然環(huán)境的觀察和體驗相關(guān)聯(lián)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握通過描述性語言感受和描繪自然景物的技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過課文內(nèi)容理解海濱小城的特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞匯和句型，進行創(chuàng)意表達，提高語言運用能力。

4.通過對比《富饒的西沙群島》和《海濱小城》，培養(yǎng)學(xué)生分析不同地域特點的思維習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并描述簡單的自然景觀。他們通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對我國不同地域的自然環(huán)境有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于自然景觀的描繪和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的語言表達能力和邏輯思維能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過圖片、故事來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對海濱小城的具體地理位置和特色理解不夠深入，可能在描述時缺乏準確性；在運用課文中的詞匯和句型進行創(chuàng)意表達時，可能會遇到詞匯量和句型使用上的限制；在對比分析不同地域特點時，可能難以抽象出關(guān)鍵特征，影響分析質(zhì)量。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：搜集與海濱小城相關(guān)的圖片、視頻和音頻，用于課堂導(dǎo)入，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與《海濱小城》主題相關(guān)的拓展閱讀材料，以豐富學(xué)生的知識儲備，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供課文朗讀、詞匯學(xué)習(xí)等互動功能，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海濱小城的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對美麗景色的好奇和興趣。

-提問：你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《海濱小城》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文《海濱小城》，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。教師隨后進行提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-課文解析：教師逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解海濱小城的地理位置、景物特點以及作者的寫作手法。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對課文中的重點詞匯和短語進行講解，讓學(xué)生跟讀并造句，加深記憶。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)，以及這些景物給人們帶來的感受。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演課文中的角色，如小城居民、游客等，進行角色扮演活動，分享對海濱小城的了解和感受。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意表達：要求學(xué)生運用課文中的詞匯和句型，描繪自己心中理想的海濱小城。

-寫作練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，要求用上本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)海濱小城的美麗和獨特之處。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對課文內(nèi)容或?qū)懽骶毩?xí)的疑問和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于海濱小城的短文，要求用上至少五個本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)海濱小城的美麗和獨特之處。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然景觀，學(xué)會欣賞和描繪美好的事物。

-答疑環(huán)節(jié)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有充分的掌握。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生們對《海濱小城》的理解和感受有了明顯的提升。他們在創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠運用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型。但也有學(xué)生對于海濱小城的描繪還不夠深入，可能在詞匯運用上還需要更多練習(xí)。下次課，我會增加一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運用語言表達自然之美。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了《海濱小城》，感受了那里的美麗景色和寧靜生活。希望大家在課后能夠回味課文中的描寫，嘗試用自己的語言去表達對家鄉(xiāng)或喜歡的景色的感受。記住，大自然的美麗是無處不在的，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。希望你們能夠?qū)⑦@種發(fā)現(xiàn)美的能力應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷培養(yǎng)自己的審美情感和表達能力。下次課，我們將會繼續(xù)探索新的知識，讓我們一起期待吧！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課文《海濱小城》的精美課件，涵蓋課文重點內(nèi)容、難點解析、詞匯學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等模塊，方便教師系統(tǒng)性地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.案例資源：搜集與海濱小城相關(guān)的真實案例，如旅游攻略、地理風(fēng)貌介紹等，豐富學(xué)生的背景知識，提高他們對課文內(nèi)容的理解。

3.視頻資源：整合展示海濱小城自然風(fēng)光和人文特色的視頻資料，通過直觀的方式幫助學(xué)生感受課文描述的景象。

4.文章資源：精選與海濱小城主題相關(guān)的文章，包括文學(xué)賞析、地理知識等，拓展學(xué)生的閱讀視野，加深對課文的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進行課文朗讀、詞匯講解、寫作指導(dǎo)等遠程教學(xué)活動，不受時間和空間限制，提高教學(xué)靈活性。

2.互動討論：通過在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生發(fā)表對課文內(nèi)容的見解，開展線上討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.練習(xí)與反饋：在線提供課文相關(guān)的練習(xí)題和自測題，學(xué)生可以隨時進行自我檢測，并及時獲取反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備運行正常，為多媒體教學(xué)提供硬件保障。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園