創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋山東大學(xué)緒論單元測(cè)試

本門(mén)課程的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)本門(mén)課程的基本要求：

A:掌握創(chuàng)新思維的特征和規(guī)律B:了解并初步獲得創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)C:掌握各種創(chuàng)新技法D:能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造

答案:掌握創(chuàng)新思維的特征和規(guī)律；了解并初步獲得創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)；掌握各種創(chuàng)新技法

第一章單元測(cè)試

要成為創(chuàng)造性的人，必須：（）。

A:其余選項(xiàng)都包括B:發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中C:有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣D:掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

答案:其余選項(xiàng)都包括要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。

A:打好知識(shí)基礎(chǔ)B:提高邏輯思維能力C:發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)D:突破定勢(shì)思維

答案:突破定勢(shì)思維有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新？（）

A:是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新B:不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事?C:是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值D:不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新

答案:是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值最有創(chuàng)造力的人具備的條件（）。

A:強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)B:高度的自信C:敢于冒險(xiǎn)D:不懼失敗

答案:強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)；高度的自信；敢于冒險(xiǎn)；不懼失敗通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)我是一位搬運(yùn)工，無(wú)需創(chuàng)新思維。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)凡事一定要按照程序去做。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

三聚氰胺是一種化工原料，它最大的特點(diǎn)是含氮量很高（66％），可以提高蛋白質(zhì)檢測(cè)值。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)英國(guó)動(dòng)物學(xué)家查理·艾爾頓提出了動(dòng)物界的食物鏈理論，并于1937年創(chuàng)立了動(dòng)物生態(tài)學(xué)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)德國(guó)化學(xué)家維勒曾以人工合成尿素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果震驚國(guó)際化學(xué)界。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)所有的創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新成果都能造福于人類(lèi)、有益于民族的進(jìn)步和國(guó)家的富強(qiáng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)“兩彈一星元?jiǎng)住保ǎ┱f(shuō)過(guò)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

A:于敏B:鄧稼先C:錢(qián)學(xué)森D:程開(kāi)甲

答案:程開(kāi)甲三聚氰胺是一種（

），它最大的特點(diǎn)是含氮量很高，可以提高蛋白質(zhì)檢測(cè)值

A:化工原料B:食品添加劑C:營(yíng)養(yǎng)品D:食品

答案:化工原料

第三章單元測(cè)試

單選題：“無(wú)需牙膏的新型牙刷”的發(fā)明，其創(chuàng)新思維的基本特征是（

）。

A:發(fā)散性B:深刻性（透徹性）C:突破性（超前性）D:求異性

答案:深刻性（透徹性）牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，突然一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，從而產(chǎn)生了牛頓的萬(wàn)有引力定律。體現(xiàn)的是創(chuàng)新思維的意外性基本特征，這種意外完全是運(yùn)氣，可能發(fā)生在任何人身上。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)成語(yǔ)故事里的曹沖稱(chēng)象，反應(yīng)的是創(chuàng)新思維的（

）基本特征。

A:突破性（超前性）B:深刻性（透徹性）C:獨(dú)立性D:發(fā)散性E:非邏輯性（跳躍性）

答案:非邏輯性（跳躍性）福特公司創(chuàng)始人亨利·福特發(fā)明生產(chǎn)線(xiàn)的創(chuàng)新思維活動(dòng)屬于（

）。

A:聯(lián)想性B:發(fā)散性C:求異性D:綜合性

答案:聯(lián)想性創(chuàng)新思維活動(dòng)的求異性是指不拘泥于常規(guī)，不輕信權(quán)威，以懷疑和批判的態(tài)度對(duì)待一切事物和現(xiàn)象。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)“伏特電堆”的發(fā)明，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維活動(dòng)的（

）特征。

A:求異性B:整體性C:發(fā)散性D:逆向性

答案:求異性思維的發(fā)散性產(chǎn)生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，不便于問(wèn)題的解決。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)亞當(dāng)斯教授給出的“九點(diǎn)連線(xiàn)”智力題，是哪種思維活動(dòng)特征的例子。（

）

A:發(fā)散性B:整體性C:逆向性D:求異性

答案:發(fā)散性單選題：電磁感應(yīng)定律就是利用創(chuàng)新思維的（

）產(chǎn)生的。

A:求異性B:整體性C:逆向性D:發(fā)散性

答案:逆向性創(chuàng)新思維活動(dòng)的綜合性特征就是對(duì)各種方案進(jìn)行歸納總結(jié)。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

發(fā)散思維有三個(gè)特點(diǎn)是（

）。

A:實(shí)用性B:變通性C:流暢性D:連續(xù)性E:獨(dú)特性

答案:變通性；流暢性；獨(dú)特性狐貍用了很多辦法，說(shuō)了很多好話(huà)，只為吃到烏鴉嘴里的肉。運(yùn)用的是（

）思維。

A:收斂B:發(fā)散C:縱向D:平行

答案:收斂幽默思維的邏輯規(guī)律是新奇理由律和形悖實(shí)一律。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)線(xiàn)性思維是沿著直線(xiàn)線(xiàn)型的軌跡尋求問(wèn)題的解決方案的一種思維方法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)線(xiàn)性思維是非常重要的，目的就是為了使原本抽象的思維過(guò)程變得更為形象可感，但一定要注意不能陷入（

）的泥潭。

A:具象思維

B:形象思維C:思維定式D:直覺(jué)思維

答案:思維定式幽默不能等同于搞笑，兩者的目的不同，其中幽默的目的在于（

）。

A:美感和享受B:笑過(guò)后得到啟迪C:夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作D:讓人發(fā)笑

答案:笑過(guò)后得到啟迪從左往右共6個(gè)車(chē)位，車(chē)位號(hào)依次是16，06，68，88，？，98。第五個(gè)車(chē)位上停著一輛車(chē)，遮擋住了車(chē)位號(hào)。那么汽車(chē)停的是87號(hào)車(chē)位。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)發(fā)散思維的流暢性指的是觀念的自由發(fā)揮。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在《美麗的懲罰》中，校長(zhǎng)懲罰殺害了其寵物狗的麥克勞德（

）？

A:寫(xiě)文章B:跑步C:畫(huà)圖D:罰站

答案:畫(huà)圖田忌賽馬中“今以君之下駟與彼之上駟，取君之上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟”，終使田忌三局兩勝，得金五千。此妙招利用的是（

）。

A:橫向思維

B:逆向思維C:正向思維D:縱向思維

答案:橫向思維

第五章單元測(cè)試

下列描述中哪些是模塊化手機(jī)具備的獨(dú)特意義？

A:足夠便利，消費(fèi)者具有自主選擇權(quán)。B:不必忍受一些小的缺陷，在模塊化里面，你覺(jué)得哪里不爽就可以更換掉。C:環(huán)保，更換零件并非是將手機(jī)丟棄。D:模塊化是一種完美的創(chuàng)新方法。

答案:足夠便利，消費(fèi)者具有自主選擇權(quán)。；不必忍受一些小的缺陷，在模塊化里面，你覺(jué)得哪里不爽就可以更換掉。；環(huán)保，更換零件并非是將手機(jī)丟棄。模塊化是一種簡(jiǎn)單的創(chuàng)新方法，易學(xué)易懂，沒(méi)什么價(jià)值。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)對(duì)原來(lái)只有一個(gè)“功能端”的器物，在它對(duì)稱(chēng)位置處再增加一個(gè)“功能端”，以加強(qiáng)原有功能或增加新功能，這種方法也屬于延伸法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)對(duì)于形態(tài)分析法，對(duì)事物的屬性或者形態(tài)分解時(shí)，其屬性或者形態(tài)可以相互之間有關(guān)聯(lián)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)列文虎克微生物的發(fā)明屬于自由聯(lián)想。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行,不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)要隨時(shí)記錄事物的缺點(diǎn)和頭腦中的靈光一現(xiàn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤