八下第五課三大改造教參教學(xué)目標(biāo)教參教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)和形式，完成的時(shí)間及歷史意義；明確三大改造的必要性；初步學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下對(duì)歷史事物進(jìn)行考察，提高理解歷史的能力。過(guò)程與方法:通過(guò)走訪當(dāng)?shù)貧v史悠久的企業(yè)、走訪身邊經(jīng)歷過(guò)社會(huì)主義改造的老人，了解農(nóng)業(yè)，手工業(yè)及相關(guān)企業(yè)在社會(huì)主義改造期間的情況；在搜集資料和獨(dú)立思考的過(guò)程中，掌握搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)歷史事件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義改造的探索和創(chuàng)造精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建立社會(huì)主義制度的貢獻(xiàn)；激發(fā)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向和信心。教參重難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造既是本課重點(diǎn)，也是本課難點(diǎn)；資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造形式是本課難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解和掌握農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造的過(guò)程和意義；了解和掌握資本主義工商業(yè)改造的方式、方法。了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法:通過(guò)圖文資料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題；填充小故事輔助提高學(xué)生興趣；適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三大改造的形式及意義。難點(diǎn)：三大改造的原因和實(shí)質(zhì)。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法、探究法、小組合作討論法、史料分析法。四、新課講授創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放歌曲《社會(huì)主義好》并提問(wèn)：大家知道我國(guó)真正進(jìn)入到社會(huì)主義階段是在什么時(shí)候嗎？由此導(dǎo)入新課（一）背景1、出示概念，明確三大改造概念2、出示材料，了解三大改造必要性（背景）明確①蘇聯(lián)模式影響；②帝國(guó)主義的威脅，外交上一邊倒；③政黨初心，歷史選擇，國(guó)情；④過(guò)渡時(shí)期總路線：一化三改方針。（二）過(guò)程農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造出示材料，同學(xué)扮演歷史小劇場(chǎng)，分析土改后農(nóng)業(yè)遇到的問(wèn)題（農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造原因）明確：一家一戶分散經(jīng)營(yíng)，部分農(nóng)民缺少生產(chǎn)資金資料，無(wú)力耕種，只能賣地或出租土地，生活依舊困苦，也無(wú)法滿足工業(yè)化建設(shè)需要。觀看視頻《王國(guó)范參加農(nóng)業(yè)合作化的經(jīng)歷》思考①改造方式，②實(shí)質(zhì)；③目的；④改造結(jié)果，小組討論，明確由農(nóng)業(yè)互助組到初級(jí)農(nóng)業(yè)合作社到高級(jí)農(nóng)業(yè)合作社；實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制手工業(yè)社會(huì)主義改造閱讀課本，找出手工業(yè)的合作化過(guò)程，實(shí)質(zhì)，結(jié)果。資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造播放視頻《大宅門》節(jié)選提問(wèn)：為什么股東們都不愿意合營(yíng)？出示四馬分肥餅狀圖，民族資本家的故事，思考什么是公私合營(yíng)？明確改造過(guò)程，結(jié)果。為何采用和平贖買政策，并思考意義。以北京同仁堂為例，明確公私合營(yíng)后老字號(hào)的發(fā)展。評(píng)價(jià)出示材料，總結(jié)三大改造意義（積極、消極）小結(jié)和作業(yè)教師小結(jié)：中國(guó)人民緊跟時(shí)代的步伐，他們用鮮血鑄就中華人民共和國(guó)，用自己的智慧來(lái)建設(shè)中華人民共和國(guó)，他們自力更生，艱苦奮斗，譜寫了一曲中國(guó)歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生產(chǎn)；身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來(lái)，他們不只是在刺繡，更是在描繪中華人民共和國(guó)的美好未來(lái)。1956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見(jiàn)各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福，工商業(yè)者的心悅誠(chéng)服無(wú)不證明改造的正確。課后作業(yè)：對(duì)家鄉(xiāng)的在社會(huì)主義改造的歷程進(jìn)行調(diào)查，并談?wù)勀銓?duì)“如何發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)立本土品牌”的建議。社會(huì)主義基本政治制度確立5三大改造社會(huì)主義基本政治制度確立5三大改造農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三大改造生產(chǎn)合作社三大改造手工業(yè)手工業(yè)公私合營(yíng)資本主義工商業(yè)講課稿公私合營(yíng)資本主義工商業(yè)尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是X號(hào)考生，今天我試講的題目是第5課《三大改造》，下面開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲《社會(huì)主義好》，大家仔細(xì)聆聽(tīng)，這首歌曲熱情歌頌了社會(huì)主義好，那么大家知道我國(guó)真正進(jìn)入到社會(huì)主義階段是在什么時(shí)候嗎？很多同學(xué)會(huì)誤以為在新中國(guó)成立時(shí)候，實(shí)際上卻是在我國(guó)完成了三大改造以后。為什么呢？它又是怎樣進(jìn)行的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《三大改造》。（板書(shū)5三大改造）我國(guó)從新中國(guó)成立到社會(huì)主義改造的基本完成，這一時(shí)期實(shí)際上是社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期。必須經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造，才能實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。大家來(lái)看大屏幕，什么是三大改造呢？就是在建國(guó)初期，1953年到1956年，國(guó)家在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行的社會(huì)主義改造。那我們又為什么進(jìn)行三大改造，或者說(shuō)它的必要性是什么？同學(xué)們把目光放到老師出示的材料上，試著歸納出當(dāng)時(shí)進(jìn)行三大改造的背景吧。（板書(shū)三大改造）有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下？第三排這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到從材料一中得知當(dāng)時(shí)的中國(guó)受到了西方帝國(guó)主義國(guó)家的威脅，在外交上一邊倒向社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)，并且受到了蘇聯(lián)模式的影響，需要進(jìn)行社會(huì)主義改造，這位同學(xué)歸納了外在因素，請(qǐng)坐；還有其他同學(xué)有進(jìn)一步想法嗎？靠窗這位男同學(xué)，這位同學(xué)談到我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，基于國(guó)情，為了滿足工業(yè)化建設(shè)的需要，實(shí)施了一化三改的過(guò)渡時(shí)期總路線，進(jìn)行三大改造，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為人民生活水平提高和工業(yè)化建設(shè)提供條件，這是一五計(jì)劃的推動(dòng)，也是歷史的選擇，請(qǐng)坐。同學(xué)們從從內(nèi)外分析了三大改造的必要性，三大改造勢(shì)在必行，那同學(xué)們閱讀課本，找一找首先是從那一領(lǐng)域開(kāi)始的呢？沒(méi)錯(cuò)，首先在農(nóng)業(yè)開(kāi)始了社會(huì)主義改造。同學(xué)們先來(lái)閱讀材料，找兩位同學(xué)來(lái)扮演一個(gè)小小情景劇，來(lái)分析土改后農(nóng)業(yè)遇到什么的新問(wèn)題呢？有誰(shuí)自告奮勇嗎？第一排這位女同學(xué)和第四排這位藍(lán)衣服同學(xué)你們上臺(tái)為大家表演吧。同學(xué)們你們說(shuō)這兩位同學(xué)表演的好不好，好，讓我們把掌聲送給他們，那通過(guò)觀看兩位同學(xué)表演，誰(shuí)能回答一下剛剛的問(wèn)題？這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到土改后土地成為農(nóng)民私有，但是一家一戶分散經(jīng)營(yíng)模式，部分農(nóng)民缺少生產(chǎn)資金資料，無(wú)力耕種，只能賣地或出租土地，生活依舊困苦，也無(wú)法滿足工業(yè)化建設(shè)需要，而這也是農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的原因。請(qǐng)坐。同學(xué)們，那農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的目的、改造方式、實(shí)質(zhì)是什么，改造結(jié)果又如何呢？接下來(lái)同學(xué)們觀看視頻《王國(guó)范參加農(nóng)業(yè)合作化的經(jīng)歷》來(lái)進(jìn)行小組討論，給大家三分鐘時(shí)間。時(shí)間差不多了，剛剛?cè)M同學(xué)討論的最為激烈，那請(qǐng)三組同學(xué)派代表來(lái)分享一下你們的討論結(jié)果吧。三組同學(xué)談到為了走集體化和共同富裕的社會(huì)化道路，把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，以農(nóng)村生產(chǎn)合作社的方式進(jìn)行社會(huì)主義改造。三組同學(xué)找到了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的方式和目的，（板書(shū)生產(chǎn)合作社）請(qǐng)坐。還有哪個(gè)小組要進(jìn)行補(bǔ)充嗎？四組同學(xué)，四組同學(xué)在三組同學(xué)基礎(chǔ)上，歸納了農(nóng)業(yè)合作化的過(guò)程，首先1949年10月到1953年，秉承著自愿互利原則建立農(nóng)業(yè)互助組，生產(chǎn)資料仍舊私有，幾家互幫互助，產(chǎn)生了社會(huì)主義萌芽；后1954年到1955年上半年來(lái)土地入股，統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，初級(jí)農(nóng)業(yè)合作社在全國(guó)普遍建立，1955年掀起農(nóng)業(yè)合作化高潮，這時(shí)已經(jīng)具有半社會(huì)主義性質(zhì)，下半年到1956年底土地等主要生產(chǎn)資料歸集體所有，建立高級(jí)農(nóng)業(yè)合作社并迅猛發(fā)展，已經(jīng)具有完全社會(huì)主義性質(zhì)，最終在1956年底加入合作社的農(nóng)戶達(dá)96.3%，農(nóng)具土地從農(nóng)民私有轉(zhuǎn)變?yōu)榧w所有，生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，這也是農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造實(shí)質(zhì)，請(qǐng)坐。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，也推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，手工業(yè)跟誰(shuí)的情況很相似？對(duì)的，所以我們運(yùn)用剛才對(duì)農(nóng)業(yè)合作化的知識(shí)來(lái)解決手工業(yè)的合作化。那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找一找手工業(yè)合作化的方式，過(guò)程，結(jié)果和實(shí)質(zhì)是什么？（板書(shū)手工業(yè)）有誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位同學(xué)，你的手舉的最高，你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到手工業(yè)合作化也是通過(guò)參加手工業(yè)生產(chǎn)合作社的方式進(jìn)行；從1953年6月開(kāi)始，分三步走，第一步建立手工業(yè)供銷小組，第二步辦理手工業(yè)供銷合作社，第三步建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社，到1956年，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者加入手工業(yè)生產(chǎn)合作社，手工業(yè)社會(huì)主義改造基本完成，其實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制轉(zhuǎn)變。你回答很正確，請(qǐng)坐。黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？同學(xué)們先來(lái)看視頻《大宅門》節(jié)選片段，結(jié)合課本材料想一想：為什么股東們都不愿意合營(yíng)？（板書(shū)資本主義工商業(yè)公私合營(yíng)）有誰(shuí)愿意分享一下你的想法嗎？第二排第二列這位女同學(xué)，這位同學(xué)談到從材料了解到有些資本家就認(rèn)為自己的企業(yè)上歸國(guó)家，自己辛苦打拼一場(chǎng)空，因此他們不愿意。好，請(qǐng)坐。什么是公私合營(yíng)呢？國(guó)家為何要采用這種方式呢？接下來(lái)同學(xué)們可以根據(jù)材料小組討論一下國(guó)家采取公私合營(yíng)的原因以及當(dāng)時(shí)的改造結(jié)果如何呢？同學(xué)們討論聲音小了下來(lái)，哪組可以說(shuō)一下你們的意見(jiàn)？一組，一組同學(xué)談到從材料中得知公私合營(yíng)是公私雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，公方占領(lǐng)導(dǎo)地位。在建國(guó)初期一些私營(yíng)工商業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)重要組成部分，且一度遇到困難，部分私營(yíng)企業(yè)嚴(yán)重?cái)_亂經(jīng)濟(jì)秩序，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)，當(dāng)時(shí)公私合營(yíng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并有所發(fā)展，為使私有制經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，考慮到民族資本家為國(guó)家做出了卓越的貢獻(xiàn)，也需要充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，在1954年到1956年國(guó)家采取公私合營(yíng)的方式，以贖買政策和平過(guò)渡，最終在1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮，到1956年底基本完成，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。這種贖買政策，也實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)社會(huì)主義改造的壯舉。一組同學(xué)總結(jié)了原因過(guò)程和實(shí)質(zhì)，請(qǐng)坐。那黨和政府采取的公私合營(yíng)，和平贖買的改造方式真的完全侵害了民族資本家的利益嗎？我們以北京同仁堂公私合營(yíng)后老字號(hào)的發(fā)展為例了解一下，從圖片我們可以看出，在公私合營(yíng)后，有了國(guó)家資本的注入和保障，同仁堂在生產(chǎn)、銷售規(guī)模和開(kāi)發(fā)新藥方面都有了進(jìn)一步發(fā)展。到1956年底，國(guó)家基本完成三大改造，你又如何評(píng)價(jià)呢？大家結(jié)合材料思考一下？這位黑衣服同學(xué)，這位同學(xué)談到這是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革，我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來(lái)，促進(jìn)了工業(yè)化建設(shè)；（板書(shū)社會(huì)主義基本制度確立）請(qǐng)坐，還有要補(bǔ)充的嗎？同桌來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)談到在后期也存在要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快的缺點(diǎn)。請(qǐng)坐，同學(xué)們總結(jié)很全面。教師小結(jié)：中國(guó)人民緊跟時(shí)代的步伐，他們用鮮血鑄就中華人民共和國(guó)，用自己的智慧來(lái)建設(shè)中華人民共和國(guó)，他們自力更生，艱苦奮斗，譜寫了一