Unit1MakingfriendsPartB（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartB

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，詢問他人名字，并學(xué)會用簡單英語進行自我介紹和回應(yīng)。通過互動游戲和小組活動，幫助學(xué)生掌握基本句型"What'syourname?""Mynameis..."并能在實際交流中運用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流，但詞匯量和語法運用尚有限。學(xué)生對新朋友的結(jié)識過程有初步了解，但用英語進行自我介紹和詢問他人信息的實踐較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞Unit1Makingfriends的主題，通過以下活動展開教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)過的個人介紹詞匯和句型，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-使用故事情境引入新課內(nèi)容，學(xué)習(xí)并實踐如何用英語介紹自己和詢問他人名字。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿標準發(fā)音。

-安排小組活動，模擬交友場景，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

-以游戲化的形式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-掌握自我介紹的基本句型：例如，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”等。

-學(xué)習(xí)并運用詢問他人信息的句型：例如，“What'syourname?”，“Howoldareyou?”等。

-通過故事情境理解和運用本節(jié)課的核心詞匯，如“friend”，“classmate”，“nicetomeetyou”等。

舉例：在課程開始時，通過教師示范和播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿這些句型和詞匯的正確發(fā)音。接著，通過角色扮演和小組互動，讓學(xué)生在實際交流中運用這些句型和詞匯。

2.教學(xué)難點：

-正確使用英語發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)進行自我介紹和提問。

-在實際對話中，能夠靈活運用所學(xué)句型和詞匯，并進行適當?shù)膽?yīng)答。

舉例：

-難點一：學(xué)生可能難以掌握正確的英語發(fā)音，如“name”和“classmate”的發(fā)音。教師可以通過慢速示范、分解音節(jié)、使用圖表輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-難點二：學(xué)生在實際對話中可能混淆不同句型的使用，例如在詢問名字時錯誤使用“Howoldareyou?”。教師可以通過設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬場景中反復(fù)練習(xí)，直到能夠自然地使用正確句型。

-難點三：學(xué)生可能不習(xí)慣于用英語進行日常交流，因此在對話中可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當。教師可以通過小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生大膽開口，并在交流過程中給予即時反饋和糾正。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻短片展示不同場景下的朋友見面和自我介紹，圖片展示不同人物和表情，音頻播放標準英語對話，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視聽體驗。

2.閱讀材料：選取與Unit1Makingfriends主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，以及如何禮貌地交流。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用專門的聽力練習(xí)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段動畫視頻，內(nèi)容為兩個小朋友在公園初次見面并互相介紹自己的情景。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？他們是怎么成為朋友的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并用中文回答。隨后，教師用英語復(fù)述學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtointroduceourselvesandmakenewfriendsinEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示故事書《MakingFriends》的封面，讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

-教師朗讀故事，學(xué)生在聽的過程中關(guān)注新詞匯和句型。

-教師通過PPT展示新詞匯和句型，并用中文解釋其意義。

-學(xué)生跟讀新詞匯和句型，教師糾正發(fā)音。

-教師設(shè)計一些簡單的填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的詞匯。

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行自我介紹。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選出一個代表進行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景下如何用英語介紹自己和認識新朋友。

-每個小組有兩次機會進行角色扮演，其他小組成員觀看并給予反饋。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時評價和建議。

-教師選取幾個表現(xiàn)較好的小組，讓其在全班面前展示。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個“FindaFriend”的游戲，學(xué)生需要在教室里找到一個新的朋友，并用英語介紹自己。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲，找到新朋友并相互介紹。

-教師邀請幾對學(xué)生上臺展示他們的介紹，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和獎勵。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語介紹自己和認識新朋友。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語介紹自己的環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在角色扮演活動中，他們能夠大膽地開口說英語，這一點非常欣慰。但在聽力練習(xí)部分，有些學(xué)生對于語速較快的對話還是感到有些吃力，我需要在今后的教學(xué)中加強對他們的個別輔導(dǎo)。另外，我也注意到有些學(xué)生在運用句型時還是會出現(xiàn)一些語法錯誤，我計劃在下一節(jié)課重點復(fù)習(xí)這些句型，并通過更多實際對話練習(xí)來鞏固他們的語法知識。整體來看，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，我會繼續(xù)鼓勵他們，并在教學(xué)方法上做出適當調(diào)整，以幫助他們更好地掌握英語交流技巧。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演和互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語進行自我介紹，這表明他們對新知識有較好的接受能力。通過對學(xué)生的聽、說、讀、寫各項技能的觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確地朗讀和書寫新詞匯，但在聽力理解和口語表達方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。此外，學(xué)生在實際應(yīng)用新句型時，偶爾會出現(xiàn)語法錯誤，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強這一方面的指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在聽力理解和口語表達方面的困難，我計劃采取以下措施進行教學(xué)改進：

-增加聽力練習(xí)的多樣性，比如播放不同語速和口音的英語對話，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并理解不同情境下的英語表達。

-在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，并提供更多的機會讓他們在實際交流中運用所學(xué)句型。

-對于語法錯誤的問題，我會在下一節(jié)課專門安排時間復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)語法點，并通過更多的練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的用法。

-我還會利用課后時間與學(xué)生進行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，并提供個性化的指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我計劃引入更多有趣的教學(xué)資源，如英語歌曲、故事和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-最后，我會定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進措施，我相信學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上會取得更大的進步。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同場景下人物互動的圖片，如公園、學(xué)校、家庭等，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解故事情境。

-視頻素材：剪輯自生活場景或動畫片段，展示如何用英語進行自我介紹和交友的實例，增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：包含標準英語發(fā)音的聽力練習(xí)，以及英語歌曲或故事，幫助學(xué)生提高聽力和語音模仿能力。

閱讀材料：

-文章素材：選編與Unit1Makingfriends主題相關(guān)的英文短文，如《ANewFriendatSchool》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固交際用語。

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《EnglishThroughStories》等英語故事書籍，提高學(xué)生的閱讀興趣和語言理解能力。

實踐工具：

-個人介紹卡：學(xué)生可以填寫自己的名字、年齡、愛好等信息，用于課堂上的自我介紹練習(xí)。

-互動對話卡片：設(shè)計包含不同交際情境的對話卡片，學(xué)生可以隨機抽取并練習(xí)相應(yīng)的對話。

-健康生活計劃表：雖然與課本主題直接關(guān)聯(lián)性不強，但為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，可提供用于記錄每日學(xué)習(xí)、運動和休息的計劃表，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-記錄本：供學(xué)生在課堂上記錄重要詞匯、句型和反饋，方便復(fù)習(xí)和自我檢測。

教學(xué)輔助工具：

-在線英語詞典：如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，供學(xué)生查找生詞和了解單詞用法。

-聽力練習(xí)軟件：如RosettaStone、BBCL