…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數(shù)十年，競(jìng)為秦所滅C.眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放D.夫天者，人之始也2、下列各句中加點(diǎn)的虛詞，意義與用法都相同的一組是（）A.父母者，人之本也上官大夫與之同列B.信而見(jiàn)疑舉世混濁而我獨(dú)清C.以一儀而當(dāng)漢中地舉賢以自佐D.為天下笑而自令見(jiàn)放為3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（）A.惠等哭，輿歸營(yíng)杖漢節(jié)牧羊，臥起操持B.單于壯其節(jié)雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之C.反欲斗兩主，觀禍敗盡歸漢使路充國(guó)等D.其一人夜亡，告之武能網(wǎng)紡繳4、下列各句中加點(diǎn)的“以”字的意義；用法分類正確的一項(xiàng)是（）

①少以父任；兄弟并為郎。

②匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。

③張勝許之，以貨物與常。

④張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。

⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢。

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D(zhuǎn).①⑥/②/⑤/③④5、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.九州，古時(shí)天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國(guó)的別稱。B.黔首，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C.少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D.戰(zhàn)國(guó)四公子，是指齊國(guó)的孟嘗君、趙國(guó)的春申君、楚國(guó)的平原君、魏國(guó)的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。評(píng)卷人得分二、其他(共8題，共16分)6、從《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章來(lái)看，蘇格拉底提問(wèn)的方法有哪些特點(diǎn)？7、魯迅曾明確指出，從事理上推想起來(lái)，娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來(lái)。你認(rèn)為娜拉的最終結(jié)局會(huì)怎樣？8、解釋下列加點(diǎn)字。

明。

（13）明于治亂_______

（14）讒諂之蔽明也_______

（15）明道德之廣崇_______9、當(dāng)。

漢亦留之以相當(dāng)動(dòng)詞，______________

漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死動(dòng)詞，______________

副有罪，當(dāng)相坐動(dòng)詞，______________

料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎動(dòng)詞，______________

一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)動(dòng)詞，______________10、指出下列加點(diǎn)字的活用類型并解釋。

（1）一夫夜呼。

（2）亂者四應(yīng)

（3）而告以成功

（4）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身11、一詞多義。

與：

方其系燕父子以組與爾三矢。

與其所以失之者與贏而不助五國(guó)也。

歸：

而皆背晉以歸梁君臣相顧，不知所歸

自牧歸荑12、一詞多義。

因。

（1）蒙故業(yè)，因遺策_(dá)_________

（2）然后踐華為城，因河為池__________

（3）相如因持璧卻立（《廉頗藺相如列傳》__________

（4）因利乘便__________13、給下列加點(diǎn)字注音。

①楊樹(shù)浦________②惺忪________③水門(mén)汀________④襤褸________評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共7分)15、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)16、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共18分)17、請(qǐng)根據(jù)下列新聞報(bào)道內(nèi)容；擬定新聞標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)。標(biāo)題在15字內(nèi)，導(dǎo)語(yǔ)在65字內(nèi)。

標(biāo)題：_____

導(dǎo)語(yǔ)：_____

美國(guó)航天局局長(zhǎng)吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說(shuō)：“祝賀中國(guó)嫦娥四號(hào)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類的第一次，也是令人印象深刻的成就?！薄白ＹR！”在新華社海外社交媒體賬號(hào)發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國(guó)太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時(shí)間對(duì)嫦娥四號(hào)成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說(shuō)，嫦娥四號(hào)成功落月是中國(guó)取得的一項(xiàng)重大航天探索成就，確保探測(cè)器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜，此前任何國(guó)家都未能使其探測(cè)器在月球背面軟著陸，“中國(guó)這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動(dòng)效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時(shí)26分嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月球背面成功軟著陸，并通過(guò)“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開(kāi)了古老月背的神秘面紗）18、下面是某市福利基金會(huì)草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，市福利基金會(huì)春苗成長(zhǎng)專項(xiàng)基金計(jì)劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書(shū)，捐建農(nóng)村法治書(shū)屋。有意主辦此活動(dòng)的企業(yè)、組織和個(gè)人請(qǐng)與我單位聯(lián)系。活動(dòng)招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項(xiàng)；為判斷句，以“者也”為標(biāo)志；

A；B、C三項(xiàng)均為被動(dòng)句；分別以“為”“為所”“見(jiàn)”為標(biāo)志。

故選D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言虛詞的辨析能力。

A項(xiàng)；前句為助詞“的”；后句為代詞“他”；

B項(xiàng)；前后句皆為表轉(zhuǎn)折的連詞；

C項(xiàng)；前句為介詞，用；后句為表目的的連詞，來(lái)；

D項(xiàng)；前句為介詞“被”；后句為語(yǔ)氣詞。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同用法的能力。

A項(xiàng)；均為名詞作動(dòng)詞，“輿”指用車載送，“杖”指執(zhí)；拄。

B項(xiàng)；均為意動(dòng)用法，“壯”指認(rèn)為豪壯，“樂(lè)”指認(rèn)為快樂(lè)。

C項(xiàng)；均為使動(dòng)用法，“斗”是使相斗，“歸”是使歸。

D項(xiàng)；“夜”是名詞作狀語(yǔ)，在夜間；“網(wǎng)”是名詞作動(dòng)詞，結(jié)網(wǎng)。

故選D。4、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

具體分析；①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來(lái)；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解；識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

A項(xiàng)；“杭州”錯(cuò)，應(yīng)為“揚(yáng)州”。

B項(xiàng)；“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發(fā)戍守邊關(guān)的人。

D項(xiàng)；春申君是楚國(guó)的，平原君是趙國(guó)的。

故選C。二、其他(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容以及寫(xiě)作特色的理解和分析能力。

本文主要記錄蘇格拉底被判定為死罪后，他當(dāng)然不可能心服口服，換作每個(gè)人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但換作每個(gè)人卻不可能像蘇格拉底一樣接受這樣不公正的判罰，本文中，蘇格拉底不贊同違背雅典人的意愿而逃跑，針對(duì)格黎東提出的如果不逃走的幾點(diǎn)后果，他以雄辯的邏輯，通過(guò)步步設(shè)問(wèn)一層又一層的鋪墊，誘導(dǎo)格黎東放棄越獄的想法，層層鋪墊是本文的一大特色。蘇格拉底的思辨方法，取一種為世人所認(rèn)定的常識(shí)論斷，想象一下這一論斷可能是錯(cuò)的，盡管說(shuō)這話的人充滿自信，尋找與這一論斷可能不對(duì)的情境。如果對(duì)以上問(wèn)題找到例外情況，那么原來(lái)的定義就是錯(cuò)的或者至少不準(zhǔn)確，最初的論斷必須考慮到以上例外，并將之精確細(xì)膩地表達(dá)，如果隨后又找到了對(duì)以上修正過(guò)的論斷來(lái)說(shuō)的例外，那么整個(gè)過(guò)程再重復(fù)一遍。蘇格拉底的設(shè)問(wèn)源自生活，符合生活常理，所以格黎東沒(méi)有辦法去反駁，反而只能隨聲附和，如“只聽(tīng)從一個(gè)人的”“很明顯，怎么不是呢？”“我想是這樣”“不能”等，這樣的回答顯示出他只有招架之功，沒(méi)有還手之力，對(duì)話錄之所以這樣寫(xiě)，正是為了突出蘇格拉底辯駁的邏輯思維能力較強(qiáng)。蘇格拉的，在整個(gè)對(duì)話中沒(méi)有直接提出任何肯定或否定的觀點(diǎn)，而是通過(guò)訪問(wèn)和層層深入的追問(wèn)，一步步引導(dǎo)格黎東通，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)正義的堅(jiān)守。這是蘇格拉底的論辯藝術(shù)及面對(duì)問(wèn)題不直接給出答案，而是通過(guò)層層深入的訪問(wèn)和反使人在不知不覺(jué)中接受他思想的影響，從而放棄自己原來(lái)的錯(cuò)誤觀念，并產(chǎn)生新的觀念?？梢?jiàn)蘇格拉底提問(wèn)的方法具有的特點(diǎn)是：偏重于問(wèn)，而不輕易讓對(duì)方提出問(wèn)題；②只要求對(duì)方回答他所提出的問(wèn)題，他則以謙和的態(tài)度發(fā)問(wèn)；③所有問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，使對(duì)方進(jìn)入自己的邏輯軌道，最后使對(duì)方放棄自己原來(lái)的觀點(diǎn)?！窘馕觥竣倨貑?wèn)；②以謙和的態(tài)度發(fā)問(wèn)；③提問(wèn)邏輯性強(qiáng)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

觀點(diǎn)一：在易卜生的《玩偶之家》中；女主人娜拉是一個(gè)未經(jīng)世故開(kāi)鑿的青年婦女，一貫被人喚作“小鳥(niǎo)兒”“小松鼠兒”，實(shí)際上上她性格善良而堅(jiān)強(qiáng)，為了丈夫和家庭不惜忍辱負(fù)重，甚至準(zhǔn)備犧牲自己的名譽(yù)。她因挽救丈夫的生命，曾經(jīng)瞞著他向人借了一筆債；同時(shí)想給垂危的父親省卻煩惱，又冒名簽了一個(gè)字。就是由于這件合情合理的行為，資產(chǎn)階級(jí)的“不講理的法律”卻逼得她走投無(wú)路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共濟(jì)；承擔(dān)危局的時(shí)刻，她卻發(fā)現(xiàn)自己為之作出犧牲的丈夫竟是一個(gè)虛偽而卑劣的市儈。從劇中娜拉和海爾茂的關(guān)系能夠看出，海爾茂所代表的男權(quán)高居于女性之上。雖然海爾茂口口聲聲稱娜拉為“我的小鳥(niǎo)”、“小寶貝”、“小松鼠”、甚至“我的孩子”，并一再聲稱愛(ài)娜拉，但實(shí)際上他從未以平等的身份對(duì)待過(guò)妻子。女人在海爾茂所代表的男性權(quán)威面前不過(guò)是服從者。在經(jīng)濟(jì)上，她們沒(méi)有獨(dú)立權(quán)，在生活中，她們也沒(méi)有取得與丈夫平等的地位。因此，女性并沒(méi)有獲得與男子平等的關(guān)系，所以說(shuō)娜拉是不可能獨(dú)立的，最終的結(jié)局只能是墮落或回來(lái)。

觀點(diǎn)二：當(dāng)娜拉認(rèn)清了丈夫真面目后，終于覺(jué)醒過(guò)來(lái)，她認(rèn)識(shí)到自己婚前不過(guò)是父親的玩偶，婚后不過(guò)是丈夫的玩偶，從來(lái)就沒(méi)有獨(dú)立的人格時(shí)，她毅然決然拋棄丈夫和孩子，從囚籠似的家庭出走了。她向丈夫嚴(yán)正地宣稱：“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的人，至少我要學(xué)做一個(gè)人?！币源俗鳛閷?duì)以男權(quán)為中心的社會(huì)傳統(tǒng)觀念的反叛。從此，她不僅僅是一個(gè)有血有肉的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，而且是升華了的藝術(shù)形象。她變得善良卻堅(jiān)強(qiáng)，不甘心從屬于他人，要做一個(gè)同男子平等的人，她決心沖出牢籠去尋求自由，娜拉先前性格中的隱形成分比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見(jiàn)等被徹底激發(fā)出來(lái)，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來(lái)，她會(huì)走上一條真正的獨(dú)立之路?！窘馕觥坑^點(diǎn)一：娜拉墮落或回來(lái)。從娜拉這一人物形象來(lái)看；娜拉小時(shí)候是父親的玩偶，嫁給海爾茂后是海爾茂的玩偶，她天真；單純，盡管憤而離家出走，但她并沒(méi)有獨(dú)立生活的能力。從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，男權(quán)思想是主流思想，娜拉的父親如此，海爾茂如此，社會(huì)中的其他人也是如此。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，娜拉想獨(dú)立生活，無(wú)疑是不可能的。

觀點(diǎn)二：娜拉能獨(dú)立生活。從娜拉偽造簽名借錢(qián)、和海爾茂決裂等情節(jié)來(lái)看，娜拉是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有自尊、有主見(jiàn)的女子，盡管可能會(huì)遇到重重困難，但她決不會(huì)墮落或回來(lái)。同時(shí)，社會(huì)上也并非都是海爾茂這類人，如阮克大夫這樣的人也許會(huì)真心給予娜拉幫助。8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞在句中含義的能力。

句意為“明曉國(guó)家治亂的道理”?！坝谥蝸y”為介詞結(jié)構(gòu)；作狀語(yǔ)，故“明”作動(dòng)詞，“明曉”的意思。

句意為“被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智”。“蔽”為動(dòng)詞；故“明”為名詞，形容詞活用，作賓語(yǔ)，“視力”的意思。

句意為“闡明道德的廣闊崇高”?！暗赖轮畯V崇”，為名詞性短語(yǔ)，故“明”為動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，“闡明”的意思?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，明曉②.名詞，視力③.動(dòng)詞，闡明9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的把握能力。

“漢亦留之以相當(dāng)”翻譯為：漢朝廷也扣留了人來(lái)抵押?！爱?dāng)”；動(dòng)詞，抵押。

“漢使張勝謀殺單于近臣；當(dāng)死”翻譯為：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪?！爱?dāng)”，動(dòng)詞，判處。

“副有罪；當(dāng)相坐”翻譯為：副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！爱?dāng)”，動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)。

“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”翻譯為：估量一下您的士兵足夠用來(lái)抵擋項(xiàng)王嗎?“當(dāng)”；動(dòng)詞，抵御；抵擋。

“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”翻譯為：一個(gè)人把著關(guān)口,一萬(wàn)個(gè)人也打不進(jìn)來(lái)?！爱?dāng)”，動(dòng)詞，占據(jù)、把手。【解析】①.抵押②.判處③.應(yīng)當(dāng)④.抵御，抵擋⑤.占據(jù)，把守10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文實(shí)詞特殊用法（詞類活用）的能力。

（1）“夜”；后面為動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ)，在夜里。句意：一人在夜里發(fā)難。

（2）“四應(yīng)”；數(shù)次作狀語(yǔ)，后面為動(dòng)詞，在四方。句意：作亂的人在四面響應(yīng)。

（3）“成功”；前面是介詞，動(dòng)詞用作名詞，成功的消息。句意：告訴他生前報(bào)仇的志向已經(jīng)完成。

（4）“興”“亡”，動(dòng)詞帶了賓語(yǔ)，使動(dòng)用法，使興盛；使亡。句意：憂勞可以使國(guó)家興盛，安樂(lè)可以使自身滅亡?！窘馕觥浚?）名詞作狀語(yǔ)，在夜里（2）數(shù)詞作狀語(yǔ)，在四方（3）動(dòng)詞作名詞，成功的消息（4）使動(dòng)用法，興，使興盛；亡，使亡11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞的能力。

第一組“與”：

“方其系燕父子以組”意思是當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子?！耙浴?；介詞，用。

“與爾三矢”意思是給你三支箭。“與”；動(dòng)詞，給予。

“與其所以失之者”意思是和他失天下的原因。“與”；連詞，和。

“與贏而不助五國(guó)也”意思是因?yàn)榻Y(jié)交嬴政卻不幫助五國(guó)啊?！芭c”；動(dòng)詞，親附；親近。

第二組“歸”：

“而皆背晉以歸梁”意思是他們卻都背叛晉而歸順梁?！皻w”；動(dòng)詞，歸順，歸附。

“君臣相顧；不知所歸”意思是君臣相對(duì)而視，不知回到哪里去?！皻w”，動(dòng)詞，返回。

“自牧歸荑”意思是遠(yuǎn)自郊野贈(zèng)柔荑。“歸”，動(dòng)詞，同“饋”，贈(zèng)送?！窘馕觥颗c：

方其系燕父子以組（介詞；用）

與爾三矢（動(dòng)詞；給予）

與其所以失之者（連詞；和）

與贏而不助五國(guó)也（動(dòng)詞；親附；親近）

歸：

而皆背晉以歸梁（動(dòng)詞；歸順，歸附）

君臣相顧，不知所歸（動(dòng)詞；返回）

自牧歸荑（動(dòng)詞，同“饋”，贈(zèng)送）12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

（1）蒙故業(yè)；因遺策，意思是“繼承前代開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，沿襲先輩留下的策略”。因：動(dòng)詞，沿襲。

（2）然后踐華為城；因河為池，意思是“然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池”。因：介詞，憑借。

（3）相如因持璧卻立；意思是“藺相如趁機(jī)拿著和氏璧后退一步站著”。因：介詞，趁機(jī)。

（4）因利乘便，意思是“趁著有利的形勢(shì)”。因：介詞，趁著。【解析】①.動(dòng)詞，沿襲②.介詞，憑借③.介詞，趁機(jī)④.介詞，趁著13、略

【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。

“浦”“汀”兩字易讀右半邊；錯(cuò)讀為“fǔ”“dīng”；注意正確讀音應(yīng)為“pǔ”“tīng”。

“襤褸”的“褸”韻母“ǚ”注意不要寫(xiě)成“ǔ”；“襤”字注意不要讀半邊“jīan”；應(yīng)為“l(fā)án”。

“惺忪”注音標(biāo)調(diào)時(shí)注意兩字均為一聲?！窘馕觥竣?pǔ②.xīngsōng③.tīng④.lánlǚ三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共7分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)16、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日常口語(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的