精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校思明區(qū)“新基礎(chǔ)教育”研究教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校廈門市前埔南區(qū)小學(xué)設(shè)計(jì)者王曉莉授課日期2017.5.19課題Module10Unit2Iplayedonthebeach.課型新授課教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀July,August,made,met,classmate等詞。全班能夠用3-4句話來描述自己過去的一次旅行經(jīng)歷。部分學(xué)生能夠運(yùn)用4-5句話較詳細(xì)地描述自己過去的一次旅行經(jīng)歷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、能夠正確地使用過去式來描述自己過去的一次旅行經(jīng)歷。難點(diǎn)：1、“July與August”的讀音教材分析本課是該模塊的第二課時(shí)，該課的主要功能是描述過去的旅行。內(nèi)容是展示了兩個(gè)小朋友制作的旅行海報(bào)。第一份海報(bào)Hannah介紹了自己去年七月在英國(guó)Brighton的旅行經(jīng)歷。她去了海灘，吃了炸魚和薯?xiàng)l，還結(jié)識(shí)了新朋友Daisy,現(xiàn)在他們還常有書信來往。第二份海報(bào)WangFei介紹了他去年八月去泰山的旅行經(jīng)歷，他爬了山，進(jìn)行了野餐，還遇到了同學(xué)，他們一起玩得很開心。學(xué)情分析學(xué)生從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)過去式，包括動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化；五年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)模塊也涉及到過去式；本冊(cè)共有六個(gè)模塊涉及到過去式，雖然教材多次復(fù)現(xiàn)過去式的學(xué)習(xí)，但是過去式的表達(dá)，學(xué)生掌握的不是很好。而關(guān)于本課的話題TravelExperience，整套教材縱向來看，出現(xiàn)多次，四年級(jí)上冊(cè)第一次出現(xiàn)話題trips,學(xué)生初步學(xué)習(xí)went,ate,saw,bought,had等動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化，本冊(cè)第六模塊也出現(xiàn)了這個(gè)話題TravelExperience，而在六年級(jí)上冊(cè)也將再現(xiàn)這一話題。橫向比較看，雖是同樣話題，但是語言材料在不斷地豐富，學(xué)生關(guān)于如何描述過去的旅行經(jīng)歷使用的語言在一步步地豐滿。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和活動(dòng)目標(biāo)Ⅰ.Warming-upTgreetsSsTenjoysasongwithSsSsgreetT.Sssingsongs.喚醒學(xué)生對(duì)關(guān)于過去式的表達(dá)等舊知。Ⅱ.Lead-in1.Sharetravelexperience2.PresentthetaskTshareshertravelexperiencewithSs.Tpresentsthetask.Ssthinkabouttheirtravelexperienceandshareinpairs..Sstrytounderstandthetask.以開放的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞過去式。了解學(xué)生關(guān)于這一話題的語言儲(chǔ)備。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)。ⅢTaskcycleTask1.TalkaboutHannah’stravelexperience.ListenandchooseReadandunderlinekeywords.(3)Playaquickresponsegame(3)TalkaboutHannah’sphoto.BeHannahandshareyourtravelexperience.Tpresentstwoquestions“WheredidHannnahgo?Whendidshego？”Tpresentsthequestion“Whatdidshedothere?”TexplainshowtoplayquickresponsegameTguidestheSstotalkaboutHannah’sphotos.TletsSstrytobeHannahandsharetravelexperience.Sslistenthenchoosetheanswers..Ssreadandunderlinekeywords..Ssplaythequickresponsegame.SsworksingroupstotalkaboutHannah’sphotos.SstrytobeHannahandsharetravelexperience.聽音獲取有關(guān)Hannah的旅行信息。學(xué)生閱讀文本，進(jìn)一步了解Hannah的旅行信息。機(jī)械訓(xùn)練核心語言。學(xué)生在小組里談?wù)揌annah的旅行照片，進(jìn)一步掌握相關(guān)動(dòng)詞過去式的表達(dá)。學(xué)生以Hannah的角色來初次完整地介紹自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。Task2TalkaboutWangFei’stravelexperience.(1)Listenandchoose(2)TalkaboutWangFei’sphotos.BeWangFeiandshareyourtravelexperience.(4)ListenandimitateTpresentstwoquestions“WheredidWangFeigo?Whendidhego？”TguidestheSstotalkaboutWangFei’sphotos.ThasSstrytobeWangFeiandsharetravelexperience.ThasSslistenandimitate.Sslistenthenchoosetheanswers..SsworksingroupstotalkaboutHannah’sphotos.SstrytobeWangFeiandsharetravelexperience.Sslistenandimitate聽音獲取有關(guān)WangFei的旅行信息。學(xué)生在小組里談?wù)揥angFei的旅行照片，進(jìn)一步掌握相關(guān)動(dòng)詞過去式的表達(dá)。學(xué)生以WanfFei的角色來完整地介紹自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。模仿正音=4\*ROMANIV.Post-taskSumupandassignhomework.Sumupandgettoknowhomework.總結(jié)本課所學(xué)，分層布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)Module10Unit2Iplayedonthebeach..HannahWangFeiWhere...go?BrightonMountTaiWhen...go?JulyAugustWhat...do?playedonthebeachatefish