期末集訓03材料解析題（30題）

（期末高分必刷200題）

學校：___________姓名：___________班級：___________學號：___________

1．教育與社會發(fā)展存在密切關系。閱讀材料，回答題。

材料一春秋末年，隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強烈，士人創(chuàng)辦的私

學由此興起。在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數等六藝，在一定程度上

促使“私學”走向興盛，為戰(zhàn)國社會的變革奠定了人才基礎。

——摘編自馬克盤主編《世界文明史》等

（1）據材料一，簡述春秋末年私學發(fā)展的原因。

材料二漢武帝在長安興辦太學，以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為教材，培養(yǎng)統(tǒng)

治階級需要的人才。為了進一步統(tǒng)一全國政治思想，他發(fā)布“郡國皆立學校官”的詔令，地方

官學由此產生。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》等

（2）據材料二并結合所學知識，概括漢武帝時期教育發(fā)展的表現及目的。

材料三科舉制自產生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于

州縣”的自由報考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經濟、軍事、文化、

天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事，皆可為考試的內容。一切以程文（文章）

定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途。

——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》

（3）據材料三，概括科舉制度的特點，并分析科舉制度的積極作用。

【答案】（1）原因：工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強烈。

（2）表現：在長安興辦太學，培養(yǎng)人才；地方官學產生。

目的：為了統(tǒng)一全國政治思想。

（3）特點：政府主導；自由報考；考試選拔。

作用：使大批有真才實學的人有機會進入各級政府任職。

【解析】（1）原因：據材料一“春秋末年，隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強烈，

士人創(chuàng)辦的私學由此興起?！备爬ǖ贸?，春秋末年私學發(fā)展的原因是：工商業(yè)的發(fā)展，人們

第1頁共50頁.

對知識的需求日益強烈。

（2）表現：據材料二“漢武帝在長安興辦太學，以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為教材，

培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的人才。”“他發(fā)布‘郡國皆立學校官’的詔令，地方官學由此產生?！备爬ǖ?/p>

出，漢武帝時期教育發(fā)展的表現有：在長安興辦太學，培養(yǎng)人才；地方官學產生。

目的：據材料二“為了進一步統(tǒng)一全國政治思想，”并結合所學知識，漢武帝接受董仲舒的建

議，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權的精神支柱，得出漢

武帝時期發(fā)展教育的目的是：為了統(tǒng)一全國政治思想。

（3）特點：據材料三“科舉制自產生之日起就確立了由政府出面招生，考生‘皆懷牒（證件）

自列于州縣’的自由報考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經濟、軍事、

文化、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事，皆可為考試的內容。”概括得出，

科舉制度的特點是：政府主導；自由報考；考試選拔。

作用：據材料三“一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途?！备爬ǖ贸?，

科舉制度的積極作用是：使大批有真才實學的人有機會進入各級政府任職。

2．閱讀下列材料，回答問題：

材料一春秋戰(zhàn)國時期禮樂征伐自諸侯出，戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩。挽救天下，恢復堯

舜之治的強烈責任感，促使儒家學派的孔、孟等人提出了以民本思想為核心內容的政治主張。

——摘編自李秀英《先秦儒家民本思想源流述略》

材料二漢文帝時期，曾兩次宣布將租率減為三十稅一……廢除黥、荊、刖三種殘酷

的肉刑，改以答刑代替……在營建他的陵墓時，提出“皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾”。

——摘編有張豈之主編《中國歷史》

材料三太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩無院不滿。煬帝意猶不足，征

求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲

清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂?！?/p>

——摘自【唐】吳兢《貞觀政要》

請回答：

（1）據材料一結合所學，概述以孔子、孟子為代表的儒家的主要治國理念。并指出其產生

的時代背景。

（2）據材料二、概括漢文帝的治國措施。

（3）據材料三、概括唐太宗的治國措施，并概述其形成的主要歷史背景。

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（4）綜合上述材料，提煉一個關于我國古代治國理念形成與發(fā)展的觀點。

【答案】（1）孔子：為政以德；孟子：仁政，民貴君輕；背景：王室衰微、禮崩樂壞，諸侯

爭霸兼并戰(zhàn)爭不斷，社會動蕩。鐵器牛耕的出現，社會生產力大大提高。

（2）措施：減輕賦稅；減輕刑罰；注意節(jié)儉。

（3）措施：注意減輕百姓負擔，發(fā)展農業(yè)生產。

背景：吸取隋朝迅速滅亡的教訓。

（4）觀點：我國古代形成了以儒家民本思想為主要內容的治國理念。（我國古代治國理念關

注減輕人民負擔；目的是為了穩(wěn)定和鞏固統(tǒng)治。

【解析】（1）治國理念：根據所學知識可知，孔子是春秋時期的思想家、教育家，創(chuàng)立了儒

學派，他在政治方面強調德治，即為政以德；孟子在孔子儒學的基礎上進一步發(fā)展儒學，提

出仁政，民貴君輕等主張，體現了其民本思想。

背景：根據材料“春秋戰(zhàn)國時期禮樂征伐自諸侯出，戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩”可得出王室衰微、

禮崩樂壞，諸侯爭霸兼并戰(zhàn)爭不斷，社會動蕩；結合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵器牛

耕出現，促進了社會經濟的發(fā)展，因此這時期社會生產力大大提高。

（2）措施：根據材料“漢文帝時期，曾兩次宣布將租率減為三十稅一”可得出減輕賦稅；根

據材料“廢除黥、荊、刖三種殘酷的肉刑，改以答刑代替”可得出減輕刑罰；根據材料“皆以

瓦器，不得以金銀銅錫為飾”可得出注意節(jié)儉。

（3）措施：根據材料“此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，

年谷豐稔，百姓安樂”可知，唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓，主張減輕百姓負擔，發(fā)展農業(yè)生

產。

歷史背景：根據材料“往昔初平京師，宮中美女珍玩無院不滿。煬帝意猶不足，征求無已，

兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅”可知，唐太宗認為隋朝滅亡的原因是暴政，

說明唐太宗治國措施形成的主要歷史背景是吸取隋朝迅速滅亡的教訓。

（4）本小題屬于較為開放的試題，解答本題的關鍵是讀懂材料并從材料獲取有效信息，提

煉一個關于我國古代治國理念形成與發(fā)展的觀點。材料一體現了春秋戰(zhàn)國時期孔子、孟子

治國主張，材料二體現了漢文帝的治國措施，材料三體現了唐太宗的治國措施，他們都主張

德，可以提煉為“我國古代形成了以儒家民本思想為主要內容的治國理念”，也可以提煉為“我

國古代治國理念關注減輕人民負擔”“目的是為了穩(wěn)定和鞏固統(tǒng)治”等。

3．閱讀材料，完成下列要求。

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材料一

（1）史料是我們了解歷史的重要依據，主要包括文獻史料、實物史料、圖像史料等。材料

一中的六則史料分別屬于哪種類型（寫序號即可）？根據材料一、概括隋唐時期的時代特征。

材料二隋唐時期，是中國封建社會發(fā)展中的一個高峰時期。與秦漢相似，隋唐也是

在長期分果割據之后出現的統(tǒng)一的中央集權的封建帝國。隋唐王朝在重建和維護統(tǒng)一、改革

封建制度、發(fā)展經濟文化、擴大對外開放等方面，做了很多努力，有不少可以給后人啟迪的

東西。

——摘自葛劍雄主編《千秋共亡——唐朝》

（2）根據材料二、概括隋唐王朝與秦漢王朝的相似之處，并結合史實說明隋唐王朝“給后人

的啟迪”。

【答案】（1）實物史料：①②⑥文獻史料：③⑤圖像史料：④時代特征：繁榮與開放的

時代。

（2）相似之處：都是在長期分裂割據之后出現的統(tǒng)一的中央集權的封建帝國。

啟迪：①實行科舉制，擴大了選官范圍，使有才學的人能夠由此參政，用人更加公平公正；

②實行開明的民族政策，文成公主入藏，促進了吐蕃經濟文化和社會發(fā)展，有效地維護了

國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；③實行開放的對外政策，玄奘西行和鑒真東渡，有利于加強中外文

第4頁共50頁.

化交流。④以民為本，輕徭薄賦，廣納賢才，虛心納諫，鞏固了政權，促進了經濟的繁榮

等.

【解析】（1）實物史料：根據材料內容可知，①是遺址，屬于實物史料，②是實物的雕塑，

也是實物，⑥是當時的貨幣實物，也屬于實物史料。文獻史料：根據材料的內容可知，③

是游記，屬于文獻，⑤是史書，也屬于文獻。圖像史料：根據材料可知，④是畫作，屬于

圖像。時代特征：結合所學可知，隋唐是一個繁榮與開放的時代，經濟繁榮，社會對外開放。

（2）相似之處：根據“隋唐時期，是中國封建社會發(fā)展中的一個高峰時期。與秦漢相似，隋

唐也是在長期分果割據之后出現的統(tǒng)一的中央集權的封建帝國?！钡贸龆际窃陂L期分裂割據

之后出現的統(tǒng)一的中央集權的封建帝國。啟迪：根據材料和所學，可從科舉制的影響、開明

的民族政策的影響、加強對外交流的影響、民本思想的影響角度概括其啟示?？傻贸鰧嵭锌?/p>

舉制，擴大了選官范圍，使有才學的人能夠由此參政，用人更加公平公正；實行開明的民族

政策，文成公主入藏，促進了吐蕃經濟文化和社會發(fā)展，有效地維護了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定；

實行開放的對外政策，玄奘西行和鑒真東渡，有利于加強中外文化交流。以民為本，輕徭薄

賦，廣納賢才，虛心納諫，鞏固了政權，促進了經濟的繁榮等。

4．閱讀下列材料

材料一

——統(tǒng)編版教材《中國歷史》七年級下冊

材料二唐代將我國古代陶俑雕塑藝術的發(fā)展推向了頂峰……出行、歌舞、旅行、商

賈勞作等等盡入陶俑造型，男女老少、胡漢異族、文官武將、樂師舞娘呼之欲出，就連馬、

駝、驢、牛等動物也是栩栩如生。唐代社會生活各個方面幾乎都被工匠們獨到的眼光和神奇

的雕刀所袁括。

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——冀東山著《神韻與輝煌：陜西歷史博物館國寶鑒賞》

（1）指出材料一兩幅圖片的名稱及其反映的歷史主題。

（2）據材料二，歸納唐代陶俑雕塑藝術的特點。結合所學，分析其原因。

（3）綜上所述，概括這一時期陶俑雕塑藝術與社會生活之間的聯(lián)系。

【答案】（1）圖一：唐三彩騎駝樂舞俑。圖二：唐戴帷帽女子騎馬雕塑。

歷史主題：盛唐氣象。

（2）特點：造型各異，栩栩如生。

原因：唐朝國力強盛，經濟繁榮，民族交融，社會風氣開放。

（3）陶俑雕塑藝術反映社會生活，社會生活是陶俑雕塑藝術的藝術來源。

【解析】（1）名稱：結合所學可知，圖一為唐三彩騎駝樂舞俑；圖二為唐戴帷帽女子騎馬雕

塑。

歷史主題：騎駝樂舞俑體現了中外文化交流，女子騎馬反映了唐朝社會較為開放，因此它們

共同的主題是盛唐氣象。

（2）特點：據材料二“唐代將我國古代陶俑雕塑藝術的發(fā)展推向了頂峰……出行、歌舞、旅

行、商賈勞作等等盡入陶俑造型，男女老少、胡漢異族、文官武將、樂師舞娘呼之欲出，就

連馬、駝、驢、牛等動物也是栩栩如生。唐代社會生活各個方面幾乎都被工匠們獨到的眼光

和神奇的雕刀所囊括”可知，唐代陶俑雕塑藝術的特點是造型各異，栩栩如生。

原因：結合所學可知，唐代陶俑雕塑藝術發(fā)展的原因是唐朝國力強盛，經濟繁榮，民族交融，

社會風氣開放等。

（3）聯(lián)系：開放性試題，從陶俑雕塑藝術與社會生活的關系展開，如綜上所述可知，這一

時期陶俑雕塑藝術與社會生活之間的聯(lián)系是陶俑雕塑藝術反映社會生活，社會生活是陶俑雕

塑藝術的藝術來源。

5．文化自信。某校七年級學生以“珍視歷史遺產，堅定文化自信”為主題，制作板報，請你

與他們一起完成。

中國古代文化水平一直居于世界前列，與

周邊各民族、地區(qū)、世界各國在各個方面

進行經濟和文化交流。在交往中，豐富了

物質和精神生活的內容，增強了友誼，對

第6頁共50頁.

世界文明產生深遠的影響。

例如，（試舉一例）。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

曲轅犁：配文

活字印刷鐵板：十一世紀北宋畢

昇發(fā)明了活字印刷術，后來陸續(xù)

傳到世界各地，極大地促進了文

化傳播與交流，為推動世界文明

的發(fā)展做出了貢獻。它佐證了印絲綢之路解說詞

刷術是我國古代的重大發(fā)明。

（1）任務一：補全配文。要求：圍繞板報主題，仿照“活字印刷鐵板”的模式，圍繞“曲轅犁”

反映的價值進行論述。

（2）任務二：請舉一例。要求：體現中國與各國的交往。

（3）任務三：撰寫解說詞。要求：寫出絲綢之路的概況和作用。

【答案】（1）配文：曲轅犁是一種輕便的短曲轅犁，又稱江東犁。它最早出現于唐代后期的

江東地區(qū)，它的出現是古代中國耕作農具成熟的標志，它可以根據實際需要，改變牽引點的

高低，控制耕土的深淺。

（2）舉例：絲綢之路。

（3）概況：始于古代中國長安或洛陽，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國

的陸上通道。

作用：絲綢之路的開辟有力促進了中西方的經濟文化交流，對促進漢朝興盛也產生了積極的

作用。絲綢之路是一條東方與西方之間經濟、政治、文化進行交流的主要道路。

【解析】（1）配文：根據圖片信息結合所學知識可知，材料內容主要體現了曲轅犁，唐代出

現了結構更為完備的曲轅犁，是一種輕便的短曲轅犁，又稱江東犁。它最早出現于唐代后期

的江東地區(qū)，它的出現是古代中國耕作農具成熟的標志，它可以根據實際需要，改變牽引點

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的高低，控制耕土的深淺。

（2）舉例：根據所學知識可知，中國古代積極與周邊民族與地區(qū)及世界各國加強聯(lián)系，如

絲綢之路，通過絲綢之路中國古代廣泛與周邊國家和各國加強聯(lián)系。

（3）概況：根據所學知識可知，絲綢之路，簡稱絲路，一般指陸上絲綢之路，廣義上分為

陸上絲綢之路和海上絲綢之路，狹義的“絲綢之路”是指起始于古代中國長安或洛陽，經甘肅、

新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道。絲綢之路起點是以國都為準的，西漢

時期起點在長安（今西安）；東漢時期起點在洛陽，期間絲綢之路第一次延伸到歐洲。

作用：絲綢之路是指起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代路上商業(yè)貿易路線，商

人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經西域運往中亞、西亞，再轉運

到更遠的歐洲，又把西域的物產和奇珍異寶運到中原，因此絲綢之路的開辟有力促進了中西

方的經濟文化交流，對促進漢朝興盛也產生了積極的作用。絲綢之路成為東方與西方之間經

濟、政治、文化進行交流的主要道路。

6．閱讀材料，完成下列要求。

材料一古希臘時期，人們以馬神為原型——創(chuàng)造出生有雙翼的飛馬形象，這一形象

與絲綢相遇，成為兩漢至隋唐較為廣泛的織錦紋樣—飛馬紋。從地中海沿岸到中國新疆等地，

考古學家挖掘出許多紋理細膩、圖樣新美的飛馬紋織錦實物。這一藝術形象寄寓著人們樸素

天真的想象，以及對自由、速度和力量的渴望。

——摘編自李啟正《絲綱文化承載中外文明交流互鑒》

材料二玄奘（602-664），為尋求準確的佛經文本，西行“求法”，十余年中，行程數萬

里，游歷百余國。回國后，他譯出佛經1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的《大唐西

域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。

鑒真（688-763），深明佛學，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他歷時12年，經6

次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術乃至日常生活，

都產生了很大的影響。

——據袁行霈等主編《中華文明史》等

（1）根據材料一并結合所學知識，概括飛馬紋流行的原因。

（2）根據材料二并結合所學知識，指出唐朝對外交往的特點，并歸納產生的影響。

（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談你從中國古代對外交往中獲得的啟示。

【答案】（1）原因：絲綢之路的開辟；中國古代絲織業(yè)技術水平高；漢唐較為開放的對外政

第8頁共50頁.

策；不同地區(qū)人們對自由、速度等的期盼；亞歷山大東征推動希臘文化的傳播；漢唐國力強

盛等。

（2）特點：中外交流頻繁；雙向互動交流；交往范圍廣泛；內容豐富；持續(xù)時間長；對外

開放。

影響：促進中外交流；豐富了中華文化；擴大了中華文化在世界上的影響力；推動了人類文

明發(fā)展。

（3）啟示：對外交往以和平方式為主；對外交往中經濟貿易與文化交流同步進行；對外開

放、交流有利于國家發(fā)展進步；要順應時代潮流、走改革開放之路等。

【解析】（1）原因：根據材料一“創(chuàng)造出生有雙翼的飛馬形象，這一形象與絲綢相遇，成為

兩漢至隋唐較為廣泛的織錦紋樣—飛馬紋”，結合所學可知，飛馬紋流行的原因有絲綢之路

的開辟，加強了東西方交流，中國古代絲織業(yè)技術水平高，為這一紋飾的流行提供了技術支

持；漢唐較為開放的對外政策，為飛馬紋的流行提供了政策環(huán)境。根據材料“這一藝術形象

寄寓著人們樸素天真的想象，以及對自由、速度和力量的渴望”可知，原因還有不同地區(qū)人

們對自由、速度等的期盼；結合所學古希臘文化傳播可知，還有亞歷山大東征推動希臘文化

的傳播；結合漢唐的國力可知，漢唐國力強盛也是原因之一等。

（2）特點：結合玄奘西行和鑒真東渡相關史實可知中外交流頻繁，雙向互動交流；結合唐

朝中外交往的國家和內容可知交往范圍廣泛，內容豐富；結合唐朝對外交往持續(xù)的時間可知

持續(xù)時間長，綜合唐朝的對外政策可知對外開放程度大。

影響：根據材料二“由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍”

可知促進中外交流；豐富了中華文化；根據材料“鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、

醫(yī)藥、藝術乃至日常生活，都產生了很大的影響”可知擴大了中華文化在世界上的影響力；

推動了人類文明發(fā)展。

（3）啟示：結合漢唐中外交往相關史實可知對外交往以和平方式為主；對外交往中經濟貿

易與文化交流同步進行；對外開放、交流有利于國家發(fā)展進步；要順應時代潮流、走改革開

放之路等。

7．中華文明多元融匯與大一統(tǒng)，是我們統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的顯著特征。閱讀材料，回答

問題。

材料一從后來的歷史看，秦帝國廢棄了早先在諸王國發(fā)展起來的寫法眾多的語言文

第9頁共50頁.

字，代之以全中國都能理解的統(tǒng)一文字。由于這種文字所共有的性質，證明是一種非常有效

且持久的統(tǒng)一的粘合劑。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二魏晉南北朝時期，北方少數民族入侵中原后，為了鞏固政權也因漢文化發(fā)展

相對成熟，逐漸“漢化”，其中最具代表的便是鮮卑族的改革……這一時期，胡漢兩種截然不

同的文明在戰(zhàn)亂中相遇，促使了不同民族之間的文化交融，這些發(fā)展使中華文化更加多元化，

思想不局限于一種，為隋代大一統(tǒng)和唐開明的民族政策和開放之風做了充分鋪墊。

——高暢《魏晉時期胡漢沖突下的文化交融》

材料三唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，當時中國同亞非歐頻繁往來，

吸收外來文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生活方式、風俗習慣、音樂舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，

并日益流行，出現了“胡風盛行”的景象。

（1）材料一中的“統(tǒng)一文字”指的是什么？結合所學知識，概括文字統(tǒng)一的歷史意義。

（2）根據材料二，指出少數民族“漢化”的主要原因，并概括魏晉南北朝時期的文化交融所

產生的影響。

（3）根據材料三并結合所學知識，歸納唐文化的特點。

【答案】（1）文字：小篆。歷史意義：文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使

不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。

（2）主要原因：為了鞏固政權也因漢文化發(fā)展相對成熟。影響：促使中華文化多元化發(fā)展；

為隋唐時期統(tǒng)一多民族國家的繁榮和發(fā)展奠定基礎。

（3）特點：博大精深、兼收并蓄、澤被東西。

【解析】（1）文字：根據材料一“秦帝國廢棄了早先在諸王國發(fā)展起來的寫法眾多的語言文

字”和所學知識可知，秦朝的“統(tǒng)一文字”指的是：小篆。

歷史意義：根據材料一“由于這種文字所共有的性質，證明是一種非常有效且持久的統(tǒng)一的

粘合劑”和所學知識可知，文字統(tǒng)一的歷史意義有：文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順

利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。

（2）主要原因：根據材料二“為了鞏固政權也因漢文化發(fā)展相對成熟”可得出，少數民族“漢

化”的主要原因是：為了鞏固政權也因漢文化發(fā)展相對成熟。

影響：根據材料二“胡漢兩種截然不同的文明在戰(zhàn)亂中相遇，促使了不同民族之間的文化交

融，這些發(fā)展使中華文化更加多元化”可得出，魏晉南北朝時期的文化交融所產生的影響是：

為了鞏固政權也因漢文化發(fā)展相對成熟；根據材料二“為隋代大一統(tǒng)和唐開明的民族政策和

第10頁共50頁.

開放之風做了充分鋪墊?！笨傻贸?，魏晉南北朝時期的文化交融所產生的影響有：為隋唐時

期統(tǒng)一多民族國家的繁榮和發(fā)展奠定基礎。

（3）特點：根據材料三“唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，”和所學知識可知，

唐文化的特點是：博大精深、兼收并蓄、澤被東西。

8．隋唐時期是我國蓬勃興旺的隆盛時代，學習時繪制年代尺是一種學習方法。閱讀下列材

料，回答問題。

材料一年代標尺示意圖

材料二隋朝大運河示意圖

第11頁共50頁.

（1）結合材料一和所學知識，將隋唐時期的年代標尺示意圖補充完整。

（2）根據材料一、指出黃巢起義對唐朝的影響。

（3）根據材料二、寫出隋朝大運河以哪里為中心。

【答案】（1）A：隋朝滅陳，南北統(tǒng)一；B：“貞觀之治”；C：安史之亂。

（2）影響：黃巢起義導致唐末國力大衰，打擊了唐朝政府的腐朽統(tǒng)治，沖擊了最高統(tǒng)治者，

加速了唐朝的滅亡。

（3）中心：洛陽。

【解析】（1）A：根據時間軸上的信息“589年”并結合所學隋朝的史實可知，該處填寫隋朝

滅陳，南北統(tǒng)一；B：根據時間軸上的信息“627—649年”并結合所學唐太宗的統(tǒng)治可知，此

處填寫“貞觀之治”；C：根據時間軸上的信息“755—763年”并結合所學唐玄宗的統(tǒng)治可知，

該處填寫安史之亂。

（2）影響：結合所學黃巢起義的影響可知，黃巢起義導致唐末國力大衰，打擊了唐朝政府

的腐朽統(tǒng)治，沖擊了最高統(tǒng)治者，加速了唐朝的滅亡。

第12頁共50頁.

（3）中心：結合所學隋朝大運河的相關知識可知，大運河以洛陽為中心。

9．閱讀材料，完成下列要求。

材料一隋唐時期世系表（局部）

材料二742年，唐玄宗改元“天寶”，以表示自己深受神佑，能文能武，能圣能神。這

反映了他在思想上已喪失了政治警惕，認為可以無憂無慮地把自己的統(tǒng)治繼續(xù)下去。他最信

任的，也是他為皇朝培養(yǎng)的幾個掘墓人，從742年起，先后登場了。李林甫、安祿山、高力

士等人的登場，就是朝政紊亂和割據勢力滋長的重要標志。

——上述材料均摘編自白壽彝《中國通史綱要》

（1）材料一中隋朝、唐朝建立時分別定都在哪里？

（2）據材料一并結合所學，唐太宗與唐玄宗統(tǒng)治前期出現了治世、盛世局面，分別是什么？

世系表中“□”處為中國歷史上唯一的女皇帝，她是誰？

（3）據材料二分析，唐玄宗統(tǒng)治后期政治紊亂和割據勢力滋長的原因有哪些？

【答案】（1）定都：隋朝：大興；唐朝：長安。

（2）局面：唐太宗：貞觀之治。唐玄宗：開元盛世。

女皇帝：武則天。

（3）原因：喪失政治警惕；用人不當。

【解析】（1）定都：根據所學可知，581年，楊堅奪取北周政權，建立隋朝，以大興為都城。

618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，隨后消滅了各支起義軍和割據勢力，平定了全國。

（2）局面：根據所學可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力

增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治

穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛

時期，歷史上稱為“開元盛世”。

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女皇帝：根據所學可知，武則天原是唐朝第三個皇帝唐高宗的妃子，多謀善斷。她成為皇后

以后，與唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經做了皇帝的兒子，自己

取而代之，改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。

（3）原因：根據材料二“這反映了他在思想上已喪失了政治警惕，認為可以無憂無慮地把自

己的統(tǒng)治繼續(xù)下去……李林甫、安祿山、高力士等人的登場，就是朝政紊亂和割據勢力滋長

的重要標志”可知，唐玄宗統(tǒng)治后期政治紊亂和割據勢力滋長的原因有：喪失政治警惕，用

人不當。

10．改革是社會發(fā)展的動力，我國歷史上出現過不少成功的改革或變法。閱讀材料，結合所

學知識回答問題。

材料一孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以寓強，百姓樂用，諸侯親服，

獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。

——摘自李斯《諫逐客書》

材料二遷都中原后，孝文帝更加積極地觀放中原先進文化和制度。例如，尊孔子，

為群臣“班賜冠服”，并“行幸魯城，親祠孔子廟”，依漢律制定禮樂刑罰；學漢語，令文武百

官說漢語、穿漢服；改姓氏，改鮮卑姓氏為漢姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏。

——摘自李翠《中國民族報》

材料三王安石變法主要措施舉例

領

措施內容

域

經募役

征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢

濟法

軍保甲把農村人戶編制起來，有兩個以上成年男子的人戶，出一人為保??；保丁

事法平時種田，農閑練兵

（1）根據材料一并結合所學知識，“商鞅之法”是在怎樣的歷史背景下實施的？商鞅推行的

一系列改革措施，對秦國產生了怎樣的影響？

（2）根據材料二并結合所學知識，概括北魏孝文帝遷都洛陽后改革的措施，并簡述北魏孝

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文帝改革的歷史影響。

（3）表中措施的總體目的是什么？王安石變法觸犯了誰的利益？結果如何？

（4）談一談上述三次中國歷史上的改革對今天的我們有哪些有益的歷史啟示？

【答案】（1）背景：鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣；社會生產力水平不斷提高；社會政

治經濟急劇變化；新興地主階級的勢力增強；

影響：商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為

最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。

（2）措施：尊崇孔子，學習漢律，制定禮樂刑罰；把北方各族人民遷到中原；官員在朝廷

中用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)

姻。

影響：促進了民族交融；緩和了民族矛盾；促進了北方恢復發(fā)展；促進了北魏經濟發(fā)展和社

會繁榮；為北方統(tǒng)一南方及隋唐盛世的出現打下基礎。

（3）目的：富國強兵

利益：封建貴族和官僚的利益

結果：收到一些成效，因受到反對而幾乎全部被廢除。

（4）啟示：好的改革可以使國家國富民強，只有順應歷史發(fā)展潮流、符合本國國情，不斷

改革創(chuàng)新，才能促進社會的進步和發(fā)展；適時做出變革是順應歷史潮流的要求，要樹立改革

意識和創(chuàng)新精神；改革要兼顧眼前利益與長遠利益，爭取廣泛的社會基礎；改革需要好的頂

層設計，更需要有效的執(zhí)行；學習商鞅、孝文帝和王安石永不停息的進步精神，為新時代推

進中華民族偉大復興和全面深化改革凝聚精神力量。（言之有理即可）

【解析】（1）背景：根據所學知識可知，可從政治、經濟等角度進行分析作答，如經濟上，

鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣；社會生產力水平不斷提高；政治上，社會政治經濟急劇

變化；新興地主階級的勢力增強。因此，“商歉之法”的歷史背景是：鐵制工具和牛耕的使用

進一步推廣；社會生產力水平不斷提高；社會政治經濟急劇變化；新興地主階級的勢力增強；

影響：根據所學可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)

斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。

（2）措施：根據材料二“尊孔子”“依漢律制定禮樂刑罰”“學漢語，令文武百官說漢語、穿漢

服；改姓氏，改鮮卑姓氏為漢姓，其中皇族拓跋氏改姓元氏”結合所學可知，北魏孝文帝遷

都洛陽后改革的措施是：尊崇孔子，學習漢律，制定禮樂刑罰；把北方各族人民遷到中原；

官員在朝廷中用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與

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漢人貴族聯(lián)姻。

影響：根據所學可知，北魏孝文帝改革的歷史影響是：促進了民族交融；緩和了民族矛盾；

促進了北方恢復發(fā)展；促進了北魏經濟發(fā)展和社會繁榮；為北方統(tǒng)一南方及隋唐盛世的出現

打下基礎

（3）目的：根據材料三“征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納

役錢”可知，變法可增加政府財政收入；“把農村人戶編制起來，有兩個以上成年男子的人戶，

出一人為保??；保丁平時種田，農閑練兵”可知，變法可以增強軍隊戰(zhàn)斗力，概括起來變法

的目的就是富國強兵。

利益：根據所學可知，王安石變法觸犯了封建貴族和官僚的利益，因此遭到他們的抵制。

結果：根據所學知識可知，王安石變法收到一些成效，但是，新法觸犯了大官僚、大地主的

利益，遭到他們因反對而幾乎全部被廢除。

（4）啟示：根據材料中的三個改革和所學知識，從改革的目的、內容、結果、統(tǒng)治者的支

持、改革家的精神等方面進行分析作答即可。例如，好的改革可以使國家國富民強，只有順

應歷史發(fā)展潮流、符合本國國情，不斷改革創(chuàng)新，才能促進社會的進步和發(fā)展；適時做出變

革是順應歷史潮流的要求，要樹立改革意識和創(chuàng)新精神；改革要兼顧眼前利益與長遠利益，

爭取廣泛的社會基礎；改革需要好的頂層設計，更需要有效的執(zhí)行；學習商鞅、孝文帝和王

安石永不停息的進步精神，為新時代推進中華民族偉大復興和全面深化改革凝聚精神力量。

（言之有理即可）

11．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：

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材料二：唐代后期已有士大夫開設書院對學徒講學。唐末和五代期間，連年戰(zhàn)亂，官

學大為凋敝，更為宋代書院的大發(fā)展提供了機遇。宋代書院一般由民間投資設立，獨立于官

學系統(tǒng)以外，是理學大師們著書立說，培養(yǎng)人才，進行社會教化的基地，其中最有名的當屬

岳麓書院、白鹿洞書院、嵩陽書院和應天書院。書院的教學內容以理學為主，而且十分強調

對學生的道德教育與行為規(guī)范培養(yǎng)，要求學生“三省吾身”。書院的教學方式比起傳統(tǒng)官學有

所創(chuàng)新，鼓勵學術自由，提倡師生互相交流。

——摘編自陳金肅《宋代書院教學管理制度探微》

（1）材料一圖A中①處是；圖B墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”“”，要求人

們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命；元代最優(yōu)秀的雜劇作家是，他一生創(chuàng)

作了許多劇本，代表作是悲劇《竇娥冤》；隨著經濟的發(fā)展，西歐的教育與學術出現了新的

氣象，的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。

（2）根據材料二，概括宋代書院的特點，并結合所學知識，分析宋代書院發(fā)展的原因。

（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對中國傳統(tǒng)文化的認識。

【答案】（1）鎬京非攻關漢卿大學

（2）特點：民間投資，獨立于官學；是理學大師的教育基地；教學內容以理學為主；強調

道德教育與行為規(guī)范的培養(yǎng)；教學方式有所創(chuàng)新，鼓勵學術自由。

原因：前朝的積累；官學凋敝提供機遇；理學大師的推動；社會相對穩(wěn)定；經濟繁榮；重文

風氣的影響（重文輕武的國策）；完善科舉制。

（3）認識：國家統(tǒng)一，社會安定能夠促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展；中國傳統(tǒng)文化具有多樣性；

中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中互相交流和融合，形成了中華文明豐富而獨特的文化內涵；應當

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傳承與發(fā)展優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化；弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提高中華民族的民族自信心等。

【解析】（1）根據材料一周初的分封圖并結合和所學知識，可知圖A是①鎬京；根據圖B

結合所學知識，可知墨子的主張是②非攻；結合所學知識，元代最優(yōu)秀的劇作家是③關漢

卿；結合所學知識，可知歐洲④大學的興起被稱為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。

（2）特點：根據材料二“宋代書院一般由民間投資設立，獨立于官學系統(tǒng)以外”，可得出民

間投資，獨立于官學；根據材料二“是理學大師們著書立說，培養(yǎng)人才，進行社會教化的基

地”，可得出是理學大師的教育基地；根據材料二“其中最有名的當屬岳麓書院、白鹿洞書院、

嵩陽書院和應天書院。書院的教學內容以理學為主”，可得出教學內容以理學為主；根據材

料二“而且十分強調對學生的道德教育與行為規(guī)范培養(yǎng)”，可得出強調道德教育與行為規(guī)范的

培養(yǎng)；根據材料二“書院的教學方式比起傳統(tǒng)官學有所創(chuàng)新，鼓勵學術自由，提倡師生互相

交流”，可得出教學方式有所創(chuàng)新，鼓勵學術自由。

原因：根據材料二“唐代后期已有士大夫開設書院對學徒講學”結合所學知識，可知宋代發(fā)展

與前朝的積累有關；根據材料二“唐末和五代期間，連年戰(zhàn)亂，官學大為凋敝”，可得出官學

凋敝為私學發(fā)展提供機遇；根據材料二“是理學大師們著書立說，培養(yǎng)人才，進行社會教化

的基地”結合所學知識，可知理學大師的推動也是其發(fā)展的原因；結合所學知識，可知宋代

社會相對穩(wěn)定；結合所學知識，可知宋代經濟繁榮；結合所學知識，可知宋代重文風氣的影

響（重文輕武的國策）；結合所學知識，可知宋代完善了科舉制。

（3）認識：綜合上述材料，對中國傳統(tǒng)文化的認識可從對文化發(fā)展的原因、中國文化的自

身發(fā)展、文明內涵、對民族性格和民族信心的塑造方面進行論述，如：國家統(tǒng)一，社會安定

能夠促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展；中國傳統(tǒng)文化具有多樣性；中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中互相

交流和融合，形成了中華文明豐富而獨特的文化內涵；應當傳承與發(fā)展優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化；

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提高中華民族的民族自信心等。

12．【漢字的書寫與傳播】

材料一

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東漢畫像石的書寫南北朝《北齊校書圖卷》，書寫

者，書寫材料為簡牘，者坐在胡床上，左手持紙卷，北宋《解鹽圖》，一鹽官在高坐具

坐姿為跪坐，書寫姿右手執(zhí)筆，正在書寫上垂腳而坐，書寫姿勢為“伏紙寫”

勢為“握卷寫”

材料二漢字不僅是中國燦爛文化的結晶，它還為周邊國家所使用，如日本、朝鮮、

越南等國在歷史上曾長期使用漢字，日本利用漢字的偏旁部首創(chuàng)制了日文，現在仍夾用漢字。

我國很多少數民族仿照漢字創(chuàng)造了本民族文字，如契丹文、女真文、西夏文等，且漢字被多

個民族共同使用，成為大范圍社會交際和文化溝通的橋梁。

-摘編自李濱英《中華漢字對周邊少數民族創(chuàng)制文字的影響》

（1）依據材料一，指出從東漢到北宋書寫形式的變化？并結合所學，說明變化的原因。

（2）依據材料二，說說漢字傳播的歷史影響。

【答案】（1）書寫材料由簡牘變?yōu)榧垙垼粫鴮懽藙萦晒蜃優(yōu)樽?；書寫姿態(tài)由“握卷寫”變?yōu)椤胺?/p>

紙寫”

原因：紙張的普及；民族交融。

（2）推動了周邊國家文字的創(chuàng)制；促進了少數民族文字的創(chuàng)造；促進了少數民族和周邊國

家文化的發(fā)展；促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固。

【解析】（1）變化：根據材料“書寫材料為簡牘，坐姿為跪坐，書寫姿勢是‘握卷寫’”“書寫者

坐在胡床上，左手持紙卷，右手執(zhí)筆”“書寫姿勢為‘伏紙寫’”分析可知，從東漢到北宋書寫形

式的變化體現在書寫材料由簡牘變?yōu)榧垙?；書寫姿勢由跪變?yōu)樽粫鴮懽藨B(tài)由“握卷寫”變?yōu)?/p>

“伏紙寫”。

原因：結合所學知識，東漢蔡倫改進造紙術，使得書寫材料發(fā)生變化，紙張得以普及，南北

朝時期民族交融不斷深入，導致書寫的材料、姿態(tài)等發(fā)生變化。

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（2）影響：根據材料“它還為周邊國家所使用”“我國很多少數民族仿照漢字創(chuàng)造了本民族文

字”“漢字被多個民族共同使用，成為大范圍社會交際和文化溝通的橋梁”分析可知，漢字傳

播推動了周邊國家文字的創(chuàng)制，促進了少數民族文字的創(chuàng)造，促進了少數民族和周邊國家文

化的發(fā)展，促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固。

13．貨幣是商品交換的媒介，也承載了豐富的歷史信息。閱讀材料，回答問題。

材料一

（1）上圖中的文物可作為研究哪些朝代歷史的史料？它們起到的共同作用是什么？

材料二

（2）指出材料二圖片中兩種錢幣的相似之處，并說說這些相似之處說明了什么？

材料三

在西夏陵墓、遺址、城址考古中，所有的銅錢窖藏，都以北宋錢為

主，占80%—90%，西夏錢沒有超過2%……西夏雖然鑄造錢幣，

但西夏社會流通的主要幣種不是西夏錢，而是北宋錢。

——摘編自牛達生、陳育寧《西夏錢幣研究》

西夏貨幣

第20頁共50頁.

（3）材料三中的西夏貨幣與中原王朝的貨幣有諸多相似之處，這反映了當時民族關系發(fā)展

的哪一趨勢？結合所學，分析“西夏社會流通的主要是北宋錢”的原因。

【答案】（1）朝代：秦朝、西漢。作用：有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流。

（2）相似之處：形狀上都呈現圓形方孔的特點；幣面上的文字都是漢字（任意答一點）。說

明：和同開你仿開元通寶而鑄，日本文化深受唐朝的影響。

（3）趨勢：民族交融。原因：宋夏之間貿易往來密切。

【解析】（1）朝代：根據材料一圖片結合所學可知，秦統(tǒng)一六國后，秦始皇下令廢除六國的

貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣，在全國流通。西漢漢武帝時期，把鑄幣權收

歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。

共同作用：結合所學可知，秦半兩和漢五銖的使用有利于加強國家對經濟的管理，促進了各

地經濟的交流。

（2）相似之處：根據材料二圖示從形狀、文字進行分析，如形狀上都呈現圓形方孔的特點；

幣面上的文字都是漢字（任意答一點即可）。

原因：根據材料二圖片文字信息結合所學可知，和同開珎仿開元通寶而鑄，說明日本文化深

受唐朝的影響。

（3）趨勢：根據題干“西夏貨幣與中原王朝的貨幣有諸多相似之處”結合所學可知，這說明

當時民族關系呈現民族交融的趨勢。

原因：根據材料三“在西夏陵墓、遺址、城址考古中，所有的銅錢窖藏，都以北宋錢為主，

占80%—90%，西夏錢沒有超過2%……西夏雖然鑄造錢幣，但西夏社會流通的主要幣種不

是西夏錢，而是北宋錢?！苯Y合所學可知，宋夏之間貿易往來密切，因此出現了“西夏社會流

通的主要是北宋錢”的局面。

14．閱讀下列材料：

材料—唐太宗認為“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。人主患德澤不加，不必猜忌異類。

蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇敵”。

——摘自白壽彝《中國通史》

材料二真宗之初，澶淵之克，遂與契丹盟，至今不識兵革，可謂盛德大業(yè)。

——摘自《續(xù)資治通鑒長編》

材料三宋在中國歷史上還是成為一軟弱的朝代……（它所面對的少數民族政權）這種半

第21頁共50頁.

漢化國家的組織能力，比漢和唐對抗的單純游牧民族要厲害多了。那些單純的游牧民族所

恃，不過是疾風迅雷的沖鋒力量。

——《中國大歷史》

請回答：

（1）據材料一，唐太宗的認識促使他采取了怎樣的民族政策？請舉例說明唐朝政府和“四夷”

分別是如何維護“德澤洽”“如一家”的民族關系的？

（2）材料二所稱“與契丹盟”是指哪一事件？材料認為該事件的主要歷史作用是什么？

（3）從材料三中可見，作為宋王朝對手的少數民族政權呈現出一種什么樣的狀態(tài)？請列舉

史實說明為何少數民族政權能呈現這種狀態(tài)。

（4）綜合上述材料，請歸納唐、宋兩朝和少數民族的關系。

【答案】（1）民族政策：開明的民族政策。說明：文成公主入藏（或唐太宗被尊奉為“天可

汗”；唐玄宗封渤海國首領為渤?？ね?，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王）。

（2）事件：澶淵之盟。歷史作用：澶淵之盟在一定程度上促進了民族間的經濟文化交流，

遼宋之間維持了很長時間的和平局面，有利于社會經濟的恢復和發(fā)展。

（3）狀態(tài)：半漢化的國家，有較強的組織能力。史實：少數民族的漢化改革，促進了民族

交融。

（4）關系：唐朝時期民族關系非常融洽，宋朝時的民族關系有戰(zhàn)有和。

【解析】（1）民族政策：根據“唐太宗認為‘夷狄亦人耳……蓋德澤洽，則四夷可使如一家；

猜忌多，則骨肉不免為仇敵’”并結合所學可知，唐太宗的認識促使他采取了開明的民族政策。

說明：根據所學可知，文成公主入藏，譜寫了漢藏友誼的佳話，唐太宗被尊奉為“天可汗”，

體現了唐朝開明的民族政策贏得了少數民族的心；唐玄宗封渤海國首領為渤?？ね?，封回紇

首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，體現了唐朝時期中央與少數民族的交流交往交融。

（2）事件：根據“真宗之初，澶淵之克，遂與契丹盟，至今不識兵革”并結合所學可知，宋

真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅都城開封，北宋朝廷一片恐慌。

宰相寇準力勸皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。之后，遼與宋

議和，遼軍撤回，宋朝給遼錢物。澶州舊稱澶淵，所以這次宋遼盟約稱“澶淵之盟”。

歷史作用：結合所學知識可知，澶淵之盟在一定程度上促進了民族間的經濟文化交流，遼宋

之間維持了很長時間的和平局面，有利于社會經濟的恢復和發(fā)展。

（3）狀態(tài)：根據“宋在中國歷史上還是成為一軟弱的朝代……（它所面對的少數民族政權）

第22頁共50頁.

這種半漢化國家的組織能力，比漢和唐對抗的單純游牧民族要厲害多了”可知作為宋王朝對

手的少數民族政權呈現出一種半漢化的國家，有較強的組織能力。

說明：結合所學知識可知，少數民族政權能呈現這種狀態(tài)的史實主要有少數民族的漢化改革

如契丹族耶律阿保機學習漢字文化制度，女真族完顏阿骨打的改革，都促進了民族交融。

（4）關系：根據所學可知，唐朝時期民族關系非常融洽，宋朝時的民族關系有戰(zhàn)有和。

15．某博物館擬舉辦“中國古代經濟發(fā)展”專題展，請你參與籌展工作。

任務一：第一小組同學就下述文物，協(xié)助工作人員布展。

材料一

①

漢朝播種工具____

②明宣德青花瓷

③宋畫《貨郎圖》（臨摹）

⑤唐

④宋代蜀錦

⑥北宋紙幣銅板拓片

朝__（用途）工具筒車

（1）①橫線處應填，⑤橫線處應填。

在此基礎上，將材料一中的文物填寫到下列對應的展區(qū)內。

【農業(yè)展區(qū)】農業(yè)是國之根本，農業(yè)生產的發(fā)展有利于社會的穩(wěn)定。

選取文物：；

第23頁共50頁.

【手工業(yè)展區(qū)】手工業(yè)行業(yè)多，技術高超，為商業(yè)發(fā)展提供了豐富的商品，反映了時代風貌。

選取文物：；

【商業(yè)展區(qū)】商業(yè)繁榮，紙幣的使用、市坊界限的打破等都有利于社會經濟的活躍。

選取文物：；

任務二：第二小組同學就文獻資料進行解析。

材料二宋代因西北陸路通道阻塞，海外貿易獲得巨大發(fā)展……與宋通商的國家除了日

本、高麗以外，還有散布于印度支那半島、南海群島、印度半島、阿拉伯半島以及東北非洲

海岸的海南諸國與西天諸國共50多國……兩宋先后在廣州、明州、杭州等處設置市舶司與

市舶務，主管進出口貿易……市舶收入不少。北宋初年，廣州的市舶收入只是占了國家財政

收入的2%。到了南宋初年占據了全國財政收入的20%。

——摘編自李春棠、侯力《中國古代史教程》

（2）根據材料二，概括兩宋時期海外貿易發(fā)展的特點。

任務三：總結收獲

（3）結合這次布展經歷，談談中國古代經濟的發(fā)展對我們今天的經濟建設有何啟示？

【答案】（1）①耬車；⑤灌溉

【農業(yè)展區(qū)】選取文物：①⑤；【手工業(yè)展區(qū)】選取文物：②④；【商業(yè)展區(qū)】選取文物：

③⑥；（要求正確填序號，多填、錯填或漏填均不得分）。

（2）特點：海外貿易獲得巨大發(fā)展；海外貿易范圍廣；政府設專門的管理機構；海外貿易

收入成為宋代政府重要收入。

（3）啟示：政局的穩(wěn)定是經濟發(fā)展的必要條件；統(tǒng)治者對經濟發(fā)展的重視程度是其經濟發(fā)

展的重要因素；及時引進、運用最先進的科學技術是促進經濟發(fā)展的重要保證；堅持對外開

放，加強對外交流；以經濟建設為中心；保護生態(tài)平衡走可持續(xù)發(fā)展的正確道路等。

【解析】（1）補充橫線：結合所學可知，①為漢代出現的播種工具耬車，以人或畜為動力，

一人扶耬，可將開溝、播種、掩土三道工序一次完成，故①填耬車；結合所學可知，唐朝

時期，農業(yè)生產技術不斷改進發(fā)明并推廣了灌溉工具筒車，故②填灌溉。

填寫序號：根據“農業(yè)展區(qū)”可知，①⑤分別是漢代和唐代的農業(yè)生產工具，故農業(yè)展區(qū)選

擇①⑤；根據“手工業(yè)展區(qū)”和所學知識可知，明代的青花瓷和宋代的蜀錦體現了中國古代

制瓷業(yè)和紡織業(yè)的發(fā)展，故手工業(yè)展區(qū)選擇②④；根據“商業(yè)展區(qū)”和所學知識可知，宋畫

《貨郎圖》（臨摹）和北宋紙幣銅板拓片體現了宋朝商品經濟的發(fā)展，故商業(yè)展區(qū)選擇

第24頁共50頁.

③⑥。

（2）特點：根據材料二“海外貿易獲得巨大發(fā)展”可知，海外貿易獲得巨大發(fā)展；根據材料

二“與宋通商的國家……共50多國”可知，海外貿易范圍廣；根據材料二“兩宋先后在廣州、

明州、杭州等處設置市舶司與市舶務，主管進出口貿易”可知，政府設專門的管理機構；根

據材料二“市舶收入不少。北宋初年，廣州的市舶收入只是占了國家財政收入的2%。到了南

宋初年占據了全國財政收入的20%”可知，海外貿易收入成為宋代政府重要收入。

（3）啟示：據上述材料和所學知識，可從中國古代經濟發(fā)展的因素等角度作答，如政局的

穩(wěn)定是經濟發(fā)展的必要條件；統(tǒng)治者對經濟發(fā)展的重視程度是其經濟發(fā)展的重要因素；及時

引進、運用最先進的科學技術是促進經濟發(fā)展的重要保證；堅持對外開放，加強對外交流；

以經濟建設為中心；保護生態(tài)平衡走可持續(xù)發(fā)展的正確道路等。

16．閱讀以下材料，并回答問題。

材料一唐朝在任用大批各族貴族為官；實行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策，

唐朝時期，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處，共同發(fā)展成為主流，中華文明進入一個新的高峰。

——施建中《中國古代史》

（1）材料一表明唐太宗實行了怎樣的民族政策？因此北方各少數民族尊稱他為什么？

材料二中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，隨著各地經濟聯(lián)系的不斷加強，以及統(tǒng)一政

治的長期影響，統(tǒng)一趨勢日趨加強。

（2）請舉出中國古代史上，由分裂走向統(tǒng)一的政權有哪些（寫出二個）？

材料三宋初的大將曹翰寫一首《退將詩》，有“曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀”之

句；當時有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！?/p>

（3）材料三中，反映宋太祖采取什么措施的結果？這一措施可能會帶哪些弊端？

【答案】（1）民族政策：開明的民族政策。

尊稱：“天可汗”。

（2）政權：秦朝、隋朝、元朝。

（3）措施：重文輕武。為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌

握軍政大權。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策。

弊端：宋朝實行重文輕武政策，文臣掌兵，不熟悉軍務，而將不專兵，兵無常帥，導致軍隊

的戰(zhàn)斗力減弱。文官得到重用逐漸形成以士大夫為主體的官僚集團，但由于政治機構重疊，

相互牽制，官吏冗多，人浮于事，既導致辦事效率下降，又增加了朝廷的財政支出。

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【解析】（1）政策：據材料一“唐朝在任用大批各族貴族為官……共同發(fā)展成為主流”可知，

唐朝實行開明的民族政策。

尊稱：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。

（2）政權：結合所學可知，秦朝結束了春秋戰(zhàn)國的分裂局面，隋朝結束了魏晉南北朝的分

裂局面，元朝結束了遼宋夏金政權并立的局面。

（3）措施：據材料三“做人莫做軍，做鐵莫做針”可知，宋代社會對軍人并不十分重視，這

是宋代實行重文輕武政策的結果。結合所學可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，

宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策。

弊端：結合所學宋代君主專制加強的知識可知，宋朝實行重文輕武政策，文臣掌兵，不熟悉

軍務，而將不專兵，兵無常帥，導致軍隊的戰(zhàn)斗力減弱。文官得到重用逐漸形成以士大夫為

主體的官僚集團，但由于政治機構重疊，相互牽制，官吏冗多，人浮于事，既導致辦事效率

下降，又增加了朝廷的財政支出。

17．閱讀材料，完成下列要求。

材料一：兩宋時期的榷場

材料二：“澶淵之盟”簽訂后，遼宋維持了百年之久的和平局面?！捎陔p方關系惡

化，宋朝封閉了榷場，西夏人迫切需要的茶與布匹等物資無法獲得，要求停戰(zhàn)求和、與宋重

開互市的愿望日益強烈?！胫髦性?，女真貴族官員皆以學習漢文化為榮?！瓰樵?/p>

雜劇的產生奠定了基礎。

——摘編自陳連開《中國民族史綱要》

材料三：中華民族作為一個自在的民族實體，是在幾千年的歷史過程中形成的。它的

第26頁共50頁.

主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位，經過接觸、混雜、聯(lián)結和交融，同時也有分裂

和消亡，形成一個你來我去、我來你去，我中有你、你中有我，而又各具個性的多元統(tǒng)一體。

——摘自費孝通《中華民族多元一體格局》

（1）據材料一并結合所學知識，指出這一時期政治格局的特點。哪一政權結束了這一政治

格局重新完成了統(tǒng)一？

（2）據材料二，概括這一時期民族交流的主要領域。

（3）據材料三并結合所學知識，歸納有利于中華民族多元一體格局形成的因素。

【答案】（1）特點：民族政權并立。元朝。

（2）經濟（生活）領域；文化領域。

（3）因素：長達幾千年的歷史積淀；許多不同的民族接觸、混雜、聯(lián)結、交融；文化上各

民族兼收并蓄、經濟上相互依存、情感上相互親近。

【解析】（1）特點：據材料一地圖和文字材料并結合所學知，榷場是兩宋時期位于民族政權

交界地區(qū)的貿易場所，因此，兩宋時期的政治格局的民族政權并立。

政權：根據所學知識可知，1276年，元滅南宋，1279年最終完成統(tǒng)一。

（2）領域：根據材料二“西夏人迫切需要的茶與布匹等物資無法獲得，要求停戰(zhàn)求和”和所

學知識可知，這一時期民族交流的主要領域有經濟（生活）領域和文化領域等。

（3）因素：根據材料三“經過接觸、混雜、聯(lián)結和交融，同時也有分裂和消亡，形成一個你

來我去、我來你去，我中有你、你中有我，而又各具個性的多元統(tǒng)一體”和所學知識可知，

有利于中華民族多元一體格局形成的因素有：長達幾千年的歷史積淀；許多不同的民族接觸、

混雜、聯(lián)結、交融；文化上各民族兼收并蓄、經濟上相互依存、情感上相互親近。

18．我國自古以來就是一個多民族國家，在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了多元一體的民族

格局。閱讀材料，回答問題。

材料一秦漢的中國已經凝為一個巨大的政治經濟和文化的復雜系統(tǒng)。其中特別提及：

政治力量的滲透到達了底層；經濟力量將全國納入一個巨大的網絡中；而在文化發(fā)展方

面，……建構起具有一定水平的價值觀念。

——摘編自許倬云《說中國：一個不斷變化的復雜共同體》

（1）結合所學，指出秦漢時期使“政治力量的滲透到達底層”的政治舉措。

材料二

第27頁共50頁.

（2）判斷圖1、圖2的歷史時期，并歸納上述圖片體現了怎樣的歷史發(fā)展趨勢。

材料三元朝大一統(tǒng)的政治形勢、極大地促進了邊疆地區(qū)各族人民和中原地區(qū)經濟、

文化聯(lián)系的發(fā)展?！淖兞怂?、遼、西夏、金時期各少數民族偏守一隅的情況，過去被視

為邊陲絕域的地區(qū)與中原地區(qū)成為同呼吸共命運的統(tǒng)一整體……

——摘編自寧欣《中國古代史》

（3）根據材料三，談談你對“過去被視為邊陲絕域的地區(qū)與中原地區(qū)成為同呼吸共命運的統(tǒng)

一整體”的理解。

（4）綜合上述材料，總結促進中華民族多元一體格局形成的因素。

【答案】（1）政治舉措：郡縣制；推恩令；刺史制度。（任答2點即可）

（2）時期：圖一：南宋；圖二：元朝。趨勢：由政權并立走向統(tǒng)一，民族融合進一步加強。

（3）理解：設置澎湖巡檢司、北庭都元帥府、宣慰使司都元帥府等機構，加強了對邊疆地

區(qū)的管理；元朝通過在邊疆地區(qū)實行行省制度，加強了中央集權，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面；

通元朝還設置四通八達的驛站，促過中原與邊疆地區(qū)的經濟文化交流。

（4）因素：統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展；各民族文化上的兼收并蓄；經濟上的相互依存；

情感上的相互親近；中華民族追求團結統(tǒng)一的內生動力。

【解析】（1）政治舉措：根據材料“政治力量的滲透到達了底層”和結合所學知識可知，秦漢

使“政治力量的滲透到達底層”的政治制度有秦朝開始在地方實行的郡縣制，實行中央垂直管

理地方，地方官員由皇帝直接任免，這種制度有利于中央集權的加強和國家統(tǒng)一；漢朝時期

實行的推恩令，進一步削弱了地方諸侯的勢力，加強了中央集權。推行刺史制度，監(jiān)察地方

官員，并向皇帝報告。這種制度加強了中央對地方的控制，防止了地方官員的腐敗和割據等。

（2）時期：根據圖一和結合所學知識可知，圖一處于南宋時期的疆域圖；根據圖二和結合

所學知識可知，圖二是元朝的疆域圖。

趨勢：根據圖一、圖二和圖三的疆域圖可知，這個時期由政權并立走向統(tǒng)一，民族融合進一

第28頁共50頁.

步加強。

（3）理解：根據材料“過去被視為邊陲絕域的地區(qū)與中原地區(qū)成為同呼吸共命運的統(tǒng)一整體”

和結合所學知識可知，元朝設置澎湖巡檢司、北庭都元帥府、宣慰使司都元帥府等機構，加

強了對邊疆地區(qū)的管理；元朝通過在邊疆地區(qū)實行行省制度，加強了中央集權，鞏固和發(fā)展

了大一統(tǒng)局面；通元朝還設置四通八達的驛站，促過中原與邊疆地區(qū)的經濟文化交流。

（4）因素：根據材料和結合所學知識可知，從秦漢開始，通過不斷的政治統(tǒng)一和疆域拓展，

形成了一個包含眾多民族、文化、宗教的共同體，通過行政、法律等手段，加強了對各民族

地區(qū)的管理和聯(lián)系，促進了多民族國家的鞏固和發(fā)展。各民族在長期的交往中相互學習、相

互借鑒，形成了共同的文化認同。各民族之間的經濟聯(lián)系日益緊密，形成了相互依存、互利

共贏的經濟關系。中華民族在長期的共同生活中，形成了深厚的民族情感。各民族人民相互

尊重、相互幫助，共同抵御外侮，共同繁榮發(fā)展。中華民族有著深厚的團結統(tǒng)一傳統(tǒng)和強烈

的民族認同感。這種內生動力推動著各民族人民共同努力，維護國家統(tǒng)一和民族團結。

19．馬球，在我國古代又稱為“擊鞠”，游戲者必須騎于馬背上，是一種用馬球桿擊球入門的

體育運動。馬球的發(fā)展在歷史的時空中折射了時代的變遷。閱讀材料，完成下列要求。

材料一

素材①唐人所著《封

素材②唐代的打馬球俑素材③唐《馬球圖》壁畫（局部）

氏聞見錄》

景云中，吐蕃遣

使迎金城公主，中宗于

梨園亭子賜觀打球。吐

蕃贊咄奏言：“臣部曲

有善球者，請與漢

敵?！鄙狭钫虄仍囍?，

決數都，吐蕃皆勝。

材料二漢唐間絲綢之路的發(fā)展，使中國接觸到不少來自波斯的物產與文化，唐朝流

行的馬球就是從波斯傳入的。中國在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運

動兼具東西方文化特色。

——摘編自中國國家博物館《中學生博物之旅·古代中國》

第29頁共50頁.

材料三宋朝時期，良馬皆配備給軍隊做戰(zhàn)馬及用于交通運輸，根本沒有多余的馬匹

可以用作休閑娛樂……宋代以商品經濟為重心的城市不斷發(fā)展，舊有的坊市制度不斷受到沖

擊而日趨崩潰，市坊開始向著一體化發(fā)展。城市人口活動趨于密集化、自由化、集中化，如

此一來，在城市中很難找到適宜的馬球場地。

——摘編自李梅《唐代馬球、宋代蹴鞠盛行原因對比研究》

（1）對材料一中的史料進行歸類，將對應的素材序號填寫在橫線上。

屬于實物史料的是素材：；

屬于文獻史料的是素材：；

屬于圖像史料的是素材：。

（2）根據材料二唐朝馬球的特色，分析唐朝社會風氣的特點。

（3）根據材料三并結合所學知識，概括宋朝馬球的發(fā)展受到哪些因素的制約。

【答案】（1）②①③

（2）唐朝社會風氣較為開放，對外來文化兼容并包，融合交流發(fā)展。

（3）戰(zhàn)爭以及交通運輸需要馬匹、城市場地困難、戰(zhàn)亂頻發(fā)社會較為動蕩。

【解析】（1）歸類：根據所學可知，史料分為文獻史料、實物史料、口述史料。實物史料包

括器物、建筑物、遺址、遺跡，圖像史料包括繪畫、雕刻、照片、古地圖，文獻史料包括史

書、