古代詩歌閱讀評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

【鏈接教材】李白的《夢游天姥吟留別》以記夢為由，描繪了一幅亦虛亦實、亦幻亦真的夢游圖，抒寫了對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。杜甫的《蜀相》抒寫作者游覽武侯祠的所見所感，表達了對諸葛亮才干、德行的稱頌及對其“出師未捷身先死”的惋惜，也暗含著感時憂國的情懷和以身許國的抱負。全詩情感深沉悲壯，有厚重的歷史感?！杜眯小窋⑹雠门墓适?，述說自己的人生遭際，寄寓著詩人對人生的無限感慨?？枷蚍治?/p>

詩歌的思想內(nèi)容就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實生活。作者的觀點態(tài)度指詩歌所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是詩歌的考查重點，更是考查熱點。由于詩歌的內(nèi)容和作者觀點總是要通過詩歌的語言、形象、意境、表達技巧等來表現(xiàn)，因而詩歌的內(nèi)容和作者觀點一般都和詩歌的形象、語言、表達技巧結合在一起進行考查?？枷?一)借助詩歌的常見題材，分析內(nèi)容情感我國的古代詩歌已經(jīng)形成了某些固定的題材內(nèi)容。某一種詩歌題材，往往用于表達某種類似的情感。列表如下：1.邊塞征戰(zhàn)詩

內(nèi)涵是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩歌標志(1)標題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅有關的字(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關山月》《陽關三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)內(nèi)容多以從軍出塞、保家衛(wèi)國、民族交往、邊塞風光、塞上風情為內(nèi)容；多抒報國壯志、發(fā)反戰(zhàn)呼聲、記現(xiàn)實戰(zhàn)事情感(1)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概(3)贊美雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考(6)對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅之情常用技法(1)修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等(2)人物形象的塑造方面：常用側面烘托、動作描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫等手法(3)意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結合2.羈旅行役詩

內(nèi)涵主要抒寫因各種原因滯留他鄉(xiāng)、漂泊異地而懷念家鄉(xiāng)、親人的詩歌標志(1)詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名(2)常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危欄等內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情情感(1)天涯漂泊羈旅之愁，敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦之情(2)望盡天涯懷人之愁，感念親情之深，表達對親人的思念之情(3)獨居他鄉(xiāng)的孤獨寂寞、幽怨憤慨、潦倒失意之情(4)人生短暫、年華易逝的苦悶(5)懷才不遇、報國無門的憂憤常用技法(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融(2)樂景襯哀情(樂景寫哀情)(3)對面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情(4)因夢寄情，虛實結合3.送別懷人詩

內(nèi)涵以抒發(fā)離愁別緒、思人念情為主的詩歌標志(1)標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字(2)常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“長亭”“短亭”“陽關”“舟”“灞橋”等意象也在送別詩中出現(xiàn))內(nèi)容古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。人們往往設酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達依依不舍之情。涉及君臣官場贈別、市井朋友相別、親人情人送別等情感(1)依依惜別的不舍與傷感(2)離別后的思念與牽掛(3)對友人的安慰與勉勵(4)借送別友人表明自己的心跡(5)抒發(fā)對人生的感慨要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無章常用技法(1)寓情于景，以景襯情，情景交融(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物來烘托人的傷離之深(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)(4)想象(也叫虛寫)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關切4.愛情閨怨詩

內(nèi)涵主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦的詩歌標志(1)標題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼(2)常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等內(nèi)容可分為愛情詩、宮怨詩和閨怨詩。其中宮怨詩主要描寫帝王后宮中與世隔絕的大量女性的精神痛苦。閨怨詩多是抒寫閨中女子對丈夫的思念或獨居閨中的孤獨等情感，閨怨詩有兩類：一類是婦女對丈夫的怨恨，對家鄉(xiāng)親人的思念；一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。以愛情(包括悼亡)為題材的詩，也稱“情歌”“閨怨詩”情感(1)夫妻之間相濡以沫的深厚感情(2)孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中(3)思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情(4)情夢難圓的遺憾與悵惘之情(5)陰陽兩隔的悼亡之痛常用技法(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用(2)襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨；青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨(3)先揚后抑5.山水田園詩

內(nèi)涵以田園風光以及農(nóng)民、牧人、漁父等為主要描寫對象的詩歌標志(1)標題中往往有“山”“野”“田”“居”等字(2)常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等內(nèi)容分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩情感(1)寄情山水，贊美山河、熱愛自然之情(2)借凄風苦雨表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情(3)憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情(5)對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶常用技法(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度上高低俯仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結合(以動襯靜，化動為靜與化靜為動)(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以樂景寫哀情(反襯)6.即景(事)抒懷詩

內(nèi)涵即景(事)抒懷，指的是詩人就眼前之景或某件事情發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨標志(1)詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點在詩人由所寫之景或所敘之事而生發(fā)的感慨之情。即景抒懷側重寫景，即事抒懷側重敘事，其重點在“抒懷”(2)標題往往有“即事”“即景”“抒懷”等字眼內(nèi)容即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是描寫身邊之事、身邊可見之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達人生感悟、抒寫閑情逸趣等情感(1)寄情山水，表達對和平寧靜生活的熱愛(2)表現(xiàn)了作者對悠閑舒適的隱居生活的向往(3)抒寫政治上的失意和對世事的感慨(4)表達對現(xiàn)實的憤慨、不滿和壯志難酬、懷才不遇的惆悵之情常用技法(1)運用的修辭手法：比喻、擬人等(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法：虛實結合；襯托(以動襯靜、以樂襯哀)；正側面描寫；白描與細節(jié)描寫(3)常用的抒情方法：直抒胸臆；展開想象，寄托情感；借景抒情，委婉抒情7.詠物言志詩內(nèi)涵主要描繪自然之物，寄托作者思想感情的詩歌標志(1)從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個事物，著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊、精神進行吟詠(2)從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式內(nèi)容詠物抒情、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世情感(1)寄寓作者的理想抱負，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家(2)或寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁(3)托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷常用技法(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側面烘托(2)從表現(xiàn)手法看，主要是比喻(比況)、象征、擬人和對比(3)從抒情方法看，主要是托物言志8.懷古詠史詩內(nèi)涵登臨古地、憑吊古跡、追念往事，對歷史事件、人物有所感的詩歌標志標題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等內(nèi)容借懷古嘆今，嘆國家、個人命運的坎坷情感(1)針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法(2)緬懷前賢，表達敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思(3)借論古之得失，托古諷今，憂國憂民常用技法(1)借景抒情(寓情于景)(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻(4)襯托，作者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情》典例

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(2023·北京卷)閱讀下面的詩歌，完成題目。將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首(其五①)杜

甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思歸。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。側身天地更懷古，回首風塵甘息機③。共說總戎云鳥陣④，不妨游子芰荷衣?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?64年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機：熄滅用世之心。④總戎：主帥。云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法。杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側身天地更懷古，回首風塵甘息機”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵?！疚业姆治觥款}干要求分析“側身天地更懷古，回首風塵甘息機”一聯(lián)的內(nèi)涵，“哪些”表明內(nèi)涵在三個左右，應回歸文本進行分析。(1)理解“側身天地更懷古，回首風塵甘息機”的表面意思____________(這一聯(lián)的意思是惶恐置身天地更懷念古代的太平日子，反思戰(zhàn)亂過程便甘愿息滅機心不入世。)(2)分析“更懷古”的內(nèi)涵____________(懷念的是古代太平的日子，更表達出對當下戰(zhàn)亂的厭惡，戰(zhàn)亂不僅讓杜甫這樣的百姓流離失所，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，擔心隨時失去生命，更給國家?guī)砭薮蟮钠茐?，由此看出詩人對?zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓的擔憂。)(3)分析“甘息機”的內(nèi)涵____________(“甘息機”表面意思是熄滅入世之心。但對于杜甫這樣的人來說，真的甘心做一個隱士，過自己的太平日子嗎？不見得，因此這里的“甘息機”，一方面可見出戰(zhàn)亂對杜甫心態(tài)的打擊，另一方面也可視作無奈之語，并非不想入世，并非不想有所作為，只是苦于沒有機會，壯志難酬的隱痛躍然紙上。)【答案】示例：①對戰(zhàn)亂的痛恨；②對國家、百姓的擔憂；③壯志難酬的無奈與隱痛?？枷?二)借助詩人、背景及相關注釋等，把握內(nèi)容情感1.把握時代脈搏，了解不同時代的社會政治生活背景一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚、情感豪邁，他們的詩尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨、保家衛(wèi)國的決心。因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。2.熟悉一些詩人的生活、思想、際遇，做到“知人論世”了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。3.借助題目、小序、典故和注釋等，了解詩歌隱含的內(nèi)容和信息標題常常起到點明話題、交代內(nèi)容、揭示主旨的作用。許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關重要的，因而不能忽視。詩歌題目下的注釋，尤其是典故注解更不是可有可無的，往往對解答題目起到關鍵作用?！返淅?/p>

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閱讀下面這首宋詞，完成題目。水調(diào)歌頭楊炎正①把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆?！咀ⅰ竣贄钛渍耗纤卧~人，也是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結合詞句分析?！疚业姆治觥款}干要求分析整首詞抒發(fā)的詞人復雜的情感，“哪些”表明情感在三條左右，應結合注釋和詞句進行分析。(1)借助注釋中有關詞人的介紹分析詞中情感____________(楊炎正是一位力主抗金的志士，他的才能、抱負得不到施展，因此詞中包含懷才不遇、報國無門之愁思。詞人憤然發(fā)問：誰是中州豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。)(2)借助詞中運用的意象分析詞中情感____________(起首兩句中的“斜日”與“西風”暗含年華流逝之意，詞中表達了歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。)(3)借助詞中運用的典故分析詞中情感____________(“尚想三徑菊花叢”“借我五湖舟楫”，詞人愿效法陶淵明與范蠡，做個高潔的隱士，詞中表達了欲歸隱田園之情。)(4)借助詞中敘事、描寫分析詞中情感____________(下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，漂泊不定，由此發(fā)出“吾生如寄”的感嘆。)(5)借助詞中抒情、議論分析詞中情感____________(詞人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地，詞中表達了對故國山河的無限眷戀之情。)【答案】示例：①歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“斜日”與“西風”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報國無門之愁思。詞人憤然發(fā)問：誰是中州豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之情?！吧邢肴龔骄栈▍病薄敖栉椅搴坶?，詞人愿效法陶淵明與范蠡，做個高潔的隱士。④漂泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，漂泊不定，由此發(fā)出“吾生如寄”的感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詞人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地?？枷?三)聯(lián)系詩歌的形象、語言、表達技巧等，把握內(nèi)容情感詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，與詩歌的形象、語言、表達技巧密不可分，鑒賞中要注意整體閱讀、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看問題，或者只抓住只言片語就亂下結論。》典例

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閱讀下面這首明詩，完成題目。沅水驛(明)王守仁①辰陽南望接沅州，碧樹林中古驛樓。遠客日憐風土異，空山惟見瘴云浮。耶溪②有信從誰問，楚水無情只自流。卻幸此身如野鶴，人間隨地可淹留。【注】①王守仁，號陽明，余姚縣(古屬紹興府)人。本詩是詩人因觸怒權貴被謫至貴州龍場途中所作。②耶溪，即若耶溪，紹興著名的溪流。請結合詩句分析本詩中作者的感情變化?！疚业姆治觥?1)分析首聯(lián)詩歌所寫的內(nèi)容____________(首聯(lián)的“辰陽”“沅州”是詩人被貶謫到貴州的途經(jīng)之地，“古驛樓”照應標題中的“沅水驛”，點明了詩歌的寫作地點。)(2)分析頷聯(lián)所用手法及表達的情感____________(頷聯(lián)借景抒情，“風土異”即自然環(huán)境不同，“瘴云浮”寫出南方瘴氣重的特點，突顯異鄉(xiāng)風土的蠻荒和自然環(huán)境的惡劣?！叭諔z”“惟見”表達了作者內(nèi)心的落寞。)(3)分析頸聯(lián)所用手法及表達的情感____________(頸聯(lián)以“耶溪有信”和“楚水無情”對比，表達旅途的孤寂和對家鄉(xiāng)的思念。)(4)分析尾聯(lián)所用手法及表達的情感____________(尾聯(lián)運用比喻，寫自己雖然被貶去偏遠的貴州，但身心如閑云野鶴一樣可以擺脫世事的羈絆，潛心鉆研學問。雖然身處逆境，但作者并未放任自己的悲觀情緒，而是努力告誡自己要在逆境中樂觀曠達、隨遇而安。)【答案】示例：①因觸怒權貴遭貶而感到落寞失意。頷聯(lián)借景抒情，異鄉(xiāng)風土空寂蠻荒，“日憐”“惟見”表達了作者內(nèi)心的落寞。②在貶謫途中因思鄉(xiāng)而感到孤獨寂寞。頸聯(lián)以“耶溪有信”和“楚水無情”對比，表達旅途的孤寂和對家鄉(xiāng)的思念。③雖然身處逆境，但作者并未放任自己的悲觀情緒，而是努力告誡自己要在逆境中樂觀曠達、隨遇而安。尾聯(lián)寫自己雖然被貶去偏遠的貴州，但慶幸因此獲得了更大的身心自由，如閑云野鶴一樣可以擺脫世事的羈絆，潛心鉆研學問。重點突破如何解答詩歌內(nèi)容情感的比較鑒賞題？不同詩人的不同作品中或者同一詩人在不同階段的作品中，出現(xiàn)同一內(nèi)容，往往寄托著不同的情感，抒發(fā)著不同的情志。這都是由個人所處時代及經(jīng)歷的不同所致。內(nèi)容情感比較鑒賞題命題角度通常有兩個：一是比較鑒賞某一句或某一聯(lián)詩句的內(nèi)容情感；二是比較鑒賞整首詩的內(nèi)容情感。解答內(nèi)容情感比較鑒賞題要做好四個關注：

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(2022·全國乙卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。白下驛餞唐少府王

勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內(nèi)容簡要分析?！疚业姆治觥款}干要求分析本詩與《送杜少府之任蜀州》中詩人排遣離愁的方法的不同，應結合詩歌的內(nèi)容進行分析。(1)分析《送杜少府之任蜀州》詩人排遣離愁的方法____________(《送杜少府之任蜀州》中頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內(nèi)，就是遠在天涯海角也如同鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，詩人以彼此間的深情厚誼排遣離愁。)(2)分析本詩詩人排遣離愁的方法____________(《白下驛餞唐少府》中尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。)【答案】①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間的深情厚誼排遣離愁；②本詩中的“去去如何道？長安在日邊”則是用對友人前程的美好祝愿來排遣離愁。(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理即可)提能訓練練案[28]一、專項練習閱讀下面這首唐詩，完成第1題。登松江驛樓北望故園劉長卿①淚盡江樓北望歸，田園已陷百重圍。平蕪萬里無人去，落日千山空鳥飛。孤舟漾漾寒潮小，極浦蒼蒼遠樹微。白鷗漁父徒相待，未掃欃槍②懶息機③?！咀ⅰ竣賱㈤L卿：字文房，河間(今屬河北)人，生長在洛陽。寫此詩時正值安史之亂，晚年旅居江浙。②欃(chán)槍：彗星的別名。此處喻指叛亂勢力。③息機：息滅機心，言歸老或隱居。1.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)答：_示例：①強烈的思鄉(xiāng)之情。作者登樓北望故園，思鄉(xiāng)之情溢于言表。②對戰(zhàn)亂的憎惡之情。遙望家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)已陷入叛軍的重重包圍之中，對戰(zhàn)亂的憎惡油然而生。③放棄歸隱，積極報國之情。面對眼前的情景，作者不愿立即歸隱田園，表示不平定叛亂，決不息滅進取之心。__【解析】這首詩首聯(lián)“江樓”“望”等詞直接點題，并交代了寫作背景，田園已陷百重圍，奠定了全詩的感情基調(diào)。頷聯(lián)寫景，“平蕪萬里”與“無人去”、“落日千山”與“空鳥飛”運用襯托手法，表現(xiàn)出濃郁的荒涼意味。頸聯(lián)寫景，視角由近到遠，孤舟在水面上行進，變得越來越小，遙遠的水濱樹木蒼蒼，只有微微的影子，描寫了詩人在樓上所望之景，借凄涼之景襯托凄涼之情。尾聯(lián)中的“白鷗”“漁父”都是古代詩歌中常用的意象，蘊含隱居田園生活的意思，并表示不平定叛亂，決不息滅進取之心。閱讀下面這首唐詩，完成第2題。蔡平喜遇河陽馬判官寬話別①鮑

溶從事東軍正四年，相逢且喜偃兵前?？磳そ仆梅撸娚溲锹渚盘?。江上柳營②回鼓角，河陽花府望神仙③。秋風蕭颯醉中別，白馬嘶霜雁叫煙?！咀ⅰ竣俨唐剑禾坪笃诜?zhèn)割據(jù)嚴重，吳元濟占據(jù)淮西，強悍難制。唐憲宗元和十二年，宰相裴度督師蔡州，擒吳元濟，平定淮西之亂?！安唐健敝傅木褪沁@件事。馬判官寬：即判官馬寬。②柳營：漢將軍周亞夫，屯兵細柳，軍令嚴整，文帝稱他為真將軍。③神仙：《后漢書·郭泰傳》記載，郭泰“眾賓望之，以為神仙焉”，古詩文中常用以形容人的神采清朗灑脫，氣概不凡。2.劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”，說是“援古以證今”。即以古證今，借古抒懷，含蓄地表達作者的情感。請分析在本詩頸聯(lián)中，作者用典故含蓄地表達了哪些情感。(6分)答：_①對官軍軍紀嚴明、士氣高昂的贊美；②暗含對將領治軍有方的肯定；③對馬寬神采飛揚、氣概不凡的贊美。__【解析】“江上柳營回鼓角”一句中，運用了漢將軍周亞夫的典故，周亞夫屯兵細柳營，漢文帝前去視察，營前士兵因沒有將軍準許阻止皇上進入，從而可見平蔡之師軍紀嚴明、士氣高昂，所以有對士兵軍紀嚴明、士氣高昂的贊美，以及暗含對我軍將領治軍有方的肯定?！昂雨柣ǜ庇脕矸Q贊馬寬，也有對馬寬趨身前線、為國出力的期待?！昂雨柣ǜ裣伞边\用了郭泰的典故，詩中以“神仙”來稱贊馬寬，不僅見出對馬寬的尊崇，也表現(xiàn)出相逢時馬寬談到平蔡之役時的意氣風發(fā)。所以有對馬寬談及戰(zhàn)事意氣風發(fā)的尊崇。閱讀下面這首宋詩，完成第3題。和寇十一晚登白門①陳師道②重樓杰觀屹相望，表里山河自一方。小市③張燈歸意動，輕衫當戶晚風長。孤臣白首逢新政，游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事，江湖安得便相忘?！咀ⅰ竣倏苁唬杭纯車鴮?，從陳師道學。白門，徐州城門名。②陳師道：北宋詩人，元祐初期，因蘇軾等人舉薦，曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反對變法、遭嚴酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市：徐州地名。3.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。(6分)答：_示例：①詩人登樓觀覽的輕松愉快之情。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅之情。頸聯(lián)寫元祐舊臣喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。③想要歸隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，難以自由自在歸隱江湖。__【解析】本詩首聯(lián)兩句寫登樓所見的美好景色，重樓高聳，山河壯麗。頷聯(lián)兩句灑脫輕松，因看到小市上燈，詩人才萌生歸意，可見其游興之濃；乘著和煦的春風回到家門，然而詩人的意興仍然未盡。頸聯(lián)兩句道出了詩人輕松心情的由來，因朝廷有重新起用舊臣的趨勢，所以慶幸，語中帶著喜悅和希望，但“白首”二字卻包蘊著無限感慨，暗示出政治上派別斗爭之漫長和嚴酷。尾聯(lián)兩句表達了詩人矛盾的內(nèi)心世界，流露出既向往無拘無束的生活，又留戀仕途的矛盾心情。(2023·湖北重點第一次月考)閱讀下面這首宋詩，完成第4題。北渚陸

游北渚露濃蘋葉老，南塘雨過藕花稀。新秋漸近蟬更急，殘日已沉鴉未歸。銅鏡面顏無藥駐，玉關勛業(yè)與心違。一蓑一笠生涯在，且醉蒼苔舊釣磯。4.尾聯(lián)中的“醉”字，寫出作者什么樣的生活狀態(tài)？原因是什么？(6分)答：_示例：“醉”字寫出詩人披蓑戴笠、醉中釣魚以消除苦悶的生活狀態(tài)。原因有二：①時光易逝，詩人面對鏡中衰老的容顏感嘆無藥可駐；②壯志難酬，詩人期望邊塞建功，但事與愿違。__【解析】首句承題，北渚即北面的水涯，南塘即南邊的池塘，這里指作者的家鄉(xiāng)。新秋漸近，露水濃重，蘋葉枯老，一場雨過，藕花變稀。頷聯(lián)寫蟬生命不久于世，叫聲凄涼而急促；殘日西沉，烏鴉尚未歸巢，畫面暗淡。頸聯(lián)寫詩人對鏡自照，發(fā)現(xiàn)容顏已衰老，想到青春已逝，無藥可駐，感慨時光易逝。詩人期望上戰(zhàn)場殺敵、收復失地、立功邊塞，但壯志難酬，心中憤懣。尾聯(lián)寫詩人披著蓑衣，戴著斗笠，在醉中釣魚。一個“且”字突出了作者的苦悶，作者內(nèi)心的痛苦無法消除，只得暫且借酒消愁，可是愁緒仍然無法排遣，“醉”字表明一蓑一笠式的閑適生活并不是作者想要的，醉中釣魚頗具深意，也讓人聯(lián)想姜太公釣魚的典故，焉知作者不是渴望重用呢？二、綜合練習閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。登凌云高處劉

過①攝衣更上一層樓，才到層霄最上頭。方識乾坤真轉轂，好知身世付虛舟。九秋草木嵐煙濕，萬里山川海氣浮。更欲杖藜窮望眼，眼中何處認神州②?！咀ⅰ竣賱⑦^(1154～1206)，南宋文學家。②神州：這里指中原地區(qū)。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(C)A．首聯(lián)寫詩人攝衣登樓，既是對詩歌題目的照應，又是下文所見所感的緣起。B．頷聯(lián)以“轉轂”喻天地運轉，以“虛舟”喻身世沉浮，貼切形象，內(nèi)涵豐厚。C．頸聯(lián)描繪了草木濕潤、山川遼闊的深秋景象，透露出詩人清醒達觀的心態(tài)。D．全詩將敘事、寫景、抒情等手法有機地融為一體，層次分明，意境高遠?！窘馕觥緾項，“透露出詩人清醒達觀的心態(tài)”錯誤?！皪篃煗瘛薄昂飧　泵枥L了一副煙波縹緲虛無的景象，透露出詩人對命運前途無法把握的沉浮之感。6.尾聯(lián)兩句“更欲杖藜窮望眼，眼中何處認神州”意蘊豐富，請簡要分析。(6分)答：_①尾聯(lián)兩句寫詩人年邁登高，希望能馳目千里、窮盡望眼，可惜已無法看到中原故土。②表達了詩人重整河山、收復中原的強烈愿望，也流露出壯志難酬的無奈、辛酸與痛苦。__【解析】由尾聯(lián)“杖藜”可知詩人此時已經(jīng)年邁，“窮望眼”刻畫了一個登高、遠望，希望自己能馳目千里、窮盡望眼的老者形象?！昂翁幷J神州”用問句的形式表達了雖然極目遠眺，但可惜已無法看到中原故土。依據(jù)“真轉轂”“付虛舟”“嵐煙濕”“海氣浮”“何處認神州”等內(nèi)容可知，表達了詩人對自己壯志難酬，歲月空流走的無奈、辛酸與痛苦。更是對收復中原腹地強烈愿望失落的無限感慨，傳達出了詩人曾想重整河山、收復中原的偉大愛國抱負。(2024·部編九省適應性測試)閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．連日的春風帶來了春的消息，但畢竟時令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對此也有照應。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)?！窘馕觥緿項，“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯誤。根據(jù)下片內(nèi)容，作者用“霜鬢不堪春點檢”來形容自己的年華已逝，鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點、檢核，表示時光的流逝無法阻擋。他重新插上去年的花枝，文中并沒有表明是為了掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)，而是對逝去的美好年華的懷念。8.這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：_①春色如舊，鬢已成霜，惆悵年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零。__【解析】詞的上片通過浩蕩的春風、初生的綠草、燦爛的云霞、粼粼的水光、如煙的垂柳等景色的描寫，描繪了一幅湖上早春圖，詞的下片寫作者面對初春美景，嘆惜自己如今已是兩鬢斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過的花飾，借細節(jié)描寫來抒情，表達對時光流轉、生命流逝的感慨，對美好時光的懷念。“此身江海夢，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達了作者漂泊不定、內(nèi)心無處安放的傷感之情。閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。南樓①陸

游十年不把武昌酒，此日闌邊感慨深。舟楫紛紛南復北，山川莽莽古猶今。登臨壯士興懷地②，忠義孤臣許國心。倚杖黯然斜照晚，秦吳萬里入長吟?！咀ⅰ竣俅疚跷迥炅?，詩人因詩名日盛，受到孝宗召見，在自蜀地東歸途中作此詩于鄂州。②東晉名臣、名士庾亮鎮(zhèn)守武昌時，曾與僚屬同登“武昌郡”之“南樓”；他曾上疏北伐，遭朝臣反對。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．首聯(lián)直抒胸臆，寫詩人十年未飲武昌之酒，此日登臨南樓不禁感慨萬千。B．頷聯(lián)狀寫登臨所見，江上舟楫南來北往，山川莽莽古今依舊，情景交融。C．頸聯(lián)虛實兼顧，以東晉名臣庾亮自比，流露出忠義之臣的拳拳報國之心。D．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽晚照映襯山河之美好，詩人心情由黯然轉為開朗。【解析】D項，“詩人心情由黯然轉為開朗”錯，此時詩人面對美好卻破碎的大好河山，心情黯然，只有將此情此景吟詠成詩，所以心情沒有轉為開朗。10.有人稱此詩將自然、社會、時局以至個人的遭遇融于觀景之中，請談談你的理解。(6分)答：_①詩人在南樓登高極目四望，將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自然景觀相融，引發(fā)人們對社會與自然的思考。②將登臨南樓聯(lián)想到的東晉名士庾亮的人生經(jīng)歷與自己的抗金遭際糅合起來，表達了對時局的關注，抒發(fā)了深沉的愛國情懷。__【解析】首聯(lián)以議論入詩，再次登上武昌南樓，時過境遷，物是人非，為自己為國家為時局心中不禁再次感慨萬千。頷聯(lián)“舟楫紛紛南復北，山川莽莽古猶今”寫登上南樓所見之景，船只紛紛漫于江上南來北往，山