課時(shí)1SectionA(1a-1d)UNIT3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike?學(xué)科素養(yǎng)1.語(yǔ)言能力：

(1)

能夠掌握課時(shí)內(nèi)重要詞匯和短語(yǔ)及目標(biāo)句型;

(2)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹學(xué)校。2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解其他國(guó)家的教育，知曉教育的異同，拓展國(guó)際視野。3.思維品質(zhì)：能通過(guò)了解和比較不同的學(xué)校布局，拓展視野。知曉多模態(tài)教育和多

模態(tài)學(xué)習(xí)方式，能夠設(shè)計(jì)vlog來(lái)介紹自己的學(xué)校。4.學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)問(wèn)題鏈的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)，從而培

養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知策略。立德樹(shù)人

深化對(duì)學(xué)校生活的意義的認(rèn)識(shí)，明確態(tài)度并增強(qiáng)對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)。Whatcanyouseeinthepicture?Lead-inAschool.Somebuildingsintheschool.PresentationLibraryComputerBuildingArtBuildingTeachers’BuildingSportsFieldScienceBuildingSchoolHallMusicHallLookatthepictureandanswerthesequestions.

Prediction（預(yù)測(cè)）1.Whatisthis?2.Whatcanyouseeinthepicture?3.Whatdoyouthinkoftheschool?Itisaschoolmap.Icanseealibrary,StudentCentre,anartbuilding,aschoolhall,ateachers’building,asciencebuilding,amusichallandaclassroombuilding...Ithinkitisbigandbeautiful.Wherearethey?1ainfrontofbehindnexttobetween...and...acrossfromacrossfrom在.......的對(duì)面Lookatthepicturesandlearnthepositions.A:Whereistheshop?B:Itisbetweentheteachers’buildingandthesciencebuilding.A:Whereistheartbuilding?B:Itisacrossfromthedininghall.Lookatthepicture.Talkaboutthepositionsoftheplaceswiththewordswelearned.1a1bListentotheconversations.Numbertheplacesintheorderyouhearthem._____studentcentre_____aclassroom_____MsGao’soffice1cListenagainandcompletethesentences.1._________________isbehindthesportsfield.2._________________isacrossfromtheschoolhall.3._________________isbetweenthelibraryandthegym.Class2,Grade7Theteachers’buildingThestudentcentreCarefulListeningCanIhelpyou?我能幫助你嗎?回答：Yes,please./No,thanks.lookfor尋找（強(qiáng)調(diào)尋找的過(guò)程）graden.年級(jí)表達(dá)在幾年幾班時(shí)，class和grade用逗號(hào)隔開(kāi)，先說(shuō)class，再說(shuō)grade。Conversation1Boy1:CanIhelpyou?Ella:Oh,yes.I’mlookingformyclassroom.Boy1:OK.Whatclassareyouin?Ella:I'minClass2,Grade7.Boy1:Oh,it’sinthatbuilding,behindthesportsfield.Ella:Behindthesportsfield.Oh,Isee!Thanks!find找到（強(qiáng)調(diào)尋找的結(jié)果）Isee.我知道了。excuseme打擾一下officen.辦公室teachers’building教師辦公樓greatadj.太好了Conversation2Peter:Excuseme.Where’sMsGao’soffice?Woman:Herofficeisintheteachers’building.Peter:Andwhere’sthat?Woman:Theteachers’buildingisacrossfromtheschoolhall.Peter:Great.Thankyou.CarefulListeningIsthere...?有……嗎？這是therebe句型的一般疑問(wèn)句?？隙ɑ卮穑篩es,thereis.否定回答：No,thereisn’t.Conversation3Emma:Excuseme.Isthereastudentcentreinthisschool?Boy2:Yes,thereis.Emma:Oh,good.Whereisit?Boy2:It’sbetweenthelibraryandthegym.Emma:Ah,yes.Icanseeit.Thankyou!CarefulListening1d

Talkabouttheplacesinthepicturein1a.Isthere________inthisschool?Yes,thereis.Whereisit?It’s___________.

Describetheplacesinyourschool.theplacesinyourschoolthelocations（位置）oftheseplaces(describeatleast（至少）3places)Describelikethis:Thereis_________inmyschool.It’s_________....SummaryPositionsbehind,infrontof,nextto,between,acrossfromWordsandphraseshall,dininghall,building,fieldListeningstrategy—Isthere...inthisschool?—Yes,thereis./No,...—Whereisit?—It’s...SentencesListenfortheplacesandpayattentiontothepositions.1.作業(yè)本作業(yè)：完成《練習(xí)冊(cè)》對(duì)應(yīng)的

課時(shí)練習(xí)。2.實(shí)踐性作業(yè)：Describetheplacesinyourschoolwithashortvideo:(1)theplacesinyourschool.(2)thelocationsoftheseplaces(describeatleast（至少）5places).Homework謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作