…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版七年級歷史下冊月考試卷197考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、杜甫詩歌“功蓋三分國，名成八陣圖”所稱贊的歷史人物是()A.曹操B.劉備C.諸葛亮D.孫權2、對東漢水利專家王景治理黃河的表述，不正確的是（）A.筑千余里的黃河大堤B.十個縣的災田變成良田C.以后八百年里黃河沒有改道D.以后八十多年黃河下游沒有發(fā)生過大水災3、許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點？A.奴隸制開始瓦解B.封建制度確立C.生產力飛速發(fā)展D.諸侯兼并爭霸4、近年來，全國各地嚴抓醉酒駕車。運用所學知識，你來分析：如果是漢文帝，他會主張采取何種舉措來治理醉酒駕駛現象？（）A.強迫人們遵守B.“德”教化人民C.提倡以農為本D.輕徭薄賦5、“人生不是一錘子買賣”屢敗屢戰(zhàn)的劉邦，最終唱著“大風起兮云飛揚”衣錦還鄉(xiāng)，劉邦建立的朝代，史稱（）A.西周B.東周C.秦朝D.西漢6、小紅對《管子》一書非常感興趣。她從中了解到春秋時齊國已經開始使用一種新型材料制成的農具應是下列哪種材料制成的（）A.木材B.石頭C.青銅D.鐵7、戰(zhàn)國時期，新興地主階級登上歷史舞臺主要通過（）A.實行變法B.人民起義C.分封諸侯D.爭霸戰(zhàn)爭8、據《漢書》載：“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國并爭，各變異?！薄扒厮觳⒓嫠暮?，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！辈牧险J為秦朝中央集權制度的建立（）A.鞏固了以血緣為紐帶的宗法制B.適應了封建大一統(tǒng)政治的需要C.消除了地方分裂割據的經濟基礎D.保證了地主土地私有制的推行評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、______前往天竺（今印度）。他在佛學最高學府______游學，成為著名佛學大師。他以親身見聞寫成______，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。10、公元前770年；周幽王將都城遷到了洛邑，東周開始了。

判斷：______；改正______。11、宋朝的________政策，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生；宋朝的海外貿易超過前代，在主要港口設立________，加以管理。12、春秋晚期的______，是道家學派創(chuàng)始人，道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子，他認為治理國家要順其自然，“______”。13、判斷說理題（第小題3分，共9分）（1）河姆渡原始居民生活在長江流域，以種植粟為主診斷結果：理由：（2）漢武帝時接收主父偃的建議，“罷黜百家獨尊儒術”，大力推行儒學教育診斷結果：理由：（3）春秋時期，我國出現的鐵農具和牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命診斷結果：理由：14、簡答題：

諸子百家頻道開設了一些欄目；請為主持人老子；墨子、孟子、韓非、孫武來安排他們所擅長的欄目并說明理由。

（1）《人與自然》：主持人____

（2）《軍事天地》：主持人____

（3）《愛心世界》：主持人____

（4）《法制時空》：主持人____

（5）《哲學論壇》：主持人____15、______時，鑒真應日本邀請，東渡日本．16、黃帝創(chuàng)造了文字。______（判斷對錯）17、712年，______當上皇帝，他就是唐玄宗，前期主要年號是______。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、（判斷題）

電視劇《宰相劉羅鍋》播出之后，有歷史學家認為這個電視劇名犯了錯誤，他的理由是丞相制度早在明朝時已經廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導觀眾。19、前秦統(tǒng)治者苻堅，任用漢人王猛為丞相，銳意改革。（）20、戰(zhàn)國時期，各諸侯國實行變法改革，在各國變法中，秦國的商鞅變法成效最大。T.正確F.錯誤21、“元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉。故天下通稱‘蔡侯紙’”。材料說明蔡倫改進造紙術后，紙的使用日益普遍。______（判斷對錯）22、東晉后期政治黑暗的最突出表現是外戚與宦官交替專權。______（判斷對錯）23、宋代先后在廣州、杭州等地設立的管理海外貿易的政府機構是宣政院。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共3題，共9分)24、學習完《三國鼎立局面的形成》一課后；七年級二班的同學們對這一時期的各路英雄好漢議論紛紛，貶褒不一。下面是幾個好朋友的一段對話：

張明：我爺爺是個京劇迷；?？慈龂鴳?。他對我說，曹操長著大白臉；三角眼，是個大奸臣、大壞蛋。

李剛：不能這么說。京劇中的曹操與歷史上真實的曹操有很大的不同。歷史上的曹操是個很有作為的人；可以說是個英雄。

王華：生活在三國時期的曹操文武雙全；足智多謀，他沒有完成統(tǒng)一大業(yè)真是遺憾。

你認為他們誰說得對？為什么？25、東周時期，一些重要的諸侯國比如齊國、晉國、楚國等仍然存在，說明西周時期傳承下來的宗法制分封制依然發(fā)揮著重要作用。這種說法正確嗎？如有錯誤，請指出并說明理由。26、興水利，除水害，事關人類生存?！八囊?guī)模從表面上看，遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當地造福千年?！庇捎谒男藿?，使成都平原成為富饒的“天府之國”。“它”指的是戰(zhàn)國時期修建的靈渠這一水利工程。上述說法對不對？請說明理由。評卷人得分五、識圖題(共1題，共3分)27、閱讀下面地圖；回答問題：

(1)結束了五代十國分裂局面的是圖中的哪個政權?此政權所推行的政策的總特點是什么?(2)奠定北宋和遼之間長期關系的事件是什么?(3)在此階段，世界上最早的紙幣出現，它出現在哪一地區(qū)?此時興起，后來發(fā)展成為瓷都的是哪個地方?(4)在此階段，科技方面取得了突出成就。促進書籍制作方式發(fā)生變化的發(fā)明是什么?促進航海事業(yè)發(fā)展的發(fā)明是什么?評卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)28、歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列圖文材料：材料一觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：圖1鐵制農具圖2穿有鼻環(huán)的牛尊材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》請回答：（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（2分）（2）材料二反映了什么歷史事件？據材料二，概括指出其主要措施。（4分）（3）用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。（1分）29、【題文】閱讀下列材料：

材料一公元前1世紀的某一天；古羅馬的凱撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長袍進入劇場，在場的百官以及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏，覺得凱撒大帝簡直“帥呆”了。于是穿中國錦衣繡服，成為當時男女貴族的流行時尚。

材料二下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。

請回答：

（1）凱撒大帝的絲袍是通過材料二中的這條中西通道得到的；這條通道的名稱是什么？（2分）

（2）根據材料二說出這條通道的起點在哪里？最遠到達什么地方？（4分）

（3）這條通道最早開辟于哪個朝代？對這條通道開通貢獻最大的人物是誰？（4分）

（4）結合材料談談該通道的開通產生了什么作用？（3分）30、閱讀下列對話；找出錯誤的地方并改正。

皮皮：我非常想知道遠古人類的情況；你能告訴我一些北京人的事情嗎？

貝貝：當然可以了!北京人已經掌握了磨制石器和鉆孔技術。

皮皮：噢！你還能告訴我我國原始聚落的情況嗎？比如半坡聚落？

貝貝：那就更沒有問題了！他們呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是紅的，上面繪有人、動物等圖案，叫什么來著？對了，叫．．．．．．叫黑陶。他們住的房屋呀，是干欄式的?。ㄓ腥庡e誤。）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】考查對歷史人物的了解?！肮ιw三分國，名成八陣圖”，這兩句贊頌諸葛亮的豐功偉績。第一句是從總的方面寫，說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢的過程中，功績最為卓絕。三國并存局面的形成，固然有許多因素，而諸葛亮輔助劉備從無到有地創(chuàng)建蜀國基業(yè)，應該說是重要原因之一。杜甫這一高度概括的贊語，客觀地反映了三國時代的歷史真實。第二句是從具體的方面來寫，說諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他聲名更加卓著，更集中、更凝煉地贊頌了諸葛亮的軍事業(yè)績。故選C。2、B【分析】本題主要考查東漢時期負責治理黃河的水利專家．漢武帝時期；黃河下游決口，十幾個郡縣遭受洪災．漢武帝下令治理黃河，東漢明帝令水利專家王景主持修河，筑千余里的黃河大堤．經過這次徹底治理，在以后八百多年里，黃河沒有改道．經過這次治理，有八十多年，黃河下游沒有發(fā)生過大水災，所以ACD選項是正確的描述，B選項是錯誤描述．

故選B．

本題以漢朝治理黃河為切入點；考查的是東漢水利專家王景治理黃河的相關知識點．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握東漢水利專家王景治理黃河的有關內容．【解析】B3、D【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國的時代特征。退避三舍、紙上談兵等成語故事均出自春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國間發(fā)生的著名戰(zhàn)役。春秋時代戰(zhàn)爭的主要目的在于爭霸，戰(zhàn)國時代戰(zhàn)爭的主要目的在于兼并。春秋戰(zhàn)國時，各諸侯國之間不斷進行兼并戰(zhàn)爭。連年進行兼并戰(zhàn)爭正是這個時代的特征。故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓；注意調整統(tǒng)治政策，減輕農民的賦稅徭役；兵役和賦稅負擔，注重農業(yè)生產發(fā)展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，國家統(tǒng)一，社會比較安定，百姓富裕，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。故B選項符合漢文帝采取的措施。

故選：B。

本題以酒駕為切入點；主要考查文景之治。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。熟練掌握我國歷史上的盛世景象?！窘馕觥緽5、D【分析】公元前202年；劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。故劉邦建立的朝代，史稱西漢。

故選：D。

本題以“劉邦建立的朝代”為切入點；考查西漢建立的相關知識點。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記西漢建立的相關知識點。【解析】D6、D【分析】【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具，到戰(zhàn)國時，鐵農具使用范圍擴大，使得社會生產力顯著提高，我國進入了鐵器時代。因而春秋時齊國開始使用的一種新型材料制成的農具應是由鐵材料制成的。故選D。

【點評】本題主要考查鐵農具。7、A【分析】戰(zhàn)國時期；地主階級為了擴大和鞏固自己的利益，都先后在不同程度上開展了社會改革，掀起了變法運動，各國的變法運動，實際上是一場封建化的運動，都在不同程度上打擊了奴隸主貴族，廢除了奴隸制的政治經濟制度，鞏固發(fā)展了封建制的政治經濟制度，新興地主階級登上歷史舞臺．

故選A．

本題主要考查了戰(zhàn)國時期的變法．

注意準確識記戰(zhàn)國時期各國變法的有關內容．【解析】【答案】A8、B【分析】由材料“秦遂并兼四海；以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣．”可知材料反映的是秦朝實行的郡縣制．秦朝建立后，為鞏固封建大一統(tǒng)的政治統(tǒng)治，秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度，在地方上實行郡縣制．

故選B．

本題考查的是秦朝鞏固統(tǒng)一措施的知識點．

本題以秦朝鞏固統(tǒng)一的措施為背景，考查的是學生對郡縣制的有關知識的記憶、理解能力．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】貞觀年間；為求取佛法，玄奘西行天竺，在天竺最高學府那爛陀寺學習，成為著名佛學大師，歷時17年，帶回大量佛學經典，并以沿途經歷寫成《大唐西域記》一書，是我國第一個系統(tǒng)地把天竺佛教；歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。為中印中友好往來作出了杰出貢獻。

故答案為：

玄奘；那爛陀寺；《大唐西域記》。

本題考查玄奘西行。玄奘西行為中印中友好往來作出了杰出貢獻。

本題以玄奘西行為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】玄奘；那爛陀寺；《大唐西域記》10、略

【分析】西周末年；王室勢力日益衰微．公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王．第二年，也就是公元前770年，周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周．因此題干的說法是正確的．

故答案為：判斷：×；改正：周幽王改為周平王．

本題以東周為切入點；考查東周的建立．

本題以東周建立為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】×；周幽王改為周平王11、略

【分析】本題考查宋朝重文輕武政策和市舶司的設置。為防止唐末以來武將專橫的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。重文輕武的政策形成。宋朝的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。廣州、泉州是聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。故填重文輕武、市舶司。

【解析】重文輕武市舶司12、老子無為而治【分析】老子是春秋晚期道家的創(chuàng)始人。他認為世界萬物的本源為“道”；道是沒有形狀；超時空的永久存在，這是一種唯心論思想。老子的學說含有樸素的辯證法思想，認為世界萬物和人類社會總在不停的運動著，有無、難易、高低、貴賤、剛柔，說明對立的東西是相互轉化的，是相互依存不斷變化的。老子在政治上主張“無為”，反對采用嚴刑峻法，對后代的政治有很大的影響。戰(zhàn)國時道家的代表人物是莊子，認為治理國家要順其自然，“無為而治”，希望社會退回到小國寡民的狀態(tài)。

故答案為：

老子；無為而治。

本題主要考查了老子和莊子思想的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記老子和莊子思想的有關內容。【解析】老子無為而治13、略

【分析】試題解析：（1）本小題考查的是河姆渡的原始農耕。我國很早就出現了原始的農耕，是世界上最早種植水稻的國家。在湖南發(fā)現了一萬年前人工栽培的水稻，距今約七千年的長江流域的河姆渡居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻。在河姆渡遺址，發(fā)現了大量稻桿、稻谷，稻桿出土是竟然還是黃綠色的，稻谷外形完好。據統(tǒng)計，出土的稻谷，其數量之大，世界罕見。同世界上其他較早栽培水稻的國家相比，早了三千至五千多年。在我國陜西西安附近的半坡村，發(fā)現了距今約五六千年的原始農耕村落遺址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜等開墾土地，用石刀收割莊稼，主要種植粟等糧食作物，這也是世界上最早的。他們還飼養(yǎng)豬狗等動物，住在半地穴式的房子里，屋內有灶坑，供炊煮和取暖用。（2）本小題考查的是漢武帝的大一統(tǒng)。經過漢初的休養(yǎng)生息，文景之治后的漢朝國力強盛起來，漢武帝作為有雄才大略的皇帝，采取了一系列措施，強化了大一統(tǒng)的統(tǒng)治。在政治上，頒布推恩令，讓地方諸侯國不斷分封，越封越小，甚至找借口，憑借強大的中央實力，直接削去許多的諸侯國，這樣就徹底解決了至漢初以來威脅中央的地方割據勢力，大大強化了中央集權；在經濟上將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在思想上，面對諸之百家的各派人物還很活躍，不利于中央集權的局面，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，排斥其他各家學說。同時大力推行儒家教育，在長安興辦太學，以儒家的五經為主要教材，從而是儒家教育官方化，這些都使?jié)h武帝實現了大一統(tǒng)，使西漢進入了鼎盛時期。（3）本小題考查的是鐵農具和牛耕的使用。春秋時期，我國開始出現鐵農具?！豆茏印芬粫杏涊d，春秋時齊國已經用鐵農具耕種土地，這是我國有關使用鐵器進行農業(yè)生產的最早文字記載。在湖南、江蘇等地的春秋墓葬中，曾發(fā)掘出一批鐵農具。到戰(zhàn)國時期，鐵農具使用的范圍得到擴大。我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命?？键c：人教新課標七年級上冊·中華文明的起源·原始的農耕生活；考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代；考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝【解析】【答案】（1）診斷結果：錯誤（1分）理由：河姆渡原始居民種植水稻，半坡原始居民種植粟（2分）（2）診斷結果：錯誤（1分）理由：漢武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國漢武帝接受董仲舒的建議，＂罷黜百家獨尊儒術＂，大力推行儒學教（2分）（3）診斷結果：錯誤（1分）理由：春秋時期，我國開始出現鐵農具。到戰(zhàn)國時期，鐵農具使用范圍擴大而使用牛耕至遲在春秋末年，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣。牛耕才是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命（2分）14、孟子孫武墨子韓非子老子【分析】【分析】（1）孟子是戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物；除了要求統(tǒng)治者實施“仁政”外，還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時進山伐樹，這樣自然資源才能持續(xù)利用。所以他適合主持《人與自然》欄目。

（2）孫武是春秋晚期杰出的軍事家；兵家的鼻祖。他著有《孫子兵法》是世界上最早的兵書。因此他適合主持《軍事天地》欄目。

（3）墨子是墨家學派創(chuàng)始人；他主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺??；倚強凌弱的侵略戰(zhàn)爭。適合主持《愛心世界》欄目。

（4）韓非子是戰(zhàn)國末年法家代表人物；他提倡法治；提出建立君主專制中央集權的封建國家。適合主持《法制時空》欄目。

（5）老子是春秋晚期道家學派的創(chuàng)始人；他認為一切事物具有對立面，如難和易；長和短、前和后，對立的雙發(fā)可以相互轉化,這是辯證的觀點。適合主持《哲學論壇》欄目。

【點評】本題難度適中，本題以電視節(jié)目主持人的方式考查學生對諸子百家學說的掌握程度、題型新穎獨特，巧妙避開了簡單的一問一答模式。不僅考查了歷史知識、同時讓學生感受到歷史是貼近我們實際生活的一門學科。15、略

【分析】根據所學可知；唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本傳播唐朝文化，他精心設計的唐招提寺，被日本視為藝術明珠．

故答案為：

唐玄宗．

本題考查學生對唐朝時中日友好交往的認識．

本題難度不大，主要考查學生的識記能力．注意扎實掌握唐朝時期中外交往的主要史實．【解析】唐玄宗16、略

【分析】黃帝是我國原始社會末期黃河流域的一位偉大的部落聯(lián)盟首領；相傳他建造宮室，制作衣裳，教人挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定基礎．他的妻子養(yǎng)蠶繅絲，其史官倉頡創(chuàng)造了文字，其樂官伶?zhèn)愔谱髁藰菲鳎鄠髟邳S帝時期是倉頡創(chuàng)造了文字．

故答案為：

×．

本題以相傳在黃帝時期創(chuàng)造了文字的人物為切入點；主要考查黃帝的貢獻．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記黃帝貢獻的相關史實．【解析】×17、略

【分析】依據課本知識可知；712年，李隆基當上皇帝，他就是唐玄宗，唐玄宗是唐朝著名的皇帝，他統(tǒng)治前期的主要年號是開元，因此歷史上把他統(tǒng)治前期唐朝的繁榮局面稱為開元盛世．

故答案為：

李隆基；開元．

本題主要考查了唐玄宗的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題以唐玄宗為切入點，考查的是學生對唐玄宗的姓名、年號的有關知識的記憶、理解能力．【解析】李隆基；開元三、判斷題(共6題，共12分)18、√【分析】【分析】依據所學知識可知；秦朝設丞相，明太祖改革行政機構，在中央廢除丞相，撤銷中書省，權分六部，直接對皇帝負責。劉羅鍋是清朝人，那是已沒有丞相了。所以此題正確。

【點評】本題主要考查學生對丞相廢除的準確識記。統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·明朝君權的加強19、√【分析】【分析】4世紀后期；氐族人建立了前秦政權。前秦王苻堅重用漢人王猛為丞相，勵精圖治，銳意改革，使前秦迅速強大起來，消滅了北方的其他割據政權，統(tǒng)一了黃河流域。故答案為：正確。

【點評】本題考查了前秦。20、√【分析】本題主要考查了學生對商鞅變法相關知識的掌握。根據所學知識可知，戰(zhàn)國時期，封建地主階級為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟，在各國紛紛掀起變法運動。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下實行變法，秦國的商鞅變法是各國變法中比較徹底的，變法成效最大。所以本題正確。故選T。【解析】T21、√【分析】“元興元年奏上之；帝善其能，自是莫不從用焉。故天下通稱“蔡侯紙”意思是元興（漢和帝年號）元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。因此材料說明蔡倫改進造紙術后，紙的使用日益普遍，結論正確。

故答案為：

√。

本題以“元興元年奏上之；帝善其能，自是莫不從用焉。故天下通稱‘蔡侯紙’”為切入點，考查紙的發(fā)明與改進。

本題以紙的發(fā)明與改進為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力?！窘馕觥俊?2、×【分析】東漢中期以后；由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。東晉后期政治黑暗的最突出表現是外戚與宦官交替專權，這個表述是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查了外戚與宦官交替專權。公元25年；皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記東漢外戚與宦官交替專權的原因與影響?！窘馕觥俊?3、×【分析】宋朝的海外貿易超過了前代；成為當時世界上從事海外貿易的重要國家，政府鼓勵海外貿易；在主要港口廣州；杭州等地設立市舶司，加以管理。

故答案為：

×。

本題以宋代先后在廣州；杭州等地設立的管理海外貿易的政府機構為切入點；考查宋代南方經濟發(fā)展的相關知識點。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記宋代南方經濟發(fā)展的相關史實?！窘馕觥俊了?、辨析題(共3題，共9分)24、李剛說得對。張明把曹操看作大奸臣的典型是不公正的。曹操是我國歷史上著名的政治家、軍事家。他兼并群雄，統(tǒng)一北方，使北方人民擺脫了戰(zhàn)亂之苦；他重視發(fā)展生產，重視人才，很有政治韜略。雖然他也有多疑兇殘等缺點，但主流上是功大于過的，應肯定其功業(yè)。曹操生活在東漢末年，故王華的說法錯誤?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學生的理解分析能力。本題主要是評價歷史人物曹操，結合所學知識可知，李剛說得對。曹操一生致力于國家的統(tǒng)一，是偉大的政治家、軍事家。雖然也有殘暴的一面，但總體來看是功大于過的。評價歷史人物應一分為二，辯證地看問題。故張明說法太片面。曹操自始至終生活在東漢末年，所以王華的說法也是錯誤的。25、這種看法是錯誤的。理由：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統(tǒng)的分封制宗法制實際上已經被破壞?！痉治觥俊痉治觥繓|周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。公元前770﹣前476年；是我國歷史上的春秋時期，當時周天子失去了往日的權勢，王室衰微，反而依附大的諸侯國。幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。公元前475年﹣前221年是我國歷史上的戰(zhàn)國時期，出現了戰(zhàn)國七雄，爭斗不斷。由此可見：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統(tǒng)的分封制宗法制實際上已經被破壞。因此題干的說法是錯誤的。故答案為：這種看法是錯誤的。理由：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統(tǒng)的分封制宗法制實際上已經被破壞。

【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國社會特征。26、不對?！八敝傅氖嵌冀?，不是靈渠?！痉治觥俊痉治觥繎?zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，都江堰一直造福于人民。因而題干所說的“它”指的是戰(zhàn)國時期修建的都江堰這一水利工程，不是靈渠。故答案為：不對?！八敝傅氖嵌冀?，不是靈渠。

【點評】本題主要考查都江堰。五、識圖題(共1題，共3分)27、略

【分析】（1）本題主要考查北宋重文輕武國策相關知識。結合所學可知，結束了五代十國分裂局面的是圖中的北宋。960年，后周大將趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，黃袍加身做了皇帝，改國號宋，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。北宋建立時，五代十國的分裂局面已出現統(tǒng)一的趨勢。宋太祖和他的后繼者依照先南后北的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據政權，結束了五代十國分裂割據局面。北宋所推行的政策的總特點是重文輕武。宋太祖為了改變唐末以來“長槍大劍”武將跋扈的局面，防止武將專政，割據分裂，北宋開啟“偃武興文”，實行重文輕武的國策，大力發(fā)展科舉制度。宋代士人受到普遍的尊重，各級官員俸祿豐厚，生活十分優(yōu)裕。宋代的重文輕武的國策在防止割據分裂方面起到積極作用，在很大程度上提高了官僚集團的整體文化素質，促進了社會、經濟、文化發(fā)展。（2）本題主要考查澶淵之盟。結合所學可知，奠定北宋和遼之間長期關系的事件是澶淵之盟。1005年，遼宋之間訂立和議：雙方撤兵，各守疆界；北宋每年給遼銀、絹等錢物，稱為“歲幣”。歷史上稱這次和議為“澶淵之盟”。宋遼訂立的和議，雖加重了北宋人民的負擔，但是澶淵之盟畢竟是宋遼實力均衡的產物。此后南北貫通互市不絕，但雙方保持了一百多年相對和平的局面，雙方的經濟和文化都呈現出繁榮的景象。（3）本題主要考查北宋經濟發(fā)展相關知識。結合所學可知，宋朝商業(yè)發(fā)展迅速，商業(yè)經濟的發(fā)展促使紙幣產生。北宋前期，四川地區(qū)出現了世界上最早的紙幣——交子，促進了商業(yè)經濟的繁榮與交流。宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。（4）本題主要考查活字印刷術、指南針相關知識。結合所學可知，促進書籍制作方式發(fā)生變化的發(fā)明是活字印刷術，促進航海事業(yè)發(fā)展的發(fā)明是指南針。北宋平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術，一個活字可以重復使用多次，節(jié)省了雕版費用，大大提高印刷效率。畢昇發(fā)明的活字印刷術對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起到了重要作用。