班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第08單元（A卷·夯實基礎(chǔ)）一、語言實際運用：（40分）1.在下面一段文字空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）與眾多歐西事物的“遷地弗良”不同,文學(xué)史這一著述形式進入中國以后,很快便,而今已經(jīng)變得枝繁葉茂。歐洲十九世紀(jì)興盛一時的文學(xué)史,在十九世紀(jì)末遭遇了來自審美主義的;二十世紀(jì)中葉,在美國學(xué)院占據(jù)主流的“新批評”更是公然拒絕文學(xué)史;盡管后來隨著文學(xué)社會學(xué)、接受美學(xué)、新歷史主義等研究路徑的展開,文學(xué)史一度有復(fù)興之勢,但對這一學(xué)科進行理論反思的聲音,一直。

A.落地生根置疑若隱若現(xiàn)B.落地生根 質(zhì)疑 不絕如縷C.入鄉(xiāng)隨俗 質(zhì)疑 若隱若現(xiàn)D.入鄉(xiāng)隨俗 置疑 不絕如縷【答案】B【解析】落地生根:比喻長期安家落戶或切切實實、一心一意地做好所從事的工作。入鄉(xiāng)隨俗:到一個地方就遵從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗風(fēng)俗習(xí)慣。質(zhì)疑:提出疑問。置疑:懷疑<多用于否定式>。不絕如縷:像細(xì)線一樣連著,差點兒就要斷了,多形容局勢危急或者聲音細(xì)微悠長。若隱若現(xiàn):形容隱隱約約。2.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）(1)3月2日,中國證監(jiān)會發(fā)布公告稱,正在研究有關(guān)信息披露媒體條件的規(guī)則。

(2)很多醫(yī)護人員說,“這就是我的工作”。此時此刻,這句話具有人心的力量。

(3)受疫情影響,韓國全國幼兒園和中小學(xué)將再兩周開學(xué)。

A.制定震撼推遲B.制定 振奮 推遲C.制訂 震撼 延遲D.制訂 振奮 延遲【答案】B【解析】“制定”和“制訂”:兩個詞語的搭配對象不盡相同?！爸贫ā?一般指定出法律、規(guī)程、政策等;“制訂”,有“創(chuàng)制擬定”的意思,一般指定出具體的方案。第(1)句中的賓語是“規(guī)則”應(yīng)用“制定”?！罢駣^”,使精神振作奮發(fā);“震撼”,震動,搖撼。第(2)句中與“人心”搭配,用“振奮”較好。“推遲”和“延遲”:兩個詞都有時間推延、延續(xù)的意思,但“延遲”更強調(diào)某事件還沒有結(jié)束,還在繼續(xù)進行?！巴七t”后面一般有具體的時間。第(3)句中,有“兩周”,言外之意是兩周后有可能開學(xué),所以應(yīng)用“推遲”。故選B項。3.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）(1)當(dāng)然,作為一位普通女性,對于丈夫莫扎特的偉大,她當(dāng)時并沒有意識到,只是后來從社會上許多人的態(tài)度中,她才。

(2)和朋友閑聊到極具攻擊性和破壞性的西洋劍時,李小龍:“原來,中國劍術(shù)最有效、最具破壞性的技巧可能就是‘截?fù)簟?”

(3)如果你有時情緒煩躁,心境抑郁,我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣,你一定會,怡然自得,物我兩忘。

A.茅塞頓開恍然大悟豁然開朗B.恍然大悟 茅塞頓開 豁然開朗C.恍然大悟 豁然開朗 茅塞頓開D.豁然開朗 恍然大悟 茅塞頓開【答案】B【解析】茅塞頓開:原來心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開了。形容閉塞的思路,由于得到了某種事物的啟發(fā),忽然開通了?；腥淮笪?也作“豁然大悟”,可以形容人對某事一下子明白過來、突然醒悟?；砣婚_朗:原形容從狹窄幽暗突然變得寬敞;后形容一下子明白了某種道理,心情十分舒暢。(1)她明白的是丈夫是一個偉大的人這件事,而非什么道理,故選“恍然大悟”。(2)是說李小龍受到武術(shù)上的啟發(fā),故選“茅塞頓開”。(3)由“有時情緒煩躁……”和“怡然自得”可知,應(yīng)選“豁然開朗”。4.下列填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）一般來說,文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它著人們的思維方法,著人們的行為習(xí)俗,著人們的情感抒發(fā),著人們的審美趣味,著人們的價值取向,著人們的終極關(guān)懷(靈魂歸宿)。

A.支配制約控制規(guī)定左右懸置B.制約支配控制左右規(guī)定懸置C.制約左右控制支配懸置規(guī)定D.支配制約左右控制懸置規(guī)定【答案】B【解析】支配:對人或事物起引導(dǎo)和控制的作用。制約:限制約束。甲事物的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約。左右:支配,操縱?？刂?掌握住不使其任意活動或越出范圍。規(guī)定:對事物的數(shù)量、質(zhì)量或方式、方法等做出具有約束力的決定。懸置:在宇宙空間里把一個概念或者事物不與任何其他事物概念思想等相聯(lián)系,讓它真正地獨立存在,然后再來分析研究?！皯抑谩迸c其他詞意義差別較大,可以其為突破口。由“懸置”的意義來看,最值得獨立出來分析研究的,顯然是“人們的終極關(guān)懷”,故排除C、D兩項。“支配”與“制約”,前者控制的意味較重,而“思維”是相對自由的,頂多被“制約”,很難被“支配”,排除A項。5.解釋下面古今異義詞的含義（6分）。(1)非能水也,而絕江河古義:

今義:泛指大河。(2)蚓無爪牙之利,筋骨之強古義:

今義:比喻壞人的黨羽。(3)望美人兮天一方古義:

今義:美貌的女子。【答案】(1)長江、黃河(2)爪子、牙齒(3)指所思慕的人6.請?zhí)鎿Q加點的詞,增強語句的生動性（4分）。(1)那是一個寒冷的冬天,風(fēng)肆意地刮著,好像一把把刀子割在人們臉上。大雪紛紛揚揚地落下,好像一只只小精靈來到()人間。(2)初中那些零零散散的畫面,像被風(fēng)吹散的蒲公英,飄飄然的,飛向那一片屬于()它們的蔚藍色的天空。(3)早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進()了屋里。(4)當(dāng)炎熱的盛夏伴著知了的啼叫而逐漸逝去時,八月的尾巴“啪”的一下,將我推()到高三的門前。【答案】(1)降臨(2)迎接(3)溜進(4)甩7、成語是約定俗成的典雅用語,而俗語多是來自口語的俚俗用語,盡管雅俗有別,但有時候卻能表達極為相近的意思。請根據(jù)所給的成語或俗語寫出近義的俗語或成語。（8分）(1)成語:癡心妄想近義俗語:

(2)成語:瞻前顧后近義俗語:

(3)俗語:撿了芝麻,丟了西瓜近義成語:

(4)俗語:公說公有理,婆說婆有理近義成語:

【答案】(1)癩蛤蟆想吃天鵝肉(2)前怕狼后怕虎(3)因小失大(4)各持己見【解析】(1)癡心妄想:一心想著不可能實現(xiàn)的事,也指愚蠢荒唐的想法。癩蛤蟆想吃天鵝肉:比喻人沒有自知之明,一心想謀取不可能到手的東西。(2)瞻前顧后:看看前面再看看后面;形容做事謹(jǐn)慎,考慮周密;也形容顧慮太多,猶豫不決。前怕狼后怕虎:形容顧慮重重,畏縮不前。(3)撿了芝麻,丟了西瓜:指抓住了小的,卻把大的給丟了;重視了次要的,卻把主要的給忽視了;比喻做事因小失大,得不償失。因小失大:為了小的利益而造成大的損失。(4)公說公有理,婆說婆有理:比喻雙方爭執(zhí),各說自己有理;又喻很難觀點一致。各持己見:各自堅持自己的意見和見解。8、下面是江城中學(xué)“金秋讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文,其中有五處不得體,請找出并修改。(5分)我校第五屆“金秋讀書會”將于11月25日~30日舉行,您是貴校杰出校友,我們榮幸地向您發(fā)出邀請,恭請您撥冗為廣大莘莘學(xué)子做一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是炙手可熱的著名作家,日理萬機,但我們?nèi)允制谂文纳W臨。答:①“?”改為“?”;

②“?”改為“?”;

③“?”改為“?”;

④“?”改為“?”;

⑤“?”改為“?”。

【答案】示例:①“貴校”改為“母?！?②“榮幸”改為“誠摯”;③“廣大莘莘學(xué)子”改為“莘莘學(xué)子”;④“炙手可熱”改為“蜚聲中外”;⑤“日理萬機”改為“事務(wù)繁忙”。【解析】這是語言實際運用試題中關(guān)于語言得體的一類題，要關(guān)乎敬謙、詞語的使用范圍等方面的問題，比如“日理萬機”只是用于領(lǐng)導(dǎo)人的范圍里，以前說“周總理日理萬機”，一般人用“事務(wù)繁忙”就行，“莘莘學(xué)子”這個成語中就有“眾多、廣大”的意思，前面就不能再使用“廣大”來修飾了，就是語義重復(fù)。9、下面是某同學(xué)在母校舉辦個人畫展中致辭的片段，其中有兩處必須刪除，請找出；其中三處表述不得體，請找出并修改（5分）。六年前，我成為美術(shù)學(xué)院眾多莘莘學(xué)子中的一員：今天，作為畫壇上的后起之秀，我能再次光臨母校，舉行個人畫展，感到非常榮幸。正是母校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神才有了我今天的建樹，有了母校的大力支持，我對此畫展成功舉辦充滿了信心。畫展結(jié)束后，所有作品將免費贈送給母校，以感謝母校給予我的培養(yǎng)教育。①兩處必須刪除的詞語：________②三處不得體詞語修改：________【答案】眾多、免費；“后起之秀”改為“新人”或“晚輩”；“光臨”改為“回到”；“建樹”改為“進步”。【解析】考點是語言得體。注意閱讀題干。閱讀題干，抓住重點，明確做題的方向；然后閱讀文句，分析不得體的詞語。必須刪除的兩處：“眾多”與“莘莘”重復(fù)；“免費”與“贈送”重復(fù)。不得體的三處：“后起之秀”改為“新人”或“晚輩”，適用謙虛之語?！肮馀R”改為“回到”，“光臨”是敬辭，此處不當(dāng)?！敖洹备臑椤斑M步”，“建樹”表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。此處使用有自夸之嫌。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。盧毓字子家，涿郡涿人也。父植，有名于世。毓十歲而孤，遇本州亂，二兄死難，養(yǎng)寡嫂孤兄子，以學(xué)行見稱。時天下草創(chuàng)，多逋逃，故重士亡法，罪及妻子。亡士妻白氏，始適夫家數(shù)日，未與夫相見，大理奏棄市。毓駁之曰：“夫女子之情，以接見而恩生，成婦而義重。今白氏生有未見之悲，死有非婦之痛，而吏議欲肆之大辟，則若同牢合巹之后，罪何所加？《書》云‘與其殺不辜，寧失不經(jīng)’，恐過重也。茍以白氏皆受禮聘，已入門庭，刑之為可，殺之為重?！碧嬖唬骸柏箞?zhí)之是也。又引經(jīng)典有意，使孤嘆息?！庇墒菫樨┫喾ú茏h令史，轉(zhuǎn)西曹議令史。文帝踐阼，徙黃門侍郎，出為濟陰相，梁、譙二郡太守。帝以譙舊鄉(xiāng)，故大徙民充之，以為屯田。而譙土地墝瘠，百姓窮困，毓愍之，上表徙民于梁國就沃衍，失帝意。雖聽毓所表，心猶恨之，遂左遷毓。毓心在利民，躬自臨視，擇居美田，百姓賴之。明帝青龍二年，入為侍中。在職三年，多所駁爭。詔曰：“侍中毓稟性貞固，心平體正，不懈于位者也。其以毓為吏部尚書?！必褂谌思斑x舉，先舉性行，而后言才。黃門李豐嘗以問毓，毓曰：“才所以為善也，故大才成大善，小才成小善。今稱之有才而不能為善，是才不中器也?！必S等服其言。齊王即位，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時曹爽秉權(quán)將樹其黨徙毓仆射頃之出毓為廷尉司隸畢軌又枉奏免官眾論多訟之乃以毓為光祿勛爽等見收，太傅司馬宣王使毓行司隸校尉，治其獄。高貴鄉(xiāng)公即位，進封大梁鄉(xiāng)侯，封一子高亭侯。正元三年，疾病，遜位。甘露三年薨，謚曰成侯。孫藩嗣。（節(jié)選自《三國志·魏書二十二·桓二盧傳》）（1）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.時曹爽秉權(quán)/將樹其黨/徙毓仆射/頃之出/毓為廷尉/司隸畢軌又枉奏免官/眾論多訟之/乃以毓為光祿勛

B.時曹爽秉權(quán)/將樹其黨/徙毓仆射/頃之/出毓為廷尉/司隸畢軌又枉奏免/官眾論多訟之/乃以毓為光祿勛

C.時曹爽秉權(quán)/將樹其黨/徙毓仆射/頃之/出毓為廷尉/司隸畢軌又枉奏免官/眾論多訟之/乃以毓為光祿勛

D.時曹爽秉權(quán)/將樹其黨/徙毓仆射/頃之/出毓為廷尉司隸/畢軌又枉奏免官/眾論多訟之/乃以毓為光祿勛【答案】C【解析】此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。本句當(dāng)中，“徙毓仆射”與“出毓為廷尉”為相同句式，所以“出”“毓為廷尉”中間不能斷開，排除A項；“司隸”是“畢軌”的職務(wù)，中間不能斷開，排除D項；B項，“官”作“免”的賓語，不能斷開，排除B項。故選C。（2）下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.《書》，指《尚書》，是儒家核心經(jīng)典之一，與《詩經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》和《周易》合稱五經(jīng)。

B.踐阼，指登上帝位。踐，履踏。阼，阼階、主階。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。

C.青龍，指魏明帝年號。年號由漢武帝首創(chuàng)，明清時皇帝大多只有一個年號，故明清時可將之作為對皇帝的稱呼。

D.侯，周代位列五等爵的第二位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。后代爵位制度往往因時而異。【答案】A

【解析】該題考查學(xué)生的文化常識的識記積累水平。對于這一考點的復(fù)習(xí)，我們先從高考題對文化常識的考查入手，分析高考涉及的考查點，明確備考方向。然后在重視平時積累的基礎(chǔ)上，靈活掌握必要的答題方法。有些文化常識生疏，可以采用語境法?？梢园阉o文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。A項，“五經(jīng)”指的是《詩》、《書》、《禮》、《易經(jīng)》和《春秋》，不包括《樂經(jīng)》。故選A。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（4分）A.盧毓品德高尚，學(xué)問深厚。盧毓在兩位兄長死后照料寡嫂孤侄；為還未與丈夫見過面的白氏求情時能夠引用經(jīng)典闡述意見，讓太祖感嘆不已。

B.盧毓愛護百姓，敢于諫諍。文帝大舉移民充實譙郡，盧毓憐憫百姓，為此上表而惹怒文帝；任侍中時因敢于辯駁和爭論獲得文帝稱贊，官位得以升遷。

C.盧毓選賢薦能，見解獨特。盧毓對人的評價和舉薦首先看重的是性情品德，其次才是才能，他認(rèn)為有才而不能辦成善事是因為才能沒有對準(zhǔn)方向和目標(biāo)。

D.盧毓歷侍多君，仕途跌宕。盧毓先后侍奉五位君主，因愛護百姓、敢于諫諍導(dǎo)致官位多有變遷；曹爽掌權(quán)時遭貶謫，高貴鄉(xiāng)公即位后被進封并惠及子孫。【答案】B

【解析】本題考查的是學(xué)生對文言語段內(nèi)容的正確理解和分析能力。該試題首先要總觀全文整體感知把握文意，然后把試題選項帶入原文相應(yīng)答題區(qū)間進行對照比較，即可找出得失。設(shè)題者常常會從語言的準(zhǔn)確與否，因果關(guān)系，時空關(guān)聯(lián)，張冠李戴人物事件錯位或無中生有等角度出題。B項，“任侍中時因敢于辯駁和爭論獲得文帝稱贊，官位得以升遷”理解有誤。原文“明帝青龍二年，入為侍中。在職三年，多所駁爭。詔曰：‘侍中毓稟性貞固，心平體正，不懈于位者也。其以毓為吏部尚書。’”盧毓明帝時任侍中且敢于辯駁和爭論并得到升遷，得到的是“明帝”的稱贊，而不是“文帝”的稱贊。故選B。（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）。①雖聽毓所表，心猶恨之，遂左遷毓。②爽等見收，太傅司馬宣王使毓行司隸校尉，治其獄。【答案】①（文帝）雖然準(zhǔn)許了盧毓上奏的內(nèi)容，心里卻還怨恨他，于是貶謫了盧毓。②曹爽等人被收監(jiān)后，太傅司馬宣王派盧毓代理司隸校尉一職，審理曹爽等人的案件?！窘馕觥坷斫夥g能力。文言語句翻譯要做到“信達雅”三個字，即要做到準(zhǔn)確，通暢，有文采。準(zhǔn)確要做到實詞虛詞以及文言句式都能夠準(zhǔn)確翻譯，只要有實在意義的詞都要結(jié)合語境恰當(dāng)翻譯，不可遺漏信息。通暢有文采，即翻譯時要以直譯為主，意譯為輔，符合現(xiàn)代語法規(guī)范，翻譯得文通句順，翻譯好再帶入原文看是否合乎語境。另外，翻譯時要善于抓住重點文言實詞，虛詞，文言句式，這些往往是給分點。

①中，“所表”，所字結(jié)構(gòu)，上奏（的內(nèi)容）；恨，怨恨；“左遷”，貶謫。②中，“見”，表被動；“收”，收監(jiān)、逮捕；“行”，代理；“治”，審理；“獄”，案件。

【參考譯文】

盧毓，字子家，涿郡涿縣人。父親盧植，在世時很有名氣。盧毓十歲就成了孤兒，后來遇上本州戰(zhàn)亂，兩個哥哥也死于非命。盧毓就擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)寡嫂孤侄的責(zé)任，他的學(xué)問和品德受到大家的稱贊。當(dāng)時天下混亂，不少人士逃往外地，因此，對逃亡的人刑罰很重，倘若有人犯了罪，就會株連他的妻子和孩子。有個人被判處了死刑，他的妻子白氏，剛嫁到他家沒幾天，還沒和丈夫見過面，大理寺就報請將她一并處死陳尸于街市。盧毓駁斥這件事說：“大凡女子之情，因為和丈夫相處才產(chǎn)生恩愛，因為成了婦人才重視和丈夫的情義。如今白氏生有未曾和丈夫見面的悲哀，死有未成婦人的痛苦，可執(zhí)掌刑法的人還想把她處以極刑，真要這樣的話，那么如果白氏和丈夫已經(jīng)行叩拜之禮，又應(yīng)當(dāng)給她加什么罪呢？《尚書》上說：‘與其殺不辜，寧失不經(jīng)?！峙陆o白氏的判罰的確太重了。如果因為白氏已經(jīng)接受了夫家的聘禮，進入了丈夫的家門，至多判幾年刑也可以了。處死實在太過分了?！碧娌懿俾犃诉@番話，贊許道：“盧毓說得有道理，而且能夠引經(jīng)據(jù)典闡述自己的意見，真讓人感嘆不已。”由于這件事，曹操便任命他為丞相法曹議令史，后又轉(zhuǎn)任西曹議令史。曹丕登基后，盧毓升任黃門侍郎，后又出任濟陰相和梁、譙二郡太守。因為譙郡是曹氏的故鄉(xiāng)，因此曹丕大批移民，到譙郡屯田。然而這里土地貧瘠，百姓窮困，盧毓憐憫人民，就上表曹丕，請求把百姓遷移到土地肥沃的梁郡，沒想到這個建議很不合乎曹丕的心意，曹丕雖然批準(zhǔn)了盧毓的要求，心中卻恨恨不已，不久將盧毓降了職，讓他擔(dān)任了管理移民的睢陽典農(nóng)校尉。盧毓一心利民，親自到鄉(xiāng)村視察，為老百姓挑選宅地和好田，百姓們非常信賴。明帝曹睿青龍二年，盧毓入朝擔(dān)任侍中。盧毓在擔(dān)任侍中職務(wù)的三年時間里，和明帝多次有過辯駁和爭論。明帝下詔說：“侍中盧毓，秉性貞渝，心平體正，是一個不懈于位的人。因此我任命盧毓從現(xiàn)在起擔(dān)任吏部尚書?！北R毓對人的評價和舉薦，首先看重的是他的性情品德，其次才是他的才能。黃門侍郎李豐曾經(jīng)為此詢問過盧毓，盧毓說：“才能是為了用來成就善事，因此大才成就大的善事，小才只能成就小的善事，如今有些被人稱作有才能的人并不能辦成善事，正是因為他的才能并沒有對準(zhǔn)目標(biāo)和方向。”李豐等人對他的見解都很佩服。齊王曹芳即位后，盧毓被賜爵關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時曹爽掌管大權(quán)，想要樹立他的黨羽，于是調(diào)任盧毓為仆射，不久，又把盧毓逐出內(nèi)閣擔(dān)任廷尉（尚書內(nèi)朝官，九卿外朝官，故云出）。司隸畢軌甚至妄奏要罷免他的官職。大臣們紛紛上告畢軌，于是又讓盧毓當(dāng)了光祿勛。曹爽等人被收監(jiān)后，太傅司馬懿命盧毓行使司隸校尉的職權(quán)，審理曹爽等人的案件。高貴鄉(xiāng)公曹髦即位后，晉封盧毓為大梁鄉(xiāng)侯，又封他的一個兒子為高亭侯。正元三年，盧毓得病，辭去官職。甘露三年，盧毓去世，謚號成侯。他的孫子盧藩繼承了爵位。三、寫作（40分）《庖丁解牛》中“依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”一句表明了庖丁解牛之道。在生活中有很大的借鑒意義，請寫一篇文章談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ?自擬題目；文體不限（詩歌除外）；不少于700字?！緟⒖祭摹孔鹬厥挛锏囊?guī)律曾經(jīng)有句口號是“人定勝天”，那只是一種幻想，因為天在上，地在下，人在中間，人若勝了天，豈有安身之地。人類只有遵循自然規(guī)律，順其自然才能獲得在地球村永久、幸福的生活權(quán)利。哲學(xué)家培根說：“只有順從自然，才能駕馭自然。”我們只有不斷提高對自然事物和自然規(guī)律的認(rèn)識，加強對自然的保護和合理的利用，才能與自然和諧共存，相安無事。柑橘在南方能長出飽滿甘甜的果實，但是倘若將它種在淮北，那么它的果實就會變得又小又苦澀。因為這種移植是違背它生長的自然規(guī)律的。在澳大利亞是高等良材的桉樹，移植到美國后，卻只能長成“薪炭林”，用來燒火，這也是因為這種做法違背了規(guī)律。規(guī)律是與宇宙共存、亙古不變的。我們不可能改變規(guī)律，因此如果我們要想取得成功，那么我們就必須尊重規(guī)律。偉大物理學(xué)家焦耳年輕時，曾被當(dāng)時流行一時的“永動機”設(shè)想深深吸引，并投入了十余載的時光全力鉆研。但是，盡管他為此傾注了大量心血，但是他所得到的，只是不斷的失敗和越來越深的絕望。最終，他在一次傍晚漫步中猛然醒悟：“永動機是違背規(guī)律的，不可能也永遠不會存在！”于是他毅然放棄“永動機”研究，轉(zhuǎn)而投入到能量守恒領(lǐng)域的研究。最終，焦耳取得了成功，成為近代物理學(xué)的奠基人之一。焦耳對永動機的研究因為違背規(guī)律而遭到失敗，但是他及時的認(rèn)識到尊重規(guī)律的重要性，并在此后依據(jù)規(guī)律辦事，最終取得了成功，成為一代大師，由此可見，我們應(yīng)當(dāng)尊重規(guī)律。外國如此，中國何嘗沒有這樣的例子？上世紀(jì)五十年代末，中國在經(jīng)濟建設(shè)中急于求成，違背經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，開展“大量鋼鐵”“畝產(chǎn)萬斤”等嚴(yán)重脫離實際的運動；違背生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展規(guī)律，在廣大農(nóng)村還處于落后的手工生產(chǎn)模式時，推行過度超前的大規(guī)模集中生產(chǎn)模式，最終是中國經(jīng)濟蒙受巨大損失。正如康德所說：“規(guī)律未必令你感到愉快，但是它就是這樣的，不會以你的好惡為轉(zhuǎn)移?！庇械臅r候，規(guī)律可能并不符合我們的心愿和期望，但是為了讓我們的事業(yè)取得成功，我們就必須在尊重它的前提下處理各種事務(wù)，否則，我們必然遭受失敗。規(guī)律具有客觀