2026年深圳中考語文沖刺實驗班專項試卷（附答案可下載）考試時間：120分鐘滿分：120分本試卷精準對標深圳中考實驗班選拔標準，聚焦語文拔尖能力、邏輯思辨深度、文本解讀精度與表達創(chuàng)新性，圍繞壓軸難點、拓展延伸、綜合應(yīng)用設(shè)計專項內(nèi)容，助力學(xué)子突破瓶頸，沖刺實驗班。一、基礎(chǔ)積累與運用（20分）1.下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.娉婷（pīng）恪守（kè）箴言（zhēn）矯揉造作（jiǎo）B.拮據(jù)（jū）桑梓（zǐ）慰藉（jí）自慚形穢（huì）C.豢養(yǎng)（huàn）狡黠（xié）胚芽（pēi）強聒不舍（qiǎng）D.嗔怪（chēn）棧橋（zhàn）寬宥（yǒu）面面相覷（qù）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.旁騖誆騙走投無路形銷骨立B.端祥魯鈍相得益彰墨守成規(guī)C.煩躁取締浮想聯(lián)翩融匯貫通D.惘然旁鶩鄭重其事根深蒂固3.下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.沖刺實驗班的路上，他始終保持著精益求精的態(tài)度，對每一個知識點都反復(fù)鉆研。B.面對實驗班選拔的嚴苛標準，他妄自菲薄，認為自己能力不足，輕易放棄了沖刺計劃。C.他在課堂上總能舉一反三，對老師提出的拓展問題對答如流，贏得了師生們的側(cè)目而視。D.考前復(fù)習(xí)階段，他沉迷于碎片化娛樂，對核心考點置之不理，這種做法實在令人嘆為觀止。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A.通過參與實驗班專項集訓(xùn)，學(xué)子們不僅提升了應(yīng)試能力，更培養(yǎng)了邏輯思辨與創(chuàng)新思維。B.能否在語文拔尖能力測試中脫穎而出，是學(xué)子們成功進入實驗班的關(guān)鍵因素之一。C.為了助力學(xué)子沖刺實驗班，學(xué)校組建了專項輔導(dǎo)團隊，針對性講解壓軸題型與拓展知識點。D.實驗班選拔不僅看重學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)子的自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神和解決復(fù)雜問題的水平。5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①沖刺實驗班，本質(zhì)上是對語文綜合能力與拔尖素養(yǎng)的極致比拼，而非單純的分數(shù)競爭。②學(xué)子們需在筑牢基礎(chǔ)的前提下，深耕壓軸難點，拓展知識邊界，提升思維深度。③同時，要培養(yǎng)自主探究能力，學(xué)會獨立分析復(fù)雜文本、解決拓展性問題，形成獨特優(yōu)勢。④實驗班的培養(yǎng)目標，是打造兼具學(xué)識、思維與創(chuàng)新能力的拔尖人才，這要求學(xué)子突破常規(guī)備考局限。⑤唯有精準定位能力短板，針對性補強，方能在選拔中脫穎而出，躋身實驗班行列。A.①④②③⑤B.①④③②⑤C.④①②③⑤D.④①③②⑤6.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）A.沖刺實驗班，我們要明確：如何攻克語文壓軸題型？如何提升思維拓展能力？B.實驗班備考需強化三大模塊：文本深度解讀、邏輯思辨表達、拓展知識應(yīng)用……等?！鞍渭饽芰Φ呐囵B(yǎng)，在于日積月累的沉淀，”老師強調(diào)說：“而非臨時抱佛腳的突擊。”D.實驗班選拔的核心維度包括“基礎(chǔ)功底”“思維深度”“創(chuàng)新能力”“拓展素養(yǎng)”四大方面。7.下列文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）（2分）A.《莊子》是道家經(jīng)典著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇，其文汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。B.古代稱謂中，“卿”是古代君對臣的愛稱，“寡人”是諸侯的謙稱，“太傅”是古代掌管科舉的官職。C.郁達夫，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說《沉淪》《背影》，散文《故都的秋》，其作品兼具抒情性與批判性。D.莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期劇作家，代表作有悲劇《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，喜劇《威尼斯商人》《巴黎圣母院》。8.請仿照例句，續(xù)寫一個句子，使之與例句構(gòu)成排比句，契合沖刺實驗班主題。（2分）例句：沖刺實驗班，以思辨為刃，突破思維瓶頸；沖刺實驗班，以深耕為基，筑牢拔尖功底；____________________，____________________。9.請根據(jù)下面的情境，完成對話，語言得體且有說服力，貼合實驗班沖刺氛圍。（2分）情境：你作為實驗班預(yù)備學(xué)員，勸說同學(xué)正視語文拓展題型，主動突破能力短板。你：“同學(xué)們，____________________”10.請概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過28個字。（2分）2026年3月，深圳多所中學(xué)公布實驗班選拔方案，側(cè)重語文拔尖能力與思維拓展。二、古詩文閱讀（15分）（一）古詩文默寫（5分）11.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）（1）______，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（2）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）（3）______，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難（其一）》）（4）人生自古誰無死？______。（文天祥《過零丁洋》）《論語·為政》中，強調(diào)學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：“______，______?！保ǘ┪难晕拈喿x（10分）閱讀下面文言文，完成12-14題。送東陽馬生序（節(jié)選）【明】宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。12.解釋下列加點詞語在句中的意思。（3分）（1）無從致書以觀致：______（2）援疑質(zhì)理質(zhì)：______（3）同舍生皆被綺繡被：______13.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。14.結(jié)合全文，分析宋濂的求學(xué)經(jīng)歷對沖刺實驗班學(xué)子的啟示。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）說明類文本閱讀（10分）閱讀下面文字，完成15-17題。#實驗班選拔視角下的語文拓展能力培養(yǎng)①深圳中考實驗班選拔，對語文能力的要求遠超基礎(chǔ)層面，更側(cè)重對拓展能力的綜合考量。語文拓展能力的強弱，直接決定學(xué)子能否在選拔中脫穎而出，成為進入實驗班的核心競爭力。②文本深度拓展解讀能力是核心素養(yǎng)之一。實驗班命題常突破教材邊界，選取課外經(jīng)典文本、思辨性材料，要求學(xué)子不僅能讀懂文本主旨，更能拓展延伸，挖掘文本背后的文化內(nèi)涵、思想價值與表達邏輯。這需要學(xué)子跳出“標準答案”的束縛，建立跨文本關(guān)聯(lián)思維，將課內(nèi)所學(xué)遷移至課外解讀，形成獨立且深刻的見解。③邏輯思辨拓展能力是拔尖人才的必備素質(zhì)。實驗班選拔中，議論文寫作、材料分析等題型常側(cè)重多維思辨，要求學(xué)子能從不同角度切入問題，梳理邏輯脈絡(luò)，提出有層次、有深度的觀點，而非機械套用模板。同時，需具備批判性思維，能辯證分析材料中的矛盾點，形成獨特的論證思路，展現(xiàn)思維的廣度與深度。④知識儲備拓展能力是重要加分項。實驗班注重培養(yǎng)學(xué)識淵博、視野開闊的學(xué)子，語文備考需突破教材局限，積累中外經(jīng)典名著、文化常識、時事熱點等拓展內(nèi)容，構(gòu)建多元化知識體系。豐富的知識儲備不僅能為解讀文本、提升表達提供支撐，更能在拓展題型中形成差異化優(yōu)勢，彰顯拔尖素養(yǎng)。沖刺實驗班的語文備考，需摒棄“只抓基礎(chǔ)、忽視拓展”的局限，聚焦深度解讀、邏輯思辨、知識儲備三大拓展能力的培養(yǎng)，方能適配實驗班選拔標準，實現(xiàn)能力的跨越式提升。15.本文的說明對象是什么？其核心說明內(nèi)容包括哪些方面？（4分）16.文章第②段主要運用了哪些說明方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（3分）17.結(jié)合全文，概括沖刺實驗班應(yīng)培養(yǎng)的語文拓展能力，并說明其核心價值。（3分）（二）議論類文本閱讀（7分）閱讀下面文字，完成18-19題。#以拓展為翼，叩響實驗班之門①沖刺實驗班的征程，絕非對基礎(chǔ)知識點的簡單重復(fù)，而是一場對能力邊界的不斷突破。唯有以拓展為翼，在深度、思辨、視野上全面精進，方能跨越選拔門檻，躋身拔尖行列。拓展，是沖刺實驗班的核心引擎。②拓展深度，筑牢拔尖根基。實驗班選拔對文本解讀的要求，不止于“讀懂”，更在于“讀透”。這需要學(xué)子在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展解讀深度，透過文字表象挖掘本質(zhì)內(nèi)涵，建立文本與文化、時代的關(guān)聯(lián)。正如宋濂“遍觀群書”方能“卒獲有所聞”，唯有在解讀中不斷拓展深度，才能形成超越常人的理解能力，筑牢沖刺實驗班的硬實力。③拓展思辨，提升核心競爭力。拔尖人才的核心優(yōu)勢，在于獨特的思維能力。實驗班選拔中，千篇一律的表達難以脫穎而出，唯有拓展思辨維度，培養(yǎng)批判性、多維性思維，才能在復(fù)雜題型中精準破題，提出有深度、有個性的觀點。思維的拓展，能讓學(xué)子在競爭中形成差異化優(yōu)勢，成為實驗班青睞的拔尖人才。④拓展視野，契合實驗班培養(yǎng)目標。實驗班的培養(yǎng)方向，是打造視野開闊、兼具學(xué)識與格局的人才。這要求學(xué)子跳出教材局限，拓展知識視野、文化視野與時代視野，在經(jīng)典積累、時事關(guān)注中豐富自我。視野的拓展，不僅能為備考加分，更能為長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)，真正契合實驗班的培養(yǎng)理念。沖刺實驗班，唯有摒棄浮躁的表層備考，以拓展為徑，在深度上深耕，在思辨上突破，在視野上延伸，方能突破能力瓶頸，叩響實驗班之門，成為兼具學(xué)識與思維的拔尖學(xué)子。18.本文的中心論點是什么？（2分）19.文章第②段主要運用了哪些論證方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（5分）（三）記敘類文本閱讀（8分）閱讀下面文字，完成20-22題。#那本跨學(xué)科的拓展筆記沖刺實驗班的日子里，書桌一角的那本拓展筆記，是我突破能力瓶頸的秘密武器。它沒有整齊劃一的知識點羅列，卻記錄著文本解讀的延伸思考、跨學(xué)科的知識關(guān)聯(lián)、思辨性的觀點碰撞，陪著我在拔尖之路上穩(wěn)步前行。這本筆記是語文老師為實驗班預(yù)備學(xué)員定制的“拓展手冊”，扉頁上寫著：“拓展無界，思辨有為，拔尖之路，始于深耕?！狈_筆記，每一篇課內(nèi)文本都附帶了拓展素材——解讀《岳陽樓記》時，老師補充了范仲淹的生平軼事與宋代士大夫的家國情懷；分析《故鄉(xiāng)》時，標注了魯迅其他作品中的鄉(xiāng)土情結(jié)，還關(guān)聯(lián)了時代背景對文學(xué)創(chuàng)作的影響。這些拓展內(nèi)容，讓我跳出了課本的局限，對文本的理解更有深度。為了適配實驗班的思辨要求，我在筆記中專門開辟了“多維思辨”板塊。遇到爭議性材料，就記錄下不同角度的觀點，再結(jié)合所學(xué)分析論證，形成自己的見解。有一次，針對“經(jīng)典與流行的關(guān)系”這一拓展話題，我查閱資料，在筆記中寫下了三點思考，還引用了課本中經(jīng)典篇目與當(dāng)下流行文本的案例對比。這份筆記，讓我在面對思辨題型時，不再無從下手，而是能快速梳理邏輯，精準表達觀點。?？贾械囊坏劳卣归喿x題，讓我真切感受到了筆記的價值。題目選取了一篇課外散文，要求結(jié)合文化內(nèi)涵分析主旨，恰好我在筆記中記錄過類似題材的拓展解讀方法與文化素材。憑借筆記中的積累，我不僅精準把握了主旨，還延伸分析了文本的時代意義，這道題的得分遠超平均分。那次之后，我更加注重筆記的拓展積累，不斷補充新的素材與思考。如今，這本筆記已被我寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，頁邊的批注、跨頁的關(guān)聯(lián)標記、不同顏色的觀點標注，都是我沖刺實驗班的足跡。它讓我明白，實驗班選拔不是對基礎(chǔ)的重復(fù)考查，而是對拓展能力的綜合檢驗。唯有以拓展為翼，才能突破能力邊界，在拔尖之路上抵達理想的彼岸。20.文章圍繞“跨學(xué)科的拓展筆記”寫了哪幾件事？請簡要概括。（2分）21.賞析第③段畫線句子的表達效果。（3分）遇到爭議性材料，就記錄下不同角度的觀點，再結(jié)合所學(xué)分析論證，形成自己的見解。22.結(jié)合全文，談?wù)劇澳潜究鐚W(xué)科的拓展筆記”在文中的含義與作用。（3分）四、寫作（50分）請從以下兩個題目中任選其一，寫一篇文章。題目一：命題作文以“拓展無界，逐夢實驗班”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）情感真摯，觀點鮮明，體現(xiàn)沖刺實驗班的堅定信念與拓展精神。題目二：材料作文閱讀下面的材料，按要求作文。沖刺實驗班，不是對基礎(chǔ)的機械重復(fù)，而是對能力的拓展延伸；不是對模板的盲目套用，而是對思辨的深度打磨；不是對視野的自我局限，而是對學(xué)識的跨界融合。唯有打破邊界、深耕拓展，方能在拔尖選拔中脫穎而出，成為實驗班的一員。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（4）字跡工整，卷面整潔；（5）內(nèi)容充實，情感真摯，寫出獨特感悟與思辨思考。參考答案與解析（沖刺實驗班專項版）一、基礎(chǔ)積累與運用（20分）1.A（2分）解析：B項“慰藉”應(yīng)讀“jiè”；C項“狡黠”應(yīng)讀“xiá”；D項“寬宥”應(yīng)讀“yòu”。2.A（2分）解析：B項“端祥”應(yīng)為“端詳”；C項“融匯貫通”應(yīng)為“融會貫通”；D項“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”。3.A（2分）解析：B項“妄自菲薄”含貶義，指過分看輕自己，不合沖刺語境；C項“側(cè)目而視”指斜著眼睛看，形容畏懼或不滿，不合語境；D項“嘆為觀止”指贊美所見事物好到了極點，褒貶誤用。4.D（2分）解析：A項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅培養(yǎng)了邏輯思辨與創(chuàng)新思維，更提升了應(yīng)試能力”；B項兩面對一面，刪去“能否”；C項搭配不當(dāng)，“講解”與“拓展知識點”可改為“講解拓展知識點，突破壓軸題型”。5.C（2分）解析：首句④點明實驗班的培養(yǎng)目標，①闡釋沖刺實驗班的本質(zhì)，②說明基礎(chǔ)與難點的備考方法，③補充自主探究能力的培養(yǎng)，⑤總結(jié)選拔成功的關(guān)鍵，邏輯連貫。6.D（2分）解析：A項第一個問號改為逗號；B項省略號與“等”重復(fù)，刪去其一；C項冒號改為逗號。7.A（2分）解析：B項“太傅”是古代輔佐帝王或教導(dǎo)貴族子弟的官職，不掌管科舉；C項《背影》是朱自清的作品；D項《巴黎圣母院》是雨果的作品，非莎士比亞所作。8.（2分）示例一：沖刺實驗班，以拓展為徑，拓寬能力邊界；示例二：沖刺實驗班，以思辨為燈，照亮拔尖之路。（句式一致，契合主題即可）9.（2分）示例：語文拓展題型是實驗班選拔的重點，它能錘煉我們的思維深度。讓我們主動突破舒適區(qū)，深耕拓展內(nèi)容，補齊能力短板，一起沖刺實驗班！（得體且有說服力即可）10.（2分）深圳多所中學(xué)公布實驗班選拔方案，側(cè)重語文拔尖能力。（概括準確，字數(shù)達標即可）二、古詩文閱讀（15分）11.（5分）（1）出淤泥而不染（2）自緣身在最高層（3）長風(fēng)破浪會有時（4）留取丹心照汗青（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆12.（3分）（1）得到（2）詢問（3）同“披”，穿著（每空1分）13.（4分）（1）天氣特別寒冷，硯臺里的墨汁結(jié)成了堅硬的冰，手指不能屈伸，我也不放松抄書。（“弗之怠”翻譯準確1分，句意通順1分）（2）因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（“以”“口體之奉”翻譯準確1分，句意通順1分）14.（3分）啟示：沖刺實驗班要秉持勤奮刻苦、不畏艱難的精神；要虛心求教、精益求精，不斷提升學(xué)識；要專注目標、摒棄雜念，以內(nèi)在動力驅(qū)動自我突破，不被外界條件所困擾。（每點1分，言之有理即可）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）說明類文本閱讀（10分）15.（4分）說明對象：實驗班選拔視角下的語文拓展能力培養(yǎng)。（2分）核心內(nèi)容：①文本深度拓展解讀能力；②邏輯思辨拓展能力；③知識儲備拓展能力。（2分，答出兩點即可）16.（3分）運用了作詮釋、舉例子的說明方法。（1分）對文本深度拓展解讀能力的內(nèi)涵進行詮釋，同時列舉實驗班命題的特點，清晰說明了該能力的核心要求與培養(yǎng)方向，（1分）讓讀者對這一能力有更具體、精準的認知。（1分）17.（3分）能力：文本深度拓展解讀能力、邏輯思辨拓展能力、知識儲備拓展能力。（2分）核心價值：這些能力是實驗班選拔的核心考量，能幫助學(xué)子突破能力瓶頸，形成差異化優(yōu)勢，適配實驗班的培養(yǎng)目標。（1分，言之有理即可）（二）議論類文本閱讀（7分）18.（2分）拓展是沖刺實驗班的核心引擎，唯有以拓展為翼，在深度、思辨、視野上精進，方能叩響實驗班之門。（核心觀點明確即可）19.（5分）運用了道理論證、舉例論證。（2分）列舉宋濂“遍觀群書”終有所成的例子，有力地論證了“拓展深度，筑牢拔尖根基”的分論點；（2分）使論證更具說服力，同時增強了文章的文化底蘊。（1分）（三）記敘類文本閱讀（8分）20.