12.《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子·秋水》改寫(xiě)。課文通過(guò)簡(jiǎn)短而傳神的對(duì)話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事：小鳥(niǎo)飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭(zhēng)論。青蛙整天坐在井底，認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)卻說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際。小鳥(niǎo)很無(wú)奈，只能請(qǐng)青蛙自己跳出來(lái)看一看。寓言揭示了一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面。“坐井觀天”也是一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容眼界狹窄、所見(jiàn)有限；“井底之蛙”則是比喻那些見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“哪”，以及理解“坐井觀天”“無(wú)邊無(wú)際“等詞語(yǔ)含義。分角色朗讀課文，能讀好對(duì)話。明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，體會(huì)文章寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，能讀好對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，體會(huì)文章寓意。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)情境導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，你能猜猜圖畫(huà)上發(fā)生了什么故事嗎？（出示圖片）你們看，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多故事，這個(gè)單元，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的故事，還要做“小小評(píng)論家”，來(lái)評(píng)判一下這些故事呢。今天，我們要去評(píng)評(píng)誰(shuí)的故事呢？讓我們齊讀課題——坐井觀天。新授：生字大闖關(guān)我會(huì)認(rèn)：沿、答、渴、喝、話、弄、錯(cuò)、際、哪、抬多音字：哪（na）天哪；嗯哪(nǎ)哪里；哪個(gè)我會(huì)寫(xiě)：井、觀、沿、答、渴、喝、話、際教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)。詞語(yǔ)積累：坐井觀天、井沿、回答、口渴、大話、井口、無(wú)邊無(wú)際初讀課文，整體感知青蛙和小鳥(niǎo)是在哪里相遇的？預(yù)設(shè)：井沿（2）學(xué)習(xí)人物，找出對(duì)話請(qǐng)學(xué)生自主閱讀，分別找出小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。用“”畫(huà)出小鳥(niǎo)的說(shuō)的話，用“”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話。（3）品味對(duì)話，體會(huì)沖突eq\o\ac(○,1)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)對(duì)話青蛙和小鳥(niǎo)的一問(wèn)一答就是對(duì)話。eq\o\ac(○,2)運(yùn)用方法，初步感知找出了對(duì)話后，我們一起來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，課文中青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話一共有幾次？預(yù)設(shè)：3次。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下你們掌握得怎么樣。出示生字詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)“的形式朗讀。井沿、回答、口渴、喝水、大話、弄錯(cuò)、抬頭、無(wú)邊無(wú)際、坐井觀天（二）新授：同學(xué)們對(duì)生字詞掌握的非常不錯(cuò)，那再來(lái)讀課文肯定會(huì)更流利了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把課文再讀一遍。精讀課文，分析對(duì)話思考：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？（1）分析第一次對(duì)話。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤芤恢弊≡诰铮瑥奈闯鋈ミ^(guò)，也沒(méi)有朋友，它很孤單，忽然飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，青蛙的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：好奇、高興教師范讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣并讀出青蛙高興、好奇的心情。那小鳥(niǎo)是怎么回答的？預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！币话俣嗬铮合喈?dāng)于我們學(xué)校125個(gè)操場(chǎng)那么大。小鳥(niǎo)飛了一百多里，累不累？預(yù)設(shè)：非常累教師范讀，讀出小鳥(niǎo)疲憊的語(yǔ)氣。想象一下，小鳥(niǎo)飛了這么遠(yuǎn)會(huì)看到哪些風(fēng)景呢？預(yù)設(shè)：大海、高山、森林、都市······（2）分析第二次對(duì)話青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙相信小鳥(niǎo)的話嗎？預(yù)設(shè)：不相信。所以青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)大話，大話是什么意思？預(yù)設(shè)：大話就是不符合實(shí)際的話，吹牛的意思。你認(rèn)為這里要讀出什么語(yǔ)氣？預(yù)設(shè)：自以為是。那小鳥(niǎo)是怎么認(rèn)為的？預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)說(shuō)是青蛙弄錯(cuò)了，天是無(wú)邊無(wú)際的。這里有個(gè)詞語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”，這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？預(yù)設(shè)：無(wú)：沒(méi)有；際：邊界、邊緣；指沒(méi)有邊緣，形容天空很廣闊。除了天空，還有什么可以用“無(wú)邊無(wú)際”來(lái)形容？預(yù)設(shè)：大海、草原、沙漠青蛙表示不相信小鳥(niǎo)的話，因此跟小鳥(niǎo)爭(zhēng)論了起來(lái)。但小鳥(niǎo)又很想青蛙知道天空是無(wú)邊無(wú)際的，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該關(guān)注“別、井口、那么遠(yuǎn)、無(wú)邊無(wú)際、很”這些詞語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)氣。對(duì)比這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了。天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！鳖A(yù)設(shè)：第二句話中沒(méi)有“！”“？”沒(méi)有爭(zhēng)論的感覺(jué)了。感嘆句和反問(wèn)句更能突出青蛙的自以為是。所以，原文中的感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)把爭(zhēng)論的語(yǔ)氣表達(dá)得對(duì)么強(qiáng)烈呀，請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀吧，注意對(duì)話時(shí)要關(guān)注這些詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的語(yǔ)氣呦?。?）分析第三次對(duì)話青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。”在第三次對(duì)話中，青蛙和小鳥(niǎo)各執(zhí)一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，互相都笑了。猜一猜，青蛙和小鳥(niǎo)心里都在想些什么呢？預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)嘲笑青蛙無(wú)知，孤陋寡聞。青蛙以自己的視野笑小鳥(niǎo)在一旁夸大其詞，自說(shuō)自話。接下來(lái)，我們?cè)囍x一讀它們的第三次對(duì)話吧。學(xué)習(xí)完對(duì)話，現(xiàn)在我們知道了，青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：天有多大。分角色朗讀，感受人物體會(huì)寓意文章學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)看看標(biāo)題《坐井觀天》，那“坐井觀天”是什么意思呢？預(yù)設(shè)：坐在井里看天。形容眼界狹窄、所見(jiàn)有限?！白^天”有個(gè)近義詞是“井底之蛙，“井底之蛙”則是比喻那些見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人。本文想要告訴我們：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全，不要自以為是。課堂小結(jié)：所以，我們從小就要多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而會(huì)成為一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。（四）課堂練習(xí)：1、分角色朗讀課文，讀好下面的句子。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！

不信，你跳出井來(lái)看一看吧。2、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？預(yù)設(shè)：天有多大。青蛙認(rèn)為天只有井口這么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)邊。拓展延伸：展開(kāi)想象，續(xù)編故事。假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么？想說(shuō)些什么？青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，真的跳出了井口，看見(jiàn)了一望無(wú)邊的藍(lán)天，他一下子驚呆了，于是對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我真的弄錯(cuò)了，