翻開自然字典翻開自然字典一起研學(xué)識字一起研學(xué)識字第二單元大單元任務(wù)一單元整體解讀第二單元是識字單元，教材單元設(shè)計的內(nèi)在邏輯和對課文內(nèi)容的理解要求應(yīng)與課文單元有所不同。整體而言，作為識字單元，第二單元在識字與寫字方面的語文訓(xùn)練要素中承載著更為重要的職能。圍繞“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”4個識字主題，具體包括《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇課文。用貼近兒童生活的課文內(nèi)容和朗朗上口的歌謠形式為載體，引導(dǎo)學(xué)生在不同語境中識字學(xué)詞。在學(xué)生具有一定運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字的基礎(chǔ)上，在語文園地二重點(diǎn)安排“部首檢字法查字典”教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。教學(xué)提示中指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合識字內(nèi)容，選擇適宜的學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;激發(fā)學(xué)生識字、寫字、誦讀、積累、探究的興趣，并注意將語言積累、梳理與體認(rèn)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合;引導(dǎo)學(xué)生在識字、寫字、語言積累中感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛中華文化的情感?！痹诘湍昙夒A段的語文教學(xué)中以識字教學(xué)為主，部編本小學(xué)低年級語文教材識字教學(xué)的方式表現(xiàn)得更為豐富，力求讓學(xué)生識字的方法多元化。而識字單元的設(shè)計是第一學(xué)段中落實(shí)語文課程目標(biāo)的重要方式。本單元屬于典型的“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。(1)

認(rèn)識有關(guān)人的身體與行為、天地、自然萬物等方面的常用字;

認(rèn)識家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中的常用字;

學(xué)習(xí)書寫筆畫簡單的字，初步體會漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。(2)

先認(rèn)先寫基本字，學(xué)習(xí)部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識的字;

在生活中主動識字，發(fā)展獨(dú)立識字能力。2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段（1-2年級）識字與寫字中指出：“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！?。本學(xué)習(xí)任務(wù)群在學(xué)習(xí)內(nèi)容中指出：任務(wù)二本單元語文要素分析識字單元主題及語文要素：冊別單元課文主題課文類型識字要素一上一上一下一五一初步認(rèn)識會意字，能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助多種識字方法認(rèn)識會意字，進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。在有趣的場景中，借助韻語識字、看圖識字、字理識字等多種方法認(rèn)識象形字，感受漢字的音韻美。借助漢語拼音，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及識字方法，自主識字，主動識字。圖片、韻語、象形字、對子圖片、古詩、兒歌、韻文圖片、韻語、字族兒歌、字謎傳統(tǒng)文化滲透童趣情趣傳統(tǒng)文化滲透識字單元主題及語文要素：冊別單元課文主題課文類型識字要素一下二上二下五二三學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字，感受漢字的樂趣。在不同的語境中識字學(xué)詞；學(xué)習(xí)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)歸類識字。利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識字，初步感受漢字的魅力。圖片、韻語、童謠歌謠童謠、傳統(tǒng)民謠、古詩文貼近生活滲透傳統(tǒng)文化自然中的場景與事物弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)容分析與課時安排識字課時安排課外閱讀材料閱讀鏈接《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》語文園地二2課時2課時2課時2課時2課時《千字文》（節(jié)選）《十二月花名歌》單元識字的知識目標(biāo)：①結(jié)合圖畫識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，積累“木”字旁的形聲字。②能用部件歸類法識字，認(rèn)識“鳥”字邊和“隹”字旁，知道它們與鳥類有關(guān)。單元識字的能力目標(biāo)：①初步建立部首的概念。②懂得閱讀時遇到不認(rèn)識的字可以用部首查字法查字典。學(xué)會用部首查字法查字典。《場景歌》把語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在四個不同場景中，讓學(xué)生在朗讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認(rèn)識事物和漢字，初步感知不同事物的量詞表達(dá)方式不同?！稑渲琛肥且皇捉榻B樹木特征的歸類識字兒歌，出現(xiàn)的漢字大部分均是與樹木有關(guān)的形聲字，描寫了11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。《拍手歌》以兒童熟悉的拍手游戲?yàn)榛顒有问?，串起了八種動物的生活場景。在場景中識字學(xué)詞，感受動物之間、人與動物之間和諧共處的場景?！短锛宜募靖琛访枥L了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，在春、夏、秋、冬四個情境中識字，既了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識，又感受辛苦勞動帶來的喜悅。語文園地重在培養(yǎng)學(xué)生借用部首檢字法識字，初步建立部首概念。日積月累和我愛閱讀《十二月花名歌》引導(dǎo)學(xué)生積累名言和認(rèn)識事物，重在熟讀成誦。任務(wù)三活動框架

活動任務(wù)框架（主要核心任務(wù)）（子任務(wù)活動）單元任務(wù)翻開自然字典

一起研學(xué)識字

任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)樹的秘密打卡二：《樹之歌》

活動一：兒歌共讀活動二：美文共學(xué)活動三：美文研習(xí)任務(wù)一：多場景太歡樂打卡一：《場景歌》

活動一：兒歌我愛讀活動二：樹木我認(rèn)識活動三：特點(diǎn)我知道

活動任務(wù)框架（主要核心任務(wù)）（子任務(wù)活動）單元任務(wù)翻開自然字典

一起研學(xué)識字

任務(wù)四：感受四時風(fēng)光打卡四：

《田家四季歌》