…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點字的注音無誤的一項是（）A.灼傷（zhuó）分泌（bì）花卉（huì）花萼（è）B.瀕臨（bīn）攝?。╯hè）灰燼（jìng）地殼（qiào）C.海藻（zǎo）褐藻（hè）膽怯（qiè）提供（gōng）D.瘧疾（nüè）白堊（è）靛色（diàn）聘用（pìng）2、下列句子中沒有使用打比方說明方法的一項是（）。A.蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。C.馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南8公里的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。D.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。3、下列詞語沒有錯別字的一項是（）。A.癡心妄想絡繹不絕雷歷風行聞名遐爾B.行云流水欲擒故縱五彩繽紛星羅棋布C.不屑置辨心馳神往怨天憂人汗牛充棟D.如愿以嘗依山傍水赫然在目名負其實4、下列加線成語使用有誤的一項是()A.這位歌手在眾多選手中藝壓群芳,____,實在讓人稱贊。B.金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕,____,吸引了廣大讀者。C.對于馬航MH370客機的離奇失聯(lián),人們議論紛紛,____。D.學習科學文化知識要刻苦鉆研,深入領會,不能粗枝大葉,____。5、找出沒有語病的一句（）（3分）A.為了防止疫情不再反彈，市領導要求各單位制定嚴密的防范措施。B.在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。C.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是他留意自己細小的想法D.既然您想了解我的看法，那就請往下讀吧。6、下列句子沒有語病的一項是：（）A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。B.各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止安全事故不再發(fā)生。C.大力加強未成年人思想道德建設，是學校、家庭、社會的一項重要而緊迫的任務。D.通過“學會感恩”主題班會，使我受到很大的觸動。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）1.蠢笨的企鵝dǎnqiè()（）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（高爾基《海燕》）2.然而，在眾目kuíkuí()（）之下絕不能就此作罷，遭人shěn（）笑。（星新一《喂——出來》）8、讀課文《活板》，“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。”這句話在全段起____作用。9、將下面的幽默語言改為中國人的禮貌語言；并比較其表達效果的不同。

假如他們應許了您什么；只管伸手向他們要好了!他們會給的，一定會給的，我知道，現(xiàn)在的德國人有的是錢

中國人的禮貌語言：____

表達效果比較：____10、下面橫線上的詞語；最恰當?shù)囊豁棥?/p>

彎彎下垂的月亮，____在水一樣的天上。（浮掛）11、總領全文的句子是：____。從側面表現(xiàn)水清澈的句子是：____。表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情的句子是：____。在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句：________?！坝昔~細石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句____。12、修辭方法我知道。

相看兩不厭，只有敬亭山。____13、詩《六月二十七日望湖樓醉書》中的“翻墨”的意思是____，“水如天”的意思是____。14、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是____到修鐵路的工地視察視察時說的。15、杜牧（803—約852），字牧之，____詩人，京兆萬年（今陜西省西安市屬縣）人。他喜歡兵法，注釋過《孫子》，他的詩文亦受兵法影響，意氣縱橫，抑揚跌宕。其詩與李商隱齊名，人稱?____。藝術上最有特色的是寫景抒情的七絕，有?____。評卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)16、《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，請說出它的作者是誰，再說說這部書讓你最欣賞的一點是什么，并解釋一下原因。17、走進名著。

A焦急不安地守候在外面；幾個小時以后，她看見B的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

（1）這段文字出自名著《______》；作者是______，選文中的“A”是指______，“B”是指______。

（2）根據(jù)原著中的相關內容；說說B所說的“病情”是怎樣的病情，他又是選擇了一條什么樣的道路。

（3）請結合有關B的其他故事情節(jié)，分析B的性格特征。18、人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭?！保?）上面這段出自《____》，作品的主人公是：________。（2）請根據(jù)你對這部作品的理解，簡要說說主人公是一個怎樣的人?19、名著閱讀：《傅雷家書》主要講的是___________________。傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子_______（人名）長大成人，留學海外之后，通過_______的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導。20、課外名著閱讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學生的課外閱讀名著之一。這部小說是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時三年寫成的。出版后對全世界一代代的青年產生了巨大影響。我們相信你一定讀過這部小說；喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面幾個問題：

①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是______

②主人公是在______的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中；他從一個工人子弟鍛煉成為無產階級戰(zhàn)士。

③在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：______精神；______的意志，______的高貴品質。

④這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：______？21、【題文】名著閱讀。（6分）

①《西游記》的作者是_________；________代人。（2分）

②《西游記》中的人物刻畫得各有特點；請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節(jié)。___________________；_________________________。（2分）

③唐僧師徒四人中，你最喜歡或最不喜歡的人物是誰？說說理由。（2分）評卷人得分四、其他(共2題，共4分)22、下列成語中有兩個書寫有錯誤，請把這兩個詞語的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。（2分）老態(tài)龍鐘咄咄逼人了如指掌與日具增耿耿于懷潸然淚下悲天憫人約定俗成如釋重負見異思遷夢寐以求矢志不移橫空出世稍縱既逝。。23、指出語句中下列虛詞的意義和用法有別于其他兩句的一項。

①于______

A．直通豫南；達于漢陰。

B．箕畚運于渤海之尾。

C．操蛇之神聞之；懼其不已也，告之于帝。

②而______

A．面山而居。

B．子子孫孫無窮匱也；而山不加增。

C．聚室而謀曰。

③其______

A．其如土石何。

B．其妻獻疑曰。

C．帝感其誠。評卷人得分五、翻譯(共4題，共20分)24、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；王大怒；使相之。

譯文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

譯文：____(3)；即自刎；兩手捧頭及劍奉之，立僵。

譯文：____(4)；煮頭；三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。

譯文：____25、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)；管夷吾舉于士。

譯文：____(2)；餓其體膚；空乏其身。

譯文：____(3)；雖有至道；弗學，不知其善也。

譯文：____(4)；知不足；然后能自反也。

譯文：____26、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、雖乘奔御風，不以疾也。(2)、清榮峻茂，良多趣味。27、翻譯下面的句子(1)、山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(3)、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(4)、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(5)、觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)28、【題文】作文（60+3分）

十三四歲；正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人；同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題；寫一篇文章。

[提示與要求]

(1)可以寫你的經(jīng)歷；見聞；也可以寫你的思考、感悟。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中請不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。29、作文：

親愛的同學們；在你生活中，誰對你的影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多話要說，請你留下最真最美的文字。

請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章，不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A．“分泌（bì）”讀作“mì”；

B．“灰燼（jìng）”讀作“jìn”；

C．正確；

D．“聘用（pìng）”讀作“pìn”；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時積累、辨析．【解析】C2、B【分析】【分析】ACD三項都運用了打比方的說明方法；只有B項運用了摹狀貌的說明方法，故選B項。

【點評】首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷。對說明方法的辨析，是常考考點，學生平常注意掌握常見說明方法的特點，考試時便輕松了。3、B【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。A項“歷”應寫作“厲”；“爾”應寫作“邇”，C項“辨”應寫作“辯”，“憂”應寫作“尤”；D項“嘗”應寫作“償”，“負”應寫作“副”。故選B。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。4、B【分析】【分析】“抑揚頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉折。

【點評】此題考查的是對于成語的運用。5、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A“防止”與“不再反彈”矛盾，B缺少主語，C前分句“是否”不確定的表述與后分句“是”確定的表述前后不統(tǒng)一，故答案為D。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【解析】試題分析：A、不合邏輯。刪去“沒有”或在“是一個人”后加上“能否”。B、語義矛盾。刪去“不再”或將“不再”改為“再次”。D、成分贅余。刪去“通過”或“使”。考點：本題考查學生對病句的修改能力，考查的病句類型有語義矛盾、成分贅余、不合邏輯等?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】注意對常見的字詞音形意考點進行針對性的認知。尤其對教材中重點詞語的字形要加以辨別。【解析】【答案】1.膽怯2.睽睽哂8、總領【分析】【分析】該句作為首句出現(xiàn)；后邊具體說明活字印刷術的過程。

【點評】考查學生對句子作用的分析能力。9、現(xiàn)在的德國人是很富裕的，凡是他們應允您的，您就領情吧，他們必定是言而有信的。這樣表達盡管溫文爾雅，但缺少幽默感，難以引起德國聽眾的強烈反響?！痉治觥俊痉治觥坷斫饩渥拥囊馑迹话粗袊吮磉_習慣直接用平實的問答題出來，從語言的“幽默性”及其對聽眾的感染這個角度來分析原句的妙處。

【點評】本題要求學生對不同語言風格加以體會，提醒學生要注意語言的生動性的交流的效果。10、浮【分析】【分析】考查學生準確用詞；根據(jù)事物的特點選擇準確的答案?！案　弊质沁\用一種擬人化的手法，把月亮擬人化?？梢栽黾游恼碌乃囆g性。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。11、奇山異水，天下獨絕。游魚細石，直視無礙。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！薄疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依?！被颉叭展庀聫?，影布石上?！薄痉治觥孔プ☆}中提示的答點默寫出句子；注意易錯字的寫法，如：鳶；戾、經(jīng)、綸、窺、反、柯、蔽、猶、疏、激、泠、嚶、潭、徹等。

【點評】此類理解性默寫題，要根據(jù)題中答點提示回顧作品內容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。12、擬人【分析】【分析】擬人是把物賦予人的動作形態(tài)；使其人格化。

【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。13、像墨汁一樣的黑云在天上翻卷遠遠望去，水天一色，連成一片【分析】【分析】理解詩的意象；把握詩的意境。

【點評】考查學生對詩的分析能力。14、朱赫來【分析】【分析】依據(jù)作品內容不難填出；“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是朱赫來到修鐵路的工地視察視察時說的。

【點評】主要考查學生對作品中的人物掌握情況。激發(fā)學生的閱讀興趣。15、晚唐“小李杜”《樊川文集》【分析】?此題考查學生掌握古代作家作品的能力。對于作家作品的掌握，除了強化識記之外，還要對作品的作者名（字、號）、稱謂、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。解答本題，要抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可?！窘馕觥客硖啤靶±疃拧薄斗ㄎ募啡?、名著閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】

此題考查學生對名著的閱讀理解能力。

學生在平時閱讀名著時，不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容?！窘馕觥俊独ハx記》是法國昆蟲學家；文學家法布爾的作品；因其特殊的文學價值、人文價值而享譽世界，被稱為“昆蟲的史詩”。充滿了對的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

答案：

示例：這部書是法布爾的作品。我最欣賞的一點是它將昆蟲們的一舉一動賦予了人一般的思想情感。因為正是這點讓我體會到了昆蟲也是大自然中的生靈，法布爾對他的事業(yè)充滿了熱愛。17、略

【分析】（1）本題考查名著常識．這段文字描述的是保爾在妻子達雅的陪伴下；面對疾病時候進行了頑強不屈的斗爭，出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成．小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國；人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士．

（2）本題考查名著內容．此時保爾已全身癱瘓；接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了．保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來．這個全身癱瘓；雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)--文學創(chuàng)作．

（3）本題考查名著情節(jié)．注意選取與保爾有關的情節(jié)；分析其性格特征即可．例如，可以選取保爾受傷之后，投入到了恢復和建設國家的工作的情節(jié)，然后分析其性格特征．

答案：

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基達雅保爾（保爾?柯察金）

（2）病情：保爾身體癱瘓；雙目失明；道路：拿起筆；以文學創(chuàng)作作為武器，繼續(xù)投入到革命之中．

（3）示例：保爾在一次激戰(zhàn)中；他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神．他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復和建設國家的工作．他做團的工作；肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去．從中我們可以看出保爾不屈不撓，頑強堅韌、甘于奉獻的性格特點．

本題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣練成的》有光知識掌握情況；注意結合閱讀積累來作答即可．

此題考查的是學生對于名著的了解．閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗．【解析】鋼鐵是怎樣煉成的；奧斯特洛夫斯基；達雅；保爾18、略

【分析】此題考查學生閱讀名著的能力。要完整地閱讀名著，了解名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。本題的兩小題根據(jù)名著《鋼鐵是怎樣練成的》相關知識作答即可。（1）段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作品的主人公是保爾·柯察金。從整部作品看，保爾·柯察金具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

【解析】(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金。

(2)他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰(zhàn)士。19、略

【分析】此題考查學生對名著的掌握能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著；平時應認真閱讀。不僅識記相關的文學常識，還要掌握名著中的主要人物；故事情節(jié)、思想內容、藝術特色等。對于書中的精彩片段，要反復閱讀，以形成自己的閱讀體驗?！陡道准視分饕v的是“如何教育孩子”。傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子傅聰長大成人，留學海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導。

【解析】如何教育孩子傅聰書信。

20、略

【分析】①本題考查對名著主要人物的了解能力．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要人物是保爾．

②本題考查對名著內容的了解．書中保爾是在朱赫來的影響下走上革命道路的．

③本題考查對名著人物形象的了解．保爾把自己的所有精力獻給了共產主義事業(yè)；經(jīng)歷了血與火的洗禮，對傷病不屈服，根據(jù)這些概括即可．

④小說通過記敘保爾光輝的一生；來啟發(fā)青年人來怎樣度過自己的青春．

答案：

①保爾?柯察金。

②朱赫來。

③為理想而獻身的精神；鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質．

④人的一生應該怎樣度過。

本題考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關知識的了解能力．

閱讀名著要記住名著的作者及情節(jié)、內容，了解名著中人物的性格、經(jīng)歷和命運．【解析】保爾?柯察金；朱赫來；為理想獻身的；鋼鐵般；頑強奮斗；人的一生應該怎樣度過21、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累；文學常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。第一題根據(jù)知識積累判斷，第二題注意根據(jù)要求寫出所示兩個人物的故事情節(jié)，不可隨便寫一個情節(jié)。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賲浅卸鳎鞔?。②大鬧流沙河高老莊娶親。③略四、其他(共2題，共4分)22、略

【分析】試題分析：本題有兩個考點，一是判斷錯別字，一是書漢字。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。書寫漢字要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮颗c日俱增稍縱即逝23、略

【分析】①A．句意為：一直通到豫州南部；到達漢水南岸；于：到．

B．句意為：用箕畚運到渤海邊上；于：到．

C．句意為：握著蛇的山神聽說了這件事；怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了；于：對，向．

故選：C

②A．句意為：在山的正對面居?。欢罕硎拘揎棧?/p>

B．句意為：子子孫孫無窮無盡；可是山卻不會增高加大；而：表示轉折．

C．句意為：就召集全家人商量說；而：表示修飾．

故選：B

③A．句意為：又能把泥土石頭怎么樣呢；其：在“如何”前面加強反問語氣；可譯為“又”．

B．句意為：他的妻子提出疑問說；其：代詞．

C．句意為：天帝被愚公的誠心感動；其：代詞．

故選：A

答案：①C②B③A

本題考查對文言虛詞的辨析能力．答題此題的關鍵是在理解句子的意思的基礎上來理解虛詞的含義；能夠準確掌握虛詞在不同語境中的含義．

“于”的解釋：

①在（行者休于樹）

②與；跟，同（身長八尺，每自比于管仲；樂毅）

③比（孔子曰：“苛政猛于虎也．）【解析】C；B；A五、翻譯(共4題，共20分)24、略

【分析】【分析】翻譯句子時；第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不難理解是什么意思了。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞；虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。

【點評】翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。【解析】1、①楚王大怒，派人仔細察看他帶來的劍。

2、①你年紀輕輕，為什么哭得如此悲傷呀？

3、①(赤)馬上自殺，兩手捧著頭和劍送到俠客面前，(死后)直立不動。

4、①(赤的)頭煮了三天三夜都沒爛，(并)從開水里跳出來，瞪著眼睛十分生氣。

25、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①舉于士：從獄中釋放出來并且任用。②餓：使餓?？辗Γ菏垢F困缺乏。③雖：即使。善：益處。④反：反省。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①管夷吾從獄中釋放出來并且任用。

2、①使他忍饑挨餓，使他窮困缺乏。

3、①即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的益處。

4、①知道不足，然后就能反過來要求自己，自己反省。

26、略

【分析】【分析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字；語序；有時還要補出舍去的主語才行。

【點評】翻譯是為了準確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準確、通順，完整。【解析】1、即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。2、水清樹榮，山高草盛，實在是有很多趣味。27、略

【分析】【分析】注意關鍵字詞要理解準確；如“得”為“領會”，“寓”為“寄托”，“四時”為“四季”，“窮”為“窮盡”，“蔚”為“茂盛”，“秀”為“秀麗”，“臨”為“靠近”，“交錯”為“交互錯雜”。另外，“者也”判斷句式要譯出來。

【點評】翻譯句子，要在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、欣賞山水的樂趣,領會在心里,寄托在喝酒上。2、早晨前往（山里）,傍晚歸來,四季的景致不同,因而快樂也是無窮無盡的。3、遠遠望去樹木茂盛、（景色）幽深秀麗的就是瑯琊山。4、有座四角翹起像鳥張開翅膀靠近在泉水邊的亭子是醉翁亭。5、酒杯和酒籌交互錯雜,或起或坐大聲喧嘩的是賓客們歡樂的樣子。六、寫作題(共2題，共14分)28、略

【分析】【解析】

試題分析：本題屬于命題作文；

先審材料。這里隱含了這樣幾個信息：

①是解釋了文題中的“我們”——“十五六歲”；顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生時代。

②是闡明了這個時代初中生的特征；那就是率真，自信，積極進取，充滿希望。③是指出了初中生的生活經(jīng)歷，即“我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當”這些顯然也是作文的題材。

2．再審“提示和要求”。主要是第一條；其中的“你”回應了材料的“我們”，“經(jīng)歷；見聞”和“思考、感受”回應了材料中的“交往”和“過程”。也即寫作為考生的你“在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”的經(jīng)歷、見聞和思考、感受。

3．三審文體。從文體上看；這個題目適合寫成記敘文；小小說或散文。如果想寫成議論文，則有一定的難度，因為從文題看，它不是一個意思明確的論點，也不適合做論題。

4．想好構思。

標題式構思。在文章中運用小標題法幫助構思；有幾個好處：

①是可以讓我們在具體寫每一個小段落的時候；不容易跑題。一段一個小標題，圍繞一個小標題，單獨寫一件事情?；騿为殞懸粋€片段，事情單一，便于我們操作。

②是構思的時候；看到小標題，就能夠知道自己還有哪些方面沒有寫到．哪些地方是不是重復了，便于構思時充分地想好作文的方方面面。有獨特的吸引人的力量；還要有文采，可以引用詩詞；名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

在我們這個年齡。

我們；是一群意氣風發(fā)的少年，在朝陽里闊步前進，自信；快樂鳥、不斷成長。我們這個年齡，十五六歲的花季，是蓬勃奮發(fā)成長的年齡，是人生之中黃金時期?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，是我們在破浪遠航，書寫壯麗人生；“海內存知己，天涯若比鄰”，是我們在手拉手，團結友愛，勾勒友誼；“誰言寸草心，報得三春暉”，是我們在報答父母，感悟真情，感悟社會。在我們這個年齡，我們開始明白，開始學會，開始成長

蓬勃奮發(fā)朝氣。

“花開百日紅；人生無再少”，在我們這個年齡，每個人都在努力，期待著夢想成真，為自己的人生添一點光輝。坐在教室中，被身旁濃郁的學習氛圍所感染，不由得捧起書本，將腦海中裝滿知識，讓自己在書的海洋中遨游。身邊的同學，亦是如此。看，凌的眼中綻放著光彩，她那雙明眸，似秋水，似明星，即使在陽光明媚的天氣里，也掩蓋不住那份執(zhí)著與奮斗，辦公室中，老師的身旁擠滿了學生，一個個探討得熱火朝天，臉上滿是求知得欲望，蓬勃的朝氣?；氐郊抑校茻舳x，窗外梧桐稀疏，點點星光透過間隙，灑在我的書桌上。它們似乎也在為我鼓掌，警示我在這個年齡里蓬勃奮發(fā)努力。

團結友愛快樂。

在我們這個年齡中；誰不是有著知心朋友。象征著有意的青鳥在我們之間歡騰雀躍；快樂似天使一般在心中游走。我們互相幫助，手與手相牽，傳遞著友愛。運動場上，一位位運動員摩拳擦掌，躍躍欲試。起跑線邊，那位有著凌厲眼神得男生正是我們班的煒。發(fā)令槍響，如離弦