…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版九年級歷史下冊月考試卷685考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、1949年，新中國成立后采用的紀年是（）A.沿用中華民國紀年B.十二生肖紀年C.干支紀年D.公元紀年2、假如你生活在宋代的南方地區(qū)，下列事件中不可能發(fā)生的是A.在餐桌上吃到面食B.在茶館中喝茶品茶，在瓦子里觀看表演C.乘坐輕舟小船游山玩水D.食用以馬鈴薯仿制的魚肉雞鴨類菜肴3、“這一事件本身并沒有什么實際作用，不過，它摧毀了平民心目中壓迫的象征，掀開了轟轟轟烈烈的法國大革命的序幕．”材料中的“這一事件”是指（）A.制憲議會制定《人權宣言》B.巴黎人民攻占巴士底獄C.“霧月政變”D.“熱月政變”4、觀察下面美國石油工業(yè)發(fā)展歷程示意圖，反映了19世紀后期美國工業(yè)發(fā)展變化主要特征的是（）A.壟斷組織產生發(fā)展B.石油行業(yè)競爭激烈C.企業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定D.科技轉化為生產力5、在歷史長河中，歷史事件之間往往存在著因果關系。下列因果關系對應錯誤的是（）A.英國資產階級革命——三角貿易B.法國大革命——《人權宣言》C.美國獨立戰(zhàn)爭——《獨立宣言》D.工業(yè)革命——英國殖民印度6、“你可記得南湖的紅船，你可記得井岡山的烽煙，你可記得遵義的霞光，你可記得窯洞的風寒，苦苦追求、披肝瀝膽，旗幟更鮮艷”這里“遵義的霞光”（）A.標志著中國共產黨的成立B.是中共建立農村革命根據地的開始C.是黨的歷史上生死攸關的轉折點D.為抗戰(zhàn)勝利和實現中國光明的前途準備了條件7、（2015.佛山）學者彼得·諾蘭認為，任由經濟發(fā)展，不采取任何調控措施是不合理的，“我一直深信中國在五十年代早期選擇了一條最適合自身發(fā)展的道路?！敝袊敃r的選擇是（）A.走上了由政府主導的計劃經濟發(fā)展道路。B.實行家庭聯產承包責任制，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。C.走上了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。D.推行對外開放政策，積極引進西方先進技術和資本。8、（2016?昭陽）屠呦呦獲得諾貝爾獎后感言：青蒿素的發(fā)現是集體發(fā)掘中醫(yī)藥的成功范例如果死守老祖宗的寶貝、固步自封，中醫(yī)只能是“一筐草”，無法變成“一塊寶”，在這里，屠呦呦告訴人們對待傳統(tǒng)文化應該秉持的態(tài)度是（）A.否定傳統(tǒng)，學習西方B.取其精華，推陳出新C.脫離傳統(tǒng)，徹底創(chuàng)新D.全部繼承，發(fā)揚光大評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、據考古發(fā)掘資料表明，目前我國境內已知的最早人類是北京人．

錯誤：____訂正：____．10、2014年全國兩會關注教育改革；努力助推教育發(fā)展，教育政策的變化成為國民上下熱議的話題。結合所學知識，完成下列空格。

（1）科舉制度被西方學者稱它為“中國的第五大發(fā)明”，最早開創(chuàng)這項制度的朝代是____。

（2）明清時期，____；使科舉制演變成朝廷鉗制人們思想的工具。

（3）1904年，清政府頒布了中國近代第一個以教育法令公布并在全國實行的學制，這項學制是____。

（4）____年，清政府宣布廢止科舉考試。11、戰(zhàn)國時期修筑的都江堰主要用于______；秦朝修筑了萬里長城主要戰(zhàn)略是抵御______。12、（1）圖一是秦統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一文字的圖片．秦朝全國統(tǒng)一使用的貨幣是____，全國規(guī)范使用的文字是____，后來又推廣筆畫更為簡單的____．

（2）圖二是戰(zhàn)國時期偉大的愛國詩人____，他被評為世界文化名人，其代表作是____．

（3）圖三是明朝卓越的醫(yī)藥學家____，他寫出一部具有總結性的藥物學巨著____．

（4）圖四是一個黑色的大石柱，上面刻有世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典．該法典是____．

（5）圖五是“發(fā)明大王”____研制的耐用碳絲電燈泡．19世紀70年代，伴隨著電力的廣泛應用，人類歷史進入到____．13、1978年，思想理論界展開了一場關于真理標準問題的討論，使人們認識到，只有____才是檢驗真理的唯一標準。14、文化大革命結束后；張氏一家穿著各式各樣的服裝上街慶祝江青反革命集團被剿滅。

錯誤：____

理由：____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、1921年，受第一個在蘇俄經營租讓企業(yè)的美國人哈默勸說，大資本家亨利?福特到俄國開辦企業(yè)．哈默、福特之所以能在蘇俄開設工廠，主要是因為蘇俄實行了新經濟政策．____（判斷對錯）16、1933年希特勒上臺，逐漸集總統(tǒng)和總理大權與一身，稱國家元首，在德國建立起法西斯恐怖獨裁統(tǒng)治。世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。____（判斷對錯）17、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城，南達南海。____。（判斷對錯）18、被譽為“一代天驕”的成吉思汗，其歷史功績是建立了元朝。____。（判斷對錯）19、第二次世界大戰(zhàn)后，東歐社會主義國家大都按照斯大林模式進行經濟建設，走了不少彎路。（）評卷人得分四、列舉題(共1題，共7分)20、【題文】舉出世界歷史上無產階級建立的第一個政權和第一次取得勝利的革命。評卷人得分五、簡答題(共4題，共24分)21、閱讀下列材料。

今天的世界；是一個既充滿希望，又遍布危機的世界。讓我們回眸人類曾經的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。

材料一：

（1）一戰(zhàn)后帝國主義列強建立了新的統(tǒng)治秩序被稱為什么體系？二戰(zhàn)結束后；美蘇由合作轉為敵對，美國針對蘇聯等社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策?！袄鋺?zhàn)”開始的標志是什么？蘇聯解體后，當今世界政治格局呈現出怎樣的發(fā)展趨勢？

材料二20世紀是經濟和文明飛速發(fā)展的時代；但人類社會未能因此進入安寧太平的理想境界全人類共同面臨著眾多危機與挑戰(zhàn)。

（2）眾多的危機與挑戰(zhàn)是任何一個國家都無法單獨解決的；必須依靠國際社會的合作與共同努力。請舉出國際社會合作解決人類危機的一個成功范例。

材料三：

--人民網報道。

（3）根據材料三；當今威脅世界和平與安全的主要因素有哪些？

材料四：下圖是矗立在聯合國總部門前的兩座雕塑。

（4）材料四表達了聯合國怎樣的意愿？22、材料一：明清時期；中外關系出現了新的變化。中外之間既有友好交往的一面，也有武力沖突的一面。

請回答：

（1）試舉一典型事例說明材料一中“中外之間友好交往的一面”；并說出該事件的歷史意義。

（2）試舉兩例材料一中“中外有武力沖突的一面”。23、20；19世紀中期；面對歷史發(fā)展的潮流，俄國和日本都出現了社會危機，也都為此采取了相應的舉措。根據所學知識，回答問題：

（1）面對危機；俄國和日本的舉措的標志性事件分別是什么？

（2）俄國；日本解決危機的方式的共同點是什么？有何共同作用？

（3）借鑒俄國、日本的歷史發(fā)展經驗，請為我國社會主義現代化建設提出兩條合理化的建議。24、伊斯蘭教的創(chuàng)立者是誰？622年，他帶領少數信徒在哪里建立起什么國家？663年他病逝后，阿拉伯半島已經出現了什么政治局面？評卷人得分六、綜合題(共1題，共9分)25、在美洲大陸北部，有一個飄揚著星條旗的國家，它的名字叫“美利堅合眾國”，也被稱作“美國”。這個國家的出現，雖然只有230年的歷史，但卻演繹了大國興起的罕見奇跡。結合所學知識，請回答：（1）美利堅合眾國誕生于何時，獨立于何時。（2分）（2）有人說“華盛頓創(chuàng)立了美國，林肯拯救了美國?！蹦阃膺@個說法嗎？為什么？（2分）（3）結合美國歷史，你認為成就美國奇跡的政治和經濟原因有哪些？（任意說出兩個原因）（2分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查新中國成立及第一屆中國人民政治協商會議的內容．【解析】【解答】1949年9月；第一屆中國人民政治協商會議在北平隆重舉行，會議決定新中國采用公元紀年．

故選D．2、D【分析】本題考查的是宋代的社會生活。在餐桌上吃到面食；在茶館中喝茶品茶，在瓦子里觀看表演；乘坐輕舟小船游山玩水，均可以在宋朝見到。原產美洲的玉米、甘薯等高產糧食作物，明朝中期以后從國外引進，清代不斷推廣種植。明代從國外引進的馬鈴薯、花生和向日葵等，也在不少地方推廣種植。故在宋代不可能食用以馬鈴薯仿制的魚肉雞鴨類菜肴。故選D。【解析】【答案】D3、B【分析】根據關鍵信息“它摧毀了平民心目中壓迫的象征；掀開了轟轟轟烈烈的法國大革命的序幕”，可知，這是法國巴黎人民攻占巴士底獄．1789年7月14日，巴黎人民起義，攻占巴士底獄，法國大革命由此爆發(fā)，它揭開了法國大革命的序幕，是法國大革命開始的標志．

故選B．

本題主要考查法國大革命．

本題考查學生閱讀材料和綜合分析理解歷史問題的能力．【解析】B4、A【分析】觀察美國石油工業(yè)發(fā)展歷程示意圖可知；這反映了19世紀后期美國工業(yè)發(fā)展中壟斷組織的產生和發(fā)展，即生產和資本走向集中．

故選A．

本題以美國石油工業(yè)發(fā)展歷程示意圖為切入點；主要考查19世紀后期美國工業(yè)發(fā)展變化主要特征．

本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力．理解并識記新航路的開辟的相關史實．【解析】A5、A【分析】【解析】試題分析：本題關鍵詞是因果關系。法國大革命爆發(fā)后，資產階級為了維護自己的統(tǒng)治發(fā)表了《人權宣言》宣稱人們平等自由等思想，美國為了反抗英國的殖民統(tǒng)治發(fā)表《獨立宣言》，標志著美國的誕生。工業(yè)革命爆發(fā)后，為了開拓海外市場和掠奪原材料，英國把印度變成了它的海外殖民地。B、C、D均存在因果關系。A英國資產階級革命和罪惡的三角關系沒有存在直接的因果關系，選A答案?？键c：本題考查學生的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、C【分析】【分析】本題考查遵義會議的歷史意義．【解析】【解答】由“遵義的霞光”可知是遵義會議．1935年1月；中共中央在遵義召開政治局擴大會議．遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導．遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點．

故選C．7、A【分析】【分析】本題考查的是學生的分析能力，解答此題可用排除法。實行家庭聯產承包責任制，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是在1978年。走上了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路是1927年，推行對外開放政策，積極引進西方先進技術和資本是1978年之后，而題文的時間是“在五十年代早期”，所以BCD不符合要求，故選A.8、B【分析】【分析】由材料：青蒿素的發(fā)現是集體發(fā)掘中醫(yī)藥的成功范例如果死守老祖宗的寶貝；固步自封；中醫(yī)只能是“一筐草”，無法變成“一塊寶”．可知對待傳統(tǒng)文化我們要取其精華，推陳出新。故選B。

【點評】本題考查的歷史文化常識的知識點。本題通過如何對待傳統(tǒng)文化知識的考查，考查了學生辯證分析歷史問題的能力。二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】本題考查了元謀人的歷史地位．【解析】【解答】生活在距今約一百七十萬年的云南元謀人是我國境內已知的最早人類；不是北京人．

故答案為：

錯誤：北京人；訂正：元謀人．10、隋朝八股取士癸卯學制1905【分析】【分析】（1）本題考查的是科舉制度創(chuàng)立的知識點．

（2）本題考查的是八股取士的知識點．

（3）本題考查的是近代教育發(fā)展的知識點．

（4）本題考查的是科舉制度廢除的知識點．【解析】【解答】（1）隋朝隋煬帝時期；進士科的設立，標志著科舉制度的正式形成．

（2）明清時期；為了選拔能聽命于皇帝的官吏，統(tǒng)治者實行了八股取士的制度．八股取士的制度的實行，使科舉制演變成朝廷鉗制人們思想的工具．

（3）1904年（農歷癸卯年）初；清政府頒布了《奏定學堂章程》，建立起新式的教育體制．這是中國近代第一個以教育法令公布并在全國實行的學制，亦稱“癸卯學制”．

（4）1905年；清政府宣布廢止沿用一千三百多年的科舉考試．

故答案為：

（1）隋朝．

（2）八股取士．

（3）癸卯學制．

（4）1905．11、略

【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀太守李冰在岷江修筑了聞名世界的防洪灌溉工程--都江堰，使成都平原成為的“天府之國”．為了安定北邊，維護國家統(tǒng)一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)，還修筑西起臨洮；東到遼東的萬里長城用來抵御匈奴．

故答案為：

防洪灌溉；匈奴．

本題以“都江堰和長城”為切入點；考查的是都江堰和長城的作用．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記都江堰和長城的相關史實．【解析】防洪灌溉；匈奴12、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查了秦朝統(tǒng)一貨幣和文字的史實．

（2）本題主要考查了屈原及其代表作．

（3）本題考查了李時珍及其成就．

（4）本題主要考查了《漢謨拉比法典》的相關知識．

（5）本題考查了愛迪生及其發(fā)明．【解析】【解答】（1）據所學知；秦朝統(tǒng)一六國后，為建立封建主義中央集權制度，鞏固統(tǒng)一，采取了一系列措施．圖一中就是反映了秦朝統(tǒng)一貨幣和文字的史實．秦朝政府規(guī)定把秦國的圓形方孔錢，作為統(tǒng)一的貨幣，通行全國．戰(zhàn)國時期，各國的文字也都不一樣，秦始皇下令統(tǒng)一文字，把簡化了的字體小篆作為標準字體，通令全國使用．接著又出現了一種比小篆書寫更簡便的字體隸書．

（2）由圖二畫像可知是屈原；屈原是戰(zhàn)國末期楚國的一位優(yōu)秀的政治家，愛國詩人，主要作品有《離騷》；《九章》、《九歌》等，傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)就是為了紀念屈原而流傳下來的．

（3）圖三中的塑像是李時珍；李時珍用了27年的時間寫成了《本草綱目》，是當時世界上內容最豐富；考訂最詳細的藥物學著作．被譽為“東方藥物巨典”．

（4）圖四是漢謨拉比法典石柱；據所學知，《漢謨拉比法典》是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典．

（5）圖五是愛迪生發(fā)明的燈泡．愛迪是美國著名發(fā)明家；被稱為“發(fā)明大王”，他最重要的發(fā)明就是發(fā)明了耐用碳絲電燈泡，給人類帶來了電的光明．伴隨著電力的廣泛應用，人類歷史進入到“電氣時代”．

故答案為：

（1）圓形方孔銅錢（圓形方孔錢也符合題意）；小篆；隸書．

（2）屈原；《離騷》．

（3）李時珍；《本草綱目》．

（4）《漢謨拉比法典》．

（5）愛迪生；電氣時代．13、實踐【分析】【分析】本題主要考查真理標準問題大討論．【解析】【解答】1978年；思想界展開了關于真理標準的討論，使人們認識到，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，它為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎．

故答案為：

實踐．14、穿著各式各樣的服裝改革開放前，由于經濟發(fā)展水平低，商品供應嚴重匱乏，人們買衣服要憑布票，且數量有限，色彩和樣式也很單調．大家都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍色解放裝，被形容為“藍（灰）色的海洋”．【分析】【分析】本題主要考查改革開放前后人們服飾的變化．【解析】【解答】改革開放前；由于經濟發(fā)展水平低，商品供應嚴重匱乏，人們買衣服要憑布票，且數量有限，色彩和樣式也很單調．大家都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍色解放裝，被形容為“藍（灰）色的海洋”．改革開放后，隨著物資的豐富和思想觀念的解放，人們的衣著變得豐富多彩起來，商店里的名牌服裝爭奇斗艷，時裝表演成為一道亮麗的風景線．服飾已經不僅僅是御寒的工具，更是人們顯示風度；展示個性的方式．因而文化大革命結束后，張氏一家不可能穿著各式各樣的服裝上街慶祝江青反革命集團被剿滅．

故答案為：

錯誤：穿著各式各樣的服裝；理由：改革開放前，由于經濟發(fā)展水平低，商品供應嚴重匱乏，人們買衣服要憑布票，且數量有限，色彩和樣式也很單調．大家都穿著千篇一律的灰色中山裝或藍色解放裝，被形容為“藍（灰）色的海洋”．三、判斷題(共5題，共10分)15、√【分析】【分析】本題考查的是新經濟政策的知識點．【解析】【解答】1921年；在列寧的領導下，蘇俄實施了新經濟政策．允許多種經濟并存，大力發(fā)展商品經濟，促進國民經濟的恢復和發(fā)展．

故答案為：√．16、√【分析】【分析】本題考查了德國納粹政權．【解析】【解答】20世紀二三十年代的世界經濟危機嚴重地打擊了德國；1933年，希特勒上臺，逐漸集總統(tǒng)和總理大權于一身，成為國家元首，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成．

故答案為：

√．17、×【分析】【分析】本題考查秦朝疆域的四至．【解析】【解答】秦朝疆域廣大；東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，秦朝是我國第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是當時世界上的大國．

故答案為：

×．18、×【分析】【分析】本題考查的知識點是成吉思汗統(tǒng)一蒙古．【解析】【解答】1206年蒙古族杰出首領鐵木真統(tǒng)一蒙古各部；建立了蒙古政權，被尊稱為一代天驕“成吉思汗”．成吉思汗死后，忽必烈繼承漢位，于1271年建立元朝，1276年滅南宋實現統(tǒng)一．

故答案為：×．19、√【分析】【分析】本題考查學生對匈牙利的改革史實的識記。依據人教初史九年級下冊第11課東歐社會主義國家的改革與演變，第一子目匈牙利的改革中的內容：“第二次世界大戰(zhàn)后，一些歐洲和亞洲國家相繼走上社會主義道路，社會主義由一國擴大為十幾個國家。東歐社會主義國家大都按照斯大林模式進行經濟建設，走了不少彎路。”可知，題目表述是正確的?！军c評】本題難度較小，主要考查學生對匈牙利的改革史實的識記。對于這一內容，還可以考查匈牙利改革的原因、時間、內容、影響。四、列舉題(共1題，共7分)20、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查世界歷史上無產階級建立的第一個政權和第一次取得勝利的革命。世界歷史上無產階級建立的第一個政權是1871年建立的巴黎公社；它是無產階級推翻資產階級政權，建立無產階級專政的偉大嘗試；世界上無產階級第一次取得勝利的俄國十月革命，因為俄國十月革命之后誕生了世界上第一個社會主義國家——蘇維埃俄國。

考點：人教新課標九年級下冊?蘇聯社會主義道路的探索?俄國十月革命【解析】【答案】巴黎公社和十月革命五、簡答題(共4題，共24分)21、略

【分析】【分析】（1）本題考查世界格局演變歷程．

（2）本題考查學生的例舉能力．

（3）本題考查影響當今世界和平的因素．

（4）本題考查聯合國的宗旨．【解析】【解答】（1）根據材料一；一戰(zhàn)后帝國主義列強在1921年建立了世界體系．結合所學知識，1919年巴黎和會上簽訂了《凡爾賽和約》等一系列和約，確立了帝國主義在歐洲；西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序；1921年華盛頓會議確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序．通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽-華盛頓體系”．1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出要以“遏制共產主義”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導思想．這些政策和綱領后來被稱為“杜魯門主義”．“杜魯門主義”的出臺標志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始．1991年蘇聯解體，兩級格局結束，歐盟、中國、日本和俄羅斯等國家和國家聯盟的實力不斷增強，世界格局向多極化發(fā)展．

（2）第二次世界大戰(zhàn)期間；蘇德戰(zhàn)爭和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，促使遭受法西斯侵略的國家逐漸走向聯合．1942年1月1日，中美英蘇等26個國家在華盛頓共同簽署了《聯合國家宣言》．宣言的發(fā)表，標志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終形成．極大地鼓舞了各國人民的斗志，大大增加了反法西斯力量，為最終打敗法西斯奠定了堅實的基礎．

（3）根據材料三中的事件；我們可以看出，當今威脅世界和平的主要因素有恐怖主義；地區(qū)沖突、霸權主義等．

（4）結合所學可知；聯合國的宗旨是維持世界各地和平；必要時組成聯合國軍，打擊侵略者，維護世界和平．發(fā)展國家與國家之間的友好關系；幫助各國共同努力，改善貧困人民的生活，戰(zhàn)勝饑餓；疾病和掃除文盲，并鼓勵尊重彼此的權利和自由．

故答案為：

（1）凡爾賽-華盛頓體系；杜魯門主義的出臺，多極化．

（2）世界人民反法西斯戰(zhàn)爭．

（3）霸權主義；恐怖主義、地區(qū)沖突．

（4）反對戰(zhàn)爭，維護和平，發(fā)展經濟．22、略

【分析】【分析】（1）本題考查鄭和下西洋．

（2）本題考查明清抗擊外來侵略．【解析】【解答】（1）1405年-1433年；明政府先后七次派鄭和下西洋．船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家，最遠到達非洲東海岸和紅海一帶．促進了中國同亞非各國經濟文化交流．鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀．

（2）荷蘭殖民者1624年侵占了我國臺灣；1661年鄭成功率軍從金門出發(fā)，先后攻取赤嵌樓和臺灣城．1662年盤踞臺灣達38年之久的荷蘭殖民者被迫投降，鄭成功收復臺灣．17世紀40年代，沙俄趁機搶占了雅克薩和尼布楚，康熙帝決定用武力捍衛(wèi)祖國邊疆．1865年-1868年兩次出兵雅克薩，打敗俄軍．

故答案為：

（1）鄭和下西洋；促進了明朝與亞非國家的經濟文化交流和友好相處．

（2）鄭成功收復臺灣，雅克薩反擊戰(zhàn)．23、略

【分析】

本題綜合考查了俄國農奴制改革和日本明治維新；注意兩者的對比分析和對中國社會主義現代化建設的合理化建議．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記俄國農奴制改革、日本明治維新相關知識點，重點識記背景、原因、內容與影響．【解析】（1）19世紀中期；面對危機俄國沙皇亞歷山大二世改革于1861年下詔廢除了農奴制，宣布農奴獲得人身自由；日本面對危機明治政府進行了明治維新，通過向西方學習把西洋的文明傳入至日本，走上發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機．

（2）俄國和日本分別采取廢除農奴制和文明開化政策和措施；最終都擺脫了危機，促進了本國資本主義經濟的發(fā)展．它們都屬于自上而下的資產階級性質改革；都促進了本國資本主義的發(fā)展．

（3）本題為開放性題目；言之有理即可，如堅持改革開放，善于學習先進文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護國家統(tǒng)一，為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；對西方文明不能生搬硬套，應取其精華，棄其糟粕等．

故答案為：

（1）俄國：1861年改革（廢除農奴制）；日本：明治維新．

（2）都通過改革走上資本主義道路（都屬于自上而下的改革）；都促進了本國的資本主義發(fā)展．

（3）堅持改革開放，善于學習先進文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護國家統(tǒng)一，為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；對西方文明不能生搬硬套，應取其精華，棄其糟粕等（答到兩點即可）．24、略

【分析】【分析】本題主要考查了穆罕默德和阿拉伯國家的建立．【解析】【解答】據所學知；穆罕默德，伊斯蘭教創(chuàng)始人．610年開始在麥加傳教，622年開始“徒志