Unit3FoodLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新起點版英語三年級上冊Unit3FoodLesson2為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生對食物詞匯的掌握和運用能力為目標。通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。課程設(shè)計遵循循序漸進原則，首先導入食物主題，然后通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學生在愉快的氛圍中學習新單詞和句型。最后，通過小組討論和角色扮演，讓學生將所學知識運用到實際生活中，達到學以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用食物類單詞，如apple,banana,orange等，并能使用簡單句型如"Ilike..."進行交流。

2.文化意識：通過食物主題的學習，讓學生了解不同文化背景下的飲食習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析圖片和情境的能力，鼓勵學生在實際語境中創(chuàng)造性地運用所學語言。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生主動參與、積極合作的學習態(tài)度，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語字母和簡單單詞的拼讀規(guī)則。

-學生能夠識別并說出一些常見的食物名稱。

-學生有使用簡單英語句型進行日常交流的初步經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對食物類話題普遍感興趣，易于引起他們的學習熱情。

-學生在聽說方面的能力相對較強，但讀寫能力尚需加強。

-學生喜歡通過游戲、歌曲和互動活動學習，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在單詞發(fā)音和記憶上遇到困難，尤其是長單詞和復雜音節(jié)。

-在實際語言運用中，學生可能難以將所學的單詞和句型靈活運用。

-對于一些抽象的食物概念，學生可能需要更多的時間和情境來理解。四、教學資源-人教新起點版英語三年級上冊課本

-多媒體投影儀

-食物圖片卡片

-英語歌曲和故事音頻

-互動式白板

-教學PPT

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-磁帶或CD播放器

-教學評價表五、教學過程Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,Lesson2,"Food".Let'sgetstarted!

1.導入（Lead-in）

-Goodmorning,everyone.Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?

-Great!Ihadsomebreadandmilk.Let'slookatthepicturesontheboard.Whatdoyousee?

-Yes,theseareallkindsoffood.Today,wearegoingtolearnsomenewfoodwordsandhowtotalkaboutthefoodwelike.

2.新單詞學習（NewWordsLearning）

-First,let’slookatthepictureofanapple.Canyousaytheword"apple"?

-Verygood!Now,let’slearnsomemorefoodwords:banana,orange,cake,icecream.Repeatafterme.

-Now,Iwillshowyousomeflashcardswithpicturesofthesefoods.Canyounamethem?

3.課文主旨內(nèi)容探究（TextMainIdeaExploration）

-Now,let’sopenourbookstopage18.Lookatthepicture.Whatdoyousee?

-That'sright!Weseetwochildren,MikeandChenJie.Theyaretalkingaboutthefoodtheylike.

-Let’slistentothetapetogether.Payattentiontohowtheytalkaboutthefood.

-Now,let’sanswersomequestions:

-WhatdoesMikelike?(Mikelikesapples.)

-WhatdoesChenJielike?(ChenJielikesbananas.)

4.課文細節(jié)學習（TextDetailsLearning）

-Now,let’sreadthedialoguetogether.Iwillreadfirst,andthenyoureadafterme.

-Let’sunderlinethenewwordsinthedialogue.Canyoufindthem?

-Now,let’spracticereadingthedialogueinpairs.OnestudentwillbeMike,andtheotherwillbeChenJie.

5.互動活動（InteractiveActivity）

-Greatjobreading!Now,let’splayagame.Iwillshowyouafoodpicture,andyouhavetosaywhatitisandwhetheryoulikeitornot.

-Forexample,Ishowyouanapple.Yousay,"Ilikeapples."Ifyoudon'tlikeit,yousay,"Idon'tlikeapples."

-Let’splaythegameingroups.Eachgroupwillgetasetoffoodpictures.

6.小組討論（GroupDiscussion）

-Now,let’shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutthefoodyoulikeanddon’tlike.

-Youcanusethesentence"Ilike/don'tlike..."toexpressyourpreferences.

-Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheirfavoritefoodwiththeclass.

7.角色扮演（Role-play）

-Now,let’spracticespeakinginrole-play.Iwillgiveeachgroupadialoguewithdifferentfoodwords.

-Youneedtoactoutthedialogueinfrontoftheclass.Remembertousethecorrectsentencestructuresandexpressions.

8.總結(jié)與復習（SummaryandReview）

-Verywelldone,everyone!Now,let’ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

-Welearnedsomenewfoodwords:apple,banana,orange,cake,icecream.

-Wealsolearnedhowtotalkaboutthefoodwelikeusingthesentence"Ilike/don'tlike..."

-Let’sreviewbyplayingaquickgame.Iwillsayafoodword,andyouhavetotellmeifyoulikeitornot.

9.作業(yè)布置（HomeworkAssignment）

-Foryourhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoritefoodandwriteasentenceaboutit.

-Forexample,ifyoulikeapples,youcandrawanappleandwrite"Ilikeapples."

-Bringyourhomeworktoclassnexttime,andwewillsharethemwitheachother.

10.結(jié)束語（ClosingRemarks）

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticespeakingaboutfoodusingthenewwordsandsentenceswelearned.

-IhopeyouenjoylearningaboutfoodandspeakingEnglish.Seeyounexttime!

That’sallfortoday’slesson.Goodbye,everyone!六、知識點梳理1.單詞掌握：

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-cake：蛋糕

-icecream：冰淇淋

2.句型運用：

-Ilike/don'tlike...：我喜歡/我不喜歡...

-Whatdoyoulike?：你喜歡什么？

-Ilike...too.：我也喜歡...

3.課文內(nèi)容理解：

-課文描述了兩個小朋友Mike和ChenJie討論他們喜歡的食物。Mike喜歡蘋果，ChenJie喜歡香蕉。

-課文中使用了"Ilike..."和"Whatdoyoulike?"這兩個句型來進行對話。

4.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述喜好和習慣。

-名詞復數(shù)形式的學習，如"apples"、"bananas"等。

5.文化背景了解：

-了解不同食物在不同文化中的常見性和受歡迎程度。

-認識到英語中描述食物的詞匯和表達方式。

6.語言技能實踐：

-聽力：通過聽課文錄音，提高對食物類單詞和句型的聽力理解能力。

-口語：通過角色扮演、小組討論等活動，練習使用所學單詞和句型進行交流。

-閱讀：通過閱讀課文，理解對話內(nèi)容，掌握新單詞和句型的使用。

-寫作：通過繪制最喜歡的食物并寫句子，練習書寫英語句子。

7.學習策略：

-利用圖片和實物輔助記憶新單詞。

-通過歌曲、游戲等互動活動，提高學習興趣和參與度。

-鼓勵學生在實際生活中使用所學英語，增強語言實踐能力。

8.學習態(tài)度和價值觀：

-培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，提高自信心。

-通過討論食物喜好，培養(yǎng)學生尊重他人選擇和文化的價值觀。七、板書設(shè)計①重點單詞：

-apple

-banana

-orange

-cake

-icecream

②重點句型：

-Ilikeapples.

-Idon'tlikebananas.

-Whatdoyoulike?

③課文重點內(nèi)容：

-Mikelikesapples.

-ChenJielikesbananas.

-對話中使用的"Ilike..."和"Whatdoyoulike?"句型。八、教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試了多種方法來教授食物類單詞和句型?；仡櫿麄€過程，我有一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在進行新單詞學習時，我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的展示，學生能夠更快地記住單詞。這一點在課堂互動中得到了體現(xiàn)，學生們能夠迅速地識別并說出食物的英文名稱。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對于表達個人喜好時仍然顯得有些害羞和不確定。這可能是因為他們對于使用新句型的信心不足，或者是對于在同學面前表達自己的看法感到緊張。

在教學策略上，我使用了歌曲和游戲來提高學生的學習興趣，這是非常有效的。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，積極參與，對于食物類單詞的記憶也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲環(huán)節(jié)中，一些活躍的學生可能會占據(jù)主導