Unit3Lesson3《Lettersallaround》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《Lettersallaround》旨在通過冀教版三年級上冊Unit3的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實的語境中識別并運(yùn)用本單元所學(xué)的字母Aa-Ee，以及相關(guān)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語應(yīng)用能力。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和書寫字母Aa-Ee，并能在句子中正確運(yùn)用這些字母開頭的單詞，提升英語基礎(chǔ)語言能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析字母形狀和發(fā)音規(guī)律的能力，以及通過字母和單詞進(jìn)行邏輯思考和推理的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解英語字母的文化背景，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母Aa-Bb的識別和書寫。

-學(xué)生能夠朗讀和拼寫一些簡單的單詞。

-學(xué)生對英語字母的基本發(fā)音有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對字母和單詞有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨教師進(jìn)行簡單對話。

-學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在書寫字母時出現(xiàn)筆畫順序和方向上的錯誤。

-學(xué)生可能會混淆字母的發(fā)音，尤其是在元音字母的發(fā)音上。

-學(xué)生在將字母組合成單詞時可能會遇到記憶和拼寫的困難。

-部分學(xué)生可能在小組合作活動中表現(xiàn)出合作意識不足，需要引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過教師講授字母知識，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)字母和單詞，提高語言實踐能力。同時，通過小組合作游戲，增強(qiáng)學(xué)生間的互動和合作意識。

3.使用多媒體課件展示字母和單詞，以及相關(guān)圖片，以視覺輔助記憶，提高學(xué)習(xí)效果。同時，利用音頻材料讓學(xué)生練習(xí)聽力，增強(qiáng)語音感知能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲《TheAlphabetSong》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂唱字母歌，復(fù)習(xí)已學(xué)的字母Aa-Bb，并引出新課將要學(xué)習(xí)的字母Cc-Dd-Ee。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示字母Cc-Dd-Ee的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述字母的形狀。

-通過閃卡游戲，教師展示字母Cc-Dd-Ee的閃卡，學(xué)生快速說出字母名稱。

-教師展示含有字母Cc-Dd-Ee的單詞卡片，如cat、dog、elephant等，教授單詞的發(fā)音和拼寫。

-教師通過PPT展示字母Cc-Dd-Ee的書寫筆順，并示范書寫，學(xué)生跟隨教師一起書寫。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇一個字母，討論并寫出以該字母開頭的單詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)紙，上面有字母Cc-Dd-Ee的書寫練習(xí)和小測驗。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。

-教師抽取幾名學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的字母Cc-Dd-Ee，以及相關(guān)的單詞，強(qiáng)調(diào)書寫筆順和發(fā)音規(guī)則，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用今天所學(xué)的字母Cc-Dd-Ee各寫5個單詞。

-家長簽字確認(rèn)孩子完成作業(yè)，并鼓勵孩子在家中與家長一起練習(xí)英語字母和單詞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語字母故事書：提供一些包含字母Cc-Dd-Ee的英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固字母和單詞。

-英語字母卡片：制作字母Cc-Dd-Ee的卡片，學(xué)生可以用來進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和小組游戲。

-英語字母歌曲：尋找更多關(guān)于字母的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)字母和單詞。

-字母書寫練習(xí)冊：提供額外的書寫練習(xí)冊，幫助學(xué)生加強(qiáng)字母的書寫能力。

-英語動畫視頻：尋找有關(guān)字母Cc-Dd-Ee的英語動畫視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家里與家長一起閱讀英語字母故事書，討論書中的字母和單詞，增強(qiáng)親子互動。

-學(xué)生可以使用字母卡片進(jìn)行自我測試，或者與同學(xué)一起玩記憶游戲，提高記憶字母的能力。

-學(xué)生可以觀看英語字母歌曲視頻，并嘗試跟唱，以此來提高發(fā)音準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以每天在練習(xí)冊上練習(xí)書寫字母，家長可以監(jiān)督并簽字確認(rèn)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生可以定期觀看英語動畫視頻，不僅在課堂上學(xué)習(xí)，也在家中進(jìn)行語言環(huán)境的浸泡，提高英語聽說能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫小故事，使用本節(jié)課所學(xué)的字母Cc-Dd-Ee開頭的單詞，以此練習(xí)單詞的應(yīng)用和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立英語角，放置字母卡片、故事書等學(xué)習(xí)材料，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字母Cc-Dd-Ee的識別和書寫。

-字母Cc-Dd-Ee開頭的單詞發(fā)音和拼寫。

②重點(diǎn)詞匯：

-字母詞匯：Cc-Dd-Ee

-相關(guān)單詞：cat,dog,elephant

③重點(diǎn)句子：

-"ThisistheletterC.Itmakesthesound/k/."

-"ThisistheletterD.Itmakesthesound/d/."

-"ThisistheletterE.Itmakesthesound/e/."教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂中，我教授了字母Cc-Dd-Ee以及相關(guān)的單詞。回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)有一些方面做得不錯，但同時也存在一些不足。

在教學(xué)方法和策略上，我采用了多種方式來吸引學(xué)生的注意力，比如播放字母歌曲、使用閃卡游戲等。這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在小組活動中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或害羞，沒有積極參與進(jìn)來。我應(yīng)該在活動中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)時間分配上還存在一些問題，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。下次我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有充分的練習(xí)時間。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠識別并書寫字母Cc-Dd-Ee，也能夠正確發(fā)音和拼寫相關(guān)單詞。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們在課堂上積極模仿和練習(xí)發(fā)音。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字母的書寫還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有充分總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，可能導(dǎo)致學(xué)生對于所學(xué)知識的記憶不夠深刻。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

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