Page1哪個城市夏天更熱1．經(jīng)驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析的全過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，提高運用統(tǒng)計學(xué)問解決實際問題的實力.2．經(jīng)驗小組合作與溝通活動，進一步積累數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展合作實力.3．體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用.重點綜合平均數(shù)、方差、極差等學(xué)問分析實際問題．難點衡量標(biāo)準(zhǔn)的選擇和確定，綜合運用各學(xué)科學(xué)問對獲得的信息進行合理說明．一、情境導(dǎo)入師：哪個地方的夏天更熱呢？比較兩個地方的冷熱能不能憑自己的感覺作出推斷呢？老師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)引出本節(jié)課的課題．師：同學(xué)們你所了解的影響一個城市天氣冷熱的因素有哪些？(學(xué)生口答：溫度、濕度、降水量、風(fēng)速、地形、太陽輻射、植被、日照時間、人口密度、海拔、緯度等)師：為了對這些因素作出客觀推斷，我們該收集哪個時間段內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)？(學(xué)生口答：夏天7月份，冬天12月份)展示課前學(xué)生完成的作業(yè)：任選兩個你喜愛的城市收集2024年夏季同一時段連續(xù)十天的相關(guān)數(shù)據(jù)，選擇合適的方式對收集的數(shù)據(jù)進行整理，并比較哪個城市的夏季更熱．(老師選擇具有代表性的不同類型讓學(xué)生展示，并賜予主動的評價與確定)二、探究新知1．想一想．(1)影響人體冷熱感覺的因素有哪些？(穿衣的多少、所處的位置、溫度、濕度、風(fēng)速、降水、季風(fēng)、海拔、海陸位置、緯度、地形、日照時間等．)(2)其中更能體現(xiàn)一個城市夏季氣候特點的因素是哪幾個？(學(xué)生意識到眾多因素中最能體現(xiàn)城市夏季氣候特點的主要是溫度、降水和風(fēng)速，從而針對溫度、降水以及風(fēng)速進行下面的探究)2．小組合作完成探究．師：要對兩地進行比較，就必需做到統(tǒng)一時間段、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一衡量尺度，從不同的層面進行，運用統(tǒng)計學(xué)問(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等)以及各學(xué)科學(xué)問對獲得的信息進行合理說明，作出相應(yīng)的決策．3．做一做．師：下面我們就以各小組為單位，分工合作，以老師給你們供應(yīng)的2024年7月份賀蘭縣與固原市兩地的部分氣象資料數(shù)據(jù)開展探討，各組將自己設(shè)定的比較標(biāo)準(zhǔn)填寫在所發(fā)的表格中，對數(shù)據(jù)進行分析、處理．(運用計算器計算)(1)每一小組選取兩地7月9日～21日內(nèi)連續(xù)13天不同因素進行分析．(2)運用統(tǒng)計學(xué)問對數(shù)據(jù)進行分析處理以及各學(xué)科學(xué)問對獲得的信息進行合理說明，作出相應(yīng)的決策．(3)進行全班溝通．賀蘭縣2024年7月氣象數(shù)據(jù)日期平均溫度最高氣溫最低氣溫最小濕度/%降水量/mm平均風(fēng)速最大風(fēng)速91823155700.41.4102131142800.51.311202718462.60.84.2122129143100.72.1132030143100.72.1142232142000.42.3152535161300.62.3162636191900.42.3172736182200.82.4182836191901.42.9192834213201.63.8202833223401.7321222820358.71.62.9

固原市2024年7月氣象數(shù)據(jù)日期平均溫度最高氣溫最低氣溫最小濕度/%降水量/mm平均風(fēng)速最大風(fēng)速9182011643.43.72.5102126133500.33.5111827165300.33.212222314386.87.13.213212713355.65.9514232414273.43.73.7152527122000.33.416242511467.27.53.4172525142900.33.518262513364.54.84192729143900.34.920252715412.32.64.121252813429.29.55.2影響因素城市名稱賀蘭縣固原市三、舉例分析1．你現(xiàn)在能為小明與小亮在哪兒過假期作確定了嗎？2.大家的結(jié)論一樣嗎？是什么緣由導(dǎo)致了不同的結(jié)論？老師對各小組的探討成果賜予評價，最終明確：去哪里過假期除了運用統(tǒng)計學(xué)問進行說明外，在實際狀況中還應(yīng)考慮個人的適應(yīng)狀況，不是溫度低就去，要綜合考慮各種因素．而比較兩個城市原委哪個更熱，在不同標(biāo)準(zhǔn)下，分析結(jié)果會不一樣，我們現(xiàn)只抽樣了一年中7月份的相關(guān)數(shù)據(jù)，不足以說明問題，真剛要探討兩個城市夏天哪個更熱應(yīng)至少搜集30年以上的數(shù)據(jù)進行分析．四、練習(xí)鞏固大連和青島是兩個漂亮的海濱城市，你知道在哪個城市居住，人們生活的華蜜指數(shù)更高嗎？(1)小組探討，設(shè)計方案并闡述你們的設(shè)計思路.(2)以小組為單位，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，完成一份調(diào)查報告．五、小結(jié)回顧本節(jié)課問題的探究過程，我們的探究思路是什么？你有哪些感悟和收獲？你對小組成員有什么評價和建議？你還能解決生活中遇到的哪些問題？六、課外作業(yè)教材192頁習(xí)題．這節(jié)綜合實踐課，設(shè)置在平均數(shù)、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)據(jù)分析學(xué)問之后，學(xué)生此時已經(jīng)積累了部分數(shù)學(xué)活動閱歷，老師充分考慮了八年級學(xué)生的年齡特點、學(xué)問基礎(chǔ)和活動實力，整節(jié)課都是在學(xué)生活動、學(xué)生探究、學(xué)生實踐中完成的，老師起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生供應(yīng)了多角度思索、多途徑解決問題的空間和時間．在本節(jié)課的課前打算和授課過程中，老師抓住學(xué)生好動、善鉆研的特點，給學(xué)生供應(yīng)了充分自主探究的空間，激勵學(xué)生多種途徑開展調(diào)查活動，通過有效